寫作點(diǎn)撥比喻象征類作文審題與寫作比喻象征類作文指導(dǎo)比喻象征類作文：

將一個(gè)實(shí)物（如“墻”、“燈”等）或一種自然現(xiàn)象（如“那時(shí)花開”）作為話題，引導(dǎo)考生深入探究話題的比喻意義或象征意義的作文。比喻象征類作文指導(dǎo)

寫作提示：“燈火”象征光明、希望、追求和榜樣乃至愛情等，有正能量的導(dǎo)引激勵(lì)作用?？梢詫憣?shí)在的燈火，可以寫虛擬的燈火。講述故事或闡述觀點(diǎn)，或抒發(fā)情感均可。（這類比喻、象征類題型關(guān)注較少，所以五月題作點(diǎn)嘗試、探索，評(píng)講請給予指導(dǎo)。比喻象征類作文指導(dǎo)整體分析，不能局限于比喻象征義的探究。如“為別人點(diǎn)上一盞燈”。這時(shí)，不僅要分析這個(gè)短語中“燈”的象征義，還要仔細(xì)揣摩這個(gè)短語中的其它詞語。分析如下：“燈”象征著溫暖、光明、希望。燈能夠給人指明前進(jìn)方向，能夠照亮人生征途，能夠驅(qū)散寒冷，趕走黑暗，除去陰霾，能夠讓人迷途知返，讓靈魂走失的人找到回家的路?！盀閯e人點(diǎn)上”指要幫助別人，關(guān)愛他人，為他人奉獻(xiàn)愛心等，既可指物質(zhì)幫助，也可指精神幫助。另外，既然是“一盞燈”，那么，光亮應(yīng)該是微弱的，不是轟轟烈烈，是盡自己的綿薄之力。比喻象征類作文指導(dǎo)選材必須重視關(guān)聯(lián)

跳出話題的原義去選取寫作材料是首選，但是，所選材料所寄托的意義一定要與話題構(gòu)成比喻、象征關(guān)系。最好的方法是將原義與比喻義涉及的相關(guān)材料同時(shí)安排在一篇文章里：原義作為場景、作為道具出現(xiàn)，比喻義作為主要事例、主要情感線索出現(xiàn)。比如，陽光比喻母愛，你可以寫陽光明媚的日子，母親奔波在大街上為兒子找書；陽光比喻公開，你可以寫村務(wù)公開欄前人們笑容綻開，抬頭一看，陽光照在了頭頂上等等。這樣的寫法，可以收到一箭雙雕的效果。比喻象征類作文指導(dǎo)鏟除心靈的雜草

“雜草”是指生長在有害于人類生存和活動(dòng)場地的植物，一般是非栽培的野生植物或?qū)θ祟悷o用處的植物。其比喻義應(yīng)該是“有害于人成長的不良習(xí)慣、愛好或性格等”，如弄虛作假、嗜好網(wǎng)游和黃網(wǎng)、自私狹隘、荒廢學(xué)業(yè)、愛慕虛榮、悲觀叛逆、哥們義氣等。比喻象征類作文指導(dǎo)

審題訓(xùn)練給下列題目寫出審題材料

示例1、一路有你

“一路有你”中的“一路”，并非指具體實(shí)在的“一路”，而是指一種被喻化了的人生歷程，可以是自我精神成長的一份履歷，可以是自我人格提升的一段過程，可以是自我學(xué)業(yè)進(jìn)步的一串日子。

比喻象征類作文指導(dǎo)“一路有你”的關(guān)鍵詞是“你”。既可指“人”，這個(gè)“人”，可以是現(xiàn)實(shí)生活中的人，如對自己親情奉獻(xiàn)的父親母親爺爺奶奶等親人，可以是給自己友情力量的同學(xué)朋友，可以是教給自己學(xué)業(yè)、讓自己遠(yuǎn)離愚昧和平庸的老師，可以是傾心給予自己幫助、讓陽光照耀自己生活的陌生人……可以是故去之人，如魯迅、洪戰(zhàn)輝……；也可指“物”，如書籍，日記……；還可指精神生活中抽象的概念，如引領(lǐng)自己到達(dá)成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇氣和信念，支撐自己戰(zhàn)勝困難的意志和毅力……

比喻象征類作文指導(dǎo)示例2、為別人點(diǎn)上一盞燈

“燈”象征著溫暖、光明、希望。燈能夠給人指明前進(jìn)方向，能夠照亮人生征途，能夠驅(qū)散寒冷，趕走黑暗，除去陰霾，能夠讓人迷途知返，讓靈魂走失的人找到回家的路。

“為別人”指要幫助別人，關(guān)愛他人，為他人奉獻(xiàn)愛心

等，既可指物質(zhì)幫助，也可指精神幫助。

另外，既然是“點(diǎn)上一盞燈”，這里的燈也可理解為光亮是微弱的，不是轟轟烈烈，是盡自己的綿薄之力。

比喻象征類作文指導(dǎo)示例3、心中的標(biāo)桿“標(biāo)桿”喻指榜樣或衡量標(biāo)準(zhǔn)

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“榜樣”可以是人，如故去之人魯迅，現(xiàn)實(shí)生活中的人父母、老師、同學(xué)、陌生人等；也可以是物，如西北的白楊樹、巖石下的小花等?！昂饬繕?biāo)準(zhǔn)”如寬容，誠信等?！靶闹械摹毙揎椫行恼Z“標(biāo)桿”,說明“榜樣”“衡量標(biāo)準(zhǔn)”在作者心目中的地位之高，影響之深。比喻象征類作文指導(dǎo)審題訓(xùn)練

—為余下的幾個(gè)題目寫審題材料1、一路有你2、為別人點(diǎn)上一盞燈3、心中的標(biāo)桿4、心中的風(fēng)景5、鏟除心靈的雜草6、緊握那把鑰匙7、走出沼澤地8、春風(fēng)吹又生9、又是一年風(fēng)起時(shí)10、那一刻，我邁上了新臺(tái)階比喻象征類作文指導(dǎo)4、心中的風(fēng)景“風(fēng)景”的本義是“一定地域內(nèi)由山水、花草、樹木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象形成的可供人觀賞的景象”。其比喻義應(yīng)該是“美麗”，既可指人的精神美，也可指物的精神美。人既可以是古人，如魯迅，也可以是今人，如父母、老師、陌生人、名人等；物可以是植物，也可以是動(dòng)物等。比喻象征類作文指導(dǎo)“心中的”說明人或物在自己心中的地位之高，影響之深。故此，文章除了重點(diǎn)寫“為什么人或物是你心中的風(fēng)景”外，還要寫出人或物對你有怎樣的影響。

另外，“風(fēng)景”一詞也限制了文章只能贊頌“真善美”，如果寫“假惡丑”就不符合題意。比喻象征類作文指導(dǎo)5、鏟除心靈的雜草

“雜草”是指生長在有害于人類生存和活動(dòng)場地的植物，一般是非栽培的野生植物或?qū)θ祟悷o用處的植物。其比喻義應(yīng)該是“有害于人成長的不良習(xí)慣、愛好或性格等”，如弄虛作假、嗜好網(wǎng)游和黃網(wǎng)、自私狹隘、荒廢學(xué)業(yè)、愛慕虛榮、悲觀叛逆、哥們義氣等。比喻象征類作文指導(dǎo)

“心靈的”說明“雜草”對人造成的影響之深。故此，文章要寫出“雜草”對人造成了怎樣的危害和影響，要寫出具體表現(xiàn)。

“鏟除”是個(gè)動(dòng)詞，暗示我們除了寫“為什么要鏟除雜草”外，要重點(diǎn)寫“怎樣鏟除雜草的”，引導(dǎo)“長雜草”的人剖析反省，挽救心靈。鏟除雜草的方法很多，如拔、鋤、燒等，但老師想告訴你：心靈不會(huì)是一塊閑置的空地,你不種莊稼，它就長雜草

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只有把心靈全部裝上知識(shí)和美德，你的心靈才不會(huì)雜草叢生。比喻象征類作文指導(dǎo)6、緊握那把鑰匙“鑰匙”的本意是“開鎖的東西”。一把鎖只有用一把合適的鑰匙才能夠打開，我們可以把鎖看成是一系列的問題，那么怎樣來解決這些問題呢？就應(yīng)該找到合適的方式、方法、手段、途徑、策略等。只有這樣，才能解決問題，打開成功之門。那么，“鑰匙”的比喻義應(yīng)該是“解決問題，開啟成功之門的方式、方法、手段、途徑、策略”等，比如“信念、拼搏、奮斗、勤奮”等。比喻象征類作文指導(dǎo)“緊握”是個(gè)動(dòng)詞，表面意思是“使勁拿著”鑰匙開鎖，其實(shí)質(zhì)是告訴我們：文章要寫出你是通過怎樣的方式、方法、手段、途徑、策略等解決問題，打開成功之門的。如寫“理解是打開父母與你隔閡之門的鑰匙”，就應(yīng)該寫出“你是如何理解父母的”，當(dāng)然也得寫出“理解”的結(jié)果，突出“學(xué)會(huì)理解”的重要性，也就是突出文章的主旨。比喻象征類作文指導(dǎo)7、走出沼澤地“沼澤地”的本義是“水草茂密的泥濘地帶”比喻“困難、困惑、迷途、逆境、缺陷、難題”等阻礙?！白叱觥币辉~表明“戰(zhàn)勝”或“解決”了上述阻礙。若寫沒有戰(zhàn)勝或解決則屬于偏題。文章除了寫“沼澤地給你帶來了的影響”外，應(yīng)重點(diǎn)寫“怎樣走出沼澤地的”。比喻象征類作文指導(dǎo)8、春風(fēng)吹又生

文題表面意思是“草木在春天來臨之際，在和煦春風(fēng)的吹拂下，在沙沙春雨的滋潤下，冒著料峭春寒，沖破巖石的阻力，以其堅(jiān)強(qiáng)的意志，偉大的力量，萌發(fā)于地面，漸綠于大地的”?！按猴L(fēng)”比喻“溫暖、關(guān)愛”等，可以是“一句溫暖的話語”“一件感人的事情”給人帶來的轉(zhuǎn)變，也可以是“一個(gè)新的好政策”給某個(gè)地區(qū)、某個(gè)行業(yè)帶來了高效益，新成果或新變化等。文章應(yīng)由兩部分構(gòu)成：一是“春風(fēng)”來之前艱難的狀態(tài)，二是“春風(fēng)”來之后的巨大變化。通過對比突出“春風(fēng)”的巨大作用。比喻象征類作文指導(dǎo)9、又是一年風(fēng)起時(shí)

“又”說明應(yīng)該是兩個(gè)階段：過去和現(xiàn)在。文章基本有兩種寫法：可以寫現(xiàn)在“風(fēng)起時(shí)”想起了過去發(fā)生的事情，縈繞心頭，回味無窮；也可以通過對比寫法，寫現(xiàn)在與過去發(fā)生的巨大變化，展現(xiàn)自己的成長或表現(xiàn)國家、社會(huì)的日新月異等。文章最好把自然界的“風(fēng)”和比喻意義的“風(fēng)”有機(jī)結(jié)合。

文題沒有明確是怎樣的“風(fēng)”，故此“風(fēng)”既可以是清風(fēng)（春風(fēng)），如“風(fēng)中傳來聲聲母親的呼喚”“風(fēng)中帶來春天新翻的泥土的氣息”等；也可以是“狂風(fēng)”（寒風(fēng)）,喻指人遇到了困難、挫折等。比喻象征類作文指導(dǎo)10、那一刻，我邁上了新臺(tái)階“臺(tái)階”本義是“用磚、石、混凝土等筑成的一級(jí)一級(jí)供人上下的建筑物”，這里比喻“具有階段意義的新的水平”，如某某的寫作水平又上了一個(gè)新臺(tái)階。這里指我的思想、認(rèn)識(shí)、精神等又有了新的高度?！澳且豢獭苯淮恕拔疫~上新臺(tái)階”的時(shí)間，作者應(yīng)該重點(diǎn)寫在那一刻發(fā)生了一個(gè)什么故事，這個(gè)故事對我產(chǎn)生了怎樣的影響。比喻象