2023年小學(xué)美術(shù)教案模板集合6篇小學(xué)美術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢(mèng)境。

2、培育學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的實(shí)力。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。

教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫(huà)面組織。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教具學(xué)具：有關(guān)做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)、繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

（第一課時(shí)）

一、組織教學(xué)

課前，屏幕上播放一些真實(shí)唯美的畫(huà)面：A色調(diào)斑斕的海底世界，多采多姿的魚(yú)兒自由遨游；B各國(guó)的漂亮風(fēng)景：荷蘭的風(fēng)車(chē)；威尼斯的五彩樓房和小艇；歐洲的多樣城堡；我國(guó)各地各季美景；C宇宙廣渺無(wú)邊的漂亮景色：太陽(yáng)系；銀河系；流星劃過(guò)的漂亮痕跡……再配上優(yōu)雅舒緩點(diǎn)的背景音樂(lè)。（目的是：開(kāi)拓孩子的思路，使他們的"夢(mèng)境"有"美景"來(lái)支撐；給最終的作業(yè)供應(yīng)更多的可描繪的素材，讓其更有"話"可"說(shuō)"。）

二、導(dǎo)入

出示：盧梭的《夢(mèng)》，旖旎的色調(diào)，安靜的場(chǎng)面，郁郁蔥蔥的森林中，隱藏著各種小動(dòng)物和野獸，它們特別和諧地相處在一起。

師：在這個(gè)漂亮的畫(huà)面上，你能找出哪些動(dòng)物摯友呢?孩子們確定躍躍欲試，七嘴八舌找開(kāi)了。（這里沒(méi)有干脆點(diǎn)出"夢(mèng)"這個(gè)主題，而是現(xiàn)讓孩子找尋，目的是激發(fā)其新奇心，提升課堂基調(diào)，為揭題作打算。）

生：有獅子、老虎、長(zhǎng)頸鹿、小兔子、狼、大象，還有黑人小摯友……

師：好美的畫(huà)面呀！可是現(xiàn)實(shí)生活中，它們有可能這樣歡樂(lè)和諧地相處在一起嗎？

生：不會(huì)！老虎、獅子還有狼會(huì)吃其它小動(dòng)物……

師：那為什么畫(huà)家會(huì)畫(huà)出這樣的一張畫(huà)呢？

生：因?yàn)樗?huà)的是他的夢(mèng)！

師：說(shuō)得真好！的確是這樣的，畫(huà)家在夢(mèng)里的故事被他畫(huà)下來(lái)了。你看，多美呀好！這么多動(dòng)物歡樂(lè)地生活在一起。他在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)了他的志向。這真是一個(gè)甜蜜的夢(mèng)?。?/p>

揭題：板書(shū)：甜蜜的夢(mèng)

三、講授新課：

1、屏幕放映：一些動(dòng)畫(huà)片的夢(mèng)境片段：太空城、植物王國(guó)、螞蟻城堡……師：這些片段大家確定都是很熟識(shí)的，它們來(lái)自同學(xué)們特別寵愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片。這些都是多么美妙的畫(huà)面呀，怪不得人們說(shuō)，夢(mèng)是甜蜜的。（點(diǎn)題）。

2、你做過(guò)哪些甜蜜的夢(mèng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，好好回味一下，等一會(huì)老師請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的夢(mèng)境。（放輕音樂(lè)，目的是讓剛才激烈的孩子能平穩(wěn)下來(lái)，更好進(jìn)入狀態(tài)，并更廣打開(kāi)思路。）

兩分鐘后請(qǐng)生回答。（這里，孩子們的回答確定五花八門(mén)，有多種可能。有的可能比較現(xiàn)實(shí)，如成為光榮的少先隊(duì)員；上公園玩之類(lèi)；有的比較天馬行空。那么，可針對(duì)不同的回答，給于不同的提示、拓展和激勵(lì)。）

3、聽(tīng)了這么多漂亮的夢(mèng)的故事，老師的心都被甜蜜漲得滿滿的了。同學(xué)們的夢(mèng)真美呀！大家等會(huì)可以把它畫(huà)出來(lái)。不過(guò)呢，大家不要焦急畫(huà)，老師現(xiàn)在也有一個(gè)夢(mèng)和同學(xué)們共享。大家情愿來(lái)和老師一起感受一下我的夢(mèng)嗎？（生：情愿?。?/p>

4、在實(shí)物投影儀下，老師示范：

金鑰匙形的飛船上，老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起暢游學(xué)問(wèn)王國(guó)的情景（重難點(diǎn)在老師的示范下起先解決）：尖頭的鐵筆描繪人物、飛船等外形和細(xì)微環(huán)節(jié)的刻畫(huà)；"■"型竹筆用來(lái)劃出遠(yuǎn)景的城堡虛虛的隱在后面的透視關(guān)系；"﹋"筆頭可以劃出銀河、流星的感覺(jué)（虛線）；而棉花棒軟軟的筆頭可以把虛的云層柔軟的狀態(tài)表現(xiàn)出來(lái)……

師：現(xiàn)在，大家有把握用老師剛才的方法表現(xiàn)自己的甜蜜的夢(mèng)了嗎？

四、老師巡回指導(dǎo)。

（屏幕回放課前放過(guò)的美景圖片，并播放輕音樂(lè)。目的：給孩子良好的作業(yè)環(huán)境和心情的同時(shí)，再給他們以實(shí)物形態(tài)的支持。）

五、觀賞評(píng)價(jià)：

1、提出作業(yè)要求：比一比、賽一賽，把自己的甜蜜的夢(mèng)境繪制成一幅奇妙的畫(huà)。

2、學(xué)生繪畫(huà)練習(xí)，老師巡回輔導(dǎo)。

（其次課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、檢查作業(yè)狀況

三、接著完成作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)

五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)

1、以參觀畫(huà)展的形式展示和評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作。

2、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

教學(xué)后記：

本節(jié)課重點(diǎn)是教學(xué)生學(xué)會(huì)刮蠟畫(huà)的技法，在刮蠟畫(huà)中點(diǎn)線的運(yùn)用很重要。這節(jié)課的主題是甜蜜的夢(mèng)，在教學(xué)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽想象，盡量不在黑板上示范畫(huà)，因?yàn)橛行W(xué)生會(huì)依靠老師，依靠范畫(huà)。但也有好多學(xué)生的畫(huà)面特別具有創(chuàng)意。

小學(xué)美術(shù)教案篇2

1、基本形體切挖

課時(shí)：2課時(shí)

1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。

2、培育學(xué)生空間想象力和造型實(shí)力。

理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的

各個(gè)形體的切挖改變及整體的把握

師：范圖、實(shí)例、制作材料

生：蘿卜、橘子、蘋(píng)果、肥皂、花泥、小刀

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入階段

復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟識(shí)的幾何形體，你能說(shuō)出它們的名字嗎？生答。師問(wèn)：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對(duì)不對(duì)？為什么？因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng)、寬、高的三度空間的立體實(shí)物。（課件幫助學(xué)生理解）

你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰(shuí)的身影？（課件）

師：立方體和圓柱體是我們最熟識(shí)的形體之一，它們看似簡(jiǎn)潔，可千萬(wàn)別小瞧了它，我們生活中許多東西小到杯子，大到汽車(chē)，不管是造型簡(jiǎn)潔或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形改變而來(lái)的。今日我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。（觀賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)）

2、發(fā)展階段

⑴觀賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫(huà)法。

⑵請(qǐng)大家依據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門(mén)，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。

⑶觀賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像。

3、本課練習(xí)

依據(jù)草圖，在帶來(lái)的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。

4、生作業(yè)，師巡察輔導(dǎo)

5、作品展示

作品擺在展示臺(tái)上，生評(píng)價(jià)，師總結(jié)。

6、拓展

紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進(jìn)行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精致的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。

2、點(diǎn)的集合

“點(diǎn)”和“線”一樣，可以幫助我們更好地造型表現(xiàn)，同時(shí)，“點(diǎn)”還具備“線”的表現(xiàn)略顯不足的色調(diào)表現(xiàn)實(shí)力。本課正是基于這個(gè)思路設(shè)計(jì)的。

因?yàn)榻滩膶?dǎo)語(yǔ)是：“假如你細(xì)致視察，會(huì)在自然界中找到各種各樣的點(diǎn)：豹皮上的斑點(diǎn)、花園里的點(diǎn)點(diǎn)小花、夜空中的星星。從高樓往下看，大樹(shù)是點(diǎn)，車(chē)輛是點(diǎn)，人物也是點(diǎn)。抬頭看，飛機(jī)、小鳥(niǎo)也都是點(diǎn)。用點(diǎn)可以創(chuàng)建出豐富多彩的圖畫(huà)。”為了避開(kāi)先入為主地將“點(diǎn)”僅僅視為造型的元素，教材起先特殊以點(diǎn)彩派的代表作品作為觀賞，并配以“修拉是19世紀(jì)末至20世紀(jì)初的法國(guó)點(diǎn)彩派畫(huà)家。他把各種顏料擠在調(diào)色板上，不經(jīng)過(guò)調(diào)和，用小號(hào)油畫(huà)筆蘸取顏料，干脆在畫(huà)布上用點(diǎn)排列作畫(huà)，畫(huà)面由五彩繽紛的點(diǎn)構(gòu)成，達(dá)到了他追求的‘最和諧、最光明、最多彩的藝術(shù)效果’”的文字介紹。緊接著呈現(xiàn)的是“不同工具表現(xiàn)不同形態(tài)的點(diǎn)”的示意圖，配以金錢(qián)豹和以點(diǎn)為主作為視覺(jué)呈現(xiàn)，以及以點(diǎn)狀材料創(chuàng)作的不同藝術(shù)作品。這些作品和示意圖共同構(gòu)成了“點(diǎn)”在藝術(shù)創(chuàng)作中的多元表現(xiàn)特色。

翻頁(yè)后，以“學(xué)習(xí)提示”起先，通過(guò)“技法點(diǎn)擊”和示范作品及學(xué)生作品，為同學(xué)們進(jìn)行自己的創(chuàng)作從技法到內(nèi)容，以及表現(xiàn)形式都供應(yīng)了直觀的參考。而“學(xué)習(xí)要求”清楚地點(diǎn)出了最終應(yīng)當(dāng)呈現(xiàn)的結(jié)果。

以點(diǎn)為主線，通過(guò)觀賞法國(guó)新印象主義代表畫(huà)家修拉的點(diǎn)彩畫(huà)名作《大碗島的塞納河之春》及西涅克的《納蒂布港》，對(duì)比現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家米勒的作品《牧羊女》，揭示點(diǎn)彩派繪畫(huà)技巧。通過(guò)觀賞古希臘人用馬賽克拼貼的方式裝飾的建筑，中國(guó)畫(huà)中的點(diǎn)點(diǎn)墨跡不僅墨色萬(wàn)變，還概括表現(xiàn)各種形式的物象，現(xiàn)代派畫(huà)家用不同形態(tài)的點(diǎn)勾畫(huà)詩(shī)一樣的圖畫(huà)??充分體驗(yàn)點(diǎn)的有序和無(wú)序排列的美感，明白點(diǎn)無(wú)處不在。本課可采納“導(dǎo)入激趣—解讀概念—觀賞作品—嘗試創(chuàng)作—評(píng)價(jià)展示”來(lái)完成教學(xué)。

一、引導(dǎo)階段

課件出示畫(huà)面效果完全不同的點(diǎn)彩派創(chuàng)始人修拉的作品《大碗島的塞納河之春》和西涅克的《納蒂布港》以及現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家米勒的作品《牧羊女》，請(qǐng)同學(xué)們分析不同作品中畫(huà)面效果的不同之處。

在分析回答的過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)過(guò)視察會(huì)直觀地感到：不經(jīng)調(diào)和的顏色經(jīng)過(guò)重疊形成豐富的色調(diào)，畫(huà)面給人朦朧的效果，與現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)作品效仿自然、清楚而真實(shí)的畫(huà)面是完全不同的。今日,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)小點(diǎn)點(diǎn)的奇妙，出示課題——《點(diǎn)的集合》。

二、發(fā)展階段

1.解讀圖形，講解并描述概念。

通過(guò)觀賞教材和學(xué)生思索探討得出：金錢(qián)豹的.身上有斑紋點(diǎn)；彩色的鵝卵石可以拼成火車(chē)的點(diǎn)；馬賽克上三角形、長(zhǎng)方形、正方形等是點(diǎn)；花園里開(kāi)放著的小花是點(diǎn)；樹(shù)葉是點(diǎn)；夜空中一閃一閃的星星也是點(diǎn)；解放軍身上的帽子、徽章、槍、衣服是點(diǎn)，甚至他們本身就是點(diǎn)；樓房、汽車(chē)也是點(diǎn)。出示圖片，請(qǐng)學(xué)生再次辨析點(diǎn)。

通過(guò)生活中形形色色的點(diǎn)的辨別，學(xué)生可以得出：點(diǎn)的形態(tài)可以是各種樣子的，只要在相對(duì)空間中較小的事物都可以看成點(diǎn)。

2.觀賞作品，感受魅力。

出示多種不同的繪畫(huà)作品讓學(xué)生觀賞，學(xué)會(huì)用多種繪畫(huà)形式來(lái)創(chuàng)作豐富多彩的點(diǎn)的集合作品。馬賽克壁畫(huà)用小塊不同色調(diào)馬賽克鑲嵌而成。電腦繪畫(huà)，將點(diǎn)整齊排列，用黑白畫(huà)的形式表現(xiàn)圖案（白點(diǎn)集合表現(xiàn)物體，黑點(diǎn)集合表現(xiàn)背景）。

中國(guó)畫(huà)中的點(diǎn)點(diǎn)墨跡不僅墨色萬(wàn)變，還概括地表現(xiàn)了各種物象。

民間工藝中利用點(diǎn)的組合作為自己畫(huà)種的表現(xiàn)手法。

凡·高的《星月夜》用點(diǎn)進(jìn)行方向組合，形成線化感覺(jué)，增加流淌效果。

米羅的《午夜和晨雨中夜鶯的歌聲》則通過(guò)點(diǎn)的奇異形態(tài)產(chǎn)生好玩的畫(huà)面效果。觀賞學(xué)生作品。

3.圖樂(lè)共賞，學(xué)生創(chuàng)作。

這里提出作業(yè)要求：用點(diǎn)的集合創(chuàng)作一張作品。

引導(dǎo)學(xué)生觀看書(shū)上的技法點(diǎn)擊，選擇自己喜愛(ài)的繪畫(huà)形式，用合適的材料創(chuàng)作，題材不限。作業(yè)要求：（1）用點(diǎn)畫(huà)方法進(jìn)行創(chuàng)作或臨摹。（2）留意整體效果的改變，把握色調(diào)的關(guān)系。

三、展示與評(píng)價(jià)階段

對(duì)于領(lǐng)先精彩完成繪畫(huà)創(chuàng)作的同學(xué)采納學(xué)生自評(píng)、師生互評(píng)的手段，再通過(guò)嘉獎(jiǎng)機(jī)制請(qǐng)這位同學(xué)巡察選擇優(yōu)秀作品進(jìn)行師生互評(píng)，最終同組學(xué)生互評(píng)。將優(yōu)秀作品展示在展示板上。四、

1.能否理解點(diǎn)的概念。

2.能否駕馭“點(diǎn)彩派”的繪畫(huà)典型特征及代表人物。

3.能否運(yùn)用點(diǎn)的不同排列規(guī)律、疏密改變表現(xiàn)作品。

4.能否運(yùn)用合理的色調(diào)關(guān)系使畫(huà)面豐富和諧點(diǎn)的形式表現(xiàn)點(diǎn)集合效果的方法許多，可讓學(xué)生在生活中去發(fā)覺(jué)去創(chuàng)建新的點(diǎn)畫(huà)方法。

3、遠(yuǎn)去的路

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與技能：

1、讓學(xué)生了解凡是客觀世界的景物都是有透視現(xiàn)象的

2、讓學(xué)生了解視平線心點(diǎn)和消逝線。

3、讓學(xué)生用剪貼的方法創(chuàng)作一副《遠(yuǎn)去的路》

過(guò)程與方法：

1、出示圖片讓學(xué)生探討圖片中的透視現(xiàn)象。

2、讓學(xué)生看圖片嘗試畫(huà)出簡(jiǎn)潔的透視圖片。

3、老師小結(jié)定義什么是視平線心點(diǎn)和消逝線老師示范畫(huà)透視圖。

4、留意透視現(xiàn)象同桌合作完成一幅《遠(yuǎn)去的路》。

情感、看法與價(jià)值觀：

1、培育學(xué)生酷愛(ài)自然酷愛(ài)生活的情感。

2、培育團(tuán)結(jié)互助合作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：相識(shí)近大遠(yuǎn)小近寬遠(yuǎn)窄的透視現(xiàn)象。

2、難點(diǎn)：如何在畫(huà)面中表現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小近寬遠(yuǎn)窄的透視關(guān)系。

教學(xué)打算：

1．教具：多媒體各種近大遠(yuǎn)小的圖片資料

2．學(xué)具：舊畫(huà)報(bào)等剪刀膠水

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

1、視察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹(shù)木的大小等。

師：你能用間單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？

2、探討

（1）在紙上表現(xiàn)的事物

（2）從中你發(fā)覺(jué)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)?。?/p>

教學(xué)說(shuō)明：讓學(xué)生自己感受透視的微妙，使他們更有愛(ài)好了解和駕馭透視。

3、揭示課題：《遠(yuǎn)去的路》

二、新授

1、探討學(xué)生簡(jiǎn)易畫(huà)，從中發(fā)覺(jué)問(wèn)題

探討：在透視現(xiàn)象中除了近大遠(yuǎn)小以外還有哪些透視現(xiàn)象？

近高遠(yuǎn)底近寬遠(yuǎn)窄近長(zhǎng)遠(yuǎn)短等

教學(xué)說(shuō)明：這部分內(nèi)容有利于開(kāi)拓學(xué)生的視野。

提問(wèn)：什么是透視？

在生活中我們發(fā)覺(jué)同樣的物體在同的位置上就會(huì)產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小近高遠(yuǎn)底近寬遠(yuǎn)低的改變這就是透視。

1、出示圖片：站的高的地方看遠(yuǎn)去的路站在左邊看遠(yuǎn)去的路站在右面看遠(yuǎn)去的路小組探討說(shuō)說(shuō)這些環(huán)境中的透視現(xiàn)象

教學(xué)說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生更加深刻的了解生活中的透視

2、觀賞書(shū)本上的透視圖片

（1）小組探討找出圖片中的心點(diǎn)消逝線和視平線

（2）老師說(shuō)明這些名詞的定義：

如：想象在大海上向遠(yuǎn)處看天和水之間產(chǎn)生一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水平線這就是視平線還比如：當(dāng)兩邊的樹(shù)木向遠(yuǎn)處延長(zhǎng)時(shí)就漸漸的消逝在視平線上的一點(diǎn)這點(diǎn)就是心點(diǎn)而這兩條線就是消逝線

教學(xué)說(shuō)明：用這樣的比方通俗易懂讓學(xué)生對(duì)這些名詞的概念聯(lián)系到實(shí)際生活中。

（3）學(xué)生練習(xí)一個(gè)透視圖

5、老師展示一幅剪貼的透視關(guān)系的風(fēng)景畫(huà)

（1）學(xué)生小組探討這幅風(fēng)景畫(huà)是如何制作的？

（2）老師小結(jié)：A作視平線和消逝線B定山腳線和遠(yuǎn)山C貼正視的房子

D根據(jù)近大遠(yuǎn)小近寬遠(yuǎn)高近高遠(yuǎn)底的方法貼出樹(shù)和欄桿

留意：遠(yuǎn)的地方學(xué)生選擇彩紙的時(shí)候因該選擇色調(diào)模糊點(diǎn)的近的地方要艷麗

貼的時(shí)候先貼遠(yuǎn)的最終貼近的

（3）作業(yè)要求：同桌合作一個(gè)畫(huà)透視圖另外一個(gè)負(fù)責(zé)剪貼

（4）老師巡察指導(dǎo)

教學(xué)說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生合作利用廢舊的彩色畫(huà)報(bào)依據(jù)前面老師所講的透視方法來(lái)完成一幅剪貼的有透視關(guān)系的風(fēng)景畫(huà)使學(xué)生對(duì)透視的印象更加深刻。

三、評(píng)價(jià)

1、布置主題：奇異的視覺(jué)。

2、展示學(xué)生作品。

3、點(diǎn)評(píng)：是否符合老師要求的透視改變和顏色改變。

4、老師小結(jié)。

4、線與造型

生活中并不存在繪畫(huà)中的“線”，是創(chuàng)作者依據(jù)視察和感受，為了更好地進(jìn)行表現(xiàn)而“提煉”出來(lái)的。從一年級(jí)起，每個(gè)學(xué)年的《美術(shù)》教材中都至少會(huì)有一課涉及到線與造型。但是基本都是以感受線條，體會(huì)線條造型為主。本課在全套教材中第一次將線條表現(xiàn)與造型聯(lián)系在一起。起先呈現(xiàn)的生活中的“線”，其目的就是幫助同學(xué)們形成從生活中提煉自己須要的“線”的實(shí)力。所以在導(dǎo)入課文中這樣說(shuō)：“視察我們的生活環(huán)境，你會(huì)發(fā)覺(jué)很多不同類(lèi)型的線：架在空中的電線，人行道上的斑馬線，還有大自然中的山川河流、樹(shù)木花草等等。藝術(shù)家用線創(chuàng)作出眾多豐富的藝術(shù)作品?！笔紫仁恰耙暡臁?，然后是“發(fā)覺(jué)”，最終是“創(chuàng)作”。視察和發(fā)覺(jué)線并不是目的，其目的是完成自己的創(chuàng)作。接下來(lái)選登四幅中外藝術(shù)作品就是為了讓同學(xué)們干脆觀賞并幫助分析“線”的造型實(shí)力?！熬€可以用來(lái)確定物象的形態(tài)輪廓，表現(xiàn)明暗結(jié)構(gòu)、質(zhì)感肌理等，對(duì)線的探討是繪畫(huà)學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容?！狈?yè)后，就可以看到和“學(xué)習(xí)提示”緊密結(jié)合的多種線條的表現(xiàn)形式，既有線條本身的多種改變，也有線條的多種組合效果。協(xié)作“學(xué)習(xí)要求”則是人物頭像的線描畫(huà)繪畫(huà)方法。之所以選擇人物頭像，是因?yàn)檫@是上課時(shí)最簡(jiǎn)單視察到的表現(xiàn)對(duì)象，每一個(gè)同學(xué)都可以以自己的視察提煉出自己須要的“線”完成作品。為了強(qiáng)調(diào)“線”，在“學(xué)習(xí)要求”中特殊強(qiáng)調(diào)要“著重表現(xiàn)人物的頭發(fā)”。教學(xué)目標(biāo)

了解線是藝術(shù)造型的主要表現(xiàn)手段和線在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運(yùn)用與作用。運(yùn)用直線、曲線、細(xì)線、粗線、長(zhǎng)線、短線、實(shí)線、虛線、有規(guī)則的線和自由的線表現(xiàn)各種頭發(fā)。

小學(xué)美術(shù)教案篇3

教材分析

本課包括七幅觀賞圖片和說(shuō)明文字。在版面中有五幅圖片來(lái)自于生活：書(shū)

架、餐桌椅、方形的門(mén)窗、長(zhǎng)城上的烽火臺(tái)等。其中一幅還用文字啟發(fā)學(xué)生換個(gè)角度視察，讓學(xué)生通過(guò)視察了解到：從不同的角度看，方形會(huì)變更形態(tài)。教會(huì)學(xué)生視察的方法，引導(dǎo)學(xué)生在生活里找尋方形，體會(huì)方形的特點(diǎn)。另外兩幅是學(xué)生的作品：是用不同的方法、材料表現(xiàn)的方形物，啟發(fā)學(xué)生能用多種材料和方法表現(xiàn)方形，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)《找找圓形》的基礎(chǔ)上，鞏固視察的方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種表現(xiàn)的手法。老師通過(guò)各種途徑引導(dǎo)學(xué)生在生活中找尋方方的物體，視察它們的特征，并區(qū)分方與圓的不同，深刻地感受方形穩(wěn)定，對(duì)稱的美感，并有選擇地利用一種手法表現(xiàn)方形物。本課要著重啟發(fā)學(xué)生的思維，綻開(kāi)豐富的想像把方形物刻畫(huà)得更細(xì)致、更好玩、更生動(dòng)，進(jìn)—步培育學(xué)生的視察實(shí)力、表現(xiàn)實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。

教學(xué)目標(biāo)

1、相識(shí)方形，找尋、視察生活中的方形物。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來(lái)表現(xiàn)方形物，同時(shí)能表現(xiàn)出方形物中好玩的細(xì)微環(huán)節(jié)。

3、體驗(yàn)方形給人的感受，通過(guò)學(xué)習(xí)培育學(xué)生酷愛(ài)生活視察生活和創(chuàng)建美妙生活的愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)學(xué)生找尋、視察和表現(xiàn)方形物，培育他們視察和表現(xiàn)事物的實(shí)力。

在方形的基礎(chǔ)上，激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同表現(xiàn)手法大膽想象，添加好玩的細(xì)微環(huán)節(jié)讓畫(huà)面更生動(dòng)、更完整。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)打算

老師打算：若干小皮球、若干小箱子、方形物的觀賞圖片、學(xué)生作品。

學(xué)生打算：彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。

教學(xué)過(guò)程

A．導(dǎo)入

a．學(xué)生參加嬉戲：請(qǐng)兩組學(xué)生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學(xué)生快。通過(guò)嬉戲，學(xué)生們發(fā)覺(jué)小皮球難放穩(wěn)，而箱子一下就放穩(wěn)。由此知道：方形具有穩(wěn)定、對(duì)稱的美感。

b．揭示課題：方方的物。今日，老師要和你們一起來(lái)找尋、視察、表現(xiàn)方形物。

B．新授

a．啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的方形物，拓寬創(chuàng)作的思路：

（1）你能回憶誕生活中有什么物體是方方的呢？（請(qǐng)學(xué)生小組探討并溝通。）

（2）老師出示教材中的圖片：請(qǐng)學(xué)生們觀賞生活中的方形物。方形物是我們的好摯友，在生活中無(wú)處不在的。

（3）分組進(jìn)行競(jìng)賽：在相同的時(shí)間中哪一組學(xué)生繪畫(huà)的方形物最多，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的愛(ài)好。最終評(píng)出哪組數(shù)量最多；哪組刻畫(huà)最細(xì)致？哪組紀(jì)律最好（得勝組嘉獎(jiǎng)小星星或小旗等）。

b．指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物，并刻畫(huà)出細(xì)微環(huán)節(jié)。

（1）出示兩幅相同的方形物的作品，請(qǐng)學(xué)生們選擇哪幅完整？（繪畫(huà)細(xì)致的完整）

（2）出示多幅學(xué)生作品，著重讓學(xué)生們視察方形物的細(xì)微環(huán)節(jié)表現(xiàn)。（甚至可以在背景上添加內(nèi)容，讓畫(huà)面更充溢，更豐富。）

c．小組探討溝通：

（1）可以用哪些方法來(lái)表現(xiàn)方形物（畫(huà)畫(huà)、剪剪、撕撕、貼貼等）

（2）你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)什么方形物呢？

d．學(xué)生作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。

C．

a．作業(yè)展評(píng)：大家觀賞作品。

b．相互評(píng)論：有哪些獨(dú)特的方形物？有哪些獨(dú)特的表現(xiàn)手法？誰(shuí)的畫(huà)面最完整？對(duì)優(yōu)秀作品給以嘉獎(jiǎng)：小星星、小旗等。

c．課后拓展：搜集各種方形物的圖片溝通，學(xué)習(xí)。

小學(xué)美術(shù)教案篇4

色調(diào)的對(duì)比

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)和運(yùn)用色調(diào)的對(duì)比學(xué)問(wèn)，駕馭對(duì)比技巧。

2、實(shí)力：運(yùn)用補(bǔ)色對(duì)比的特性來(lái)配置圖案完成一幅馬勺臉譜。

3、情感：感受對(duì)比色劇烈跳動(dòng)的情感特征。體驗(yàn)運(yùn)用補(bǔ)色對(duì)比的手法表達(dá)自己內(nèi)心的劇烈情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受色調(diào)對(duì)比的效果，培育學(xué)生對(duì)色調(diào)美的表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：

大膽運(yùn)用色調(diào)對(duì)比學(xué)問(wèn)于創(chuàng)作之中。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、觀賞英國(guó)畫(huà)家用補(bǔ)色對(duì)比配置的作品《尼克爾斯峽谷》。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幅畫(huà)的色調(diào)感受。

師：同學(xué)們，這是英國(guó)的尼克爾斯大峽谷，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它是什么顏色的呀？那么在畫(huà)家筆下會(huì)怎樣去表現(xiàn)呢？看畫(huà)家運(yùn)用的色調(diào)給你什么感受？

2、多媒體演示導(dǎo)入色環(huán)，師：色調(diào)的選擇是特別豐富的，但是色調(diào)怎樣搭配才最具相互襯托的效果，使畫(huà)面明麗醒目呢？（運(yùn)用對(duì)比色）

二、講授新課

1、色調(diào)三要素：色相，純度，明度

2、色調(diào)對(duì)比：

A：同類(lèi)色對(duì)比：

同一色相的顏色對(duì)比

如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等

特點(diǎn)：色相相同，特性差異小，對(duì)比效果極弱。畫(huà)面比較柔軟，不刺眼。

舉例：幻燈片，圖片-------學(xué)生們的衣服等

B：鄰近色對(duì)比：

在色環(huán)0---40度的顏色。

如：紅---橙橙---黃黃---綠綠---藍(lán)

藍(lán)---紫紫---紅

特點(diǎn)：統(tǒng)一，色調(diào)富于改變、柔軟、過(guò)渡自然

舉例：幻燈片，圖片-------學(xué)生們的衣服，生活中的用品等C：對(duì)比色對(duì)比：

在色環(huán)上0---180度的顏色對(duì)比。

如：黃--紫紅--綠藍(lán)--橙

特點(diǎn)：對(duì)比效果極為劇烈，給人劇烈的刺激，簡(jiǎn)單引起人們的留意。舉例：幻燈片，圖片------學(xué)生們的衣服，生活中的用品等紅綠燈，警示牌，舞臺(tái)服等等。

3、對(duì)比色對(duì)比如何取得協(xié)調(diào)、搭配？

（1）利用面積的不等

（2）加中性的灰色（黑加白）

（3）加裝飾邊（金、銀、白邊）

4、觀賞圖片，找尋生活中的對(duì)比色。

師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導(dǎo)提示：這種色與四周環(huán)境。學(xué)生一起說(shuō)：對(duì)比強(qiáng)（引導(dǎo)學(xué)生視察事物比較的視察）

師：動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的？學(xué)生爭(zhēng)論紛紛。師：色調(diào)對(duì)比除了前面我們說(shuō)得給人們影響，劇烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲憊，因?yàn)檠羌t色的，與綠色的衣服是互補(bǔ)色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。

分析教材畫(huà)家作品中如何運(yùn)用對(duì)比色，及民間藝術(shù)品中對(duì)比色的作用。

三、藝術(shù)實(shí)踐

1、作業(yè)布置：運(yùn)通色調(diào)的對(duì)比進(jìn)行《掛虎》色調(diào)填涂。（發(fā)給學(xué)生老師打算好的掛虎黑白稿）

2、展示范作，分析如何運(yùn)用對(duì)比色填涂。記得我們?cè)谒哪昙?jí)的時(shí)候就學(xué)過(guò)對(duì)稱方式，在這次掛虎填色的作業(yè)中，肯定要將你的對(duì)比色填的對(duì)稱，這樣會(huì)讓它更具美感。

3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

四、展示評(píng)價(jià)

1、學(xué)生自我展示作業(yè)。（讓學(xué)生毛遂自薦上臺(tái)展示自己的作品，并將自己認(rèn)為運(yùn)用對(duì)比色最好的地方說(shuō)出來(lái)。）

2、小組間相互評(píng)價(jià)。（老師講老師后方的黑板劃分為4個(gè)區(qū)域，讓每組挑出6副最優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示粘貼，小組間走動(dòng)閱讀，每組派代表進(jìn)行談?wù)摳惺埽?/p>

3、老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

五、課后拓展

出示部分民間作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐，可以設(shè)計(jì)一些民間物件的形象進(jìn)行填色或用對(duì)比色畫(huà)一幅畫(huà)。

二是讓學(xué)生思索兩個(gè)問(wèn)題：

1、學(xué)校的圖書(shū)館要裝修，選擇色調(diào)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意些什么？

2、兒童游樂(lè)場(chǎng)的大型玩具為什么顏色都比較艷麗？

通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題的思索，讓學(xué)生把所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到更為廣袤的生活中，讓學(xué)生明白美來(lái)自于生活，美應(yīng)用于生活的道理。板書(shū)設(shè)計(jì)

依據(jù)教學(xué)流程，板書(shū)設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分：課題、劇烈對(duì)比區(qū)域、柔軟對(duì)比區(qū)域、色相環(huán)區(qū)域。

縱觀全課，我努力體現(xiàn)引導(dǎo)和探究，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中探究，在探究中學(xué)習(xí)。以上就是我對(duì)本課的理解把握和設(shè)計(jì)。

教學(xué)反思

在學(xué)習(xí)色調(diào)畫(huà)中，除了色調(diào)的冷暖外，相識(shí)色調(diào)的對(duì)比，用劇烈的對(duì)比色來(lái)表現(xiàn)生活，是小學(xué)生學(xué)習(xí)色調(diào)畫(huà)須要解決的問(wèn)題，孩子們寵愛(ài)用對(duì)比劇烈的顏色來(lái)畫(huà)畫(huà)，有時(shí)畫(huà)的好，有時(shí)畫(huà)的不好。通過(guò)了解色調(diào)的對(duì)比和觀賞和分析對(duì)比色，理性了解生活中色調(diào)對(duì)比的運(yùn)用效果，有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色調(diào)，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色調(diào)對(duì)比中的美感，從而培育學(xué)生對(duì)色調(diào)酷愛(ài)的情感，提高繪畫(huà)愛(ài)好。

小學(xué)美術(shù)教案篇5

一、教材分析

泡泡樂(lè)是每個(gè)兒童經(jīng)驗(yàn)過(guò)且最寵愛(ài)的嬉戲?！芭菖輼?lè)”是借助學(xué)生玩吹泡泡的歡樂(lè)感受，來(lái)創(chuàng)設(shè)玩、印、畫(huà)、撕貼泡泡的多種學(xué)習(xí)情境，泡泡樂(lè)促使學(xué)生體驗(yàn)選擇不同的學(xué)習(xí)方式，從而獲得對(duì)泡泡的形、色學(xué)問(wèn)的認(rèn)知和運(yùn)用。本課泡泡樂(lè)的學(xué)習(xí)任務(wù)是通過(guò)玩吹泡泡、感知泡泡形與色、體驗(yàn)不同表現(xiàn)方式的歡樂(lè)、選擇適合自己的方法表現(xiàn)等活動(dòng)來(lái)綻開(kāi)的。小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下：10課泡泡樂(lè)讓學(xué)生盡情地玩吹泡泡嬉戲，加深了對(duì)泡泡的形色感受，體驗(yàn)多種學(xué)習(xí)方式而只讓學(xué)生選擇印、畫(huà)、撕貼學(xué)習(xí)方法的一種來(lái)表現(xiàn)對(duì)泡泡的感受，大大降低了學(xué)習(xí)難度，能使學(xué)生在整體上獲得良好的學(xué)習(xí)效果。泡泡樂(lè)績(jī)效將為今后學(xué)習(xí)塑造圓形的物件和運(yùn)用常用色調(diào)打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.表現(xiàn)出對(duì)玩吹泡泡嬉戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅，能為表現(xiàn)自己的感受選擇適合的方法。

2.能辨識(shí)泡泡的形態(tài)改變和豐富的色調(diào)，認(rèn)知印、畫(huà)、撕貼泡泡的方法。

3.大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫(huà)面組織的美感。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

本課教學(xué)為嬉戲參加與多元體驗(yàn)及適合選擇的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，突出手工工藝與繪畫(huà)學(xué)問(wèn)、技能的綜合運(yùn)用實(shí)力的培育。

教學(xué)實(shí)施以學(xué)生玩吹泡泡嬉戲?yàn)閷W(xué)習(xí)導(dǎo)入，進(jìn)入對(duì)圓形事物和常用色調(diào)的學(xué)習(xí)。老師提示學(xué)生在玩吹泡泡時(shí)發(fā)覺(jué)有什么奇妙，找一找泡泡的形態(tài)和色調(diào)。以吹泡泡的歡樂(lè)感受為話題，進(jìn)入泡泡形態(tài)與色調(diào)學(xué)問(wèn)的探討與