《幼兒園保育教育質量評估指南》原文件內容，劃重點的不同類型，思維導圖和各種類型的試題。幼兒園保育教育質量評估指南為深入貫徹全國教育大會精神，加快建立健全教育評價制度，促進學前教育高質量發(fā)展，根據(jù)中共中央、國務院《關于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》和《深化新時代教育評價改革總體方案》精神，制定本指南。一、總體要求（一）指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，完善以促進幼兒身心健康發(fā)展為導向的學前教育質量評估體系，切實扭轉不科學的評估導向，強化評估結果運用，推動樹立科學保育教育理念，全面提高幼兒園保育教育水平，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。（二）基本原則1.

堅持正確方向。堅持社會主義辦園方向，踐行為黨育人、為國育才使命，樹立科學評價導向，推動構建科學保育教育體系，整體提升幼兒園辦園水平和保育教育質量。2.

堅持兒童為本。尊重幼兒年齡特點和成長規(guī)律，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性，堅持保教結合，以游戲為基本活動，有效促進幼兒身心健康發(fā)展。3.

堅持科學評估。完善評估內容，突出評估重點，改進評估方式，切實扭轉“重結果輕過程、重硬件輕內涵、重他評輕自評”等傾向。4.

堅持以評促建。充分發(fā)揮評估的引導、診斷、改進和激勵功能，注重過程性、發(fā)展性評估，引導辦好每一所幼兒園，促進幼兒園安全優(yōu)質發(fā)展。二、評估內容堅持以促進幼兒身心健康發(fā)展為導向，聚焦幼兒園保育教育過程質量，評估內容主要包括辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設、教師隊伍等5個方面，共15項關鍵指標和48個考查要點。（一）辦園方向。包括黨建工作、品德啟蒙和科學理念等3項關鍵指標，旨在促進幼兒園全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，強化黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，樹立科學保育教育理念，確保正確辦園方向。（二）保育與安全。包括衛(wèi)生保健、生活照料、安全防護等3項關鍵指標，旨在促進幼兒園加強膳食營養(yǎng)、疾病預防、健康檢查等工作，建立合理的生活常規(guī)，強化醫(yī)護保健人員配備、安全保障和制度落實，確保幼兒生命安全和身心健康。（三）教育過程。包括活動組織、師幼互動和家園共育等3項關鍵指標，旨在促進幼兒園堅持以游戲為基本活動，理解尊重幼兒并支持其有意義地學習，強化家園協(xié)同育人，不斷提高保育教育質量。（四）環(huán)境創(chuàng)設。包括空間設施、玩具材料等2項關鍵指標，旨在促進幼兒園積極創(chuàng)設豐富適宜、富有童趣、有利于支持幼兒學習探索的教育環(huán)境，配備數(shù)量充足、種類多樣的玩教具和圖畫書，有效支持保育教育工作科學實施。（五）教師隊伍。包括師德師風、人員配備、專業(yè)發(fā)展和激勵機制等4項關鍵指標，旨在促進幼兒園加強教師師德工作，注重教師專業(yè)能力建設，提高園長專業(yè)領導力，采取有效措施激勵教師愛崗敬業(yè)、潛心育人。三、評估方式（一）注重過程評估。重點關注保育教育過程質量，關注幼兒園提升保教水平的努力程度和改進過程，嚴禁用直接測查幼兒能力和發(fā)展水平的方式評估幼兒園保育教育質量。（二）強化自我評估。幼兒園應建立常態(tài)化的自我評估機制，促進教職工主動參與，通過集體診斷，反思自身教育行為，提出改進措施。同時，有效發(fā)揮外部評估的導向、激勵作用，有針對性地引導幼兒園不斷完善自我評估，改進保育教育工作。（三）聚焦班級觀察。通過不少于半日的連續(xù)自然觀察，了解教師與幼兒互動情況，準確判斷教師對促進幼兒學習與發(fā)展所做的努力與支持，全面、客觀、真實地了解幼兒園保育教育過程和質量。外部評估的班級觀察采取隨機抽取的方式，覆蓋面不少于各年齡班級總數(shù)的三分之一。四、組織實施（一）加強組織領導。各地要高度重視幼兒園保育教育質量評估工作，將其作為促進學前教育高質量發(fā)展、辦好人民滿意教育的重要舉措，納入本地深化教育評價改革重要內容，建立黨委領導、政府教育督導部門牽頭、部門協(xié)同、多方參與的組織實施機制。各省（區(qū)、市）要結合實際，完善本地質量評估具體標準，編制幼兒園保育教育質量自評指導手冊，增強質量評估的操作性，確保評估工作有效實施。要逐步將幼兒園保育教育質量評估工作與已經(jīng)開展的對地方政府履行教育職責評價、學前教育普及普惠督導評估、幼兒園辦園行為督導評估等工作統(tǒng)籌實施，避免重復評估，切實減輕基層和幼兒園迎檢負擔。（二）明確評估周期。幼兒園每學期開展一次自我評估，教育部門要加強對幼兒園保育教育工作和自評的指導?？h級督導評估依據(jù)所轄園數(shù)和工作需要，原則上每3—5年為一個周期，確保每個周期內覆蓋所有幼兒園。省、市結合實際適當開展抽查，具體抽查比例由各省（區(qū)、市）自行確定。（三）強化評估保障。各地要為幼兒園保育教育質量評估提供必要的經(jīng)費保障，支持開展評估研究。要切實加強評估隊伍建設，建立一支尊重學前教育規(guī)律、熟悉幼兒園保育教育實踐、事業(yè)心責任感強、相對穩(wěn)定的專業(yè)化評估隊伍，評估人員主要由督學、學前教育行政人員、教研人員、園長、骨干教師等組成，強化評估人員專業(yè)能力建設。加強對本指南的學習培訓，推動幼兒園園長、教師自覺運用對本指南自我反思改進，不斷提高保育教育水平。（四）注重激勵引導。各地要將幼兒園保育教育質量評估結果作為對幼兒園表彰獎勵、政策支持、資源配置、園長考核以及民辦園年檢、普惠性民辦園認定扶持等方面工作的重要依據(jù)。對履職不到位、違反有關政策規(guī)定、違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律、保教質量持續(xù)下滑的幼兒園，要及時督促整改，并視情況依法依規(guī)追究責任。要通過幼兒園保育教育質量評估工作，積極推動地方政府履行相應教育職責，為辦好學前教育提供充分的條件保障和良好的政策環(huán)境。（五）營造良好氛圍。要廣泛宣傳國家關于學前教育改革發(fā)展的政策措施，深入解讀幼兒園保育教育質量評估的重要意義、內容要求和指標體系，認真總結推廣質量評估工作先進典型經(jīng)驗，有效發(fā)揮示范引領作用，積極開展國際交流與合作，營造有利于促進學前教育高質量發(fā)展的良好氛圍。《幼兒園保育教育質量評估指南》劃重點，標紅版（一）為深入貫徹全國教育大會精神，加快建立健全教育評價制度，促進學前教育高質量發(fā)展，根據(jù)中共中央、國務院《關于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》和《深化新時代教育評價改革總體方案》精神，制定本指南。一、總體要求（一）指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，完善以促進幼兒身心健康發(fā)展為導向的學前教育質量評估體系，切實扭轉不科學的評估導向，強化評估結果運用，推動樹立科學保育教育理念，全面提高幼兒園保育教育水平，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。（二）基本原則1.

堅持正確方向。堅持社會主義辦園方向，踐行為黨育人、為國育才使命，樹立科學評價導向，推動構建科學保育教育體系，整體提升幼兒園辦園水平和保育教育質量。2.

堅持兒童為本。尊重幼兒年齡特點和成長規(guī)律，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性，堅持保教結合，以游戲為基本活動，有效促進幼兒身心健康發(fā)展。3.

堅持科學評估。完善評估內容，突出評估重點，改進評估方式，切實扭轉“重結果輕過程、重硬件輕內涵、重他評輕自評”等傾向。4.

堅持以評促建。充分發(fā)揮評估的引導、診斷、改進和激勵功能，注重過程性、發(fā)展性評估，引導辦好每一所幼兒園，促進幼兒園安全優(yōu)質發(fā)展。二、評估內容堅持以促進幼兒身心健康發(fā)展為導向，聚焦幼兒園保育教育過程質量，評估內容主要包括辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設、教師隊伍等5個方面，共15項關鍵指標和48個考查要點。（一）辦園方向。包括黨建工作、品德啟蒙和科學理念等3項關鍵指標，旨在促進幼兒園全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，強化黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，樹立科學保育教育理念，確保正確辦園方向。（二）保育與安全。包括衛(wèi)生保健、生活照料、安全防護等3項關鍵指標，旨在促進幼兒園加強膳食營養(yǎng)、疾病預防、健康檢查等工作，建立合理的生活常規(guī)，強化醫(yī)護保健人員配備、安全保障和制度落實，確保幼兒生命安全和身心健康。（三）教育過程。包括活動組織、師幼互動和家園共育等3項關鍵指標，旨在促進幼兒園堅持以游戲為基本活動，理解尊重幼兒并支持其有意義地學習，強化家園協(xié)同育人，不斷提高保育教育質量。（四）環(huán)境創(chuàng)設。包括空間設施、玩具材料等2項關鍵指標，旨在促進幼兒園積極創(chuàng)設豐富適宜、富有童趣、有利于支持幼兒學習探索的教育環(huán)境，配備數(shù)量充足、種類多樣的玩教具和圖畫書，有效支持保育教育工作科學實施。（五）教師隊伍。包括師德師風、人員配備、專業(yè)發(fā)展和激勵機制等4項關鍵指標，旨在促進幼兒園加強教師師德工作，注重教師專業(yè)能力建設，提高園長專業(yè)領導力，采取有效措施激勵教師愛崗敬業(yè)、潛心育人。三、評估方式（一）注重過程評估。重點關注保育教育過程質量，關注幼兒園提升保教水平的努力程度和改進過程，嚴禁用直接測查幼兒能力和發(fā)展水平的方式評估幼兒園保育教育質量。（二）強化自我評估。幼兒園應建立常態(tài)化的自我評估機制，促進教職工主動參與，通過集體診斷，反思自身教育行為，提出改進措施。同時，有效發(fā)揮外部評估的導向、激勵作用，有針對性地引導幼兒園不斷完善自我評估，改進保育教育工作。（三）聚焦班級觀察。通過不少于半日的連續(xù)自然觀察，了解教師與幼兒互動情況，準確判斷教師對促進幼兒學習與發(fā)展所做的努力與支持，全面、客觀、真實地了解幼兒園保育教育過程和質量。外部評估的班級觀察采取隨機抽取的方式，覆蓋面不少于各年齡班級總數(shù)的三分之一。四、組織實施（一）加強組織領導。各地要高度重視幼兒園保育教育質量評估工作，將其作為促進學前教育高質量發(fā)展、辦好人民滿意教育的重要舉措，納入本地深化教育評價改革重要內容，建立黨委領導、政府教育督導部門牽頭、部門協(xié)同、多方參與的組織實施機制。各?。▍^(qū)、市）要結合實際，完善本地質量評估具體標準，編制幼兒園保育教育質量自評指導手冊，增強質量評估的操作性，確保評估工作有效實施。要逐步將幼兒園保育教育質量評估工作與已經(jīng)開展的對地方政府履行教育職責評價、學前教育普及普惠督導評估、幼兒園辦園行為督導評估等工作統(tǒng)籌實施，避免重復評估，切實減輕基層和幼兒園迎檢負擔。（二）明確評估周期。幼兒園每學期開展一次自我評估，教育部門要加強對幼兒園保育教育工作和自評的指導。縣級督導評估依據(jù)所轄園數(shù)和工作需要，原則上每3—5年為一個周期，確保每個周期內覆蓋所有幼兒園。省、市結合實際適當開展抽查，具體抽查比例由各省（區(qū)、市）自行確定。（三）強化評估保障。各地要為幼兒園保育教育質量評估提供必要的經(jīng)費保障，支持開展評估研究。要切實加強評估隊伍建設，建立一支尊重學前教育規(guī)律、熟悉幼兒園保育教育實踐、事業(yè)心責任感強、相對穩(wěn)定的專業(yè)化評估隊伍，評估人員主要由督學、學前教育行政人員、教研人員、園長、骨干教師等組成，強化評估人員專業(yè)能力建設。加強對本指南的學習培訓，推動幼兒園園長、教師自覺運用對本指南自我反思改進，不斷提高保育教育水平。（四）注重激勵引導。各地要將幼兒園保育教育質量評估結果作為對幼兒園表彰獎勵、政策支持、資源配置、園長考核以及民辦園年檢、普惠性民辦園認定扶持等方面工作的重要依據(jù)。對履職不到位、違反有關政策規(guī)定、違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律、保教質量持續(xù)下滑的幼兒園，要及時督促整改，并視情況依法依規(guī)追究責任。要通過幼兒園保育教育質量評估工作，積極推動地方政府履行相應教育職責，為辦好學前教育提供充分的條件保障和良好的政策環(huán)境。（五）營造良好氛圍。要廣泛宣傳國家關于學前教育改革發(fā)展的政策措施，深入解讀幼兒園保育教育質量評估的重要意義、內容要求和指標體系，認真總結推廣質量評估工作先進典型經(jīng)驗，有效發(fā)揮示范引領作用，積極開展國際交流與合作，營造有利于促進學前教育高質量發(fā)展的良好氛圍。幼兒園保育教育質量評估指南（劃分重點，評估指標是表格形式）為深入貫徹全國教育大會精神，加快建立健全教育評價制度，促進學前教育高質量發(fā)展，根據(jù)中共中央、國務院《關于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》和《深化新時代教育評價改革總體方案》精神，制定本指南。一、總體要求（一）指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，完善以促進幼兒身心健康發(fā)展為導向的學前教育質量評估體系，切實扭轉不科學的評估導向，強化評估結果運用，推動樹立科學保育教育理念，全面提高幼兒園保育教育水平，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。（二）基本原則1.堅持正確方向。堅持社會主義辦園方向，踐行為黨育人、為國育才使命，樹立科學評價導向，推動構建科學保育教育體系，整體提升幼兒園辦園水平和保育教育質量。2.堅持兒童為本。尊重幼兒年齡特點和成長規(guī)律，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性，堅持保教結合，以游戲為基本活動，有效促進幼兒身心健康發(fā)展。3.堅持科學評估。完善評估內容，突出評估重點，改進評估方式，切實扭轉“重結果輕過程、重硬件輕內涵、重他評輕自評”等傾向。4.堅持以評促建。充分發(fā)揮評估的引導、診斷、改進和激勵功能，注重過程性、發(fā)展性評估，引導辦好每一所幼兒園，促進幼兒園安全優(yōu)質發(fā)展。二、評估內容堅持以促進幼兒身心健康發(fā)展為導向，聚焦幼兒園保育教育過程質量，評估內容主要包括辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設、教師隊伍等5個方面，共15項關鍵指標和48個考查要點。（一）辦園方向。包括黨建工作、品德啟蒙和科學理念等3項關鍵指標，旨在促進幼兒園全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，強化黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，樹立科學保育教育理念，確保正確辦園方向。（二）保育與安全。包括衛(wèi)生保健、生活照料、安全防護等3項關鍵指標，旨在促進幼兒園加強膳食營養(yǎng)、疾病預防、健康檢查等工作，建立合理的生活常規(guī)，強化醫(yī)護保健人員配備、安全保障和制度落實，確保幼兒生命安全和身心健康。（三）教育過程。包括活動組織、師幼互動和家園共育等3項關鍵指標，旨在促進幼兒園堅持以游戲為基本活動，理解尊重幼兒并支持其有意義地學習，強化家園協(xié)同育人，不斷提高保育教育質量。（四）環(huán)境創(chuàng)設。包括空間設施、玩具材料等2項關鍵指標，旨在促進幼兒園積極創(chuàng)設豐富適宜、富有童趣、有利于支持幼兒學習探索的教育環(huán)境，配備數(shù)量充足、種類多樣的玩教具和圖畫書，有效支持保育教育工作科學實施。（五）教師隊伍。包括師德師風、人員配備、專業(yè)發(fā)展和激勵機制等4項關鍵指標，旨在促進幼兒園加強教師師德工作，注重教師專業(yè)能力建設，提高園長專業(yè)領導力，采取有效措施激勵教師愛崗敬業(yè)、潛心育人。三、評估方式（一）注重過程評估。重點關注保育教育過程質量，關注幼兒園提升保教水平的努力程度和改進過程，嚴禁用直接測查幼兒能力和發(fā)展水平的方式評估幼兒園保育教育質量。（二）強化自我評估。幼兒園應建立常態(tài)化的自我評估機制，促進教職工主動參與，通過集體診斷，反思自身教育行為，提出改進措施。同時，有效發(fā)揮外部評估的導向、激勵作用，有針對性地引導幼兒園不斷完善自我評估，改進保育教育工作。（三）聚焦班級觀察。通過不少于半日的連續(xù)自然觀察，了解教師與幼兒互動情況，準確判斷教師對促進幼兒學習與發(fā)展所做的努力與支持，全面、客觀、真實地了解幼兒園保育教育過程和質量。外部評估的班級觀察采取隨機抽取的方式，覆蓋面不少于各年齡班級總數(shù)的三分之一。四、組織實施（一）加強組織領導。各地要高度重視幼兒園保育教育質量評估工作，將其作為促進學前教育高質量發(fā)展、辦好人民滿意教育的重要舉措，納入本地深化教育評價改革重要內容，建立黨委領導、政府教育督導部門牽頭、部門協(xié)同、多方參與的組織實施機制。各?。▍^(qū)、市）要結合實際，完善本地質量評估具體標準，編制幼兒園保育教育質量自評指導手冊，增強質量評估的操作性，確保評估工作有效實施。要逐步將幼兒園保育教育質量評估工作與已經(jīng)開展的對地方政府履行教育職責評價、學前教育普及普惠督導評估、幼兒園辦園行為督導評估等工作統(tǒng)籌實施，避免重復評估，切實減輕基層和幼兒園迎檢負擔。（二）明確評估周期。幼兒園每學期開展一次自我評估，教育部門要加強對幼兒園保育教育工作和自評的指導?？h級督導評估依據(jù)所轄園數(shù)和工作需要，原則上每3—5年為一個周期，確保每個周期內覆蓋所有幼兒園。省、市結合實際適當開展抽查，具體抽查比例由各?。▍^(qū)、市）自行確定。（三）強化評估保障。各地要為幼兒園保育教育質量評估提供必要的經(jīng)費保障，支持開展評估研究。要切實加強評估隊伍建設，建立一支尊重學前教育規(guī)律、熟悉幼兒園保育教育實踐、事業(yè)心責任感強、相對穩(wěn)定的專業(yè)化評估隊伍，評估人員主要由督學、學前教育行政人員、教研人員、園長、骨干教師等組成，強化評估人員專業(yè)能力建設。加強對本指南的學習培訓，推動幼兒園園長、教師自覺運用對本指南自我反思改進，不斷提高保育教育水平。（四）注重激勵引導。各地要將幼兒園保育教育質量評估結果作為對幼兒園表彰獎勵、政策支持、資源配置、園長考核以及民辦園年檢、普惠性民辦園認定扶持等方面工作的重要依據(jù)。對履職不到位、違反有關政策規(guī)定、違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律、保教質量持續(xù)下滑的幼兒園，要及時督促整改，并視情況依法依規(guī)追究責任。要通過幼兒園保育教育質量評估工作，積極推動地方政府履行相應教育職責，為辦好學前教育提供充分的條件保障和良好的政策環(huán)境。（五）營造良好氛圍。要廣泛宣傳國家關于學前教育改革發(fā)展的政策措施，深入解讀幼兒園保育教育質量評估的重要意義、內容要求和指標體系，認真總結推廣質量評估工作先進典型經(jīng)驗，有效發(fā)揮示范引領作用，積極開展國際交流與合作，營造有利于促進學前教育高質量發(fā)展的良好氛圍。幼兒園保育教育質量評估指標重點內容關鍵指標考查要點A1.辦園方向B1.黨建工作1健全黨組織對幼兒園工作領導的制度機制，以政治建設為統(tǒng)領，加強幼兒園領導班子建設，推進黨的工作與保育教育工作緊密融合。2落實幼兒園黨的組織和黨的工作全覆蓋，加強教師思想政治工作，落實黨風廉政建設責任制和意識形態(tài)工作責任制，堅持黨建帶團建，充分發(fā)揮工會共青團等群團組織的作用。3堅持社會主義辦園方向，積極研究制定幼兒園發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃。B2.品德啟蒙4全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持保育教育結合，將培育和踐行社會主義核心價值觀融入保育教育全過程，注重從小做起、從點滴做起，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人奠基。5注重幼兒良好品德和行為習慣養(yǎng)成，潛移默化貫穿于一日生活和各項活動，創(chuàng)設溫暖、關愛、平等的集體生活氛圍，建立積極和諧的同伴關系;幫助幼兒學會生活，養(yǎng)成自己的事情自己做的習慣，培育幼兒愛父母長輩、愛老師同伴、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛黨愛國的情感。B3.科學理念6遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學前教育規(guī)律，尊重幼兒個體差異，堅持以游戲為基本活動，珍視生活和游戲的獨特教育價值。7充分尊重和保護幼兒的好奇心和探究興趣，相信每一個幼兒都是積極主動、有能力的學習者，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。不提前教授小學階段的課程內容，不搞不切實際的特色課程。A2保育與安全B4.衛(wèi)生保健8膳食營養(yǎng)、衛(wèi)生消毒、疾病預防、健康檢查等工作制度和崗位職責健全，并認真抓好落實。9科學制定帶量食譜，確保幼兒膳食營養(yǎng)均衡，引導幼兒養(yǎng)成良好飲食習慣。10教職工具有傳染病防控常識，認真落實傳染病報告制度，具備快速應對和防控處置能力11按資質要求配備專(兼)職衛(wèi)生保健人員，認真做好幼兒膳食指導、晨午檢和健康觀察、疾病預防、幼兒生長發(fā)育監(jiān)測等工作。B5.生活照料12幫助幼兒建立合理生活常規(guī)，引導幼兒根據(jù)需要自主飲水、盟洗、如廁、增減衣物等，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。13指導幼兒進行餐前準備、餐后清潔、圖畫書與玩具整理等自我服務，引導幼兒養(yǎng)成勞動習慣，增強環(huán)保意識、集體責任感。14制定并實施與幼兒身體發(fā)展相適應的體格鍛煉計劃，保證每天戶外活動時間不少于2小時，體育活動時間不少于1小時。15重視有特殊需要的幼兒，盡可能創(chuàng)造條件讓幼兒參與班級的各項活動，同時給予必要的照料。根據(jù)需要及時與家長溝通，幫助幼兒獲得專業(yè)的康復指導與治療。B6.安全防護16認真落實幼兒園各項安全管理制度和措施，每學期開學前分析研判潛在的安全風險，有針對性地完善安全管理措施。17保教人員具有安全保護意識，做好環(huán)境、設施設備、玩具材料等方面的日常檢查維護，及時消除安全隱患。發(fā)生意外時，優(yōu)先保護幼兒的安全。18幼兒園切實把安全教育融入幼兒一日生活，幫助幼兒學習判斷環(huán)境、設施設備和玩具材料可能出現(xiàn)的安全風險，增強安全防范意識，提高自我保護能力。A3.教育過程B7.活動組織19認真按照《幼兒園教育指導綱要》《3一6歲兒童學習與發(fā)展指南》要求，結合本園、班實際，每學期、每周制定科學合理的班級保教計劃。20一日活動安排相對穩(wěn)定合理，并能根據(jù)幼兒的年齡特點、個體差異和活動需要做出靈活調整，避免活動安排頻繁轉換、幼兒消極等待。21以游戲為基本活動，確保幼兒每天有充分的自主游戲時間，因地制宜為幼兒創(chuàng)設游戲環(huán)境，提供豐富適宜的游戲材料，支持幼兒探究、試錯、重復等行為，與幼兒一起分享游戲經(jīng)驗。22發(fā)現(xiàn)和支持幼兒有意義的學習，采用小組或集體的形式討論幼兒感興趣的話題，鼓勵幼兒表達自己的觀點，提出問題、分析解決問題，拓展提升幼兒日常生活和游戲中的經(jīng)驗。23關注幼兒學習與發(fā)展的整體性，注重健康、語言、社會、科學、藝術等各領域有機整合，促進幼兒智力和非智力因素協(xié)調發(fā)展，寓教育于生活和游戲中。24關注幼兒發(fā)展的連續(xù)性，注重幼小科學銜接。大班下學期采取多種形式，有針對性地幫助幼兒做好身心、生活、社會和學習等多方面的準備，建立對小學的積極期待和向往，促進幼兒順利過渡。B8.師幼互動25教師保持積極樂觀愉快的情緒狀態(tài)，以親切和藹、支持性的態(tài)度和行為與幼兒互動，平等對待每一名幼兒。幼兒在一日活動中是自信、從容的，能放心大膽地表達真實情緒和不同觀點。26支持幼兒自主選擇游戲材料、同伴和玩法，支持幼兒參與一日生活中與自己有關的決策。27認真觀察幼兒在各類活動中的行為表現(xiàn)并做必要記錄，根據(jù)一段時間的持續(xù)觀察，對幼兒的發(fā)展情況和需要做出客觀全面的分析，提供有針對性地支持。不急于介入或干擾幼兒的活動。28重視幼兒通過繪畫、講述等方式對自己經(jīng)歷過的游戲、閱讀圖畫書、觀察等活動進行表達表征，教師能一對一傾聽并真實記錄幼兒的想法和體驗。29善于發(fā)現(xiàn)各種偶發(fā)的教育契機，能抓住活動中幼兒感興趣或有意義的問題和情境，能識別幼兒以新的方式主動學習，及時給予有效支持。30尊重并回應幼兒的想法與問題，通過開放性提問、推測、討論等方式，支持和拓展每一個幼兒的學習。31理解幼兒在健康、語言、社會、科學、藝術等各領域的學習方式，尊重幼兒發(fā)展的個體差異，發(fā)現(xiàn)每個幼兒的優(yōu)勢和長處，促進幼兒在原有水平上的發(fā)展。不片面追求某一領域、某一方面的學習和發(fā)展。B9.家園共育32幼兒園與家長建立平等互信關系，教師及時與家長分享幼兒的成長和進步了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，認真傾聽家長的意見建議。33家長有機會體驗幼兒園的生活，參與幼兒園管理，引導家長理解教師工作對幼兒成長的價值，尊重教師的專業(yè)性，積極參與并支持幼兒園的工作，成為幼兒園的合作伙伴。34幼兒園通過家長會、家長開放日等多種途徑，向家長宣傳科學育兒理念和知識，為家長提供分享交流育兒經(jīng)驗的機會，幫助家長解決育兒困惑。35幼兒園與家庭、社區(qū)密切合作，積極構建協(xié)同育人機制，充分利用自然、社會和文化資源，共同創(chuàng)設良好的育人環(huán)境。A4.環(huán)境創(chuàng)設B10.空間設施36幼兒園規(guī)模與班額符合國家和地方相關規(guī)定，合理規(guī)劃并靈活調整室內外空間布局，最大限度地滿足幼兒游戲活動的需要。除綜合活動室外，不追求設置專門的功能室，避免奢華浪費和形式主義。37各類設施設備安全、環(huán)保，符合幼兒的年齡特點，方便幼兒使用和取放，滿足幼兒逐步增長的獨立活動需要。提供必要的遮陽遮雨設施設備，確保特殊天氣條件下幼兒必要的戶外活動能正常開展。B11玩具材料38玩具材料種類豐富，數(shù)量充足，以低結構材料為主，能夠保證多名幼兒同時游戲的需要。盡可能減少幼兒使用電子設備。39幼兒園配備的圖畫書應符合幼兒年齡特點和認知水平，注重體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活特色，富有教育意義。人均數(shù)量不少于10冊，每班復本量不超過5冊，并根據(jù)需要及時調整更新。幼兒園不得使用幼兒教材和境外課程，防止存在意識形態(tài)和宗教等滲誘的圖畫書進入幼兒園。A5.教師隊伍B12.師德師風40教職工有堅定的政治信仰，按照“四有”好教師標準履行幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，關愛幼兒，嚴格自律，沒有歧視、侮辱、體罰或變相體罰等有損幼兒身心健康的行為。41關心教職工思想狀況，加強人文關懷，幫助解決教職工思想問題與實際困難，促進教職工身心健康。B13.人員配備42幼兒園教職工按國家和地方相關要求配備到位，并做到持證上崗，無崗位空缺和無證上崗情況。43幼兒園教師符合專業(yè)標準要求，保育員受過幼兒保育職業(yè)培訓，保教人員熟知學前兒童身心發(fā)展規(guī)律，具有較強的保育教育實踐能力。園長應具有五年以上幼兒園教師或者幼兒園管理工作經(jīng)歷，具有較強的專業(yè)領導力。B14.專業(yè)發(fā)展44園長能與教職工共同研究制訂符合教職工自身特點的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提供發(fā)展空間，支持他們有計劃地達成專業(yè)發(fā)展目標。45制訂合理的教研制度并有效落實，教研工作聚焦解決保育教育實踐中的困感和問題，注重激發(fā)教師積極主動反思，提高教師實踐能力，增強教師專業(yè)自信。46園長能深入班級了解一日活動和師幼互動過程，共同研究保育教育實踐問題，形成協(xié)同學習、相互支持的良好氛圍。B15激勵機制47樹立正確激勵導向，突出日常保育教育實踐成效，克服唯課題、唯論文等傾向，注重通過表彰獎勵、薪酬待遇、職稱評定、崗位晉升、專業(yè)支持等多種方式，激勵教師愛崗敬業(yè)、潛心育人。48善于傾聽、理解教職工的所思所做，發(fā)現(xiàn)和肯定每一名教職工的閃光點和成長進步，教職工能夠感受到來自園長和同事的關心與支持，有歸屬感和幸福感。思維導圖《幼兒園保育教育質量評估指南》黨建工作試題一、單選題1.幼兒園（）討論決定幼兒園重大問題。A園長辦公會議B黨組織會議C行政班子會議D家委會會議2.()科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。A經(jīng)濟B教育C文化D醫(yī)療3.《中華人民共和國教育法》指出，(）是社會主義現(xiàn)代化建設的基礎，對提高人民綜合素質、促進人的全面發(fā)展、增強中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實現(xiàn)中華民族偉大復興具有決定性意義。A經(jīng)濟B文化C教育D健康4.幼兒園（）主持黨組織全面工作。A園長B副園長C黨組織書記D領導班子5.幼兒園黨的組織要實行全覆蓋，()名以上黨員應設立支部委員會。A

5B

6C

7D

86.幼兒園應實行（）領導的園長負責制。A黨組織B教育局C上級部門D行政班子7.()是國之大計，黨之大計。A

經(jīng)濟B

文化C教育D

健康8.幼兒園黨建工作要推進黨的工作與（）工作緊密結合。A政治建設B保育教育C思想政治D教育教學9.健全黨組織對幼兒園工作領導的制度機制要以（）為統(tǒng)領。A制度建設B

隊伍建設C文化建設D政治建設10.幼兒園應堅持（）辦園方向，積極研究制定幼兒園發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃。A特色發(fā)展B全面發(fā)展C中國特色D社會主義11.當前我國教育的宏觀目標是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的（）建設者和接班人。A社會主義B中華民族C祖國D社會12.(）是教育的首要問題。A培養(yǎng)什么人B怎樣培養(yǎng)人C為誰培養(yǎng)人D誰來培養(yǎng)人13.幼兒園應落實（）和黨的工作全覆蓋。A黨的組織B黨的思想C黨的制度D黨的意識14.加強（）對教育工作的全面領導，是辦好教育的根本保證。A政府B國家C人民D黨15.幼兒園應健全（）對幼兒園工作領導的制度機制。A教育局B園長C黨組織D領導班子二、判斷

16.幼兒園黨的組織要實行全覆蓋，5名以上黨員應設立支部委員會。A正確B錯誤17.怎樣培養(yǎng)人是教育的首要問題。A正確B錯誤18.幼兒園應堅持全面發(fā)展辦園方向。A正確B錯誤19.學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想是黨政領導班子建設的頭等大事。A正確B錯誤20.幼兒園應推進黨的工作與保育教育工作緊密融合。A正確B錯誤21.幼兒園應健全園長對幼兒園工作領導的制度機制。A正確B錯誤22.發(fā)揮黨組織的領導作用要確保黨的教育方針和黨中央決策部署的貫徹落實。A正確B錯誤23.加強黨對教育工作的全面領導，是辦好教育的根本保證。A正確B錯誤24.幼兒園應加強教師思想政治工作。A正確B錯誤25.教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。A正確B錯誤三、多選題26.幼兒園落實黨的工作全覆蓋的途徑包括()。A在制度機制上落實黨對幼兒園工作的全面領導B突出抓好思想政治工作C突出抓好黨風廉政責任制和意識形態(tài)工作責任制D突出抓好黨建帶團建以及群團、教代會工作27.健全黨組織對幼兒園工作領導的制度機制，幼兒園可以從（）三個方面落實。A政治建設B班子建設C物質建設D融合保教28.幼兒園在落實黨的組織和黨的工作全覆蓋中存在（）的問題。A黨員數(shù)量不足B黨的組織設置不足C黨的工作沒有全覆蓋D黨的領導和制度機制不夠健全29.教育是（)。A國之大計B黨之大計C生活大計D發(fā)展大計30.(）是教育的根本問題。A培養(yǎng)什么人B怎樣培養(yǎng)人C為誰培養(yǎng)人D誰來培養(yǎng)人四、簡答題《幼兒園保育教育質量評估指南》師德師風試題一、單選題1.通常人們用"學高為師，身正為范"來要求教師，其中"身正"指的是:（)。A形象高大B道德高尚C禮儀端莊D身心健康2.教育部2018年印發(fā)的《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》中指出，應該對幼兒教師采取處理的違反職業(yè)道德行為共有（)。A9種B10種C11種D12種3.《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》頒布于（)。A2017年B2018年C2019年D2020年4.關于教師對待幼兒的下列說法中，錯誤的是:（)。A要尊重幼兒B要關愛幼兒C要答應幼兒的所有要求D關注生活對幼兒的成長價值5.幼兒教師在對待保教事業(yè)時，應該堅持的最高追求是:（)。A拒絕B適應C熱愛D奉獻二、多選題6.教師職業(yè)道德用于調節(jié)的關系主要包括:（)。A和教育事業(yè)的關系B和教育對象的關系C和單位同事的關系D和廣大家長的關系E和教師自身的關系7.根據(jù)《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》，幼兒教師應該堅定政治方向，主要包括:（)。A堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導B擁護中國共產(chǎn)黨的領導C貫徹黨的教育方針D不得在保教活動及其他場合有損害中央權威和違背黨的路線方針政策的言行E不得在幼兒園中開展違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動8.教師要關愛幼兒，不得在保教活動中（)。A歧視幼兒B侮辱幼兒C體罰幼兒D變相體罰幼兒E安排幼兒勞動9.下列關于"愛崗"和"敬業(yè)"的認識中，正確的有:（)。A愛崗是敬業(yè)的前提B敬業(yè)是愛崗的具體化C愛崗與敬業(yè)是彼此對立的D愛崗滲透在與幼兒相關的所有活動中E敬業(yè)就是要盡力支持幼兒的知識獲得10.習近平總書記2014年教師節(jié)前夕，在北京師范大學考察時發(fā)表重要講話，指出好教師要有()。A理想信念B道德情操C扎實學識D仁愛之心E探索精神以下不屬于《評估指南》評價方式的是過程評估自我評估結果評估聚焦班級觀察1.品德啟蒙中要培育幼兒的情感：（）A.愛父母長輩B.愛老師同伴C.愛集體D.愛家鄉(xiāng)E.愛黨愛國2.保育與安全包括:（）A.衛(wèi)生保健B.生活照料C.安全防護D.活動組織3.以下屬于家園共育的途徑有:（）A.家長會B.家長開放日C.關心教師D.幼兒園集體活動4.教師隊伍包括師德師風、人員配備、專業(yè)發(fā)展和激勵機制等4項關鍵指標，旨在。（）A.促進幼兒園加強教師師德工作B.注重教師專業(yè)能力建設C.提高園長專業(yè)領導力D.強化家園協(xié)同育人5.以下屬于科學的活動組織方式有（）。A.發(fā)現(xiàn)和支持幼兒有意義的學習B.關注幼兒發(fā)展的連續(xù)性C.將教育和生活分門而論D.以游戲為基本活動三、填空題1.《評估指南》在辦園方向黨建工作中，堅持社會主義辦園方向，積極研究制定幼兒園發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃。2.《評估指南》指導思想：以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，完善以促進幼兒身心健康發(fā)展為導向的學前教育質量評估體系，切實扭轉不科學的評估導向，強化評估結果運用，推動樹立科學保育教育理念，全面提高幼兒園保育教育水平，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。3.《評估指南》內容：堅持以促進幼兒身心健康發(fā)展為導向，聚焦幼兒園保育教育過程質量，評估內容主要包括辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設、教師隊伍等5個方面，共15項關鍵指標和48個考查要點。4.實施幼兒園保教質量評估應注意把握好兩點：尊重學前教育規(guī)律和特殊性和處理好與辦園行為督導評估的關系5.《評估指南》評估方式：過程評估、自我評估、聚焦班級觀察。四、判斷題（每題5分共25分）1.對幼兒園保育教育質量的評估只關注結果即可。BA.正確B.錯誤2.外部對幼兒園的評估可以代替幼兒園的自我評估。BA.正確B.錯誤3.通過不少于半日的連續(xù)自然觀察，了解教師與幼兒互動情況。AA.正確B.錯誤4.幼兒園可以積極開展國際交流與合作。AA.正確B.錯誤5.幼兒園可以提前預知小學階段的課程內容？BA.正確B.錯誤五、簡答題1.《評估指南》的組織實施注重哪些方面？加強組織領導，明確評估周期，強化評估保障，注重激勵引導，營造良好氛圍《幼兒園保育教育質量評估指南》測試題三基本信息：姓名：班級：1.在幼兒的進餐活動中，教師不應該（）A.餐前指導幼兒洗手B.營造寬松愉快的進餐環(huán)境和氛圍C.幫助幼兒取食，喂食幼兒，以節(jié)省等待和進餐時間D.引導先吃完的幼兒開展自主活動2.外部評估的班級觀察采取隨機抽取的方式，覆蓋面不少于各年齡班級總數(shù)的1/3。（）A.正確B.錯誤3.對履職不到位，違反有關政策規(guī)定，違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律，保教質量持續(xù)下滑的幼兒園，要及時督促整改，并視情況依法依規(guī)追究責任。（）A.正確B.錯誤4.加強本指南的學習培訓，推動幼兒園園長，教師自覺運用本指南自我反思改進，不斷提高保育教育水平。（）A.正確B.錯誤5.建立合理的生活制度可以培養(yǎng)幼兒的自我保健的技能。（）A.正確B.錯誤6.幼兒園塑料玩具清洗消毒方式是用5%過氧乙酸液浸泡消毒。（）A.正確B.錯誤7.教育的根本目的是促進人的發(fā)展，決定幼兒園保教質量優(yōu)劣的關鍵是人，即教育者和教育對象。（）A.正確B.錯誤8.“生活即教育”，強調的是教育以生活為中心，所反對的是傳統(tǒng)教育脫離生活而以書本為中心。（）A.正確B.錯誤9.新時代教師職業(yè)的核心使命是（

）。10.幼兒園與家庭，社區(qū)密切合作，積極構建協(xié)同育人機制，充分利用（

），（

）和文化資源，共同創(chuàng)設良好的育人環(huán)境。11.善于發(fā)現(xiàn)各種偶發(fā)的教育契機，能抓住活動中幼兒（

）或（

）的問題和情境，能識別幼兒以新的方式主動學習，及時給予有效支持。12.師幼互動中提出重視幼兒通過繪畫講述等方式對自己經(jīng)歷過的游戲閱讀圖畫書觀察等活動進行表達表征，教師能（

）并（

）幼兒的想法和體驗。13.一日生活活動主要包括入園，飲水，餐點，（

），盥洗，午睡，（

）等基本環(huán)節(jié)。14.四有好老師是指有理想信念，（

），有扎實學識和（

）。15.堅持社會主義辦園方向，踐行（

）育人，為國（

）使命，樹立（

）導向，推動構建科學保育教育體系，整體提升幼兒園辦園水平和保育教育質量。16.尊重幼兒年齡特點和（

），注重幼兒發(fā)展的整體性和（

）。17.堅持（

），以（

）為基本活動，有效促進幼兒身心健康發(fā)展。18.遵循（

），完善以促進幼兒刷新發(fā)展為導向的（

），切實扭轉不科學的評估導向。19.強化評估結果應用，推動樹立科學保育教育理念，全面提高幼兒園保育教育水平，為培養(yǎng)（

）的社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。20.教師隊伍包括（

），（

），專業(yè)發(fā)展和（

）等四項關鍵指標?；笔a區(qū)演馬佳苑幼兒園錦繡蘭庭分園《幼兒園保育教育質量評估指南》測試題二基本信息：姓名：班級：1.在幼兒的進餐活動中，對教師的基本要求是____。

（）A.科學制定幼兒食譜B.清理消毒進餐用品C.確保廚房工作人員做好食物留樣D.引導幼兒餐后收拾餐具2.在幼兒的一日活動中,教師可利用幼兒的進餐環(huán)節(jié)對幼兒進行隨機教育,以下教師的行為中，不妥當?shù)氖?（）A.進餐前播放生動有趣的用餐動畫短片，激起幼兒食欲B.觀察記錄個別幼兒不良的進餐習慣,待幼兒進餐結束后予以糾正C.在幼兒的進餐過程中對幼兒進行膳食營養(yǎng)、進餐禮儀方面的教育D.引導先吃完的幼兒靜坐在原位休息,提醒幼兒不要影響其他幼兒進餐3.為達成幼兒愿意與人交往的目標，成人可以創(chuàng)造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣。以下成人做法不可取的是（）A.為幼兒提供自由交往和游戲的機會,鼓勵他們自主選擇、自由結伴開展活動B.為了安全盡量和幼兒待在家中C.鼓勵幼兒參加小朋友的游戲，邀請小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂D.利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時機,鼓勵幼兒與他人接觸和交談。4.幼兒午睡時，以下教師的行為中，哪一項是不妥當?shù)?

（）A.午睡前組織安靜活動B.安撫入睡困難的幼兒C.預備下午活動的材料D.巡視幼兒的午睡情況5.幼兒的社會態(tài)度和社會情感的學習滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié),其中最主要的途徑是幼兒通過___學習。

（）A.在實際生活和活動中積累有關的經(jīng)驗和體驗B.教師課堂傳授相關經(jīng)驗和知識C.觀看、閱讀培養(yǎng)社會態(tài)度和情感的圖書和動畫D.區(qū)角活動的角色扮演游戲6.

習近平總書記強調教師應堅持的“四個統(tǒng)一”是指（）。A.教書和育人相統(tǒng)一B.言傳和身教相統(tǒng)一C.潛心問道和關注社會相統(tǒng)一D.學術自由和學術規(guī)范相統(tǒng)一7.

堅持兒童為本包括（）。A.尊重幼兒年齡特點和成長規(guī)律B.注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性C.堅持保教結合D.以游戲為基本活動8.五育并舉，教育理念的根本意義在于通過哪些角度進行分析，為幼兒構建完善且科學的特色課程教育方案。（）。A.軍國民教育B.實利主義教育C.公民道德教育D.世界觀教育E.美感教育9.在活動組織中，關注學習與發(fā)展的整體性，注重健康，語言，社會，科學，藝術等各領域有機整合，促進幼兒和（）因素協(xié)調發(fā)展，寓教育于生活和游戲中。A.智力B.非智力C.思維力D.注意力10.教學活動應遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，遵循（）原則，體現(xiàn)規(guī)范與自主，集體與個別，動與靜的結合，注重與環(huán)境的有效互動，營造豐富，寬松，適宜的教學氛圍。A.生活性B.游戲性C.整合性D.階段性11.新時代教師職業(yè)的核心使命是教書育人。（）A.正確B.錯誤12.要將幼兒園保教質量評估與其他相關評估統(tǒng)籌實施，避免重復評估，切實減輕基層和幼兒園迎檢負擔。（）A.正確B.錯誤13.通過不少于半日的連續(xù)自然觀察，了解教師與幼兒互動情況。（）A.正確B.錯誤14.幼兒園可以積極開展國際交流與合作。（）A.正確B.錯誤15.幼兒園可以提前預知小學階段的課程內容。（）A.正確B.錯誤16.可以直接測查幼兒能力和發(fā)展水平的方式評估幼兒園保教質量。（）A.正確B.錯誤17.《評估指南》的評估內容是（

）（

）（

）（

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）幼兒園保育教育質量評估指南1.您的姓名：2.所在部門：一、填空題（每題5分，共5題，填空題不需要填寫標點符號及空格，遇到數(shù)字填寫阿拉伯數(shù)字）3.《幼兒園教育教育質量評估指南》正式頒布日期（）4.基本原則包含哪幾方面？5.評估內容主要包括哪幾個方面？6.評估內容共有幾項關鍵指標和幾個考察要點7.評估方式有哪些？二、單選題（每題5分，共2題）8.縣級督導評估原則上每幾年為一個周期A3-5B1-39.堅持保教結合，以什么為基本活動？A游戲B材料C課程三、多選題（每題8分，共5題）10.辦園方向關鍵指標A黨建工作B品德啟蒙C科學理念11.保育與安全關鍵指標A衛(wèi)生保健B生活照料C安全防護D活動組織12.教育過程關鍵指標A師幼互動B家園共育C活動組織13.環(huán)境創(chuàng)設關鍵指標A玩具材料B師德師風D空間設施14.教師隊伍A人員配備B專業(yè)發(fā)展C激勵機制D師德師風三、判斷題（每題5分，共5題）15.改進評估方式，切實扭轉“重結果輕過程，重硬件輕內涵，重他評輕自評”等傾向對錯16.重點關注保育教育過程質量，關注幼兒園提升保教水平的努力程度和改進過程，嚴禁用直接測查幼兒能力和發(fā)展水平的方式評估幼兒園保育教育質量。對錯17.通過不少于半日的連續(xù)自然觀察，了解教師與幼兒互動情況，準確判斷教師對促進幼兒學習與發(fā)展所做的努力與支持，全面、客觀、真實地了解幼兒園保育教育過程和質量對錯18.尊重幼兒年齡特點和成長規(guī)律，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性，堅持保教結合，以游戲為基本活動，有效促進幼兒身心健康發(fā)展錯對19.各地要將幼兒園保育教育質量評估結果作為對幼兒園表彰獎勵、政策支持、資源配置、園長考核以及民辦園年檢、普惠性民辦園認定扶持等方面工作的重要依據(jù)對錯《幼兒園保育教育質量評估指南》生活照料試題基本信息：姓名：班級：一、單選題（每小題2分，共20分）1.經(jīng)過小班一年的適應集體生活，中大班幼兒可做到餐前（）。A在老師要求下去洗手B在老師指導下正確洗手C主動有方法的洗手D不用洗手2.在以下生活活動中，下列活動中安排不恰當?shù)囊豁検牵海ǎ〢讓大班幼兒幫忙分發(fā)碗、筷、餐巾等用具B要求小班所有幼兒學會使用筷子進餐C進餐時注意照顧個別身體較弱、有特殊需要的幼兒D組織幼兒餐前餐后洗手3.幼兒一日生活照料的主要內容有（）A學習B游戲C戶外D進餐、午睡、盥洗、如廁4.足底壓力游戲，腹背支撐游戲，構建操作游戲等活動，更有利于發(fā)展幼兒（）A同伴交往能力B敏銳的觸覺感知能力C傾聽能力D閱讀能力5.發(fā)現(xiàn)特殊需要兒童，幼兒園做法不合適的是：（）A創(chuàng)造條件讓幼兒參與班級的各項活動B給予必要的照料C勸家長為幼兒轉學D及時與家長溝通6.以下更符合幼兒自我服務理念的表述是（）。A讓幼兒創(chuàng)造一定的社會價值B提供真實機會支持幼兒發(fā)展C懲罰不聽話的孩子D在幼兒中開展一定的比賽7.某幼兒園在一段時間里，每日引導幼兒進行15分鐘的平衡能力訓練計劃，8周后，發(fā)現(xiàn)操場意外事故率下降了50%，同時幼兒行為問題也隨之下降。這說明（）。A幼兒園操場意外事故的成因研究發(fā)現(xiàn)是缺乏身體控制與平衡穩(wěn)是幼兒缺乏身體控制與平衡感（）B幼兒園操場意外事故可隨幼兒年齡增長而降低C解決幼兒園操場意外事故的根本在于管理者的舉措D幼兒園操場意外事故不可完全避免8.幼兒的運動鍛煉活動組織中，應堅持（）。A兒童為本B集體教學C自制體育器械D全員一起做操9.保證每天戶外活動時間不少于（）小時，體育活動時間不少于（）小時。A1；1B2；1C1；2D2；210.以下哪項不屬于幼兒期運動系統(tǒng)的保健要求？（）A多進行戶外活動B常曬太陽還要補充鈣、磷等骨骼生長的“營養(yǎng)素”C適度運動利于腳弓形成D坐、站、走姿勢，按照兒童的喜好二、多選題（每小題5分，共50分）1.幼兒基本動作可分為（）。A移動作能力B非位移動作C拍球D跑步2.在開展生活教育自評過程中，我們應堅持多角度的評

估，主要可從（）等不同視角開展自評實踐。A幼兒視角B教師視角C管理者視角3.引導幼兒自主飲水有助于（）。A幼兒養(yǎng)成照顧自己身體需要的良好習慣B增強班級一日活動安排的時間彈性C節(jié)約辦園成本D發(fā)展幼兒的相關動作技能4.幼兒園常見特殊需要幼兒類型有（）。A肥胖B過敏C語言發(fā)展障礙D行為問題5.發(fā)展運動的心肺適能的活動和主要有（）。A有氧循環(huán)游戲B零星體育運動C中高強度身體活動6.平衡覺的發(fā)展狀態(tài)會影響幼兒判斷的（）。A力量B速度C距離7.對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是（）。A篩選、排隊B教師反思性成長C提高保教質量D了解幼兒的發(fā)展需要8.下列做法中能體現(xiàn)幼兒自主性的有（）。A值日生分發(fā)碗筷B幼兒自助取餐C幼兒舉手向老師示意添飯D值日生清理桌面和地面9.影響學前兒童心理健康的主要因素包括（）。A外界環(huán)境中的不良刺激B幼兒身心需要的滿足程度C個體的身心素質D受教育程度10.幼兒有“破壞”行為時，教師應（）。A心平氣和了解原因B耐心傾聽幼兒描述情況C嚴肅批評教育D理解幼兒說錯話、做錯事是正?，F(xiàn)象三、判斷題（每小題3分，共30分）1.觸覺感知發(fā)展連同視覺、聽覺、前庭覺和本體感覺，完成感覺運動整合。（）A正確B錯誤2.在幼兒生活照料過程促進幼兒自主能力發(fā)展非常關鍵。（）A正確B錯誤3.利用動作、情景游戲及各種姿勢穩(wěn)定的具身認知方法可以促進幼兒理解復雜概念，學習經(jīng)驗知識，發(fā)展解決多任務的動手、動腦能力。（）A正確B錯誤4.對幼兒園保育教育質量的評估只關注結果即可。（）A正確B錯誤5.學前兒童身心發(fā)育水平存在個體差異，對于這些個體差異最好的教育是順其自然發(fā)展。（）A正確B錯誤6.幼兒勞動內容、時間、難易程度和勞動量要適合幼兒的身心發(fā)展。（）A正確B錯誤7.戶外體育活動需要教師進行科學設計和指導。（）A正確B錯誤8.對于幼兒來說，身體的發(fā)展，基本的生活習慣和生活能力的形成的重要性次于幼兒認知發(fā)展。（）A正確B錯誤9.幼兒園戶外互動時間不少于2小時，但絕對不能超過2個半小時。（）A正確B錯誤10.戶外體育活動有助于鍛煉幼兒的意志力。（）A正確B錯誤請對本次培訓主講人進行評價：請談一談本次參加培訓的收獲：《幼兒園保育教育質量評估指南》測試卷一、單選題（每題2分，共30分）1.《幼兒園保育教育質量評估指南》是由（）于2022年2月頒布的。A.全國人大B.教育部C.國務院D.國家教委2.《幼兒園保育教育質量評估指南》是哪一年頒布的？()A.2022年1月B.2022年2月C.2022年11月D.2022年12月3.《幼兒園保育教育質量評估指南》以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和（），完善以促進幼兒（）發(fā)展為導向的學前教育質量評估體系。A.學習規(guī)律；心理健康B.身心發(fā)育規(guī)律；身體健康C.教育規(guī)律；身心健康D.教學規(guī)律；身心健康4.《幼兒園保育教育質量評估指南》提出，要“堅持兒童為本。尊重幼兒年齡特點和（）。”A.發(fā)展規(guī)律B.興趣需要C.人格尊嚴D.成長規(guī)律5.《幼兒園保育教育質量評估指南》提出要“堅持（）。堅持社會主義辦園方向，踐行為黨育人、為國育才使命，樹立科學評價導向，推動構建科學保育教育體系，整體提升幼兒園辦園水平和保育教育質量?！盇.兒童為本B.正確方向C.科學評估D.以評促建6.《幼兒園保育教育質量評估指南》提出，堅持以評促教。充分發(fā)揮評估的引導、診斷、改進和激勵功能，注重（）、()評估，引導辦好每一所幼兒園，促進幼兒園安全優(yōu)質發(fā)展。A.結果性；發(fā)展性B.過程性；發(fā)展性C.過程性；整體性D.整體性；連續(xù)性7.《幼兒園保育教育質量評估指南》提出，評估內容主要包括()方面。A.4個B.5個C.6個D.7個8.《幼兒園保育教育質量評估指南》提出，教育過程包括()哪3項關鍵指標。A.活動組織、師幼互動和品德啟蒙B.師幼互動、衛(wèi)生保健和活動組織C.活動組織、師幼互動和家園共育D.師幼互動、衛(wèi)生保健和家園共育9.《幼兒園保育教育質量評估指南》提出，幼兒園應建立常()的自我評估機制。A.定期B.不定期C.隨時D.常態(tài)化10.《幼兒園保育教育質量評估指南》提出，聚焦班級觀察。通過不少于（）的連續(xù)自然觀察，了解教師與幼兒互動情況。A.半日B.1日C.1.5日D.2日11.《幼兒園保育教育質量評估指南》提出，認真按照（）、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》要求，結合本園、班實際，每學期、每周制定科學合理的班級保教計劃。A.《幼兒園工作規(guī)程》B.《幼兒園教育指導綱要》C.《幼兒園保育教育質量評估指南》D.《幼兒園教師專業(yè)標準》12.《幼兒園保育教育質量評估指南》提出，園長應具有（）以上幼兒園教師或者幼兒園管理工作經(jīng)歷，具有較強的專業(yè)領導力A.3年B.4年C.5年D.6年13.《幼兒園保育教育質量評估指南》提出，玩具材料種類豐富，數(shù)量充足，以（）材料為主，能夠保證多名幼兒同時游戲的需要。盡可能減少幼兒使用電子設備。A.無結構B.低結構C.高結構D.一物多玩14.以下不屬于《幼兒園保育教育質量評估指南》實施意義的是()。A.切實扭轉不科學的評估導向B.強化評估結果運用C.推動樹立科學保育教育理念D.全面提高幼兒園學科教學水平15.“堅持科學評估”，就要扭轉不正確的評估傾向，以下不屬于我們評估中要扭轉的傾向的是（）。A.重結果輕過程B.重硬件輕內涵C.重他評輕自評D.重教師輕幼兒二、多選題（每題2分，共30分）1.《幼兒園保育教育質量評估指南》提出，善于傾聽、理解教職工的所思所做，發(fā)現(xiàn)和肯定每一名教職工的閃光點和成長進步，教職工能夠感受到來自園長和同事的關心與支持，有（）。A.歸屬感B.幸福感C.滿足感D.認同感2.《幼兒園保育教育質量評估指南》提出，園長能深入班級了解一日活動和師幼互動過程，共同研究保育教育實踐問題，形成()的良好氛圍A.協(xié)同學習B.互幫互助C.共同進步D.相互支持3.《幼兒園保育教育質量評估指南》提出，玩具材料（），以低結構材料為主。A.種類豐富B.美觀好看C.數(shù)量充足D.有教育意義4.《幼兒園保育教育質量評估指南》提出，各類設施設備(),符合幼兒的年齡特點，方便幼兒使用和取放。A.安全B.美觀C.無害D.環(huán)保5.《幼兒園保育教育質量評估指南》提出，幼兒園與（）密切合作，積極構建協(xié)同育人機制A.社區(qū)B.社會C.家庭D.小學6.《幼兒園保育教育質量評估指南》提出，充分利用（）資源，共同創(chuàng)設良好的育人環(huán)境A.自然B.人力C.社會D.文化7.《幼兒園保育教育質量評估指南》提出，幼兒園通過()等多種途徑，向家長宣傳科學育兒理念和知識。A.家長會B.家長學校C.家長開放日D.親子活動8.《幼兒園保育教育質量評估指南》提出，支持幼兒自主選擇(),支持幼兒參與一日生活中與自己有關的決策。A.游戲材料B.同伴C.玩法D.游戲時間9.《幼兒園保育教育質量評估指南》提出，有針對性地幫助幼兒做好（）等多方面的準備，建立對小學的積極期待和向往，促進幼兒順利過渡A.身心B.生活C.社會D.學習10.《幼兒園保育教育質量評估指南》提出，促進幼兒智力和非智力因素協(xié)調發(fā)展，寓教育于（）中。A.生活B.勞動C.游戲D.各種活動11.《幼兒園保育教育質量評估指南》提出，提供豐富適宜的游戲材料，支持幼兒（）等行為，與幼兒一起分享游戲經(jīng)驗。A.探究B.操作C.試錯D.重復12.《幼兒園保育教育質量評估指南》提出，發(fā)現(xiàn)和支持幼兒有意義的學習，采用小組或集體的形式討論幼兒感興趣的話題，鼓勵幼兒表達自己的觀點，（），拓展提升幼兒日常生活和游戲中的經(jīng)驗。A.發(fā)現(xiàn)問題B.提出問題C.解決問題D.分析解決問題13.《幼兒園保育教育質量評估指南》提出，一日活動安排相對穩(wěn)定合理，并能根據(jù)幼兒的（）做出靈活調整，避免活動安排頻繁轉換、幼兒消極等待。A.年齡特點B.興趣需要C.個性差異（和活動需要）D.個體差異14.《幼兒園保育教育質量評估指南》提出，指導幼兒進行()等自我服務。A.餐前準備B.餐后清潔C.圖畫書與玩具整理D.穿脫衣物15.《幼兒園保育教育質量評估指南》提出，引導幼兒養(yǎng)成勞動習慣，增強（）。A.環(huán)保意識B.責任感C.集體責任感D.勞動意識三、判斷題（共10分）1.以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，完善以促進幼兒身體健康發(fā)展為導向的學前教育質量評估體系。()2.全面提高幼兒園保育教育水平，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。()3.堅持兒童為本。尊重幼兒年齡特點和成長規(guī)律，注重幼兒發(fā)展的整體性和階段性，堅持保教結合，以游戲為基本活動，有效促進幼兒身體健康發(fā)展。()4.堅持科學評估。完善評估內容，突出評估重點，改進評估方式，切實扭轉“重結果輕過程、重硬件輕內涵、重自評輕他評”等傾向。(×)5.充分發(fā)揮評估的引導、診斷、改善和激勵功能，注重過程性、發(fā)展性評估，引導辦好每一所幼兒園，促進幼兒園安全優(yōu)質發(fā)展。()6.評估內容主要包括辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設、教師隊伍等5個方面，共48項關鍵指標和15個考查要點。()7.幼兒園每學年開展一次自我評估，教育部門要加強對幼兒園保育教育工作和自評的指導?？h級督導評估依據(jù)所轄園數(shù)和工作需要，原則上每2—5年為一個周期，確保每個周期內覆蓋所有幼兒園。(×)8.評估人員主要由督學、學前教育行政人員、教研人員、園長、骨干教師、家長等組成，強化評估人員專業(yè)能力建設。(×)不提前教授小學階段的課程內容，不搞不切實際的特色課程。()9.一日活動安排相對穩(wěn)定合理，并能根據(jù)幼兒的年齡特點、個體差異和活動需要做出靈活調整，避免活動安排頻繁轉換、幼兒消極等待。()10.對幼兒的發(fā)展情況和需要做出客觀全面的分析，提供有針對性地支持。不急于介入或干擾幼兒的活動。()11.不片面追求某一領域、某一方面的學習和發(fā)展。()12.除綜合活動室外，不追求設置專門的功能室，避免奢華浪費和形式主義。()問答題（共30分）1.《幼兒園保育教育質量評估指南》評估方式是什么？（一）注重過程評估。（二）強化自我評估。（三）聚焦班級觀察。2.結合《評估指南》談談幼兒園教師如何組織活動。1.認真按照《幼兒園教育指導綱要》《3一6歲兒童學習與發(fā)展指南》要求，結合本園、班實際，每學期、每周制定科學合理的班級保教計劃。2.一日活動安排相對穩(wěn)定合理，并能根據(jù)幼兒的年齡特點、個體差異和活動需要做出靈活調整，避免活動安排頻繁轉換、幼兒消極等待。3.以游戲為基本活動，確保幼兒每天有充分的自主游戲時間，因地制宜為幼兒創(chuàng)設游戲環(huán)境，提供豐富適宜的游戲材料，支持幼兒探究、試錯、重復等行為，與幼兒一起分享游戲經(jīng)驗。4.發(fā)現(xiàn)和支持幼兒有意義的學習，采用小組或集體的形式討論幼兒感興趣的話題，鼓勵幼兒表達自己的觀點，提出問題、分析解決問題，拓展提升幼兒日常生活和游戲中的經(jīng)驗。5.關注幼兒學習與發(fā)展的整體性，注重健康、語言、社會、科學、藝術等各領域有機整合，促進幼兒智力和非智力因素協(xié)調發(fā)展，寓教育于生活和游戲中。6.關注幼兒發(fā)展的連續(xù)性，注重幼小科學銜接。大班下學期采取多種形式，有針對性地幫助幼兒做好身心、生活、社會和學習等多方面的準備，建立對小學的積極期待和向往，促進幼兒順利過渡?！队變簣@保育教育質量評估指南》試卷一、單選題（共60分,每題2分）1.《幼兒園保育教育質量評估指南》的評估內容主要包括（）A．辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設、教師隊伍B．黨建工作、辦園方向、保育與安全、教育過程、教師隊伍C．辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設、師幼互動D．辦園方向、衛(wèi)生保健、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設、教師隊伍2.《幼兒園保育教育質量評估指南》中共有（）個考查要點。A.45B.46C.47D.483."四有"好教師的標準不包括（）。A．愛崗敬業(yè)B．關愛幼兒C．嚴格自律D．體罰幼兒4．保證每天戶外活動時間不少于＿小時，體育活動時間不少于＿小時。（）A．2,2B．1,2C．2,1D．1,15．幼兒園保育教育質量評估應主要聚焦（）。A．辦園條件B．保育教育過程C．幼兒園管理D．幼兒發(fā)展結果6.幼兒園保教質量評估方式，強化自我評價，聚焦（）。A．個體觀察B．班級觀察C．戶外觀察D．家庭觀察7.《幼兒園保育教育質量評估指南》是由（）于2022年2月頒布的。A．全國人大B．教育部C．國務院D．國家教委8.《幼兒園保育教育質量評估指南》要以落實（）為根本任務。A．全面發(fā)展B．立德樹人C．教育現(xiàn)代化D．以德育人9.幼兒園要"遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學前教育規(guī)律，尊重幼兒個體差異，堅持以游戲為基本活動和游戲的獨特價值"，其考察的關鍵指標是（）。A．專業(yè)發(fā)展B．活動組織C．師幼互動D．科學理念10.《幼兒園保育教育評估指南》指出，保育教育質量評估的基本原則是（）。A．正確方向，兒童為本，科學評估，以評促建B．幼兒為本，科學評估，以評促建，以評促改C．政治為本，質量為本，科學評估，獎懲合一D．政治為本，科學評估，以評促建，獎懲合一《幼兒園保育教育質量評估指南》在教育過程方面提出了"活動組織、()，家園共育"等3項關鍵指標，旨在促進幼兒園堅持以游戲為基本活動，理解尊重幼兒并支持其有意義地學習，強化家園協(xié)同育人，不斷提高保育教育質量。A．師幼互動B．科學保教C．潛心育人D．兒童為本12．給幼兒配備的圖畫書人均數(shù)量不少于（）冊，每班復本量不超過（）冊，并且根據(jù)需要及時調整更新。A.7:2B.8:3C.9:4D.10:513．以下不屬于"四有"好教師標準的是（）A．愛崗敬業(yè)B．關愛幼兒C．嚴格自律D．賞罰分明14.．園長應具有（）以上幼兒園教師或者幼兒園管理工作經(jīng)歷，具有較強的專業(yè)領導力。A．兩年B．三年C．五年D．十年15．教師要最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、（）和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。A．區(qū)域活動B．實際操作C．教師講解D．同伴合作16．以下不屬于"生活照料"中幼兒自主行為的是（）A．飲水B．盥洗C．游戲D．如廁17．以下不屬于科學的活動組織方式是（）。A．發(fā)現(xiàn)和支持幼兒有意義的學習B．關注幼兒發(fā)展的連續(xù)性C．關注幼兒學習與發(fā)展的整體性D．以保育為基本活動18．大班下學期采取多種形式，有針對性地幫助幼兒做好身心、（）、社會和學習等多方面的準備，建立對小學的積極期待和向往，促進幼兒順利過渡。A．習慣B．游戲C．常規(guī)D．生活19．以下不屬于科學的師幼互動方式是（）A．發(fā)現(xiàn)各種偶發(fā)的教育契機B．隨時介入幼兒的活動C．注重各領域的有機結合D．能識別幼兒以新的方式主動學習20．教師要通過開放性提問、（）、討論等方式，支持和拓展每一個幼兒的學習。A．談話B.操作C．推測D．講解21．幼兒園與家庭、社區(qū)密切合作，積極構建（）機制，充分利用自然、社會和文化資源，共同創(chuàng)設良好的育人環(huán)境。A．有效溝通B．協(xié)同育人C．互幫互助D．多向互動22．環(huán)境創(chuàng)設的關鍵指標有空間設施和（）。A．班級環(huán)境B．戶外環(huán)境C．心理環(huán)境D．玩具材料23．以下不屬于《幼兒園保育教育質量評估指南》評估方式的是（）。A．注重過程評估B．體現(xiàn)結果導向C．強化自我評估D．聚焦班級觀察24．外部評估的班級觀察采取隨機抽取的方式，覆蓋面不少于各年齡班級總數(shù)的（）A．二分之一B．三分之一C．四分之一D．五分之一25．幼兒園開展自我評估的周期是（）A．每個月B．每個季度C．每個學期D．每一年26．要切實加強評估隊伍建設，建立一支尊重學前教育規(guī)律、熟悉幼兒園保育教育實踐、事業(yè)心責任感強、相對穩(wěn)定的（）評估隊伍。A．科學化B．專業(yè)化C．規(guī)范化D．專門化27．注重幼兒良好品德和行為習慣養(yǎng)成，（）貫穿于一日生活和各項活動。A．持之以恒B．潛移默化C．協(xié)調一致D．保教結合28．以下不屬于《幼兒園保育教育質量評估指南》實施意義的是（）A．切實扭轉不科學的評估導向B．強化評估結果運用C．推動樹立科學保育教育理念D．全面提高幼兒園學科教學水平29."堅持科學評估"，就要扭轉不正確的評估傾向，以下不屬于我們評估中要扭轉的傾向的是（）A．重結果輕過程B．重硬件輕內涵C．重他評輕自評D．重教師輕幼兒30."堅持以評促建"，要充分發(fā)揮評估的引導、診斷、（）和激勵功能。A．比較B．反思C．改進D．發(fā)展二、判斷題（共10分，每題1分）1．對幼兒園保育教育質量的評估，應該更加關注結果，尤其是評估對幼兒發(fā)展的價值。(×)2."強化自我評估"，意味著幼兒園不需要外部評估，而是要突出園長、教職工評價的重要性。()3．要通過不少于一日的連續(xù)自然觀察，了解教師與幼兒互動情況。(×)4．為了幫助幼兒有效地進行幼小銜接，幼兒園可以提前傳授一些簡單的拼音、算術方面的知識。(×)5．幼兒園發(fā)生意外時，要優(yōu)先保護幼兒的安全。()6．教師要提供豐富適宜的游戲材料，支持幼兒探究、試錯、重復等行為。()7．幼兒園要寓教育于環(huán)境和區(qū)域中，有效促進幼兒的身心發(fā)展。(×)8．教師要能一對多地傾聽并真實記錄幼兒的想法和體驗。(×)9．幼兒園提供的玩具材料要豐富多樣，并以高結構材料為主。(×)10．幼兒園要為幼兒提供足夠的場地和空間，為幼兒的活動和游戲提供保障，除了班級內的區(qū)域、戶外區(qū)域、綜合活動室等，也可以設置專門的功能室，以促進孩子的個性發(fā)展。(×)三、簡答題（共10分）在《幼兒園保育教育質量評估指南》中，對師德師風指標有哪些考查要點？教職工有堅定的政治信仰，按照“四有”好教師標準履行幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，關愛幼兒，嚴格自律，沒有歧視、侮辱、體罰或變相體罰等有損