Unit6I’mgoingtostudyputerscience.(Period5)SectionB(3aSelfCheck)教材分析教材分析本單元話題是“生活目標”（Lifegoals）。本節(jié)課是本單元的第五節(jié)課，是一節(jié)寫作課。在前面聽、說、讀的基礎(chǔ)上，由易到難、循序漸進，要求學生能嘗試寫作，拓寬學生的視野，提高學生的語言綜合運用能力。還要求學生勾畫心目中理想城市的藍圖，增進他們對自己所居住的城市的了解，培養(yǎng)了學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學目標教學目標學完這一課，學生能夠掌握：1．詞匯own、personal、relationship以及與新年計劃有關(guān)的詞匯；2．能力：寫一篇關(guān)于新年計劃的短文，包括具體的計劃及為完成計劃采取哪些措施。3．交際功能：熟練使用談論新年計劃的句式。教學重點教學重點1．談論新年計劃的句式；2．引導學生進行書面輸出。教學難點教學難點描述未來打算時能準確、靈活運用將來時。教學過程教學過程新課導入教師展示與resolution有關(guān)的一些圖片，先與學生自由談論resolution的話題，然后讓學生自由談論自己的觀點。如“Weknowresolutionsareveryimportanttous.Fromthearticlein2b,wegotthemeaningofresolution,differentkindsofresolutionsandtheproblemsinkeepingresolutions.What’syouropinionaboutresolutions?”。通過自由討論導入新課，讓學生進行口頭輸出，為后面的筆頭輸出打下基礎(chǔ)。新知探究Step1:Newwords教師要求學生課前預習新詞，可抽出適當?shù)臅r間進行檢測，確保學生掌握本節(jié)生詞，為新課學習作準備。Step2:Practice【教師活動】（1）讓學生在課前獨立完成3a的填詞任務，然后課上四人一組核對答案；（2）讓幾個學生朗讀文章，全班核對答案；（3）讓學生帶著問題閱讀完成的短文，幫助學生理清文章脈絡，為后續(xù)寫作打下基礎(chǔ)。①Whyareresolutionssoimportant?②Whatisthewriter’sfirstresolution?（Resolutionshelptomakeyouabetterpersonandtomakeyourlifeeasier.Thewriterisgoingtolearntosing.）【學生活動】核對學習任務單上的課前學習任務二，并完成學習任務單上課堂學習任務一的第1題。【教師活動】提示學生并讓他們找到3a中出現(xiàn)的重點動詞詞組，如helpto、makearesolution、takeup、learntodo、listentomusic等?！緦W生活動】完成學習任務單上課堂學習任務一的第2題?！窘處熁顒印孔寣W生根據(jù)3b的要求列出三項計劃。學生所列計劃須滿足這些條件：第1項計劃關(guān)于身體健康；第2項計劃關(guān)于人際交往；第3項關(guān)于提升學習?！緦W生活動】完成學習任務單上課堂學習任務二的第1題?！窘處熁顒印恳詥柎鸬男问搅私鈱W生所列的計劃內(nèi)容，如：T:Whatareyourfirst/second/thirdresolutions?S1:Iamgoingto...T:Howareyougoingtodothat?S1:Iamgoingto...在檢驗學生任務完成情況的同時，也完成了對下面寫作任務的鋪墊?！窘處熁顒印孔寣W生四人一組，根據(jù)之前所列的計劃，將自己的計劃內(nèi)容以及為了實現(xiàn)計劃將采取的措施說給組員聽，其他組員聽后提建議。讓學生通過相互討論打開描述計劃以及如何實現(xiàn)計劃的思路。【學生活動】四人一組，根據(jù)之前所列的計劃進行信息分享?！窘處熁顒印浚?）讓學生以3a語篇為文章開頭，根據(jù)3b所羅列的計劃和組內(nèi)討論的實現(xiàn)計劃措施，完成3c的寫作。（2）請幾位學生朗讀他們的文章。也可以安排四人小組分享、修改文章。以實物投影有代表性的（優(yōu)秀、良好、及格、較差）的文章，師生共同閱讀、修改、潤色?！緦W生活動】完成學習任務單上課堂學習任務二的第2題。Step3:Prewriting【教師活動】（1）引導學生審題，仔細閱讀寫作的具體題目要求，明確寫作任務是“制訂新年計劃”。（2）引導學生對即將進行的寫作練習積累素材，以翻譯詞匯及句子的形式，將重點內(nèi)容展示出來，讓學生了解寫作時可能用到的詞匯與句型?！緦W生活動】讀題、審題，并完成學習任務單上課堂學習任務三的第1題，注意準確、靈活運用將來時?！窘處熁顒印繋椭鷮W生梳理寫作的順序，為寫作作準備：（1）開篇介紹背景并點題（2）主體詳細介紹每個人的新年目標；（3）最后總結(jié)，提出希望。注意：引導學生養(yǎng)成列提綱的好習慣，寫作之前先列出要點，理清思路，再下筆寫作?！緦W生活動】根據(jù)教師梳理的寫作思路，列出寫作提綱，完成學習任務單上課堂學習任務三的第2題。Step4:Whilewriting【教師活動】留出充足的時間讓學生寫作，在此過程中，教師可以再次巡視并提醒學生注意句號的使用、句子開頭的大寫及其他書寫規(guī)范?！緦W生活動】進行寫作，完成學習任務單上課堂學習任務三的第3題。Step5:Postwriting【教師活動】讓學生四人一組交流完成短文，并兩兩交換，互相批改?！緦W生活動】小組討論，互相批改作文。【教師活動】展示一篇參考范文，并對范文進行點評及講解。讓學生對比范文，重新梳理寫作內(nèi)容，并對已經(jīng)寫好的短文進行修改完善。【學生活動】學習范文，根據(jù)教師的指導，以及同學的批改，修改及完善自己的作文。Step6:Practice【教師活動】（1）設(shè)置語境，先簡要介紹并通過提問引入理想城市（dreamcity）的話題，如“Ihaveadreamthatonedayourcitywillbecleanerandgreener.Asthepeoplewholiveinthiscity,weshoulddosomething.Doyouagreewithme?Ifyoudo,thenwhatarewegoingtodo?”。（2）讓學生積極思考、舉手發(fā)言。教師板書學生所說的舉措，最好還能鼓勵、引導學生說出原因。（3）整理黑板上的舉措，和學生一起評出最佳措施。教師可對學生的回答進行潤色，同時鼓勵學生盡可能多想一些辦法增添新的舉措。【學生活動】完成學習任務單上課堂學習任務四的第1題?！窘處熁顒印吭O(shè)置小組競賽。小組競賽（1）教師單擊鼠標轉(zhuǎn)動職業(yè)轉(zhuǎn)盤，學生擇機喊停，停在哪個職業(yè)名詞下，教師利用哪個職業(yè)名詞提問，如：“Tobea/an...,whichschoolsubjectisthemostimportant?”，請學生舉手競猜，回答正確者所在組加1分，得分最多的小組獲勝。小組競賽（2）教師將寫有職業(yè)名稱的小紙片放進抽獎盒，讓學生隨意抽一張展開，并大聲告知全班所抽到職業(yè)的名稱，接著教師提問“Tobea/an...,whichschoolsubjectisthemostimportant?”，請學生舉手競猜，回答正確者所在組加1分，得分最多的小組獲勝?！窘處熁顒印孔寣W生獨立完成SelfCheck的活動1，然后讓學生利用活動中的詞匯造句。【學生活動】完成學習任務單上課堂學習任務四的第2、3題?！窘處熁顒印浚?）請兩位口語好的學生現(xiàn)場完成對話。（2）再請幾組同學表演對話，加深對begoingto和wanttobe結(jié)構(gòu)的印象?！緦W生活動】完成學習任務單上課堂學習任務四的第4題?！窘處熁顒印浚?）讓學生先獨立續(xù)寫活動3中的句子；（2）完成后學生四人小組共享組員間的信息，同時相互糾錯、改正所寫句子；（3）請小組派代表將續(xù)寫的句子寫在黑板上，與全班共同分享?！緦W生活動】完成學習任務單上課堂學習任務四的第5題。Step7:Languagepointsin3aSelfCheck【教師活動】讓學生分組進行探究，由學生列出他們認為的本節(jié)課的重點知識。教師最后進行整體講解?！緦W生活動】列出本節(jié)課的重點知識，小組討論，總結(jié)歸納，完成學習任務單中的課堂學習任務五。在教師講解后，學生根據(jù)自己的實際掌握情況進行查漏補缺。課堂小結(jié)生活目標1．素材積累（1）詞匯積累：職業(yè)名詞growup、takeup、makesure、beabletodosth.、besureabout/of、havetodowith、keepondoing、take…lessons、...（2）句型積累：Iamgoingtobe…because…It’snoteasytobeea/an…Iplanto…Iamgoingtotrymybesttomakemydreametrue.（3）連詞與過渡語：atthesametime、asfor2．謀篇布局（1）開篇介紹背景并點題；（2）詳細介紹每個人的新年目標；（3）最后總結(jié)，提出希望。課后作業(yè)布置學生課下完成：明年你打算干什么？你有何決心？以“MyNewYear’sResolutions”為題，寫一篇短文，開頭已給出。寫作要求：1．條理清楚，語句通順，語言連貫；2．文中須使用begoingto。Newyearising,I’mgoingtodoalotofthingsnextyear.First,I_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________mynewyear’sresolutionscanetrueintheingyear.板書設(shè)計Unit6I’mgoingtostudyputerscience.(Period5)SectionB(3aSelfCheck)教學反思教學反思_________________________________________________________________________