PAGE教師：年級:四學科:道德與法治課題4.少讓父母為我操心課型新授課教學目標1.知識與能力:引導學生了解和體諒父母的辛勞.激發(fā)感恩父母的意識和情感。在傳授知識和培養(yǎng)能力的同時，將積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價值觀自然融入課程教學全過程。2.過程與方法:通対自身體驗、閱讀感悟、小記者提問和采訪、討論、提建議等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力和關心體諒父母的情感。3.情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生感恩父母的意識和情感；將積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價值觀自然融入課程教學全過程。重點、難點1、重點:了解體諒父母的辛勞，管理好自己，用自己的行動體貼父母；培養(yǎng)孩子積極地情感、端正的態(tài)度、正確的價值觀。2、難點:管理好自己.用自己的行動體貼父母。教學過程教學過程師生活動個案補充(一)談話導入。師:同學們，我們的一日三餐是誰做的?生:爸爸媽媽。師:除此以外,爸爸媽媽還為我們做了什么?生自由回答。（洗衣、拖地、照看弟弟妹妹、伺候爺爺奶奶、照顧姥姥姥爺等等）師:爸爸媽媽為我們付出很多,很辛苦!今天上課之前我們先來觀看一個小視頻說說你的感受。（播放視頻）(二)講授新課目標導學一:爸爸媽媽多辛苦1.過渡引出課題：通過你的觀察說一說你的爸爸媽媽通過辛苦工作發(fā)生了什么樣的變化？生自由回答。（媽媽的臉上有了皺紋，爸爸的頭上有了白發(fā)，爸爸的手上起了老繭）把這些情景用一體機播放，加深孩子的情感，進一步體會父母的辛勞。2、活動與探究一:（1）一體機出示教材P24頁三幅圖內容。（2）先讓學生觀察圖的內容，然后指名回答你有沒有在家?guī)透改缸鲞^家務活?你是否體會過父母做這些家務活的辛苦?（3）先在小組內交流.各組推薦代表,全班交流與分享，體會父母在家的辛苦。（4）生獨立完成教材P25空格內容,師指導、補充，然后指名交流。教學過程師生活動個案補充3.活動與探究二:讀一讀，說一說（1）一體機出示教材第25頁閱讀角內容。.我們一起來看一個小故事，指一名學生朗讀，其他學生思考：你是從哪些地方感受到小鵑爸爸的辛苦？你也有過類似的體驗嗎？和父母在-起時，你留意過他們在做什么嗎?你是從哪件小事、小細節(jié)當中發(fā)現爸爸媽媽很辛苦的？（2）先小組交流，然后推薦一名代表在全班交流與分享。（3）拓展學生分享帶來的小故事。4.活動與探究三:看一看，議一議（1）一體機呈現教材P26頁四幅圖內容。（2）小組合作，探究問題:學生觀察四幅圖，組內進行交流，然后推薦一名同學匯報交流?！锔改腹ぷ鞯男量囿w現在哪里?★你有沒有和父母-起去上過班了?（3）先同桌交流，然后全班交流與分享（4）師小結:事先了解爸爸媽媽上班的地方有什么規(guī)定和要求。特別要記住哪些是不能做的。在爸爸媽媽自己工作的時候,仔細觀察。要注意安全，講禮貌。（5）老師展示學生帶來的工作巡查記錄5.活動與探究四:想一想,說一說(1)生閱讀教材第27訪問實錄內容。(2)同桌交流,探究問題:通過上述采訪,你能看出什么?同學回答分享?！锶绻稍L對象是你，你會怎么辦?(3)先在小組內交流，各組推薦代表.全班交流與分享。(4)生完成教材P27空格內容,師指導、補充6.活動與探究五:自主設計(1)生閱讀教材第28頁內容(2)小組合作.探究問題:當你面對自己父母時，你會怎么提問?聽完父母的回答后，你是心里有怎樣的感受?(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享。(4)生完成教材P28空格內容,師巡視指導。（三）主題升華：出示配樂詩朗誦，一名學生朗讀，其他同學閉上眼睛深深感悟父母的辛勞和對父母的感恩之情感恩父母有一個詞語最親切，有一聲呼喚最動聽有一個人最要感謝，有一種人最應感恩她就是--“母親”，他就是--“父親”媽媽的手粗了，她把溫柔的撫觸給了我爸爸的腰彎了，他把挺直的脊梁給了我聆聽媽媽殷切的話語面對爸爸深沉的目光由衷的說一聲：“爸爸媽媽你們辛苦了!謝謝你們！”板書設計4、少讓父母為我操心爸爸媽媽多辛苦在家里都很辛苦在班上教學反思《少讓父母為我操心》學情分析現在好多家庭基本上都是兩代人圍著一個孩子轉，在父母無微不至的照料下，他們對父母的在家的辛勞習以為常，視而不見。對父母的工作上的辛勞就更談不上了解。即使知道父母每天忙里忙外，但卻無法體會爸爸媽媽多辛苦?！渡僮尭改笧槲也傩摹沸Ч治鐾ㄟ^這節(jié)課的學習,班上95%以上的學生可以感悟父母的辛苦并能通過語言表達出要孝敬自己的父母?！渡僮尭改笧槲也傩摹方滩姆治霰菊n對應的課標是“學習料理自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習慣。關心家庭生活，主動分擔家務，有一定的家庭責任感?！北菊n有兩個板塊，第一個板塊是“爸爸媽媽多辛苦”，主要引導學生體會父母的辛勞;第二個板塊是“少給父母添麻煩”，旨在引導學生管好、照顧好自己，用實際行動關心、體貼父母。兩個板塊有先后的邏輯關系:先引導學生體會父母的辛勞，激發(fā)學生感恩父母的意識和情感，再引導學生管好自己，從父母的角度想問題，做一個懂事的孩子，用行動體貼父母,不讓父母操心。本課分為兩個課時，”爸爸媽媽多辛苦”為第一課時，"少給父母添麻煩”為第二課時。測評練習對父母進行訪問后,別忘了整理訪問實錄,寫下自己的感受，與大家一起交流。通過采訪說出自己的感受,感悟父母的辛苦?！渡僮尭改笧槲也傩摹方虒W反思設計本課教學時，我本著引導孩子從工作和生活的不同角度了解父母的辛苦，感受他們的喜怒哀樂，以及他們對事業(yè)、對社會、對家庭強烈的責任感，從而感染和影響孩子，促進其家庭責任感和主體意識的形成:并在此基礎上進--步指導孩子提高參與家庭生活的能力;學習料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，做到自己的事情自己做;理解爸爸媽媽，關心家庭生活，愿意分擔家務，有一-定的家庭責任感，讓孩子們從生活實際出發(fā)，親身體驗并感受，在.活動中學會尊重并幫助爸爸媽媽，培養(yǎng)愛心、孝心，做文明有禮貌、樂于助人的好學生這一理念，結合新課程改革的教育理念，真正做到以學生為主體，以教師為主導的教育理念?！渡僮尭改笧槲也傩摹方滩姆治霰菊n對應的課標是“學習料理自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習慣。關心家庭生活，主動分擔家務，有一定的家庭責任感?！北菊n有兩個板塊，第一個板塊是“爸爸媽媽多辛苦”，主要引導學生體會父母的辛勞;第二個板塊是“少給父母添麻煩”，旨在引導學生管好、照顧好自己，