大班游戲計劃一、指導(dǎo)思想以《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指針，遵循大班幼兒身心發(fā)展的特點及規(guī)律，結(jié)合本班幼兒原有的游戲水平，以主題活動為依托，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件，合理安排各類游戲，注重對幼兒的平等意識、創(chuàng)造精神、交往合作能力及自律習(xí)慣的培養(yǎng)。通過教師的支持、合作和參與，讓幼兒在自主選擇、合理安排、自發(fā)交流，自我評價的過程中，獲得富有個性的發(fā)展。二、班況分析我班現(xiàn)有幼兒37名，其中男生26名，女生11名。在這些幼兒中，由于現(xiàn)在的父母在與孩子交流時，普通話使用的較多，而且本班有三分之一的幼兒均來自外地，因此，多數(shù)孩子都能用相對流利的普通話與同伴交流，同時，經(jīng)過了兩年多的幼兒園生活，孩子們已有了較好的禮貌習(xí)慣，在與同伴交往過程中，禮貌用語的使用普及較好。進入大班下學(xué)期后，由于學(xué)習(xí)任務(wù)的需要，游戲的時間比中班時少了，但孩子們對游戲的興趣依舊特別濃厚，游戲內(nèi)容也更加豐富、復(fù)雜了，對游戲，他們不再只滿足于以往的玩法，他們會追隨主題，有意識地把與主題相關(guān)的一些情節(jié)豐富到游戲中，有時也會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，要求增設(shè)一些新的角色，他們在游戲中對社會生活的反映更加細致了，對一些替代物的使用也更加嫻熟了。通過游戲，孩子們的交往能力、表達能力、想象創(chuàng)造能力有了進一步的提高，如蘇梓恩、金天藝等平時不太主動的幼兒，能積極參與游戲，愿意與人交流，樂意說出自己的想法了，還能創(chuàng)造性地豐富一些游戲情節(jié)。對于以往游戲中形成的一些規(guī)則，如按區(qū)域人數(shù)選擇角色、聽信號收拾整理玩具等，孩子們執(zhí)行的都比較好。對一些學(xué)習(xí)性游戲區(qū)域，孩子們能根據(jù)老師的要求收集游戲材料，對追隨主題進行的游戲，他們充滿了興趣，也樂意去嘗試這些新增的游戲；在戶外游戲及規(guī)則游戲中，孩子們對一些競賽性的游戲比較感興趣，對游戲的規(guī)則遵循的比較好，開始看重比賽的勝負了，團隊意識有了明顯的增強。當然，在孩子們的游戲中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題：在學(xué)習(xí)性游戲中，幼兒之間的個體差異還是比較明顯的，有部分幼兒游戲時有點虎頭蛇尾，對游戲缺乏持久性；在創(chuàng)造性游戲中，有的幼兒雖然會自己想象增設(shè)游戲角色，但所增設(shè)的角色、內(nèi)容有一定的負面性，如小偷、搶銀行等；有的幼兒還存在偏區(qū)現(xiàn)象，如周秦楠、葉重材等偏愛建構(gòu)區(qū)的游戲，蔣心怡、孫曉妍等則偏愛娃娃家游戲，有的幼兒喜歡當游戲中的自由人，借此機會在各游戲區(qū)間亂轉(zhuǎn)等等，針對以上的這些問題，本學(xué)期，我們將注重引導(dǎo)幼兒專注游戲，對幼兒創(chuàng)設(shè)的游戲情節(jié)、內(nèi)容也要正面引導(dǎo)，關(guān)注幼兒對游戲中出現(xiàn)的問題進行處理，同時也要把幼小銜接的內(nèi)容融入游戲當中，使幼兒在游戲中，得到全面發(fā)展。三、學(xué)期目標（一）情感方面：1.喜歡參加游戲，能主動、積極地按自己的意愿選擇游戲主題，在游戲中體驗快樂的情緒。2.能以合適的方式表達自己的情緒，樂意并積極主動地與同伴禮貌、友好地交往。3.能專心游戲，知道選好角色后不再隨意換角色，在游戲中有一定的持久性。（二）認知方面：1.掌握一些游戲的基本技能、技巧，如建構(gòu)游戲中的架空、壘高等技能。2.能追隨主題活動，豐富游戲內(nèi)容和情節(jié)；遇到問題時能獨立思考，嘗試獨立解決所遇到的問題。3.能大膽想象，會主動尋找一些替代物來充當各種游戲道具，開展游戲。4.會愛護游戲玩具，能根據(jù)音樂信號主動收拾整理玩具。5.樂意玩一些相對復(fù)雜的表演游戲，能大方地扮演角色。（三）社會性方面：1.會根據(jù)已有規(guī)則，自己協(xié)調(diào)游戲角色，有較強的角色意識，能合理安排并豐富游戲內(nèi)容。2.能與同伴合作游戲，不爭搶玩具，會處理合作時出現(xiàn)的問題。3.能主動參與游戲的講評過程，愿意描述自己參與游戲的情況，能發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，對自己和他人的游戲行為進行客觀評價。四、具體措施（一）創(chuàng)造性游戲及區(qū)域游戲1.圍繞主題課程的開展，創(chuàng)設(shè)豐富的主題游戲環(huán)境，科學(xué)合理地設(shè)置各個游戲區(qū)域。鼓勵幼兒根據(jù)自己的需要和意愿選擇游戲，2.細致觀察幼兒的游戲情況，正確對待幼兒在游戲中的能力差異，有針對性地給予指導(dǎo)。3.關(guān)注幼兒在游戲中的持久性，通過“以強帶弱”的方式，幫助那些在游戲中持續(xù)性差、目的性不強、游戲水平相對偏低的幼兒進行合作游戲，使其體驗游戲的樂趣及游戲所帶來的成功感。4.通過講解、示范、演示、語言指導(dǎo)等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)建構(gòu)的知識和技能，4.學(xué)習(xí)性區(qū)域中，投放算式接龍的材料，鼓勵每一位幼兒踴躍參與，并通過比賽選出參加年紀組擂臺賽的選手。5.結(jié)合勞動節(jié)，鼓勵幼兒全員參與游戲材料的整理、制作及修補活動，爭做愛勞動的小能手。六月份：1.適當減少游戲次數(shù)，課間活動以模仿小學(xué)生的活動為主，在加強關(guān)注的同時把活動的主動權(quán)放手給孩子，為幼小銜接作準備。2.加強餐后游