結(jié)合07年全國各地中考談初三語文課堂教學（一）著名語文特級教師李鎮(zhèn)西說過，初一初二是素質(zhì)教育，初三就是應(yīng)試教育。其實，應(yīng)試也是一種素質(zhì)。在現(xiàn)有的教育體制下，學生惟有能考方能升入高一級學校深造。所以，教師千教萬教為了一考，學生千學萬學也為了這一考。今天，距08中考僅240天了，可初三語文課堂任務(wù)尚重，有12個單元49課515頁的新課任務(wù)，還要總復習三年來6本書的內(nèi)容。在這種嚴峻的形勢下，課堂教學必須減少隨意性，杜絕放羊式，要增強針對性，提高有效性。為此，我試從2007年全國各省市課改實驗區(qū)45套中考試題淺談初三語文課堂究竟應(yīng)針對中考哪些考點進行哪些題型訓練才能讓我們辛勤的耕耘獲得豐收的喜悅。一、字詞句修辭標點等基礎(chǔ)知識的積累及其運用要貫穿語文教學的全過程。根據(jù)不同的語言材料不失時機地設(shè)計相應(yīng)的中考題型進行訓練。（一）識字與寫字1、漢語拼音：⑴根據(jù)拼音，在下面的方框中規(guī)范、端正、整潔地書寫句子。（2分.山西）Yòngxìnxīnshūxiějīngcǎi

píngzhìhuìchuàngzàohuīhuáng⑵根據(jù)漢語拼音寫出漢字。（4分.蘇州）雄

（hún）

憧

（jǐng）

理直氣

（zhuàng）

無邊無

（yín）⑶給文中加點字注音。（2分.蕪湖）翱翔（

）

恬靜（

）⑷下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是(

)（北京）A.暫時(zhàn)

教誨(huì)

情不自禁(jìn)

B.畸形(jī)

輻射(fǔ)

得不償失(Shǎng)C.膝蓋（xī）機械（xiè）滿載而歸（zài）D.勉強（qiáng）允許（yǔn）

稱心如意（chèng）⑸下列加點形近字的讀音有錯的一項是（

）（3分.花都區(qū)）A、羈絆（bàn）

挑釁（bàn）

河畔（pàn）金柳B、茁壯（zhuó）

笨拙（zhuō）

相形見絀（chù）C、寺廟（sì）

把持（chí）恃才放曠（shì）D、廣大（ɡuǎnɡ）擴大（kuò）心曠神怡（kuànɡ）⑹下列詞語中加點的字，每對的讀音完全相同的一項是（

）(2分.河南)A.拱橋／哄騙

獎券／試卷

漫不經(jīng)心／慢條斯理B．佇立／貯藏

堤壩／提拔

惴惴不安／氣喘吁吁C．狼藉／國籍

輟學／啜泣

聞名遐邇／目不暇接D．取締／諦聽

祈禱／籌集

相形見絀／茁壯成長⑺加點字讀音全都相同的一組是（）(2分.山東臨沂)A.吞噬

侍立

嗜好

有的放矢

B.骸骨

核實

刻薄

駭人聽聞C.驀然

冷漠

阡陌

拐彎抹角

D.旗幟

熾熱

停滯

不容置疑2、會用多種檢字法：沈陽題：按照部首檢字法，加點字“煌”應(yīng)查

部．3、正確使用漢字：⑴下列詞語中沒有錯別字的一項是（）(2分.河南)A津津樂道家喻戶曉

巧奪天工

鮮為人知

B專心致志世外桃園

孜孜不倦談笑風聲C拔山涉水歷歷在目鋒芒必露

忍俊不禁

D與日具增

載歌載舞

嘆為觀止查言觀色⑵下列詞語中有3個錯別字，先用橫線標出，然后改正。(3分.蘭州)星臨萬戶

斷璧殘垣

高談闊論

侍才放曠味同嚼蠟

君子固窮

斷章取意

萬籟俱寂

改正：

⑶下列街頭宣傳語沒有錯別字的一項是：（

）（3分.花都區(qū)）A、夏季服裝大促銷——滿300送100（券）。

B、本商場付食品專柜新到一批特色糖果。C、本公司承接管道按裝業(yè)務(wù)。

D、前車于后車必需保持安全距離。⑷根據(jù)解說,在橫線處選填漢字不正確的一項是(

)（2分.北京）A.云

.霄,"雨"(雨字頭兒),與雨或雪有關(guān);宵,"內(nèi)"(寶蓋兒),與房屋有關(guān)。橫線處應(yīng)填寫"霄"。B.

藏.貯,"貝"(貝字旁兒),與財物有關(guān);佇,"亻"(單人旁兒),與人有關(guān)。橫線處應(yīng)填寫"貯"。C.

山涉水.跋,"足"(足字旁兒),與腳有關(guān);拔,"扌"(提手旁兒),與手有關(guān)。橫線處應(yīng)填寫"跋"。D.張燈

彩.節(jié),"仲"(草字頭兒),與植物有關(guān);結(jié),"糸"(絞絲旁兒),與絲有關(guān)。橫線處應(yīng)填寫"節(jié)"。4、字形分析：⑴請你通過分析字形，試著推測“家”字中蘊含的信息。(3分.太原)【幫幫你】①“災(zāi)”由“宀”和“火”構(gòu)成。“宀”是房子，火燒著了房子，自然是災(zāi)禍臨頭。“災(zāi)”的構(gòu)造，反映了遠古時期火災(zāi)對人類的威脅。②豕(ｓｈǐ)：豬。

⑵從造字法的角度看：你認為“雀”與“鵲”有哪些不同？（2分.江蘇泰州）⑶根據(jù)漢字是表意文字的特點，請仿照例句寫出你的聯(lián)想或想象。（不要求句式一致）（4分.泰州）一個“雨”字，讓我仿佛看到了漫天的小雨淅淅瀝瀝地灑落，紅了櫻桃，綠了芭蕉；一個“集”字，讓我仿佛看到了

；一個“山”字，讓我仿佛看到了

。（二）詞語運用1、詞語積累：請寫出6個描寫校園環(huán)境的四字詞語。（3分.遵義）2、選詞填空：⑴填在橫線上最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（長沙）精致教育是一種為學生發(fā)展服務(wù)的高品質(zhì)教育。實施精致教育，學校管理要

，教師隊伍要

，課程設(shè)置要

，校園規(guī)劃要

。A、精良

精美

精當

精細

B、精良

精當

精細

精美C、精細

精良

精當

精美

D、精細

精美

精良

精當⑵填入下面橫線處最恰當?shù)囊唤M關(guān)聯(lián)詞語是（

）(2分.無錫)我覺得真正的格物致知精神，①研究學術(shù)不可缺少，②對應(yīng)付今天的世界環(huán)境也

是不可少的。我們需要培養(yǎng)實驗的精神，就是說，③

是研究自然科學，研究人文科學，還是在個人行動上，我們

④

要保留一個懷疑求真的態(tài)度，要靠實踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相。A．①因為

②所以

③但是

④就

①被隨便地扔在田野上②把它隨便地扔在田野上③村莊卻總是在某個拐彎處踩住它

④卻總是在某個拐彎處被村莊踩?、葸@些本已歸順人類的植物不再能藏匿住任何一個童話了⑥任何一個童話也不能藏匿在這些本已歸順人類的植物中了A．②④⑥

B．②③⑤

C．①③⑥

D．①④⑤7、依次填人橫線處最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）(3分.揚州)這兒的景色美極了!_______，_______，_______。①湖面波光粼粼，游船往來

②小金山悠閑地俯瞰著湖水

③二十四橋景區(qū)如仙境般在遠處召喚A．③②①

B．①③②

C．②③①

D．②①③8、修辭：（1）排比：作為領(lǐng)導干部，權(quán)為民所用，就是善良；作為醫(yī)生，救死扶傷，就是善良；

，

。仿照前面的語句，在后面橫線上添加一句話，與前面兩句構(gòu)成排比。（長沙）（2）對偶：根據(jù)所給語言材料，運用對偶知識，出上聯(lián)。（2分.威海）他們來自四面八方，相貌語言各不相同；但是他們都講究忠誠信義，對待朋友都能肝膽相照。上聯(lián)：

下聯(lián)：心情肝膽，忠誠信義并無差。（3）對比：在文段中，作者指出了父母對待子女的兩種不同方式，請用對比手法概括出來。(4分.汕頭)（4）比喻：①請仿照示例，架設(shè)兩座無形的“橋”。（2分.湖北黃岡）示例：知識是人類從愚昧走向文明的“橋”。②從側(cè)面看，引靜橋“為柔婉的弧形，小小的，曲曲的”。請你用一個比喻，把這種“嫵媚可愛”的形態(tài)描摹出來。（蘇州）③白云區(qū)：甲文第一段“快躲了，大蟲來也”這句話中所說的“大蟲”本義指的是

，此處指的是

，這是運用了

的修辭方法。（3分）④山西：文章題目《每人都有一個寶藏》運用了比喻，“寶藏”喻指（2分）9、標點符號：（1）下列標點符號使用有錯誤的一項是（2分.泰州）A.“率先發(fā)展、科學發(fā)展、和諧發(fā)展”是胡錦濤總書記對江蘇人民的深情囑托和殷切期望。B．一般說來，紅、黃、綠……等深色蔬菜中的維生素含量超過淺色蔬菜。C.《自然》雜志刊登了人類最后一個染色體——Ⅰ號染色體的基因測序報告。D．虹在東方，有雷無雨；虹在西方，將有大雨。（2）下面的句子是個病句，并且有—處標點使用不當，請指出錯誤原因并提出修改意見。(3分)拍攝“錦繡河山”的電視節(jié)目由鳳城電視臺和方正集團聯(lián)臺錄制，目前雙方的各項準備工作正在有條不紊地進行。說明句子病因并修改：

；標點符號修改:__．（3）《鄒忌諷齊王納諫》冒號的作用：

（2分.威海）今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。結(jié)合07年全國各地中考談初三語文課堂教學（二）二、閱讀能力的培養(yǎng)分不同文體進行，各有側(cè)重，授之以漁。（一）記敘文（包括散文、小說）的閱讀訓練1、抓住情節(jié)，復述故事：⑴根據(jù)文章內(nèi)容填空。(4分.河南)時間：某一天地點：我的辦公室門口人物：我的母親、男孩的母親和我起因：我勸男孩的母親捐獻兒子的眼角膜給患者，她不肯，還責難我經(jīng)過：(2分)結(jié)果：(2分)⑵簡要復述本文的故事，要求寫清事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。（4分.茂名）⑶荊州：概括這篇小說的情節(jié)。⑷沈陽：閱讀選文后，在下面方框中補全故事情節(jié)。（4分）⑸莆田：請簡要概括這篇小說的主要內(nèi)容。（不超過50字）2、人物分析：⑴主人公：這篇小說的主人公是誰？（荊州）⑵人物形象（性格）：①蘭州：請簡要分析“母親”形象。②河南：我的母親是怎樣一個人?請結(jié)合文中具體事例簡要分析。(寫出兩個方面即可)(4分)③山西：簡要概括文中父母的性格特點。④寧德：請你概括男孩這一人物的形象特點。⑤沈陽：選文人物眾多，請任選一個，談?wù)勀銓λ目捶?。?分）⑶外貌描寫：①從人物描寫的角度看，第⑤段中“使我們?yōu)橹^倒發(fā)癡的花，她竟可以擔著水夷然走過千遍，并且說：“花？哪有花？”加點的詞語“夷然”描寫的是什么？（荊州）②作者借助神志描寫來表達孔乙己難以言說的心理。請找出來，說說這樣的描寫對刻畫人物形象有什么作用。(2分.蘇州)③選文畫線句子“他穿著一件厚重的藍夾克，脖子上還圍著一條圍巾，灰色的羊毛帽罩住了耳朵?！笔菍θ宋锏氖裁疵鑼?？有什么作用？（4分.沈陽）⑷語言描寫：①北京：結(jié)合第20—24段內(nèi)容,體會作者寫父親在彌留之際對"我"所說的話有什么作用。(3分)②揚州：本篇小說主要通過人物的描寫推動故事情節(jié)發(fā)展的。（2分）⑸心理描寫：①甲文中畫線的句子楊志悶悶不已，回到客店中，思量：“王倫勸俺，也見得是。（注：王倫是梁山水泊的首領(lǐng)，曾勸說楊志在梁山落草為寇。）只為灑家清白姓字，不肯將父母遺體來點污了。指望把一身本事，邊庭上一槍一刀，博個封妻蔭子，也與祖宗爭口氣，不想又吃這一閃!高太尉，你忒毒害，恁地克剝!”對塑造楊志形象有什么作用?（3分.白云區(qū)）②閱讀第①-（14）段,請你用詞語概括女教師在給"我"辦休學證書過程中的心理變化。(4分.北京)③品讀第⑥段畫線部分“‘奶奶?！棠?！’‘奶奶——’”，從語氣角度分析“我”心理變化的過程。（6分.上海）④山西：閱讀文中畫線句“孩子答應(yīng)了，父母就有些放心有些不放心地乘火車回去了?！贝Ω改府敃r的心理活動。（2分）⑤茂名：根據(jù)下面的細節(jié)，結(jié)合文中的情節(jié)，用一段話描寫唐歪老婆的心理活動。。（4分）唐歪老婆的手像觸電般地抖個不停，她哽咽地吐出幾個字：“大哥，這……這……”答：她想：“”3、細節(jié)描寫：⑴蘇州：請你說說《孔乙己》中“坐著用這手慢慢走去了?！彼鼘适虑楣?jié)的發(fā)展起什么作用，又是怎樣表現(xiàn)出人物的狀況和品性的。(2分)⑵太原：請結(jié)合第8段中的一個細節(jié)描寫，說說瑪菲爾有怎樣的性格》（3分）⑶無錫：第6段有好幾處生活細節(jié)的描寫，請任選一處作簡要評析。（3分）4、景物描寫：⑴選文第1段畫線句子“圣誕節(jié)的下午，大雪紛飛，”有什么作用？（沈陽）⑵荊州：從文中自選一個寫景的句子，品析它的妙處。⑶安徽：第①段依次描寫、沾滿露珠的藤樹的綠葉、等景物，表現(xiàn)了早晨的“清新、寧靜”。5、寫法探究：⑴敘述的人稱：①陜西：文章運用了第一人稱的寫法。這樣寫有什么好處？（4分）②蕪湖：文章運用第三人稱來敘述，有什么好處？（2分）⑵記敘順序：①順敘：隨州：文章是按什么順序記敘的？②插敘：A、江西：其中插敘了，看山老爹種樹的情節(jié)。B、長沙：文中插入了一段“男人哭訴”的情節(jié)，這段插敘有什么作用？⑶前后呼應(yīng)：①伏筆（鋪墊）：A、荊州：關(guān)于“小火柴”的真實身份，小說在前半部分有多處伏筆，請找出一處簡要分析。B、汕頭：本文在寫鼓神奇跡般的表演之前作了多處鋪墊。請細讀原文，指出其中兩處并作簡要分析。C、上海：從第④段中找出與第⑤段畫線句“可這回奶奶不要我?guī)汀毕嗾諔?yīng)的句子：＿＿（2分）②呼應(yīng)：A、寧德：文中畫線的句子與下文中的哪個句子相照應(yīng)？（3分）B、吉林：本文運用插敘的方法，以“我卻又想起，自己當年可曾盡一日做兒女的孝心”一句引起回憶。請你從文中找出與之相照應(yīng)的一句話，并說明其作用。⑷線索：江西：本文有明暗兩條線索，明線索是，暗線索是。⑸段落在文中的作用：①莆田：最后一段文字在全文中起什么作用？（3分）②揚州：請從內(nèi)容和形式方面說說這篇小說結(jié)尾的作用。(4分)③蕪湖：文章最后一段有什么作用？它同前文有什么關(guān)系？（4分）⑹品味語言：①結(jié)合語境，品味語言。（4分.江西）A、春風如酒，撲面微寒；夏風如茶，香飄山巒；秋風如煙，落葉飛天。B、黎明的起點就是看山老爹的家，落日的盡頭就是看山老爹的家。②引用古詩的作用：A、河北：文章第3段引用古人吟詠“陶公柳”的詩句有什么作用？B、云南：第⑨段和第⑩段都引用了“草色遙看近卻無”這句詩，其用意是否相同?為什么?(3分)③文中“手上滿是裂痕，西風起了，裂痕張開紅紅的小嘴”一句視角獨特，請從語言表達的角度對此句進行評析。（4分.吉林）④汕頭：請以選段中的語句為例，簡析作品語言的一個特點？⑤浙江：評析文章的寫作特點。請從情節(jié)機構(gòu)、人物刻畫、語言等方面選擇一點進行評析。（6分）6、文意理解：⑴主旨（思想感情）把握：①荊州：標題“不知有花”是從反面落筆的，請從文中摘取關(guān)鍵語句正面解說它的主旨。②河北：文章表達了作者怎樣的思想感情？（3分）⑵重點語句的理解：①黃岡：請你簡要分析文中畫線句“再把這土扔了，就等于扔掉了我的整個人生”的深刻含義。②哈爾濱：作者在文章結(jié)尾寫“腐草中已伸出了一朵油菜花”的目的是什么？7、拓展訓練，讀出自己：⑴山西：從文中孩子的情感經(jīng)歷中，你一定明白了許多道理。請把你的理解和感悟簡要地寫在下面。（3分）⑵上海：選文中最觸動你的一個場景，寫一段80字左右的感想。（8分）⑶孝感市：文章結(jié)尾處寫到“我”收到父親的來信后,“想了許久”才加信，“我”此時想了些什么？請續(xù)寫出“我”回信的一部分內(nèi)容（50字左右）。（3分）⑷太原：小說是生活的教科書?！冬敺茽柕拿孛堋芬晃闹?，人和人之間的關(guān)系為什么那樣和諧？請結(jié)合文章內(nèi)容，以下面的句式作為開頭寫一段話，談?wù)勀愕睦斫狻?6分)和諧來源于。。8、研究標題：⑴隨州：人們常用“白衣天使”來贊美護士，作者為何以“生命中給我首次擁抱的那個人”為題，而不用“白衣天使”呢？（2分）⑵南京：如果把本文標題改為“我的舅舅”好不好?為什么?(3分)⑶濟寧：作者以“收藏幸?！睘轭}的意圖是什么？（4分）⑷沈陽：選文的標題“只是一個普通人”有什么含義？（3分）⑸云南：聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓ξ恼聵祟}“尋春”的理解。（4分）⑹上海：從全文看，以“老海棠樹”為標題的好處是（5分）（二）說明文的閱讀訓練1、說明的內(nèi)容：⑴沈陽：選文說明的中心內(nèi)容是什么？（3分）⑵梅州：請你用橫線在文中標出文章的中心句。（3分）⑶哈爾濱：文章從、、三方面說明了凡爾賽宮是人類藝術(shù)寶庫中的一顆明珠。（3分）2、說明對象的特征：黃岡第21題：閱讀全文，簡要概括?？闹饕奶卣鳌?、說明方法：沈陽第19題：選文第②段畫線句子“在日常生活中，這項技術(shù)可以派上大用場，倒如，給迷路的人指引方向，救助突發(fā)疾患的病人等等?！边\用了什么說明方法?有什么作用?(3分)4、說明順序：陜西：請寫出本文的說明順序。采用這樣的順序與說明內(nèi)容有什么關(guān)系？5、段落結(jié)構(gòu)：⑴蘭州：請各用一句話概括每段大意。（4分）⑵長沙：理清層次，根據(jù)文章內(nèi)容填空。⑶內(nèi)蒙古赤峰：第4段結(jié)構(gòu)上的特點是什么？6、標題：⑴江西：本文以“‘植物大熊貓’——四合木”為標題，你認為好在哪里？⑵濟寧：給這篇短文擬一個恰當?shù)臉祟}。（2分）7、說明語言：見前“詞語運用”5（3）。（三）議論文的閱讀訓練1、中心論點：⑴河南：本文的中心論點是（2分）⑵哈爾濱：概括本文的中心論點。（2分）⑶山西：對本文中心論點的表述最準確的一項是（3分）2、論據(jù)：⑴河北題：根據(jù)你對文章第2段中“忍，是在等待中對時機的窺伺”這句話的理解，補寫一個實例。⑵河南：下列名言名句中最適合用作本文論據(jù)的一項是（）(2分)A.見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也B．寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來C.學而不厭，誨人不倦D．敏而好學，不恥下問3、論證：⑴論證方法：哈爾濱：第3段畫線句“這恰如演奏一支高昂的曲子，起首往往是低調(diào)的”運用了什么論證方法？有什么作用？（3分）⑵論證層次：①北京：請你簡要分析第5段的論證過程。（3分）②荊州：用“|”標出全文論證的結(jié)構(gòu)層次。①②③④⑤⑥③蘭州：細讀全文，請簡述作者的寫作思路。（4分）④山西：文章連續(xù)運用李廣射虎、青蛙實驗、美國戲劇三個事例來證明中心論點。如果將后兩個事例調(diào)換位置，可以嗎？說說理由。（3分）⑤荊州：文中第5段的前后兩部分之間是什么關(guān)系？⑥長沙：填入第③段橫線處最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢、播種善良就是收藏希望B、與人方便就是為了自己方便C、善有善報，惡有惡報D、幫助別人就能得到金錢⑦段或句在結(jié)構(gòu)上的作用：A、河北：開頭一段在在全文中的作用是什么？（2分）B、沈陽：選文第5段畫線句“做人也同理”在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？（2分）4、語言分析：⑴廣州白云區(qū)：請簡要分析《不設(shè)防》第2段語言的特色和表達效果。（4分）⑵內(nèi)蒙古赤峰：請對《孝心無價》第8段語言表達的特點作簡要賞析。（3分）5、句意理解：⑴重慶：聯(lián)系選文主旨，理解第⑨段中“縱使給了他陽光，日后也不會放射出自身的溫暖”的含義。（3分）⑵重慶：選文題目說“沒有一種給予是理所當然的”，聯(lián)系生活實際，談?wù)勀銓@句話的認識。（4分）6、擬標題：白色第17題：請你擬出本文的標題，要求標題就是文章的論點。（四）古詩文積累與閱讀1、積累：依據(jù)原文或提示默寫。2、古詩詞賞析：⑴解釋字詞：①廣州花都區(qū)：解釋下面句子中加點詞的意思。（2分）A、明月別枝驚鵲B、路轉(zhuǎn)溪頭忽見②南京：《觀滄?！泛髢尚性娋渲械摹叭簟弊钟玫煤?，請你說說好在哪里。⑵把握律詩和詞的上下片的內(nèi)容。⑶領(lǐng)會詩詞的意境及語言特點。⑷詩詞表現(xiàn)的思想感情：①河南：《次北固山下》這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？是哪兩句詩集中表達了這種感情？（2分）②廣州花都：《西江月》詞中上、下片分別表現(xiàn)了詞人怎樣的心情？請聯(lián)系上、下片內(nèi)容作分析。⑸名句賞析：①河南：“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)，歷來被人稱道，作簡要賞析。（2分）②成都：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”一句蘊涵了什么哲理？請聯(lián)系你的生活實際談?wù)劇＃?分）③黃岡：展開想象和聯(lián)想，用簡明形象的語言描繪出“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫面。（2分）⑹寫作手法：①遵義：《漁家敖·秋思》上下闋分別以什么表達方式為主？（2分）②南京：《觀滄?！非叭性娋涿鑼憸婧＞跋?，有動有靜，如“”寫的是動景，“”寫的是靜景。⑺作批注：揚州：請運用下面提供的符號作標記，在《飲酒》詩旁寫出2至3個批注。(語言要簡明流暢．能讓讀者知道你已經(jīng)讀懂了這首詩，并能欣賞它。)⑻劃分誦讀節(jié)奏。（成都）⑼古詩文比較閱讀：山西《飲酒》《愛蓮說》3、文言文閱讀：⑴解釋字詞：①通假字②古今異義詞③詞類活用④重點實詞⑤重要虛詞⑵多義詞的意義或用法辨析。⑶用《古代漢語字詞典》選義項。⑷給句子斷句。⑸翻譯。⑹內(nèi)容把握：①內(nèi)容概括；②對課文內(nèi)容的理解；③問答題。⑺評價人物行為、古人做法對今人的啟示、談收獲。⑻寫法研究。⑼比較閱讀：①河南：《鄒忌諷齊王納諫》與《新序》。②南京：《孫權(quán)勸學》與《北史·傅永列傳》。③湖北江漢：《曹劌