教案系列小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案：食品袋上的小隱秘教案及反思《小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《食品袋上的小隱秘》含反思》這是優(yōu)秀的小班科學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)覺食品包裝袋上的小鋸齒，學(xué)習(xí)撕開小鋸齒的方法。

2、熟悉常見的提示標(biāo)記，了解它的作用，并嘗試借助標(biāo)記打開包裝袋。

活動(dòng)預(yù)備：

各種有包裝袋(盒)的食品、食品盤、圍裙、電腦課件、裝食品垃圾的小簍子若干。

活動(dòng)過程：

一、進(jìn)入“兔媽媽請(qǐng)客”的情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

老師：寶寶們好!我是兔媽媽，今日兔媽媽要請(qǐng)一些愛動(dòng)腦筋的寶寶到我家來做客，先來考考你們?這是什么?它像什么?小鋸齒在哪里?為什么袋子上會(huì)有小鋸齒呢?

二、觀看并嘗試打開包裝袋，品嘗食品。

1、兔媽媽請(qǐng)寶寶們品嘗有鋸齒包裝袋的食品。

老師：小鋸齒在哪里?伸出小手摸一摸。想嘗一嘗嗎?自己打開它。

老師：把垃圾扔在小筐里，未能亂扔。

2、幼兒品嘗食品，老師引導(dǎo)幼兒感知食物的味道。

三、溝通、學(xué)習(xí)撕開包裝袋上小鋸齒的方法，找到多種包裝袋上的小鋸齒，了解它的作用。

1、幼兒溝通，老師小結(jié)勝利打開包裝袋閱歷。

老師：你吃到好吃的了嗎?怎么吃到的呢?出自:屈;老.師怎么打開的呢?

老師小結(jié)：我們找到小鋸齒中間的地方，兩只小手用力，就撕開了。小鋸齒可以關(guān)懷我們更簡(jiǎn)單打開袋子，吃到好吃的。

老師：那為什么有的寶寶用力撕。也撕不開小鋸齒呢?

老師：是的，我們平常要多熬煉，讓小手更有力氣。假如真的打不開的時(shí)候，也可以請(qǐng)小剪刀這些工具來幫忙當(dāng)心剪開它。

2、看課件，找找小鋸齒，拓展閱歷。

老師：小鋸齒都藏在包裝袋的什么地方呢?一起來找找。小鋸齒在哪里?

老師：哦，許多包裝袋上都有小鋸齒呢，小鋸齒藏在袋子的邊緣上，一起說一說，“小鋸齒藏在袋子的邊緣上”。

四、豐富閱歷，發(fā)覺包裝袋上的小標(biāo)記并借助提示打開袋子。

1、觀看課件，了解包裝袋上多種提示打開的標(biāo)記。

老師：可是，這個(gè)袋子上沒有小鋸齒，它的邊緣上平平的，怎么打開它呢?找到小口子了嗎?它在哪?(看課件)

老師：食品包裝袋上還藏著許多小隱秘呢，它們會(huì)提示我們從哪里打開它。你們想知道嗎?

老師：看看這是什么呢?包裝盒上有沒有小隱秘?請(qǐng)你們到兔媽媽家做客，自己找一找吧。

2、探究發(fā)覺，查找包裝袋上藏著的多種提示打開的標(biāo)記。

3、品嘗食品，與他人共享好吃的食物。

活動(dòng)反思：

食品是幼兒每天都接觸的，知道食品的食用平安是幼兒應(yīng)具備的技能，此活動(dòng)貼近幼兒生活，具有易于操作性且能豐富幼兒生活閱歷。幼兒對(duì)四周事物非常感愛好，有劇烈的驚異???心和求知欲，喜愛探究問題，但孩子有時(shí)會(huì)對(duì)事物熟悉不全面，缺乏科學(xué)性，通過本次活動(dòng)在幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，大膽探究，培育幼兒發(fā)覺問題并能對(duì)現(xiàn)象能進(jìn)行客觀描述的力量。孩子們了解包裝袋上的信息，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)食品包裝袋上的生產(chǎn)日期有了肯定的熟悉，并學(xué)習(xí)用