詩歌是世界上最美花朵,歷來有“文學之母”“語言鉆石”之美譽。我國詩歌著稱于世,自《詩經(jīng)》以來,作品浩若煙海,博大精深,透出了我國人民豐富想象力、熾烈情感和杰出智慧,遨游于詩海,其樂無窮。同學們,讓我們一起走近詩歌,學習寫詩歌。九年級語文上冊任務(wù)三嘗試創(chuàng)作

1.借助詩歌來濡染心靈、陶冶性情,培養(yǎng)對詩歌學習興趣,提高文學綜合素養(yǎng)。（重點）2.體會詩歌以精練語言抒發(fā)深厚情感特點,學會用詩歌來表達自己情懷。（難點）

3.培養(yǎng)對美好事物欣賞能力,激發(fā)想象力,學會營造詩歌意境。（素養(yǎng)）學習目標詩是一種有意象、意境,能引起讀者想象,喚起情感共鳴,帶給讀者強烈審美體驗,且具有音樂韻律美文學體裁。什么是詩知識備查1.要有濃烈感情和鮮明節(jié)奏:情感美、音樂美。2.要有鮮明形象,做到情景交融:意象美、意境美。3.要有新穎構(gòu)思和奇特想象:構(gòu)思美、想象美。詩歌特點知識備查結(jié)合前面講解及本單元內(nèi)容,分小組交流你對詩歌認識,該怎樣進行詩歌創(chuàng)作?合作探究1.寫詩可以直抒胸臆,也可以借助具體可感形象來抒寫情志,更多時候二者是有機地結(jié)合在一起。如艾青《我愛這土地》,詩人對土地和祖國愛,就是借助“鳥”這一形象,通過對土地、河流、風、黎明等具體描寫來抒發(fā)。初學寫詩時,要注意學習這種寫法,努力為自己情感尋找一些具體形象,借助這些事物來抒發(fā)情感。合作探究2.寫詩要注意語言簡潔、凝練。比如余光中《鄉(xiāng)愁》,結(jié)尾句“我在這頭/大陸在那頭”,高度凝練語言營造出豐富意蘊空間,有無限眷戀,有無法排解家國愁緒,有渴望,有無奈……令人難忘。合作探究3.寫詩要注意節(jié)奏。古代詩歌很講究韻律和節(jié)奏,現(xiàn)代詩歌雖然形式比較自由,可以押韻,也可以不押韻,但也要注意保持一定節(jié)奏,讓人讀起來朗朗上口。比如《你是人間四月天》,基本上三句形成一小節(jié),整體節(jié)奏舒緩、明快;在韻律上,“天、煙、前、圓、鮮、蓮、燕、暖”押同樣韻,讀起來音韻和諧優(yōu)美。合作探究

續(xù)寫詩要與原詩在語意上相互聯(lián)系,表達共同中心,形成和諧語境。要在揣摩并把握住句子句式基本特點之后,去模仿、續(xù)寫、創(chuàng)造。詩歌前半部分寫爸爸對孩子生日禮物需求設(shè)想,后半部分寫孩子對爸爸期待,表達了孩子對父愛強烈渴望,體現(xiàn)了父母與孩子之間隔閡。父母只想到在物質(zhì)上滿足孩子需求,卻沒有意識到孩子需要是陪伴,是交流,是溝通。從這個主題出發(fā),揣摩構(gòu)思,把爸爸物質(zhì)給予具體化,孩子精神需求形象化,讓二者形成鮮明對比,以深化主題。同時,注意保持與原詩歌形式風格一致,某些句子中詞語需重復使用。文題一:思路點撥合作探究禮物十四歲生日那天,您問我想得到什么禮物,是一架望遠鏡,還是一個嶄新足球?我搖了搖頭,爸爸,我什么都不要,我只想讓您變成我朋友！和我一起下棋,和我一起郊游,陪我吃一頓飯,為我煮一碗粥……因為,我怕,怕您又一次轉(zhuǎn)身就走把孤零零奶奶,把孤零零我毫不留情地甩在身后。我明白為了這個小家興旺為了家人將來相守您需要去不停地奮斗您在漫漫旅途上奔走例文:合作探究可是,爸爸

我看不見你時候是一年到頭

最多只能聽到你簡潔話語

卻無法一瞥你深邃眼眸爸爸,您可知道?

金錢,物質(zhì),

不是生活所有

新房子,新衣服,新書包

不如您親手為我種一棵垂柳

不如我生病時您守候您問我14歲生日想要什么禮物

我要說,

我不要望遠鏡,

也不要足球

我只要您在我生日那天在我身邊停留

我知道您無法做到

只好把這當成我最大奢求！例文:合作探究文題二:思路點撥以詩形式表達對朋友生日祝福,既要符合詩歌特點——形象、凝練,又要傳達祝福,可以是身體健康方面,也可以是學習方面,還可以是友誼方面或理想追求等。為使詩歌形象可感,可借用具體事物形象,如以青松、紅梅、大海、高山、天空、太陽、雄鷹等作比,還可使用對比、夸張、對偶等修辭手法,既賦予詩歌內(nèi)容以豐富性,又增強詩歌音樂美。合作探究生日祝福朋友,看到了嗎雪花正在為你狂歡飛舞,以六角花為你編織最圣潔祝福。朋友,聽到了嗎?那聲聲發(fā)自內(nèi)心祝福,源源而來。朋友,今天是個美麗日子,你與圣潔雪花一起綻放,你紅紅笑臉掛滿了歡樂,掛滿了幸福。讓我為你點燃所有蠟燭吧！燭光里,雪兒祝你生日快樂。以“雪兒”作為祝福使者,真切地表達了對朋友生日祝福。例文:合作探究文題三:思路點撥

仿作詩歌,要注意情感和形式要求。模仿《我愛這土地》,肯定要表達對土地、祖國熱愛;模仿《鄉(xiāng)愁》,肯定要表達對家鄉(xiāng)或?qū)ψ鎳鵁釔叟c思念。寫作時注意情感抒發(fā)方式,可借助具體可感形象,如模仿《我愛這土地》,可描繪祖國翻天覆地變化、新農(nóng)村美麗面貌、中國夢美好藍圖等,還可直抒胸臆。模仿《鄉(xiāng)愁》,可回憶自己生活,想想那些觸動你人和事,以及你當時情感,還可展開想象。合作探究

以《你是

》或《我看》為題,創(chuàng)作表達形式相近詩歌。首先,應(yīng)體會《你是人間四月天》《我看》表達形式,注意課文句式;其次,題目不全需將題目補充完整;最后選擇合適表達主體,最好選擇有可說性具體形象,這樣容易融入自己情感,有話可說。

例如《你是山間清泉》《你是天空雄鷹》《你是三春暉》《你是燃燒紅燭》等。先想好歌頌對象,再展開聯(lián)想、想象,結(jié)合事物特點,融入自己情感。如要寫“母親”,想想由母親特質(zhì)可以聯(lián)想到什么具體形象,如從母親勤勞想到老黃牛,從母親對孩子無私愛和付出聯(lián)想到陽光、雨露、蠟燭等。

合作探究寫法點評（1）把“你”比作“大河”,生動地表現(xiàn)了“你”胸懷寬廣。（2）把“你”比作“大樹”,形象生動地表現(xiàn)了“你”慈愛。（3）點明題旨,直抒胸臆。例文:你是祖國你是一條大河,奔流不息,在你岸邊,我美好地生長。我就是那羞澀小花,為你綻放是我心愿。你是一棵大樹,郁郁蔥蔥,在你枝頭,我美好地生長。我就是那快樂小鳥,為你歌唱是我心愿。你就是我祖國,美麗富饒,在你懷抱,我美好地生長。我就是那意氣風發(fā)少年,為你奮斗是我心愿。合作探究（福建漳州）題目:守護

（將題目補充完整,然后作文）要求:（1）文體不限,字數(shù)不少于600字（詩歌不少于30行）。（2）不得出現(xiàn)真實人名、校名。（3）字跡工整,卷面整潔。

拓展探究

本題是半命題作文題,題目“守護”是一個動詞后面可以跟賓主,如“快樂”“向往”“媽媽”“歌聲”等,或抽象或具體,都可以,還可以擬題