Word二年級(jí)語文評(píng)課說課稿-新課標(biāo)人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)《畫風(fēng)》說課稿

說教材:

畫風(fēng)是人教版小學(xué)語文教科書二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文.這篇課文以一個(gè)有趣的題目引起了文中小朋友的思考,也引起了我們的思考.風(fēng)是看不見,摸不著的,怎么畫呢?課文中的三個(gè)小朋友一起畫畫,互相啟發(fā),互相激勵(lì),用不同的辦法畫出了風(fēng).課文塑造了三個(gè)敢于提出問題,善于思考,留心觀察的兒童形象,因此,本課被安排在"用心思考,用于創(chuàng)造"這一單元中.

與以往的文章不同,本文的人物多,對(duì)話多,段落也多,又是三個(gè)人的相互交流,學(xué)生不易理清課文的脈絡(luò),更不易弄清人物的態(tài)度,觀點(diǎn),做法.因此,第一課時(shí)中,我重點(diǎn)進(jìn)行識(shí)字教學(xué),并引導(dǎo)學(xué)生初步閱讀課文,弄清三個(gè)小朋友分別是怎樣畫風(fēng)的,為第二課時(shí)的理解課文,感情朗讀打下基礎(chǔ).而第二課時(shí)則側(cè)重讀中感悟.

說目標(biāo):

１、會(huì)認(rèn)７個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。

３、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。

說教法:

"以讀為本"，加強(qiáng)讀書實(shí)踐?！缎抡n標(biāo)》指出："閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師和文本三者對(duì)話的過程。"這種對(duì)話首先是讀書實(shí)踐，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶。

總之,學(xué)生通過多種形式的讀以及動(dòng)口說,動(dòng)手畫,在讀中積累了語言,說中培養(yǎng)了口語交際的能力,又在畫中培養(yǎng)了創(chuàng)新精神.使全體學(xué)生有效的,主動(dòng)的參與到教學(xué)的全過程.

說流程:

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、師：小朋友，老師帶來一個(gè)朋友，你們想想它是誰？看不見，摸不著，小樹見它彎腰，小花見它點(diǎn)頭。（板書：風(fēng)）

你知道有什么樣的風(fēng)？請(qǐng)你表演給大家看。（生：我知道有微風(fēng)）

2、師：小朋友表現(xiàn)得真棒！今天有三個(gè)小朋友也很能干，看他們會(huì)干什么?。浚ò鍟寒嬶L(fēng)）

3、師：讀了課題你最想知道什么呀?

過渡：小朋友們真善于思考，提出了這么多有價(jià)值的問題。認(rèn)真讀書，善于思考的孩子一定能夠在課文中找

到它們的答案。請(qǐng)大家打開書，翻到１５課。

二、初讀課文，感知大意。

(一)整體讀文,糾正字音

1、要求自由讀文一遍,遇到不會(huì)的字多讀幾遍.

2、圈生字,標(biāo)自然段,然后大聲的讀文一遍.

3、師：同桌互讀,認(rèn)真傾聽,糾正字音.

(二)創(chuàng)設(shè)情境，自主識(shí)字

過渡：讀了課文后，大家知道誰在畫風(fēng)了嗎？學(xué)生會(huì)高興地喊出三個(gè)小朋友的名字。

１、師：瞧，這三位小朋友來到咱們班了，想認(rèn)識(shí)一下嗎？（出示帶有名字的圖畫,學(xué)生呼喊他們的名字）

2、號(hào)召學(xué)生和他們?nèi)齻€(gè)做朋友，與他們?nèi)齻€(gè)打招呼，作簡(jiǎn)要的自我介紹。

例如，宋濤、陳丹、趙小藝，你們好！我叫，很想和你們做朋友。

3、卡片認(rèn)讀"宋、濤、陳、丹、趙、藝"六個(gè)生字了。

4、想一想、找一找："宋、濤、陳、丹、趙、藝"這幾個(gè)字在我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了。

5老師這有幾個(gè)字想請(qǐng)教同學(xué)們,默讀.用自己喜歡的顏色在文中把詞語涂好

出示：

顯得更美了一根旗桿

風(fēng)車呼呼地轉(zhuǎn)斜斜的雨絲

6指名讀

三、再讀課文、感知內(nèi)容

１、過渡：

把這些字送回課文，老師相信你們肯定會(huì)讀得更好。

２、請(qǐng)大家?guī)е?這篇課文講了一件什么事？"這個(gè)問題再來自由的讀讀課文。出示：想一想：

這篇課文講了一件什么事？

３、讀完后師：這篇課文講了些什么事呢？（指名說）

４、師：那么他們到底是怎么畫風(fēng)的呢，請(qǐng)同學(xué)再一次的去默讀課文，可以拿起筆畫出你自己的答案。

５、師：有答案了嗎？誰來告訴大家他們是怎樣畫風(fēng)的呢？隨學(xué)生回答出示相關(guān)句子：

⑴只見她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。

⑵說著，她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。

⑶他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說："下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了。"

⑷她畫了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。

她讀書細(xì)心嗎？句子中的"她""他"分別指誰呢？能不能換成小朋友的名字，說得更清楚些？

隨學(xué)生回答出示相關(guān)句子：

⑴只見趙小藝在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。

⑵說著，陳丹在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。

⑶宋濤把畫上的太陽擦去，