新教材教學(xué)探究設(shè)計(jì)新教材教學(xué)探究設(shè)計(jì)選修五第三章防災(zāi)與減災(zāi)第二節(jié)地震災(zāi)害的防避作者：田春玲學(xué)校：靜海縣瀛海學(xué)校指導(dǎo)教師：張俊泉王春香3、2地震和臺風(fēng)災(zāi)害的防避一、課標(biāo)要求：以一兩種自然災(zāi)害為例，列舉適當(dāng)?shù)膽?yīng)對方法和應(yīng)急措施。二、課程目標(biāo)：（一）、知識與技能：學(xué)會防避地震和臺風(fēng)災(zāi)害的方法和措施，并在實(shí)際心理上和行動中做好防震準(zhǔn)備。（二）、過程與方法：通過課前搜集資料、課上觀看視頻、討論和情景模擬，了解防避地震以及應(yīng)對臺風(fēng)的方法。（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在思想上認(rèn)識到很多自然災(zāi)害雖然不可避免，但通過正確的防避手段與方法，可以將災(zāi)情減至最輕。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握在地震和臺風(fēng)來臨前的應(yīng)對方法和地震后自救和互救措施。2、教學(xué)難點(diǎn)：地震和臺風(fēng)發(fā)生時(shí)的應(yīng)急措施。四、設(shè)計(jì)理念：根據(jù)新課程地理教學(xué)的基本思路和要求，設(shè)計(jì)教學(xué)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和學(xué)習(xí)的主動性，結(jié)合學(xué)生課前查找的資料和已有的生活體驗(yàn)，通過合作與探究，激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和合作精神。五、課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：

有關(guān)地震和臺風(fēng)的圖文或視頻資料；地震發(fā)生后正確自救、自護(hù)或逃生的方法視頻。學(xué)生準(zhǔn)備：收集一些地震前兆的資料；查找地震和臺風(fēng)發(fā)生時(shí)如何防避的相關(guān)知識。六、探究過程：(一)、激情導(dǎo)入：2012年已經(jīng)到來，在此之前，我們對2012充滿幻想，充滿恐懼，也充滿期待，不管將會發(fā)生什么我們都希望地球不再有災(zāi)難，人類不再受傷害。但是我們無法阻止自然災(zāi)害的發(fā)生，只能通過提前做好防范，來最大限度的減輕災(zāi)害。今天我就來學(xué)習(xí)地震和臺風(fēng)的防避。（二）、探求新知：地震的防避【活動一】防地震同學(xué)們知道的地震前兆有哪些呢？（學(xué)生回答）教師總結(jié)：地下水異常、動物異常和植物異常（其特點(diǎn)是：沒到季節(jié)提前發(fā)芽、出苗、開花。季節(jié)過了又重新開花，平時(shí)不開花的植物也開花等。）我們知道了這些地震的前兆，就可以及時(shí)有效地做好防備工作。在日本傳統(tǒng)里，地震被列為日本人“最害怕的4個(gè)東西”之首。僅在20世紀(jì)，日本則遭遇過10次死亡人數(shù)超1千人的大地震，關(guān)東大地震更曾奪走了10萬人的生命。正因如此，日本也擁有了世界領(lǐng)先的防災(zāi)救災(zāi)機(jī)制。日本的“防震之道”有哪些呢？【學(xué)生回答，教師總結(jié)】1.剛性結(jié)構(gòu)提高建筑物的抗震性能2．使用橡膠提高建筑物的抗震性能1、日本的建筑3．“局部浮力”的抗震系統(tǒng)4．“滑動體”基礎(chǔ)提高建筑物抗震性能恐懼感轉(zhuǎn)化為危機(jī)意識2、日本的防患意識防災(zāi)教育持之以恒達(dá)標(biāo)校舍須抗7級地震日本的防患意識從娃娃抓起，從小就在地震體驗(yàn)車模擬地震的經(jīng)歷。如果讓我們也體驗(yàn)一次，我們希望能有什么收獲呢？【學(xué)生討論后回答，教師總結(jié)】經(jīng)驗(yàn)表明，破壞性地震發(fā)生時(shí)，從人們發(fā)現(xiàn)地光、地聲，感覺有震動，到房屋破壞、倒塌，形成災(zāi)害，有十幾秒，最多三十幾秒的時(shí)間。這段極短的時(shí)間叫預(yù)警時(shí)間。人們只要掌握一定的知識，事先有一些準(zhǔn)備，又能臨震保持頭腦清醒，就可能抓住這段寶貴的時(shí)間，成功地避震脫險(xiǎn)。我們還要在這短暫的時(shí)間里關(guān)掉電源、天然氣等危險(xiǎn)裝置，再躲到安全地帶，能在遇到地震了還能保持清醒的頭腦做好這些吧準(zhǔn)備工作，必須要經(jīng)常演習(xí)訓(xùn)練。根據(jù)國外經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)的人越多，未來破壞性地震中傷亡的越少，條件允許的話，我們每個(gè)人都需要體驗(yàn)。觀看視頻：白巖松在日本地震學(xué)習(xí)館體驗(yàn)7級地震【總結(jié)】所以防災(zāi)應(yīng)該是一種常態(tài)，只有平時(shí)如災(zāi)時(shí)，才能做到災(zāi)時(shí)如平時(shí)。雖然日本的經(jīng)驗(yàn)未必能被簡單借鑒，但在面對地震之時(shí)，日本人表現(xiàn)出的對科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與對生命的尊重，卻對我們起到了重要的啟示作用。在四川地震中，傷亡慘重，但是有一所學(xué)校就是因?yàn)榉勒鸸ぷ髯龅煤?，所以在此次地震中無一傷亡。這就是我們熟悉的桑棗中學(xué)。桑棗中學(xué)是如何做好防震工作的呢？每學(xué)期全校組織一次緊急疏散演習(xí)，力求快而不亂，井然有序；還將一棟“豆腐渣”實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓進(jìn)行了徹底的加固，消除了隱患。學(xué)習(xí)了以上的“防震之道”，我們在日常生活中應(yīng)做好哪些方面的防備呢？1、檢查并消除教室內(nèi)不利抗震的隱患（1）、墻上的懸掛物應(yīng)當(dāng)加固或摘下（2）、頂燈要掛牢（3）、加固課桌，以便使人能夠安全躲在下面（4）、桌椅的擺放應(yīng)當(dāng)便于震時(shí)撤離（5）、正門、樓道、走廊不要堆放雜物，以利于防火和人員散開。把幼小體弱的同學(xué)安排在方便躲避或撤離的地方。（6）、清理陽臺護(hù)墻，把花盆等雜物拿下來。（7）、不要將有毒物品、易燃物品放在教室內(nèi)。圖片展示地震應(yīng)急包，大家猜猜里邊都有哪些物品呢？【學(xué)生討論后回答，教師總結(jié)】防震應(yīng)急包中應(yīng)準(zhǔn)備以下物品(1)、水——幾瓶礦泉水或自制涼白開水。(2)、食品——備用壓縮餅干或普通餅干，真空罐頭、巧克力、等高能量易存放的食品。(3)、藥品——消毒紗布、繃帶、膠布、創(chuàng)可貼、消炎藥膏、黃連素、衛(wèi)生紙等物品。(4)、手電和電池或應(yīng)急燈。(5)、口哨、中波和短波功能的微型收音機(jī)?！净顒佣俊⒈艿卣鸬卣鹆?，你該怎么辦呢？黃金12秒預(yù)警時(shí)間：是跑還是躲，瞬間抉擇防震小游戲：地震發(fā)生時(shí)如果你在家、在電影院里、在野外、在商場里、在學(xué)校里……你將怎樣躲避？【活動三】、震后自救與互救震時(shí)被壓埋的人員絕大多數(shù)是靠自救和互救而存活的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，唐山大地震后的搶險(xiǎn)救災(zāi)中，搶救時(shí)間與救活率的關(guān)系為：

半小時(shí)內(nèi)：救活率95%；第一天：救活率81%；第二天：救活率53%；第三天：救活率36.7%；第四天：救活率19%；第五天：救活率7.4%【思考】:以上數(shù)字說明什么問題？以上數(shù)字說明，在搶救生命的過程中，時(shí)間就是生命，耽誤的時(shí)間越短，人們生存的希望就越大。因此應(yīng)當(dāng)不等不靠，盡早盡快地開展自救互救。你知道哪些震后自救互救的知識呢？學(xué)生討論，視頻總結(jié)。中國之所以多地震是因?yàn)槲挥诃h(huán)太平洋地震帶上，這個(gè)特殊的位置還注定了我國東部沿海地區(qū)另一種災(zāi)害頻發(fā)——臺風(fēng)。下面我們來學(xué)習(xí)一下臺風(fēng)的防避。臺風(fēng)的防避【活動四】：教師展示圖片，讓學(xué)生感受臺風(fēng)帶來的危害。每年光顧我們國家的臺風(fēng)有9次之多，經(jīng)濟(jì)損失是三百多個(gè)億。因此，如何防避臺風(fēng)是事關(guān)國家和人民生命財(cái)產(chǎn)安全的問題?！净顒游濉浚航Y(jié)合課前搜集的關(guān)于臺風(fēng)防避的資料，分組討論臺風(fēng)來臨前、到來時(shí)、襲擊后，你該怎么辦？教師總結(jié)防御臺風(fēng)的措施。1、來臨前——未雨綢繆留意媒體發(fā)布的臺風(fēng)消息檢查一下門窗是否牢固，取下懸掛物，收起陽臺上的東西，尤其是花盆等重物加固室外易被吹動的物體檢查電路、煤氣等設(shè)施是否安全臺風(fēng)來臨前應(yīng)準(zhǔn)備好手電筒、收音機(jī)、食物、飲用水及常用藥品等，以備急需2、到來時(shí)——主動避險(xiǎn)及時(shí)關(guān)好窗戶。提醒家長保養(yǎng)好家用交通工具，加足燃料（以備緊急轉(zhuǎn)移）。危險(xiǎn)地帶莫逗留。切勿在玻璃門窗、危棚簡屋、臨時(shí)工棚附近及廣告牌、霓虹燈等高空建筑物下面逗留。盡量避免在靠河、湖、海的路堤和橋上行走，以免被風(fēng)吹倒或吹落水中。3、災(zāi)后消毒很重要。市民一定要喝經(jīng)過消毒處理的水不要用未經(jīng)消毒的水漱口、洗瓜果和碗筷不吃生冷變質(zhì)的食物，食物要煮熟煮透飯前便后要洗手及時(shí)清除垃圾、人畜糞便和動物尸體對受淹的住房和公共場所要及時(shí)作好消毒和衛(wèi)生處理（三）、課堂小結(jié)：同學(xué)們，生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。為了讓有限的生命活得更精彩，我們要積極做好應(yīng)對和防范自然災(zāi)害的準(zhǔn)備工作。只有這樣我們才能保護(hù)自己，讓生命延續(xù)，共創(chuàng)美好家園。（四）、練習(xí)反饋：任選一題，學(xué)以致用1.假如，某一天你置身于火災(zāi)中，該如何自救？2.假如，某一天你面臨水災(zāi)，該如何逃生？七、板書設(shè)計(jì)八、教學(xué)反思：本節(jié)內(nèi)容是一個(gè)既適合于理論聯(lián)系實(shí)際又便于合作探究、交流討論的話題，實(shí)踐性特別強(qiáng)。利用學(xué)生已有的知識，有利于學(xué)生知識的拓展和形成創(chuàng)造性思維。采用創(chuàng)設(shè)問題、觀看視頻、情景模擬和分組討論等引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入深層次的認(rèn)知參與，有效地激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使之主動思考，大膽質(zhì)疑，積極參與學(xué)習(xí)活動，從而使學(xué)習(xí)的主體性得到發(fā)揮。通過案例的學(xué)習(xí)，樹立防災(zāi)減災(zāi)意識，掌握分析地震和臺風(fēng)災(zāi)害的防避方法，學(xué)會其他自然災(zāi)害的防避，從而實(shí)現(xiàn)知識的遷移和能力的提高。教學(xué)中的活動較多，教師應(yīng)該掌握好時(shí)間，加強(qiáng)對學(xué)生的組織和駕馭能力。九、指導(dǎo)教師點(diǎn)評：教師采用大量的事實(shí)圖片、視頻和文字資料，用事實(shí)說明問題，有理有據(jù)，使學(xué)生信服。更重要的是教給學(xué)生