如何快速讀懂古詩詞學(xué)情分析考綱規(guī)定①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、體現(xiàn)技巧；②評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。答題時(shí)存在的問題讀不懂、說不清、答不全教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)找到讀懂古詩詞的途徑、角度。2、調(diào)動(dòng)有關(guān)知識(shí)關(guān)聯(lián)分析，讀懂古詩詞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握快速讀懂古詩詞的基本辦法。教學(xué)手段：多媒體教學(xué)時(shí)數(shù)：1學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)一、知識(shí)點(diǎn)回想：詩歌按思想內(nèi)容分為哪幾類？常見的思想感情又有哪些？按內(nèi)容分類：送別抒懷詩、羈旅思鄉(xiāng)詩、思婦閨情詩、山水田園詩、懷古詠史詩、詠物言志詩、邊塞征戰(zhàn)詩、人生感慨詩、民生疾苦詩、哲理詩······常見的思想感情：憂國憂民之感慨國破家亡之痛楚游子遷客之凄涼征夫思婦之幽怨懷才不遇之寂寞報(bào)國無門之激憤建功立業(yè)之豪邁昔盛今衰之感傷自由悠閑之恬淡秀美山河之熱愛友情之誠摯歸耕隱居之樂黑暗官場之苦蔑視權(quán)貴之高潔離別懷念之情貶官謫居之恨時(shí)光易逝之感慨憤世嫉俗之緒……二、辦法歸納例一、閱讀下面一首唐詩，完畢背面問題。送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。問：從思想內(nèi)容分，這是什么詩？體現(xiàn)了作者如何的情感？答：“送”字提示了我們，這是一首送別詩。詩中用“春江渺?！薄叭漳骸薄昂翁幉础薄皵嗳四c”等詞，體現(xiàn)了作者惜別哀傷之情。請快速分辨下列詩歌的思想感情。春夜喜雨杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。征人怨柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山?？偨Y(jié)辦法之一：（一）看標(biāo)題，抓題眼標(biāo)題往往對詩歌廣泛豐富的內(nèi)容有很明顯的提示總括作用。1、有些題目顯示事件、情感；2、有些題目交代寫作目的和寫作背景；3、有些題目點(diǎn)明中心。因此，有時(shí)抓住了題目，也就大致抓住了詩歌的基本內(nèi)容。例二、閱讀下面這首唐詩，然后回答下列問題。與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛①李白一為遷客②去長沙，西望長安不見家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花③。注：①這是李白乾元元年(758年)流放夜郎通過武昌時(shí)游黃鶴樓所作。②遷客，指西漢的賈誼，因指責(zé)時(shí)政，受到權(quán)臣的讒毀。貶官到長沙。③古曲有《梅花落》。(1)詩歌前兩句抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情?(4分)答：抒發(fā)了詩人被流放的凄涼之感和眷戀朝廷、思而不得的苦悶?？偨Y(jié)辦法之二：（二）看注釋，抓暗示信息注釋是詩歌鑒賞中最值得注意的內(nèi)容，雖短短幾字，卻是出題人給你的暗示。有些介紹寫作背景，那是在暗示你本詩的思想內(nèi)容或感情基調(diào)；有些是介紹有關(guān)詩句，那是在暗示你本詩的用典或寓意；有時(shí)介紹作者，那是在暗示你本詩的寫作風(fēng)格或主旨；尚有些是解釋詩中的生僻字句，那是在減少你閱讀的難度。例三、（09四川）閱讀下面這首宋詩，然后回答下列問題。(6分)秋夜將曉出籬門迎涼有感(其二)陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。這首詩豐富的感情蘊(yùn)涵在景物與人物活動(dòng)的描寫之中。結(jié)合全詩，對此作簡要分析。答：這首詩前兩句用夸張手法寫祖國山河的雄闊壯麗，飽含熱愛之情，并為進(jìn)一步抒情做了鋪墊；第三句“淚盡”二字將亡國之恨宣泄無遺；第四句一種“望”字寫出遺民對南宋軍隊(duì)收復(fù)失地的企盼，一種“又”字則波折第體現(xiàn)出對茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收復(fù)失地的失望與埋怨?？偨Y(jié)辦法之三：（三）看作者，知人論世知人論世，就是說，要理解文章的思想內(nèi)容和作者的思想感情，就要理解作者的生平和所處的時(shí)代背景。其實(shí)，許多詩所體現(xiàn)的主旨和思想感情都與作者的生平遭遇和所處的時(shí)代有關(guān)。我們要關(guān)注出名詩人的有關(guān)遭遇、境況，所處朝代國勢、朝政……如介紹詩歌是作者被貶某地時(shí)所作，則要考慮與否有懷才不遇、報(bào)國思用等情感；如介紹作者常年旅居外地，則要考慮羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人之情；如介紹作者是南宋詩人（或朝代已滅亡），則要考慮收復(fù)失地之心……請背誦下列兩首詩，并談?wù)勊w現(xiàn)的思想感情。楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。相見歡李煜無言獨(dú)上西樓,月如鉤,寂寞梧桐,深院鎖清秋.剪不停,理還亂,是離愁,別是普通滋味在心頭.【例四】閱讀下面詩詞，回答下列問題。菩薩蠻李白平林漠漠煙如織，寒山一帶難過碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。問：試分析抒情主人公的情感。答：體現(xiàn)了抒情主人公（思婦）盼望遠(yuǎn)方行人、久候而不歸的孤寂、惆悵的感情。用“空”字增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。"宿鳥歸飛急"旨在反襯行人滯留異鄉(xiāng)，未免戀戀不返?！案弊旨訌?qiáng)了持續(xù)不停的以至無窮無盡的愁思印象?？偨Y(jié)辦法之四：（四）看字詞，把握“情感核心字”詩歌中有某些能夠協(xié)助我們把握作品思想內(nèi)容的字眼，我們都稱為“情感核心字”。閱讀時(shí)精確抓住情感核心字，無疑對對的理解分析詩歌的思想內(nèi)容有重要的作用。如《虞美人》：問君能有幾多愁？……如《錢塘湖春行》：最愛湖東行局限性，……五、閱讀下列詩歌，談?wù)勊w現(xiàn)的情感。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬夕陽西下斷腸人在天涯。作者通過九個(gè)組合的意象營造了一種蕭瑟蒼涼的意境，并借此寫出了浪跡天涯的游子懷念家鄉(xiāng)悲苦的情懷(或:有家歸不得、孤寂悲苦的天涯游子)?！纠濉块喿x下面一首唐詩，回答下列問題。宣城①見杜鵑花李白蜀國曾聞子規(guī)②鳥，宣城還見杜鵑花。一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴③。注：①【宣城】今安徽宣城縣。②【子規(guī)】一名杜鵑，相傳為古蜀帝杜宇所化，暮春而鳴，相傳子規(guī)鳥的叫聲如蜀地方言:不如歸去。此時(shí)杜鵑花亦盛開。③【三巴】東漢末年置巴郡、巴東、巴西，合稱三巴。泛指蜀地。問：“子規(guī)鳥”在詩中起什么作用？體現(xiàn)了如何的思想情感？答：子規(guī)鳥是作者家鄉(xiāng)“蜀國”的景物，由于作者在宣城看到杜鵑花，自然就聯(lián)想到家鄉(xiāng)的子規(guī)鳥，因此，子規(guī)鳥所起的作用是引發(fā)作者的思鄉(xiāng)之情。總結(jié)辦法之五：（五）看意象，把握特定含意在詩歌中，總有某些特定的意象代表特定的含義，也往往寄托著特定的情感。又如：淮上與友人別鄭谷揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。問：這首詩作者所要體現(xiàn)的基本情感是什么？請結(jié)合具體詩句談?wù)勛髡呤侨绾误w現(xiàn)這一情感的。答：離愁。首先，作者選用了大量象征離愁的景物：“楊柳”、“楊花”、“風(fēng)笛”、“離亭”。末句直接體現(xiàn)了各向天涯的無限愁緒和南北異途的深長懷念。例六、(浙江卷)閱讀下面一首元曲，回答下列問題。［正宮］叨叨令無名氏溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白云滿地?zé)o尋處。說與你，尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來儂①家鸚鵡洲②邊住。［注］①儂：我。②鸚鵡洲：此處為“漁父居處”的代稱。問：請結(jié)合全曲簡要分析“卻原來儂家鸚鵡洲邊住”所蘊(yùn)含的思想情感。答：①點(diǎn)明漁父（隱士）居住的環(huán)境是與世隔絕、遠(yuǎn)離紅塵的“世外桃源”，體現(xiàn)其對所處環(huán)境的愛慕、自豪之情；②寫出漁父(隱士)超然塵世的情懷和隱逸的情趣?？偨Y(jié)辦法之六：（六）看典故，取用原來意義古詩很講究用典，典故是指詩文中引用的古代故事和有來歷出處的詞語。用典既可使詩歌語言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加體現(xiàn)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的體現(xiàn)力和感染力。典故有正用和反用兩種，正用就是取典故的原來意義入詩文；反用則在詩文中反用原典的意義。例七、閱讀下面的一首唐詩，回答下列問題。塞下曲（李白）五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。問：（1）全詩寫的是什么內(nèi)容？體現(xiàn)什么樣的思想？答：寫的是盛唐時(shí)期為國戍邊的將士即使軍旅生活緊張而艱辛，戰(zhàn)事的緊張，但是將士們樂觀、豪邁的精神不減，愛國熱情、報(bào)國豐志不減。尾聯(lián)：愿將腰下劍，直為斬樓蘭。[思路點(diǎn)拔]尾聯(lián)的抒情，直截了當(dāng)，毫無拖泥帶水之感，充足呈現(xiàn)了將士們?yōu)閲鴼?、建功立業(yè)的慷慨豪邁的情懷，呈現(xiàn)了盛唐時(shí)期的主動(dòng)向上、昂揚(yáng)奮發(fā)的時(shí)代風(fēng)貌。固然，是完全建立在前三聯(lián)的對軍隊(duì)艱辛生活的刻畫基礎(chǔ)上的。沒有前三聯(lián)的烘托，就沒有尾聯(lián)這種昂揚(yáng)、樂觀、豪邁情感的直接抒發(fā)?？偨Y(jié)辦法之七：（七）看尾句，卒章顯志詩歌的結(jié)尾方式是多個(gè)多樣的，或以景結(jié)句、或以情結(jié)句、或以理結(jié)句、或以問結(jié)句。不管以什么形式結(jié)尾，詩人都喜歡在結(jié)尾這個(gè)地方用點(diǎn)心機(jī)，由于結(jié)尾在全詩中含有相稱重要的作用。又如：馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》結(jié)尾“夕陽西下，斷腸人在天涯”。又如：文天祥的《過零丁洋》，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！比?、課堂練習(xí)小結(jié)快速把握詩歌思想感情的辦法：（一）看標(biāo)題，抓題眼；（二）看注釋，抓暗示信息；（三）看作者，知人論世；（四）看