PAGEPAGE1九年級(jí)語文專題復(fù)習(xí)——議論文閱讀教案

課型：復(fù)習(xí)課主備人：甘美玉審核：初三語文備課組時(shí)間：2013年3月安排4課時(shí)考點(diǎn)歸納

1、閱讀簡(jiǎn)單的議論文，能提取、歸納文章的中心論點(diǎn)。

2、能辨析論據(jù)類型，概括論據(jù)，按要求補(bǔ)寫論據(jù)。

3、能辨識(shí)論證方法，分析論證方法的作用，理清論證結(jié)構(gòu)及思路。

4、能辨析論點(diǎn)與論據(jù)之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，對(duì)作者的論述做出判斷。

5、能把握文中關(guān)鍵詞句，體會(huì)其深層含義及作用，理解議論文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)的特點(diǎn)。

6、能分析概括作者流露在文章中的觀點(diǎn)態(tài)度及情感傾向，并進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)價(jià)和鑒賞。第一課時(shí)：論點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、區(qū)分論題與論點(diǎn)。2、區(qū)分中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)。3、把握中心論點(diǎn)。常見考點(diǎn)透析1、區(qū)分論題與論點(diǎn)。議論文閱讀在通讀全文后首先要區(qū)分文章的論題與論點(diǎn)。所謂論題，即作者談?wù)摰脑掝}；論點(diǎn)，是作者就所談?wù)摰脑掝}提出的主張或看法。區(qū)分論題與論點(diǎn)的方法有：①有效利用文題本身，迅速把握文章的整體框架：題目是論題式還是論點(diǎn)式。②論題的表述常常是獨(dú)詞或短語，如《談讀書》等。而論點(diǎn)是作者對(duì)客觀事物的看法或主張，是作者觀點(diǎn)的完整陳述，在形式上是完整的句子，可以從句式上判斷。如《低頭與昂首》的中心論點(diǎn)是：我們應(yīng)該低頭處世，昂首做人。2、區(qū)分中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)

中心論點(diǎn)是議論文的靈魂，它統(tǒng)率全篇。為了把中心論點(diǎn)說清楚，說明白，又可以列出若干分論點(diǎn)，用以證明、補(bǔ)充、擴(kuò)展中心論點(diǎn)。閱讀時(shí)抓住了中心論點(diǎn)就抓住了文章的總綱，是繼續(xù)閱讀下去的前提。中心論點(diǎn)可以從文章所處的位置上判斷。中心論點(diǎn)往往出現(xiàn)在文章一、二段或結(jié)尾段。通讀全文后再回讀首尾段，找出一、二段段首的首括句、段尾的總結(jié)句及最后一段的總結(jié)句，往往能很快確定中心論點(diǎn)。分論點(diǎn)一般都是某一兩段的中心句，表達(dá)了這一部分的中心意思。常見題型：1、通讀全文，你認(rèn)為本文的中心論點(diǎn)是什么（或你認(rèn)為本文作者的觀點(diǎn)是什么）？答題思路：中心論點(diǎn)一般出現(xiàn)在以下地方：標(biāo)題在尋找議論文的中心論點(diǎn)時(shí)，首先要研究文章的標(biāo)題，因?yàn)橛行┳h論文的標(biāo)題本身就是中心論點(diǎn)。開頭第一種情況：開門見山，直接把中心論點(diǎn)點(diǎn)出。第二種情況：引出論點(diǎn)。一些議論文是在初步議論后，在第一段末尾或者第二、三段才擺出中心論點(diǎn)的。文章一開頭先引入一定的事例或現(xiàn)象，并對(duì)這些事例或現(xiàn)象進(jìn)行分析闡述之后才提出中心論點(diǎn)，然后圍繞中心論點(diǎn)展開論證。結(jié)尾有些議論文將論點(diǎn)放在文末，先列舉大量論據(jù)，然后進(jìn)行分析論證，最后得出結(jié)論，這個(gè)結(jié)論就是中心論點(diǎn)。通過關(guān)鍵詞來尋找論點(diǎn)。如“由此看來”、“我認(rèn)為”、“也就是說”、“這個(gè)故事不難發(fā)現(xiàn)”等關(guān)鍵詞領(lǐng)起的往往是中心論點(diǎn)。溫馨提示：在沒有要求的情況下，應(yīng)盡可能用文中的原句作答。2、請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言概括出作者的觀點(diǎn)。答題思路：這類題目，文章的論點(diǎn)往往并不明顯，需要自己歸納總結(jié)。歸納論點(diǎn)有三個(gè)步驟：歸納段意——?dú)w納層意——概括論點(diǎn)。每一個(gè)自然段都在表達(dá)一個(gè)意思，幾個(gè)關(guān)系比較緊密的自然段構(gòu)成一個(gè)層次，會(huì)有一個(gè)層意，把層意提取出來，歸納一下，就是文章的中心論點(diǎn)。歸納論點(diǎn)要注意：論點(diǎn)是作者在文章中體現(xiàn)出來的觀點(diǎn)和看法，因此論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷（帶有作者明顯的傾向性），是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是個(gè)完整的句子。3、第*段闡明了什么觀點(diǎn)？答題思路：找分論點(diǎn)：先在段首或段尾找，然后采取段落中間找，找出來之后再用本段的論據(jù)去檢驗(yàn)它，看看它是不是論據(jù)要證明的內(nèi)容，如果是，那么就是論點(diǎn)了。4、作者是怎樣提出論點(diǎn)的？答題思路：（1）開門見山，開頭就亮出中心論點(diǎn)。（2）引名人名言提出論點(diǎn)。（3）由社會(huì)上的某種現(xiàn)象或事件引出論點(diǎn)。（4）引用故事提出論點(diǎn)。（5）文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)。（6）文章中間用某個(gè)承上啟下的句子來提出中心論點(diǎn)。堂上練習(xí)：《領(lǐng)跑中考》議論文閱讀例文（一）A組5、B組1、例文（二）A組1、補(bǔ)充訓(xùn)練:第一篇1、課后作業(yè)：《領(lǐng)跑中考》補(bǔ)充訓(xùn)練:第一、二篇第二課時(shí) 論據(jù) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟悉論據(jù)的題型，掌握答題技巧，提高得分率常見題型1、辨別事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)事實(shí)論椐：(史實(shí)、名人典型事例、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù))道理論據(jù)：(馬列主義理論、名人名言、公認(rèn)事理、格言俗語、定理公式、自然科學(xué)原理等)*無論是哪一種論據(jù),都只有一個(gè)作用:證明中心論點(diǎn)/分論點(diǎn).常見題型2、分析論據(jù)的作用答題思路：首先要理解論據(jù)的內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)，然后判斷這一論據(jù)所證明的觀點(diǎn)是什么（表明觀點(diǎn)的句子一般出現(xiàn)在論據(jù)的前后，或直接證明中心答題套路：作為事實(shí)論據(jù)（道理論據(jù)），有力地證明了……的觀點(diǎn)。常見題型3、概括論據(jù)答題思路：常與論證方法及其作用一起考查，即先判斷運(yùn)用了什么論證方法，再概括論據(jù)證明論點(diǎn)。如：見課件例子事實(shí)論據(jù)的概括方法：

人物＋事情

（即“誰+干什么”或“誰+怎么樣”）常見題型（難點(diǎn)）4、補(bǔ)充論據(jù)（并作簡(jiǎn)要分析）題型要求：（1）補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)：要求真實(shí)、典型、新鮮，概括敘述，緊扣論點(diǎn)。（2）補(bǔ)充道理論據(jù)：名言警句、民間諺語和詩文名句等答題套路：（1）補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)：“誰+事+結(jié)果+簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)”。例如：牛頓好問、善問，有一次看到蘋果從樹上掉下，就不斷追問“為什么”，從而發(fā)現(xiàn)了萬有引力。正是因?yàn)榕ｎD好問、愛質(zhì)疑，才發(fā)現(xiàn)了萬有引力。答題套路：（2）補(bǔ)充道理論據(jù)：“名言+簡(jiǎn)短分析”。例如：朱子解得最好，他說：“主一無適便是敬”。用現(xiàn)在的話講，凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬。堂上練習(xí)：例文一A組3、例文二A組2、B組3、5、補(bǔ)充訓(xùn)練:第二篇補(bǔ)充題目1、第四篇補(bǔ)充題目1、3第五篇4、▲溫馨提示：補(bǔ)寫論據(jù)需要注意以下幾個(gè)方面：

①補(bǔ)寫的論據(jù)要能證明觀點(diǎn)，即論點(diǎn)與論據(jù)一致。②補(bǔ)寫論據(jù)的內(nèi)容要典型、真實(shí)、準(zhǔn)確。

補(bǔ)寫的論據(jù)一定要有代表性、典型性，還必須是真實(shí)發(fā)生的事例，同時(shí)，表述事例要準(zhǔn)確，千萬不能胡編亂造，張冠李戴。如：是司馬遷寫的《史記》，而不是司馬光寫的《史記》。

③補(bǔ)寫論據(jù)的語言要簡(jiǎn)明、概括、連貫。

選準(zhǔn)論據(jù)后最重要的是用簡(jiǎn)明、概括、連貫的語言表達(dá)出來。最簡(jiǎn)便的方法是：看文中例證的句式進(jìn)行仿寫。④讀書看報(bào)，積累素材。

掌握答題的方法只是掌握了答題技巧，最重要的是積累素材，才能運(yùn)籌帷幄，決勝千里。俗話說“巧婦難為無米之炊”。新的、好的素材是從讀書看報(bào)中獲得的，而閱讀寫作能力的培養(yǎng)并非朝夕之事，因此我們更要在初中教學(xué)尤其是畢業(yè)學(xué)年教學(xué)中擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)閱讀量，養(yǎng)成學(xué)生多讀書、好讀書、讀好書的習(xí)慣。課后作業(yè)：《領(lǐng)跑》補(bǔ)充訓(xùn)練：第三、四篇第三課時(shí)：論證學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、把握論證方法及作用2、把握文章的思路，理解文意，明確論證過程。一、論證方法及作用。常見題型：本文或本段運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？

①舉例論證：也叫事實(shí)論證，是用典型事例來證明論點(diǎn)的正確性的論證方法。如《敬業(yè)與樂業(yè)》第四段第一句舉唐朝百丈禪師的話論證有業(yè)的必要性。判斷舉例論證先要能用簡(jiǎn)明的語言概括事例，再用“運(yùn)用……（概括事例），準(zhǔn)確具體地證明了……道理”的句式答題。

②道理論證：是用道理論據(jù)證明論點(diǎn)的正確性的論證方法。如《敬業(yè)與樂業(yè)》在開篇提出論點(diǎn)后，第三段用孔子的話“飽食終日，無所用心，難矣哉”作為道理證明論點(diǎn)的正確性。道理論證的作用答題時(shí)可以這樣表述：運(yùn)用道理論證，有力地證明了什么道理。另外明確道理論證還要注意一點(diǎn)：也就是描述性的話，即便是領(lǐng)袖和名人說的也不能算作道理論據(jù)。如《敬業(yè)與樂業(yè)》中第7段第3句所用的莊子的話都是描述性的話：所使有的論證方法是舉例論證而不是道理論證。

③比喻論證：是用形象的比喻來證明論點(diǎn)的方法。比喻論證的目的是使論述的內(nèi)容更形象易懂，更易獲得讀者的認(rèn)同。我們得出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：即比喻論證一般有明顯的比喻詞，如：“像”、“如”、“似”、“是”等，再結(jié)合選段論述的中心，最后用“運(yùn)用比喻論證，生動(dòng)形象地證明了……道理”這樣的句式答題即可。

④對(duì)比論證：是用正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)正確性的方法。作者把正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)加以對(duì)比，達(dá)到否定錯(cuò)誤觀點(diǎn)、樹立正確觀點(diǎn)的目的。如《敬業(yè)與樂業(yè)》中第7段

我們得出對(duì)比論證答題的表述方法：運(yùn)用對(duì)比論證，將……和……加以比較，突出論證了……道理。

堂上練習(xí)：《領(lǐng)跑》例文一B組4、例文二A組3、5補(bǔ)充訓(xùn)練第一篇補(bǔ)充題目2、第三篇2、第五篇3、第六篇4、二、把握文章的思路，理解文意，明確論證過程。常見題型：本文（或某段）的論證過程（論證思路）是怎樣的？答題思路：議論文最基本的結(jié)構(gòu)是“提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）”。常見的結(jié)構(gòu)還有總分式、并列式、對(duì)照式和層遞式等。要想在這類題目中少失分，就必須在閱讀中認(rèn)真分析議論文的結(jié)構(gòu)，先要把握每個(gè)段落的大意，弄清各段落層次之間的內(nèi)在聯(lián)系，還要注意文章中起著承上啟下的作用的過渡段、過渡句以及過渡性的詞語，最后從整體上把握文章層次，內(nèi)容要點(diǎn)。答題格式：本文（或某段）先敘述了（交代了、闡述了）……事例（內(nèi)容、觀點(diǎn)等），然后從不同角度（逐層深入）證明了……觀點(diǎn)，最后號(hào)召人們……（可根據(jù)具體情況加以調(diào)整）堂上練習(xí)：《領(lǐng)跑》例文一B組3、例文二B組3、補(bǔ)充訓(xùn)練:第一篇補(bǔ)充題目1、第三篇補(bǔ)充題目3、第五篇3、第六篇4、課后作業(yè)：《領(lǐng)跑》第五、六篇第四課時(shí)：議論文的語言及開放題的應(yīng)對(duì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：感知關(guān)鍵詞、句在文中的含義。把握文章寫作技巧和藝術(shù)表達(dá)效果。常見題型1：關(guān)鍵詞、句在文中的含義是現(xiàn)代文閱讀中共同的難點(diǎn)，也是考查的重點(diǎn)，議論文更不例外。文中關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句主要指：準(zhǔn)確、生動(dòng)、極富表現(xiàn)力的詞句，對(duì)理解文意起關(guān)鍵作用的詞句，標(biāo)志文章層次轉(zhuǎn)換的關(guān)聯(lián)詞、過渡句，具有特殊意義和深層含義的詞、句等等。理解關(guān)鍵詞既要理解和解釋詞在文中的字面義和派生的新意；又要上掛下聯(lián)，理解詞句在文中的特殊隱含義；還要聯(lián)系文章中心理解詞語的轉(zhuǎn)化義、語境義。除了聯(lián)系上下文理解詞的含義外，有時(shí)加點(diǎn)詞處于文中的總起句中，這需要根據(jù)下文的具體表述來理解含義；有時(shí)加點(diǎn)詞處于總結(jié)句中，則需要根據(jù)上文的表述來理解；還可以從修辭限定角度去考查等。再說說議論文中常見的關(guān)鍵句及作用：能揭示中心，提挈全文，具有較強(qiáng)概括力多居于段首的中心句；能歸納、提示上下文，在結(jié)構(gòu)上起起、承、轉(zhuǎn)、合作用的過渡句；能概括總結(jié)全段內(nèi)容，處于段尾的總結(jié)句；巧用修辭、表意蘊(yùn)藉的含蓄句等，都是劃線推敲的重點(diǎn)。答題思路：首先要把握一個(gè)大原則——分析、解答時(shí)要做到“詞不離句，句不離段?！逼浯芜€要注意以下幾點(diǎn)：A、是否體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)？B、詞語的感情色彩是怎樣的？C、詞語的表層含義及深層含義是怎樣的？D、詞語對(duì)表達(dá)中心或闡明觀點(diǎn)起到了怎樣的作用（表達(dá)效果）？（或形象生動(dòng)表達(dá)了……或準(zhǔn)確地表達(dá)了……或強(qiáng)調(diào)了……等等）E、聯(lián)系上下句或段落，思考這些詞語指代了怎樣的內(nèi)容？作者為什么這樣說，其根據(jù)是什么？F、聯(lián)系上下句或段落，根據(jù)文意，想一想，該句表達(dá)了作者怎樣的觀點(diǎn)與認(rèn)識(shí)？在文章的結(jié)構(gòu)上是否具有標(biāo)志作用？（對(duì)于一些生動(dòng)形象的句子）如果用自己的話該怎樣通俗地說？如果我們?cè)陂喿x中能多關(guān)注這些方面的內(nèi)容，相信一定能提高我們的閱讀能力。堂上練習(xí)：《領(lǐng)跑》補(bǔ)充訓(xùn)練第二篇2、第三篇3、第五篇補(bǔ)充題目1、第六篇2、常見題型2：開放題的應(yīng)對(duì)：就文章內(nèi)容（或某個(gè)句子），結(jié)合自我生活實(shí)際（經(jīng)驗(yàn)）