永遠(yuǎn)的歌聲淙淙齜牙咧嘴鼻涕剃頭小辮兒拽住吆喝cóngzītìtìbiànzhuàiyāo完全免費,無需注冊,天天更新！想一想：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道文中講了作者童年時的一件事，誰能說一說這件事的主要內(nèi)容。詩歌欣賞

老師，您辛苦了是誰——把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰——把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。是誰——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？是您！老師！您的保護(hù)讓我們健康成長。在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了！老師！我們向您致以崇高的敬意！完全免費,無需注冊,天天更新！詩歌欣賞同學(xué)們，這是一首歌頌

的詩歌，朗誦完這首詩歌之后，你們有什么感受呢？老師中心話題1.文章為什叫做《永遠(yuǎn)的歌聲》？

2.當(dāng)“我們”向老師獻(xiàn)上草藥和小魚的時候，老師為什么摟著“我們”哭了？默讀2——5自然段，找出與老師有關(guān)的語句，讀讀這些句子，你從中感受到了什么？“我們的老師是個從城里來的女學(xué)生……又漂亮。”

“她用好聽的嗓音教我們唱……小歌劇?！?/p>

“我還和姐姐爭論過……還是我們老師唱的好聽。”

“我說，……天下第一好?！薄拔覀儭边@些山鄉(xiāng)的孩子對老師非常熱愛。自由讀6、7自然段，說說你讀懂了什么？“我們”明知進(jìn)山有危險，還要進(jìn)山為老師采藥。學(xué)生對老師的愛學(xué)生熱愛老師老師嗓子啞了，學(xué)生很著急，想盡一切辦法為老師治病。完全免費,無需注冊,天天更新！練習(xí)有感情朗讀。

同桌分角色對讀第7自然段，讀出對老師的熱愛之情。自由讀8——10自然段，哪句話最令你感動？為什么？

1、放學(xué)的路上，二牛拽住我，悄悄地問：“是男子漢嗎？是，明天就跟我進(jìn)東山去！我知道東山石溝里有樣草藥叫煙袋鍋花，專治咳嗽，老師一吃準(zhǔn)好?！?/p>

——學(xué)生的心多細(xì)呀！——為老師抓魚不顧一切?！氡M一切辦法抓小魚。

從語言、心理活動、一連串抓魚的動作中，我們感受到了他們對老師濃濃的愛。

——下定決心為老師采草藥2、“老師是南方城里人，愛吃魚”3、“我和二牛干脆下了水”4“摸、捉、追、堵、甩、穿”自由讀9自然段，思考：

回頭一看才知道，原來一只老狼跟在我們身后很久了，而傻乎乎的我們竟然毫無所知。孩子們?yōu)槔蠋熥ヴ~忘記了一切，全然沒有發(fā)現(xiàn)自己身邊隱藏的危險，因為他們心中只有一個念頭，那是

。當(dāng)孩子們委屈地獻(xiàn)上自己為老師采的草藥、抓的小魚時，老師為什么摟住“我們”臟乎乎的身子，哭了？閱讀思考如果此時你就是那位深受學(xué)生愛戴的教師，看到學(xué)生這樣的表現(xiàn)，你會怎樣說，怎樣做呢？1.文章為什么以《永遠(yuǎn)的歌聲》作為題目，現(xiàn)在你能回答這個問題嗎？歌聲是老師留給我們的，但那遙遠(yuǎn)的歌聲已化為美好的記憶，那誠摯的師生情感留在了同學(xué)們的心里，永生難忘。

體會寫法2、文章采用了

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