第5頁共5頁幼兒園大?班數(shù)學教?學方案參?考范文?一、活動?目標：?1、鞏固?對常見平?面圖形的?認識，初?步體驗平?面圖形之?間的關(guān)系?。2、?發(fā)展幼兒?創(chuàng)造力和?思維靈活?性?；?動分析：?重點：?是感受平?面圖形之?間的聯(lián)系?。難點?：幼兒在?感受過程?中關(guān)鍵點?是對于不?同圖形中?共用邊的?感知與理?解。二?、活動準?備：火柴?棒若干根?、記號筆?、紙。?三、活動?過程：?(一)、?變魔術(shù)，?引出課題?。1、?今天老師?要給小朋?友變魔術(shù)?，大家想?不想學呀??2、?出示兩個?三角形，?提問：它?是由幾根?火柴棒拼?搭成的??3、教?師變魔術(shù)?：我要拿?走一根火?柴棒，還?剩幾根??我用五根?火柴棒也?能搭兩個?三角形，?你們信嗎??4、?誰看出了?其中的秘?密?為什?么五根火?柴棒也能?搭出兩個?三角形??(因為它?們有一條?公用邊，?它叫“公?用邊”)?(二)?、教師啟?發(fā)幼兒用?火柴棍拼?搭圖形，?感知圖形?邊的共用?特征。?1.請小?朋友用5?根火柴搭?出兩個三?角形。(?個別幼兒?示范)?2.請小?朋友用6?根火柴拼?搭一個正?方形和一?個三角形?。(個別?幼兒示范?)3.?請小朋友?用7根火?柴拼搭一?個長方形?兩個正方?形。(個?別幼兒示?范)三?、幼兒操?作活動，?發(fā)展幼兒?創(chuàng)造力和?思維靈活?性。1?.出示記?錄表，提?出拼搭的?要求。?(1)用?最少的火?柴棒搭出?五個正方?形。(?2)將你?搭出的圖?形畫出來?。(3?)記錄你?所用的火?柴棒的數(shù)?量。2?.教師觀?察幼兒操?作情況，?進行指導?。3.?活動評價?。四、?活動延伸?：請小朋?友回班級?進入?yún)^(qū)域?繼續(xù)利用?我們的棒?來繼續(xù)變?魔術(shù)，用?最少的火?柴棒搭出?五個三角?形。幼?兒園大班?數(shù)學教學?方案參考?范文（二?）活動?目標1?.通過參?與愉悅的?游戲情節(jié)?，充分體?驗學習數(shù)?學的樂趣?，從而激?發(fā)幼兒的?探索欲望?。2.?發(fā)展觀察?力、記憶?力和初步?的歸類能?力。3?.鞏固圓?形、三角?形、正方?形主要特?征的掌握?，能排除?大小、顏?色的干擾?進行圖形?分類。?活動準備?1.p?pt課件?：圖形寶?寶回家?2.學具?準備：圓?形、方形?、三角形?卡片若干??；顒?過程一?、導入?以到圖形?王國去參?觀的口吻?，引起幼?兒的興趣?，感知大?眾圖形的?特征，為?圖形分類?做好鋪墊?。教師?：今天老?師帶領(lǐng)你?們到圖形?王國里去?參觀，進?圖形王國?要受門票?，你們胸?前都有一?張圖形門?票，知道?自己的門?票是什么?形狀的嗎??提問?幼兒：你?的門票是?什么形狀?的?二?、展開?1.引導?幼兒按圖?形的形狀?入口，初?步感知圖?形。教?師介紹圖?形王國的?三種形狀?的入口，?要求幼兒?按自己門?票的形狀?，走與自?己門票相?同形狀的?入口。?比如：有?圓形門票?的小朋友?走圓形入?口。依次?組織幼兒?入場。?2.復習?三種圖形?的外形特?征(1?)引出三?種圖形的?名稱。?提問：你?是從哪個?入口進來?的?為什?么?分?別提問三?名門票形?狀不同的?幼兒，從?而引出圖?形的名稱?。教師?：圓形、?正方形、?三角形是?我們已經(jīng)?認識的圖?形朋友，?你們還記?得它們長?得什么樣?子嗎??(2)播?放課件，?引導幼兒?回顧三種?圖形的外?形特征。?提問：?圓形長的?什么樣子??正方形?長的什么?樣子?三?角形長的?什么樣子??教師?：圖形媽?媽還有圖?形寶寶，?寶寶很頑?皮，喜歡?跟媽媽做?捉謎藏的?游戲。?3.幼兒?操作，學?習圖形分?類：(?1)圓形?分類：?出示圓形?臉譜提?問問：圓?形媽媽的?寶寶是誰??引導?幼兒每人?找一個圓?形，觀察?不同點，?從而理解?，雖然?大小不同?，但是形?狀相同，?所以他們?分在一起?。教師?再利用兩?個顏色不?同的圓形?，雖然?顏色不同?，但是形?狀相同，?所以，他?們分在一?起。小?結(jié)歸納：?所有長的?圓圓的，?周圍很光?滑，沒有?角的圖形?都是圓形?媽媽的寶?寶，(?2)依同?樣方法進?行正方形?、三角形?分類。?三、結(jié)束?小朋友?，圖形王?國的開放?時間已經(jīng)?到了，我?們一起聽?著音樂，?開著小汽?車，從出?口回家吧?!幼兒?園大班數(shù)?學教學方?案參考范?文（三）?一、活?動目標：?(一)?嘗試將數(shù)?字1-6?進行__?__次不?同的組合?，排列成?____?個不同的?號碼。?(二)能?積極動腦?，樹立自?己解決困?難的信心?，體驗成?功的快樂?。二、?活動準備?：(一?)人手一?塊磁性板?(上面用?5根橡皮?筋分割成?6行)。?(二)?____?種不同的?小恐龍頭?像(在反?面貼上磁?鐵)。?(三)磁?性數(shù)字1?-6若干?。三、?活動過程?：(一?)家中的?電話號碼?。1、?請個別幼?兒說一說?自己家中?的電話號?碼，教師?記錄。(?通過比較?各自家中?的電話號?碼，發(fā)現(xiàn)?號碼與數(shù)?字的關(guān)系?。)2?、比較一?下這些號?碼有什么?特點嗎??(開頭都?是5或者?6;有八?個數(shù)字組?成)這些?號碼都是?由哪些數(shù)?字組成的??(由0?-9數(shù)字?組成的)?每家的電?話號碼是?否相同??(每家的?電話號碼?都是不同?的，按照?家的地址?、區(qū)域分?別有相同?的部分號?碼)(?二)為恐?龍裝電話?1、出?示貼有恐?龍頭像的?磁性板，?提出活動?要求。?恐龍園要?給恐龍們?家里裝電?話，請大?家為恐龍?們設(shè)計六?位數(shù)的電?話號碼。?2、出?示數(shù)字1?-6，提?出設(shè)計要?求：為?六位數(shù)的?號碼，不?能少一個?數(shù)，不能?多一個數(shù)?;六個數(shù)?字不能重?復;每家?一個號碼?，六家六?個號碼，?不能相同?。3、?小小設(shè)計?員幼兒?按要求在?磁性板上?將___?_個數(shù)字?組合成_?___個?不同的電?話號碼，?并記錄下?來。(?三)幼兒?相互交流?不同的排?列方法。?請__?__位幼?兒展示自?己的記錄?結(jié)果，大