預習：高一第預習：高一第PAGE10講學習目標：

語言基礎語言基礎類題目（字、詞、句）的解決方法；對聯(lián)的基本特點及對聯(lián)題的解決方法；具體情境中的語文能力題及其他題型的解決方法。預習要求：翻閱本講講義，知曉本講授課內(nèi)容，在講義中找到以下問題并勾畫出來。瀏覽本講講義，勾畫下列問題：記憶多音字的方法總結(jié)：記少不記多；根據(jù) 記憶；根據(jù) 記憶。近義詞辨析方法總結(jié)：根據(jù)詞語 辨析；根據(jù)詞語對象辨析；根據(jù)詞語詞性辨析；根據(jù)詞語色彩辨析。為了把意思表達清楚，一般常用的句子包括兩部分：一部分是句子里說的“誰”或“什么”（ 部分）；另一部分是句子里說的“是什么”“怎么樣”或“做什么（ 部分）。學習目標：

整體閱讀、斷句了解高考中文言文的基本考查形式；掌握斷句的基本方法；預習要求：翻閱本講講義，知曉本講授課內(nèi)容，在講義中找到以下問題并勾畫出來。瀏覽本講講義，勾畫下列問題：斷句的步驟：通過 進行初步劃分；根據(jù)文意正式斷句；檢查文意。所謂“童生”，在明清兩代特指 的讀書人與年齡、職業(yè)等無關。貢士參加殿試，中試則為 ，前三甲則是狀元、眼、探花。《大學》是論述儒家修身治國平天下思想的散文，是一中國古代討論 的重要著作。宋、元以后《大學》成為學校官定的教科書和科舉考試的必讀書，對中國古代教育產(chǎn)生了極大的影?！蹲髠鳌废鄠魇谴呵锬┠牯攪淖笄鹈鳛椤洞呵铩纷鲎⒌囊徊渴窌c 、 合稱“春秋三傳”。學習目標：

散文的文體特點散文的文體特點和欣賞方法；散文的分類及其內(nèi)容-主旨-結(jié)構(gòu)的對應關系；散文主旨題的作答方法。預習要求：翻閱本講講義，知曉本講授課內(nèi)容，在講義中找到以下問題并勾畫出來。瀏覽本講講義，勾畫下列問題：記敘方法：記敘順序分為： 、倒敘、插敘、補敘、平敘；如何概括人物精神品質(zhì)：概括梳理人物相關 ；把自己代入故事人物中；沈從文的創(chuàng)作風格趨向 ，他要求小說的詩意效果，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風韻與神采。沈從文的小說是典型的 文化小說，它與都的“現(xiàn)代文明”相對照。間接抒情：含蓄委婉地抒情，往往借助、完成情感的表達；直接抒情：直抒胸臆。將內(nèi)在的情感直接傾吐出來，不借助景、物等。一般不講究含蓄委婉。學習目標：

小說的文體特點小說的文體特點和欣賞方法；小說主旨的判斷方法。預習要求：翻閱本講講義，知曉本講授課內(nèi)容，在講義中找到以下問題并勾畫出來。瀏覽本講講義，勾畫下列問題：小說人物形象是小說作品的主要構(gòu)成部分。要分析小中的人物形象，首先應注意作者對 的描寫，次重視小說 中的安排，從而評價人物的性格特征，進而發(fā)掘出各色人物善惡美丑的精神世界。小說基礎寫法：環(huán)境推動情節(jié)發(fā)展；情節(jié)塑造人物形象；人物形象體現(xiàn) 。所謂“歐·亨利式結(jié)尾”，通指短篇小說大師們常常文章情節(jié)結(jié)尾時突然讓人物的心理情境發(fā)生出人意料的變化，或使主人公命運陡然逆轉(zhuǎn)，出現(xiàn)意想不到的結(jié)果，既在 之外，又在 之中。情節(jié)的一般結(jié)構(gòu)：（序幕）-開端-發(fā)展- -結(jié)局-（尾聲）學習目標：

記敘文寫法升級記敘文考情和評分標準；記敘文細節(jié)描寫技巧。預習要求：翻閱本講講義，知曉本講授課內(nèi)容，在講義中找到以下問題并勾畫出來。瀏覽本講講義，勾畫下列問題：記敘文和小說的區(qū)別：一、記敘文所選材料往往是零碎的生活片段；小說需要完整的 支撐；二、記敘文的主旨是表現(xiàn)人物精神品質(zhì)和作者情感態(tài)度，因此記敘文中作者對人物的刻畫和評價具有很強的主觀性；小說則是通過一定的人物及情節(jié)反映某個主題，故作者本人幾乎不會在文本中表達自己的觀點和情感。描寫是一種 ，其用色彩鮮明、立體感強、生形象的文字語言把表述對象的狀態(tài)，生動、具體地描繪出來。它是一種“形神兼?zhèn)洹钡谋硎龇椒?，是記人、敘事、寫景類文章的主要表述方法之一。景物描寫順序一般分?和 兩類。空間順序又分為兩種,一是取一個固定的觀察點；二是不取固定的觀察點,隨著觀察者位置的轉(zhuǎn)移來描寫景物,也叫游覽順序。時間順序是按一定的時段依次寫景,描繪出景物的變化新詩：詩歌的文體特點學習目標：了解新詩的發(fā)展歷程；預習要求：翻閱本講講義，知曉本講授課內(nèi)容，在講義中找到以下問題并勾畫出來。瀏覽本講講義，勾畫下列問題：新詩的突破：語言上，用 代替文言文寫作；形式上，突破章法句式、對仗用典、平仄韻律的限制；詩歌主題上，將愛情作為寫作和歌頌的對象。新月派的“三美”主張：（1） 美；繪畫美；知人論世：讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的 、作的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風格?？梢哉f，每一首詩的產(chǎn)生都是有背景的，都有一個契機激發(fā)詩人創(chuàng)作的靈感。具有節(jié)奏感是詩歌這種文體的重要特點，節(jié)奏可以顯示語言的頓挫，是詩歌 的重要體現(xiàn)。畫面感是詩傳達情感的方式。詩歌文字表現(xiàn)的畫面，通過形象思維理解，可以使讀者和作者產(chǎn)生情感的共鳴。學習目標：

詩歌的鑒賞角度古代詩歌的體裁類型；鑒賞詩歌的方法；詩歌鑒賞題的基本形式。預習要求：翻閱本講講義，知曉本講授課內(nèi)容，在講義中找到以下問題并勾畫出來。瀏覽本講講義，勾畫下列問題：詩歌的文體特點：詩歌是一種通過 ，組成意境，用以抒發(fā)作者情感的文學體裁。賦：直陳其事，鋪陳、排比。比： 、 。興：先言他物，以引起所詠之辭。美人意象：喻指 ；象征賢臣，用以自喻。香草意象：象征品德和人格的高潔；與“惡草”相對，象征 的一方。詩歌中的常見情景關系：借景抒情（寓情于景、情景交融）；以樂寫哀（以哀寫樂）；（3） 相生。學習目標：

小說主旨熟練掌握小說三要素；掌握尋找小說主旨的方式。預習要求：翻閱本講講義，知曉本講授課內(nèi)容，在講義中找到以下問題并勾畫出來。瀏覽本講講義，勾畫下列問題：小說主旨的尋找方式：通過 體現(xiàn)主旨。旨。通過環(huán)境描寫中描寫社會環(huán)境的部分體現(xiàn)主旨。明清時期：神魔小說在明時盛行，與此同時，人情小說也在興起，大多描繪市井悲歡，間雜因果報應，所以也稱“世情小說”。而至清代，人情小說進一步發(fā)展到了中國古代小說的高峰。小說閱讀技巧：第一步：整體閱讀。首先，應對小說文本進對情節(jié)的發(fā)展、文本的主旨有大致的把握。當然，也可以對文本中的一些藝術(shù)手法進行“抽剝”，提取最有用的信息。第二步：重點閱讀。我們在整體閱讀小說之后，需要帶著題干指定的信息對文本進行“二次”閱讀，閱讀重點也要隨著 而有所側(cè)重。學習目標：

記敘文主旨升級了解記敘文（及小說）的審題、立意方向和步驟；了解記敘文（及小說）的構(gòu)思方式和角度。預習要求：翻閱本講講義，知曉本講授課內(nèi)容，在講義中找到以下問題并勾畫出來。瀏覽本講講義，勾畫下列問題：一般把“誰說故事”和“站在什么立足點上說故事”稱為敘述角度。敘述角度可以分為“ ”和“有限角”。一般而言，第一人稱敘述的故事多為“ ”，如，當小說以“我”來講故事的時候，故事里一般不會有其他人物的心理描寫；而第二人稱和第三人稱的敘述的故事則要具體分析，它可以是“全知視角”，也可以是“有限視角”。選取事件、構(gòu)思情節(jié)時，注意符合戲劇的三一律一個 、一個場景、一個主題第二人稱的作用:①一般有擬人的意味，直接對話，增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流；②拉近了 與 之間的距離。學習目標：

期末復習復習語言基礎基本知識和方法；復習文言文斷句方法；復習詩歌鑒賞答題方法；復習小說閱讀方法。預習要求：翻閱本講講義，知曉本講授課內(nèi)容，在講義中找到以下問題并勾畫出來。瀏覽本講講義，勾畫下列問題：、虛擬性、程式性，是中國戲曲的主要藝術(shù)特征。病句類型：（a）成分 或贅余（b）搭配不當 （c）語序不當（d）句式雜糅 （e）不合邏輯 （f）歧義句《資治通鑒》，是中國第一部 體通史，由北宋馬光主編，共294卷，歷時19年完成。市井小說，是以 為題材的一種小說類型。小說的題型判斷：做題之前需要判斷題型，參考小說三要素（人物、情節(jié)環(huán)境）和小說 進行題型判斷。預習答案：高一第預習答案：高一第PAGE10講學習目標：

語言基礎語言基礎類題目（字、詞、句）的解決方法；對聯(lián)的基本特點及對聯(lián)題的解決方法；具體情境中的語文能力題及其他題型的解決方法。預習要求：翻閱本講講義，知曉本講授課內(nèi)容，在講義中找到以下問題并勾畫出來。瀏覽本講講義，勾畫下列問題：記憶多音字的方法總結(jié)：記少不記多根據(jù)詞性記憶記憶近義詞辨析方法總結(jié)：根據(jù)詞語含義辨析；根據(jù)詞語對象辨析；根據(jù)詞語詞性辨析；部分是句子里說的“誰”或“什么”（主語部分）；另（謂語部分）。學習目標：

整體閱讀、斷句了解高考中文言文的基本考查形式；掌握斷句的基本方法；預習要求：翻閱本講講義，知曉本講授課內(nèi)容，在講義中找到以下問題并勾畫出來。瀏覽本講講義，勾畫下列問題：斷句的步驟：通過標志進行初步劃分；根據(jù)文意正式斷句；檢查文意。所謂“童生”，在明清兩代特指參加科舉年齡、職業(yè)等無關。貢士參加殿試，中試則為進士，前三甲則是狀元、榜眼、探花。《大學》是論述儒家修身治國平天下思想的散文，是一部中國古代討論教育理論成為學校官定的教科書和科舉考試的必讀書，對中國古代教育產(chǎn)生了極大的影響。《左傳》相傳是春秋末年魯國的左丘明為《春秋》做注解的一部史書，與《公羊傳》、《谷梁傳》合稱“春秋三傳”。學習目標：

散文的文體特點散文的文體特點和欣賞方法；散文的分類及其內(nèi)容-主旨-結(jié)構(gòu)的對應關系；散文主旨題的作答方法。預習要求：翻閱本講講義，知曉本講授課內(nèi)容，在講義中找到以下問題并勾畫出來。瀏覽本講講義，勾畫下列問題：記敘方法：記敘順序分為：順敘、倒敘、插敘、補敘、平敘；如何概括人物精神品質(zhì)：概括梳理人物相關事件；把自己代入故事人物中；沈從文的創(chuàng)作風格趨向浪漫主義，他要求小說的詩意效果，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風韻與神采。沈從文的小說是典型的鄉(xiāng)村文化小說，它與都市的“現(xiàn)代文明”相對照。間接抒情：含蓄委婉地抒情，往往借助景、物來完成情感的表達；直接抒情：直抒胸臆。將內(nèi)在的情感直接傾吐出來，不借助景、物等。一般不講究含蓄委婉。學習目標：

小說的文體特點小說的文體特點和欣賞方法；小說主旨的判斷方法。預習要求：翻閱本講講義，知曉本講授課內(nèi)容，在講義中找到以下問題并勾畫出來。瀏覽本講講義，勾畫下列問題：小說情節(jié)出各色人物善惡美丑的精神世界。小說基礎寫法：情節(jié)塑造人物形象；人物形象體現(xiàn)主旨。所謂“歐·文章情節(jié)結(jié)尾時突然讓人物的心理情境發(fā)生出人意料的變情節(jié)的一般結(jié)構(gòu)：（序幕）-開端-發(fā)展-高潮-結(jié)局-（尾聲）學習目標：

記敘文寫法升級記敘文考情和評分標準；記敘文細節(jié)描寫技巧。預習要求：翻閱本講講義，知曉本講授課內(nèi)容，在講義中找到以下問題并勾畫出來。瀏覽本講講義，勾畫下列問題：需要完整的故事情節(jié)支撐；二、記敘文的主旨是表現(xiàn)人物精神品質(zhì)和作者情感態(tài)度，因此記敘文中作者對人物的刻畫和評價具有很強的主觀性；小說則是通過一定的人物及情節(jié)反映某個主題，故作者本人幾乎不會在文本中表達自己的觀點和情感。描寫是一種表達方式，其用色彩鮮明、立體感強、生動形象的文字語言把表述對象的狀態(tài)，生動、具體地描繪出來。它是一種“形神兼?zhèn)洹钡谋硎龇椒ǎ怯浫?、敘事、寫景類文章的主要表述方法之一?？臻g順序和時間順序兩類?？臻g的觀察點,隨著觀察者位置的轉(zhuǎn)移來描寫景物,也叫游覽順新詩：詩歌的文體特點學習目標：了解新詩的發(fā)展歷程；了解中國詩的審美特點。預習要求：翻閱本講講義，知曉本講授課內(nèi)容，在講義中找到以下問題并勾畫出來。瀏覽本講講義，勾畫下列問題：新詩的突破：語言上，用白話文代替文言文寫作；形式上，突破章法句式、對仗用典、平仄韻律的限制；詩歌主題上，將愛情作為寫作和歌頌的對象。新月派的“三美”主張：音樂美；繪畫美；建筑美。知人論世：讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風格。可以說，每一首詩的產(chǎn)生都是有背景的，都有一個契機激發(fā)詩人創(chuàng)作的靈感。具有節(jié)奏感是詩歌這種文體的重要特點，節(jié)奏可以顯示語言的頓挫，是詩歌音樂性的重要體現(xiàn)。畫面感是詩歌傳可以使讀者和作者產(chǎn)生情感的共鳴。學習目標：

詩歌的鑒賞角度古代詩歌的體裁類型；鑒賞詩歌的方法；詩歌鑒賞題的基本形式。預習要求：翻閱本講講義，知曉本講授課內(nèi)容，在講義中找到以下問題并勾畫出來。瀏覽本講講義，勾畫下列問題：詩歌的文體特點：詩歌是一種通過意象，組成意境，用以抒發(fā)作者情感的文學體裁。詩經(jīng)中的主要表現(xiàn)手法分為“賦”“比”“興”三種。賦：直陳其事，鋪陳、排比。比：類比、比喻。興：先言他物，以引起所詠之辭。美人意象：喻指明君圣君；象征賢臣，用以自喻。香草意象：象征品德和人格的高潔；與“惡草”相對，象征政治斗爭中正義的一方。詩歌中的常見情景關系：借景抒情（寓情于景、情景交融）；以樂寫哀（以哀寫樂）；（3）虛實相生。學習目標：

小說主旨熟練掌握小說三要素；掌握尋找小說主旨的方式。預習要求：翻閱本講講義，知曉本講授課內(nèi)容，在講義中找到以下問題并勾畫出來。瀏覽本講講義，勾畫下列問題：小說主旨的尋找方式：通過人物形象體現(xiàn)主旨。旨。通過環(huán)境描寫中描寫社會環(huán)境的部分體現(xiàn)主旨。情小說”。而至清代，人情小說進一步發(fā)展，《紅樓夢》到達了中國古代小說的高峰。小說閱讀技巧：快速瀏，對情節(jié)的發(fā)展、文本的主旨有大致的把握。當然，也可以對文本中的一些藝術(shù)手法進行“抽剝”，提取最有用的信息。第二步：重點閱讀。我們在整體閱讀小說之后，需要帶著題干指定的信息對文本進行“二次”閱讀，閱讀重點也需要隨著題目的要求而有所側(cè)重。學習目標：