第頁共頁中班語言教案(通用14篇)中班語言教案篇一1、讓幼兒在優(yōu)美生動的語言中，感受到作品中清新的大自然畫面。2、學習觀察角色表情變化，理解房子會動的原因。3、理解故事內(nèi)容，體驗小松鼠和小烏龜之間的友誼。4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，開展連接表述的才能。1、引導幼兒感受象聲詞，用語言正確地描繪生活與自然的各種聲響。2、讓幼兒大膽想象，續(xù)編故事3、通過理解，體驗小松鼠和小烏龜之間的友誼。1，物質(zhì)準備：課件、圖卡2、知識準備：課前豐富幼兒對自然界聲響的理解，認識小松鼠和烏龜。一、導入活動。師：小朋友們，你們見過會動的房子嗎？今天，會動的房子將帶著我們一起欣賞大自然美妙的風光。二、播放課件，引導幼兒理解并學習故事內(nèi)容。1、播放課件，講述故事內(nèi)容?！?〕故事的名字叫什么？〔2〕故事里講了什么？2、老師播放課件，再次講述故事，理解朋友之間的友愛之情。提問：〔1〕小烏龜和小松鼠在什么地方聽到了什么聲音？〔2〕小松鼠會對烏龜說些什么呢?”3、老師出示圖卡，幫助幼兒用語言描繪〔1〕引導幼兒用語言描繪：第二天，小松鼠來到大海邊，聽到浪花“嘩嘩嘩”地唱歌?！?〕模擬象聲詞“嘩嘩嘩”。4、發(fā)散幼兒思維，引導幼兒認識自然界其他的聲音。5、講述故事結(jié)尾。〔1〕為什么房子會動呢？〔2〕什么是“慚愧”？可以怎么表示呢？三、鼓勵幼兒大膽講述，感受續(xù)編的快樂。.師：如今小松鼠他們又要出發(fā)了，小朋友們，你們猜一猜，他們接下來會去哪呢？四、活動完畢。師：小朋友，讓我們跟隨烏龜和小松鼠一起去外面玩吧！我利用課件形式展開引導孩子想象、猜想新房子為什么會動?活動下來，孩子們對故事的理解較好，也理解了房子會動的原因，感受到了故事有趣，體驗到閱讀的快樂。目的根本達成，重點突出，效果好。但在執(zhí)教中，也存在很多的缺乏，自己對于課件的處理還不夠完善，假如以更好的方式呈現(xiàn)，孩子想象、表達的空間一定會更大。對于“小松鼠會對烏龜說些什么呢?”這個問題，孩子說不出來，說的有點散，答復不到點上，我想假如這段對話由老師拋出，孩子可能更容易的去理解朋友之間的友愛之情，使得在情感方面我引導的還不夠深化。小百科：房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用處的建筑物。中班語言教案篇二1.初步理解詩歌的內(nèi)容，大概知道新年的特殊意義，體驗新年給人們帶來的歡樂。2.學習專心地傾聽同伴的發(fā)言。3.初步嘗試仿編詩歌，開展與鍛煉幼兒的語言表達才能。1.配套磁帶。2.一幅關于太空的畫面，包括太陽、月亮、星星和坐著飛船的小朋友的單個形象。3.學習新詞：遨游。提問：你覺得什么是新年？你為什么喜歡新年？1.第一遍欣賞詩歌后，讓幼兒知道詩歌的名稱，理解詩歌的主要內(nèi)容。2.第二遍欣賞詩歌時。老師邊朗讀邊出示圖片，邊請幼兒說說星星、月亮、太陽是怎么答復的，并學一學他們說話的口吻〔如細聲、大聲、高聲〕。3.帶著幼兒完好的欣賞詩歌，引導幼兒以自己的理講解說新年到底是什么。老師以"xx小朋友說……"的方式進展歸納。兒歌“新年”是主題活動《迎新年》中的一節(jié)語言活動。其教學目的為1.感受詩歌中描繪的快樂的新年，體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象。2.學慣用細聲、大聲、高聲三種不同的語氣朗讀相應的詩句。其重難點為：理解詩歌，能用細聲、大聲、高聲三種不同的語氣朗讀相應的詩句?；顒訌娜齻€環(huán)節(jié)出發(fā)，一、激發(fā)原有經(jīng)歷，說說“新年”是什么？從圖片的直觀中感受敲鑼打鼓放鞭炮的詳細形式；理解人們的喜悅之情。激發(fā)幼兒的積極性，從而導入活動。二、多途徑欣賞、學習詩歌。播放課件環(huán)節(jié)老師：你們覺得新年是這樣的，有一個小朋友他做了個夢，她夢見新年到了？還夢見了什么呢？我們一起來看一看。初步欣賞，通過老師的提問讓孩子們理解詩歌的內(nèi)容。老師完好朗讀并引導孩子學習“細聲、大聲、高聲”孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對新年的理解，對成長的理解，從而也學習了用詩歌的語言表達了自己的喜悅之情。三、分擔角色朗讀詩歌。這個環(huán)節(jié)通過讓孩子分角色進展表演更進一步的讓孩子理解這三個不同的語氣，從而大膽表現(xiàn)。最后老師：聽，新年的音樂響起來啦，在這快樂的時刻，我們一起唱起來，跳起來吧。更讓孩子們感受了新年的氣氛，把活動的氣氛也得到了一個提升。整個活動下來孩子們都很投入，參與的積極性高，課堂氣氛良好，環(huán)節(jié)明晰，通過讓孩子們屢次的欣賞傾聽，讓孩子們悄然學會詩歌。在分角色表演詩歌這個環(huán)節(jié)孩子們參與的積極性極高，爭先恐后的要參加表演，而且三種不同的語氣孩子們也表現(xiàn)的很好。在幼兒學習兒歌時，利用幼兒在新年看到的景象，結(jié)合簡單的圖片和文字，讓幼兒學習詩歌。但在孩子的自由講述中，我看到孩子們對新年的認識是多樣的，這里我只是采用語言的表述，沒有直觀形象的感知，假如在孩子講述中，我結(jié)合一些圖片把孩子所講述的內(nèi)容進展歸類、總結(jié)；從而梳理孩子的經(jīng)歷，這樣可能可以讓更多的孩子認識與理解。而圖片來在課前請家長與孩子們搜集的，那么孩子們可能對活動的表述又另外一個景象了，因為這樣可以讓孩子真正參與活動中來。讓家長參與教學活動、讓孩子參與教學活動。中班語言教案篇三活動目的1、知道冬天很冷，理解雪花的主要特征；2、可以仔細傾聽故事，理解故事情節(jié)，學說故事中的對話?；顒又仉y點：學說故事中的對話活動準備：圖片活動過程：談話引出提：北風爺爺呼呼的吹，冬天來了，你覺得冬天是什么樣子的？小結(jié)：就象小朋友說的，冬天來了，天氣變冷了，人們的衣服穿得多了，雪花飄下來了。提：那么雪花到底是什么樣子的？〔幼兒泛講〕欣賞理解故事——欣賞故事前段提；故事里都有誰？小結(jié)：故事里面有小狗、小貓和母雞。師：小動物說什么了，讓我們問一問?！彩峙汲鍪尽场獙W說對話幼兒小狗、小貓和母雞的話師：到底是什么，我們來聽聽看。欣賞后段〔圖片〕提；到底是什么？分角色學說對話中班語言教案篇四1、使幼兒理解故事內(nèi)容，正確把握故事中不同角色的性格特點，記住體情節(jié)。2、學習理解詞語：厲害猛烈、難以對付;癟嘴因沒牙而口形不飽滿。3、教育幼兒遇事多動腦筋，養(yǎng)成勤于考慮的好習慣。4、能分析^p故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。重點：使幼兒記住故事的主要情節(jié)。難點：把握不同角色的性格特征，初步理解潛在的哲理。多媒體課件一個、小猴、小兔、狐貍、老虎、獅子、牛夫、馬夫、指偶假設干、錄音帶(錄有“老虎”的叫聲)，小金星假設干，排練好情境表演一、開場局部1、問：小朋友，你最喜歡哪種動物?(放錄音)聽，這是誰的聲音?(老虎)2、(出示多媒體畫面)問：你覺得老虎的什么地方最厲害?(引導幼兒說出牙齒)3、(出示沒有牙齒的老虎畫面)問：這兩只老虎有什么不一樣的地方(引導幼兒說出沒有牙齒)導入課題。二、根本局部1、老師進展生動形象的表演講述。提問：(1)故事里有哪幾個小動物?(2)誰不害怕老虎的牙齒?它是怎樣做的?2、利用課件，請幼兒欣賞第二遍故事，并結(jié)合課件提問：(1)小猴和小兔為什么害怕老虎的牙齒?(引導幼兒模擬并學說對話)(2)狐貍不害怕老虎的牙齒，它是怎樣說的?(3)老虎吃過糖嗎?它是怎樣做的?(4)這時候，誰來勸老虎?它是怎樣說的?(5)老虎牙疼的時候找過誰?它們是怎樣做的?(6)這時候誰來了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的?(7)老虎變成了一只什么樣的老虎?(豐富：癟嘴)3、請幼兒欣賞情境表演，加深對故事內(nèi)容的理解。提問：(1)小狐貍拔掉了老虎的牙齒，說明小狐貍怎么樣?老虎呢?(2)為故事取名字4、教育幼兒要保護牙齒，遇事多動腦筋，想方法。5、幼兒戴上紙偶進展自由講述。本次語言活動老師較好的完成了課堂教學任務，到達了教學目的。課堂氣氛活潑，老師具有啟發(fā)性的語言提問充分調(diào)動了幼兒的學習積極性和求知欲望。優(yōu)點：首先，老師創(chuàng)設的森林情境使幼兒仿佛置身故事情節(jié)之中;生動形象的課件，也較好的配合了整節(jié)課的進展，給幼兒以直觀形象的認識。而老師編排的由幼兒演出的情景表演更是將整節(jié)課推向了高潮。另外，老師對小狐貍的評價引導，改變了傳統(tǒng)的“狡猾、滑頭”等觀念，而引向了更新一層的“機智、聰明、愛動腦筋”，是一項英勇的。缺乏之處：導入環(huán)節(jié)時間過長，問題不夠簡潔明了。老師在講述故事時應更加繪聲繪色，充分表達故事教學的魅力。中班語言教案篇五活動目的：1.激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。2.能有感情地朗讀詩歌，培養(yǎng)幼兒的前閱讀才能及口語表達才能。3.豐富詞匯：融化垂柳嫩蔚藍?；顒訙蕚洌?.帶幼兒到戶外觀察。2.錄音機錄音帶3.課件：詩配樂《春天的機密》4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆假設干。活動過程：1.律動《春天的機密》2.激趣：聽錄音，請小朋友把眼睛閉上，聽(小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲)。3.提問：剛剛聽到這么好聽的音樂，你想到了什么?4.欣賞詩歌：老師說：“聽了這么好聽的音樂，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面，你們想聽嗎?”看課件，老師朗讀。5.再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。6.提問：春天來了，春天來了，春天在哪?(1)小河怎樣說?(2)桃花怎樣說?(3)垂柳怎樣說?(4)燕子怎樣說?(5)禾苗怎樣說?(6)農(nóng)民伯伯怎樣說?7.幼兒討論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢?老師小結(jié)：春天來了，春天來了，小河的冰融化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)民伯伯開場種地，春天美極了。8.為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒有名呢，誰能為它起個好名字呢。9.描繪春天：請小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。10.展示作品完畢?；顒臃此迹骸毒V要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而開展起來的，單靠老師直接“教”是難以掌握的，教室應充分利用各種時機，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過老師引導幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中開展語言表達才能的。幼兒看到美麗的圖畫，興趣濃重，觀察畫面很認真，很細致，根本上能把自己看到的，想到的講出來。5、中班語言教案《春天的色彩》含反思春天來了，大地回春，鳥語花香，一派活力勃勃的景象。通過活動讓幼兒欣賞文學作品，感受春天的美麗。幼兒通過畫畫、講講，大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。更多優(yōu)秀教案，公開課等，請關注幼師ok網(wǎng)。我們會不定時更新，敬請關注。中班語言教案篇六1、知道不挑食的孩子身體好，喜歡吃蔬菜。2、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。1、蔬菜假設干〔蘿卜、青菜、蘑菇等〕2、小兔子頭飾一只3、故事磁帶、掛圖第16號一、談話導入：一名幼兒扮“小兔”幼兒給“小兔”吃蔬菜，并說：“我給你吃蘿卜”。師：為什么小兔什么菜都不吃呢？你有方法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎？二、師講述故事幼兒欣賞：1、師提問：故事里有一只怎樣的小兔？它不愛吃什么？2、爸爸想了什么方法讓小兔什么都愛吃了？3、露水蘑菇是什么？三、師出示掛圖第16號，幼兒欣賞故事1、師提問：爸爸讓小兔做了什么事？2、做完了事，小兔感到怎么樣？3、為什么小兔原來不愛吃的菜如今變得真香，真好吃了呢？我在本次活動中汲取了上次活動的教學經(jīng)歷。在活動中我加深了幼兒對露水的認識，在導入活動中我創(chuàng)立了《招待小客人》的場景來創(chuàng)設一個讓小朋友懂得如何招待朋友的情境，并發(fā)現(xiàn)幼兒對這個游戲環(huán)節(jié)非常感興趣，個個都積極舉手發(fā)言，都愿意來招待小兔，我在這情境中參加了，假如不吃蔬菜的不利之處，讓幼兒真正體會多吃蔬菜會對身體的營養(yǎng)，因為蔬菜里含有人體所需要的多種維生素，對身體非常有益。在講述故事這個環(huán)節(jié)中，不光是利用掛圖，還讓幾位幼兒以喂小兔吃飯的情景進展，發(fā)現(xiàn)許多幼兒都積極參與活動中去喂“小兔”吃飯，在這環(huán)節(jié)中，許多幼兒都能體會到要做一個不挑食的孩子。小朋友都爭先恐后對我說：“老師！，我最喜歡吃土豆。老師！我最喜歡吃茄子。老師！我以前不喜歡吃青菜。今天我要回家讓媽媽做青菜給我吃?！蓖ㄟ^小朋友的答復，我很快樂這堂課教學目的到達了。本次活動的目的：我是想讓幼兒知道養(yǎng)成不挑食，喜歡吃蔬菜的習慣，懂得小兔是怎樣個個都積極舉手發(fā)言，都愿意來招待小兔，我在這情境中參加了，假如不吃蔬菜的不利之處，讓幼兒真正體會多吃蔬菜會對身體的營養(yǎng)，因為蔬菜里含有人體所需要的多種維生素，對身體非常有益。在講述故事這個環(huán)節(jié)中，不光是利用掛圖，還讓幾位幼兒以喂小兔吃飯的情景進展，發(fā)現(xiàn)許多幼兒都積極參與活動中去喂“小兔”吃飯，在這環(huán)節(jié)中，許多幼兒都能體會到要做一個不挑食的孩子。小朋友都爭先恐后對我說：“老師！，我最喜歡吃土豆。老師！我最喜歡吃茄子。老師！我以前不喜歡吃青菜。今天我要回家讓媽媽做青菜給我吃?！蓖ㄟ^小朋友的答復，我很快樂這堂課教學目的到達了。中班語言教案篇七1．能理解并能有感情的朗讀兒歌。2．知道“團結(jié)力量大”的含義。太陽圖片一張、雪山和大山的圖片各三張。一、說一說取暖的方法師：這段時間里新老師們都教了小朋友許多冬天里取暖的好方法，你們還記不記得有哪些好方法嗎？師：除了這些方法以外，還有一種方法可以讓人暖和起來，那就是曬太陽，你們喜歡曬太陽嗎？師：太陽每天把我們曬得暖烘烘的，可是，它也碰到困難了！因為冬天來到了，北風“呼呼”地吹，它每天早出晚歸地給人們送去溫暖，自己卻又累又困，再也走不動了，小朋友們，你們能幫幫太陽嗎？師：你有什么好主意來幫助太陽？二、祟圖片學兒歌，并理解“團結(jié)力量大”的含義師：雪山朋友跑來幫助了，他說：“我來背太陽吧！”〔出示一張?zhí)柕膱D片貼在黑板的中上方，再出示一張雪山的圖片貼在太陽圖片的下面〕可是太陽這么大，一座雪山怎么背得動呢？老師陸續(xù)貼上幾張雪山的圖片，邊貼邊念兒歌：“一座一座又一座，雪山兄弟站穩(wěn)了說，別讓太陽滑下坡?！庇變焊黄鹄首x。師：咦，小朋友看一看，雪山有沒有站穩(wěn)？雪山手拉手了嗎？雪山之間假如還有空檔，太陽會滑下去的，我們要讓空檔間也站上大山。因為呀，大山兄弟也想來幫助太陽了。〔把大山的圖片重疊地貼在原有的雪山圖片空檔之間〕好了。一座一座又一座，大山大山手拉手說，半個太陽山上坐，幼兒跟著朗讀，然后把第一段和第二段連起來一起朗讀，可重復三、四遍。師：這么多的雪山兄弟把太陽背起來了！太陽快樂極了，它非常感謝雪山和大山兄弟們。同時太陽在山雪和大山背它的過程中，還明白了一個道理，并想和小朋友們一起分享。太陽想告訴大家的就是——團結(jié)力量大！師：小朋友，你們知道太陽為什么會知道這個道理嗎？三、復習兒歌請幼兒上前，一邊貼太陽與雪山、大山的圖片，一邊背誦兒歌。分兩段，先后請兩個幼兒上前，并帶著大家一起背育兒歌。中班語言教案篇八1、復習已學小動物的名稱及有關服飾的名詞。2、正確運用句子"我來到……"。3、學會看圖拼句子，加強語言組織才能并穩(wěn)固詞匯量。4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。1、各種小動物頭飾、去玩耍的大圖片及音樂《郊游》。2、已學漢字及動物名稱及有關服飾的大字卡。3、拼句字卡及圖片。一、游戲：《小動物藏在哪》1、老師：今天有好多小動物要帶我們?nèi)ネ嫠?，〔出示各種動物頭飾〕可是它們的名字來了卻沒有出來，跟我們玩起了捉迷藏，我們一起來找找看它們都藏在哪了？2、找到字卡后讀出自己找到的是什么，并把字卡插到對應的動物頭飾下面，再集體認讀?！彩孪劝炎挚ú卦诨顒邮抑車?。買新衣二、出去玩耍小朋友們都打扮得漂漂亮亮的，于是他們來到服裝店挑選自己需要的服飾〔隨機出示有關服飾的字卡幼兒認讀〕。三、角色扮演"去玩耍"請幼兒自由選擇自己喜歡的動物頭飾并帶上，播放音樂《郊游》，老師作為導游帶著游客們出發(fā)〔分組進展〕。依次來到景點〔圖片旁〕，提問："我們來到了哪里"？幼兒完好講述："我們來到了……"。讓幼兒自由選擇自己想去的景點，再依次提問幼兒來到了哪里？讓幼兒完好答復"我來到了…四、拼句子"他們在干什么"1、小動物們?nèi)ネ嫠?，來到一個小朋友的家里做客，我們，他們都在干什么？圖示圖片幼兒觀察。2、任意抽取兩幅圖片，任選兩名幼兒出來看圖拼句子〔將句子卡拼在圖片下面〕，誰先拼完誰先指讀。拼完后集體指讀，游戲可反復進展。五、小結(jié)。利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。中班語言教案篇九通過活動使幼兒會說兒歌，理解兒歌內(nèi)容，能試著仿編兒歌。培養(yǎng)幼兒的理解、聯(lián)想及創(chuàng)編才能。請大家提出珍貴意見。與兒歌內(nèi)容相符的課件，一幅下雨時動物躲雨的情境掛圖，兩處躲雨的場景，每個幼兒一張小動物圖片；兒歌磁帶《傘》。一、談話引趣請小朋友想一想，下雨的時候，我們該怎么辦？〔雨衣、傘〕想一想，小動物會用什么來遮雨？〔有目的地引導幼兒自由聯(lián)想答復〕二、欣賞、學說兒歌1、今天老師給小朋友帶來一首好聽的詩歌，小朋友聽一聽詩歌的名字是什么？詩歌里的小動物是用什么來遮雨的？〔播放錄音〕2、〔出示課件，內(nèi)容與畫冊一致的`?！硤D上都有什么？小動物們把什么當做了傘？老師要適當鼓勵。如：小朋友說得真棒或貼個小粘貼等。3、再次欣賞詩歌詩歌里是怎樣說的？注重引導幼兒傘的位置。如：什么是小喜鵲的傘？〔大楊樹〕在什么地方？〔公路旁〕師：公路旁的大楊樹是小喜鵲的傘，誰能說一遍這句兒歌？說的真好聽！小朋友給他們鼓掌。什么是小青蛙的傘？〔大荷葉〕在什么地方？〔水塘里〕引導幼兒和老師共同說："水塘里的大荷葉是小青蛙的傘。"我找一個小朋友說一遍這句兒歌〔可以分別找一名女孩和一名男孩，最后共同說一遍。什么是小螞蟻的傘？〔大蘑菇〕什么地方的？〔山坡上〕小朋友，能自己把這句兒歌完好的說出來嗎？假如說出來了要及時表揚，如沒有老師可逐步地提醒幼兒。4、學兒歌老師完好的有感情地朗讀詩歌。結(jié)合圖畫分句教幼兒說兒歌。師幼共同說，在說的過程中，要注意兒歌的意境，如大楊樹，小喜鵲；大荷葉，小青蛙；大蘑菇，小螞蟻。還要注意"傘"的發(fā)音。3、這首詩歌的意境美不美？你喜歡嗎？那我們用優(yōu)美的聲音一起配上動作說一遍兒歌好嗎？三、續(xù)編兒歌出示綜合情境掛圖〔雨中景象與動物〕老師引導幼兒根據(jù)掛圖每人仿編一句兒歌。小朋友，看一看圖上都有什么？你喜歡哪個小動物？喜歡它就為它編一句好聽的兒歌吧?！蔡嵝延變河迷姼柚械恼Z言〕四、游戲《幫動物找傘》課前布置場景：每人發(fā)一個小動物貼到場景上與小朋友互相交流編兒歌。師：小朋友表現(xiàn)的真不錯，還有很多小動物沒找到自己的傘呢？老師獎給你們每人一個小動物，聽到音樂后，幫助小動物找到一個不會被雨淋到的地方當傘躲起來。送的時候要想好，什么是這個小動物的傘？然后把圖片貼在下面。并用詩歌語言對其它的小朋友說一說什么是什么的傘?！膊シ乓魳贰承∨笥褌儙托游飩兌颊业搅藗?，你們真是熱心的孩子，老師非常喜歡你們，來，跟老師一起到外面跳個舞吧。中班語言教案篇十隨著課改的深化，運動的目的不僅表達于動作技能的掌握，同時注重培養(yǎng)幼兒運動的興趣、體驗運動樂趣，增強各動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性和平衡才能。中班幼兒已經(jīng)有了一定的鉆爬經(jīng)歷，但對鉆爬各種障礙物還存在挑戰(zhàn)。本次活動通過創(chuàng)設有趣的、具有層次的活動場景，充分利用幼兒園現(xiàn)有的大型器械〔滑梯及攀爬網(wǎng)〕開展活動，整個活動以“白貓警司”這一角色貫穿始終，鼓勵幼兒通過鉆爬各種障礙道路成功運糧，在體驗挑戰(zhàn)的同時，感受運動所帶來的樂趣。1、引導幼兒嘗試鉆爬各種障礙，開展鉆爬的靈敏性和協(xié)調(diào)性2、通過活動培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)那么、勇于克制困難的品質(zhì)布袋筒、輪胎假設干、竹梯3個、大型滑梯、布條球、大爬網(wǎng)、貓頭飾一個、老鼠標記牌2個、音樂一、熱身活動——練本領師：看！我是誰？〔黑貓警長)，你們當我的白貓警司好嗎？1、白貓警司有哪些什么本領？2、聽音樂練習抓老鼠的本領：開摩托車、瞄準射擊、貓理胡子、磨爪子、捕鼠等二、學練本領——練習爬1、白貓抓老鼠時是怎么走路的？〔爬〕師：那你們會不會爬的本領2、幼兒自由探究各種爬，提醒幼兒還可以怎么爬？交流：你是怎么爬的？怎樣能爬的快？3、幼兒練習爬行老師小結(jié)：手腳、膝蓋著地，可以爬得更快4、嘗試鉆爬各種障礙師：如今的老鼠越來越可惡，給我們設置了很多障礙，看看那邊有什么？〔山洞、山坡、小橋〕師：這可怎么辦呢？你們有信心爬過這些障礙嗎？引導小白貓每條道路試一試，〔老師做好提示和保護，音樂停下來提醒幼兒回到家中〕線路一：鉆過布袋筒，爬上堆放的輪胎山線路二：鉆過布袋筒，爬上架在2個輪胎上的梯子線路三：鉆過布袋筒，先爬上架在一個輪胎上的梯子再翻過輪胎從另一個梯子上下來〔休息擦汗脫衣〕練習后交流：你剛剛怎么爬的？請2名幼兒示范，老師重點引導幼兒觀察爬時手個腳動作小結(jié)：爬梯時小手要扶好梯杠兩邊，一步一步穩(wěn)穩(wěn)的爬三、白貓運糧—翻過障礙爬師：〔接到〕狡猾的老鼠將偷來的糧食都掛在高高的山頂上了，如今接到任務要求白貓們把被老鼠搶去的糧食運回來，你們愿意嗎？老師或幼兒示范幼兒聽音樂運糧，每次運一樣糧食〔重點指導幼兒爬網(wǎng)取物時一手扶穩(wěn)、眼睛看好腳下〕四、放松運動—把糧食帶回家1、一起慶賀完成任務，跳一個慶賀舞2、帶著糧食回教室中班語言教案篇十一1.理解故事中變色龍會因環(huán)境變化而改變身體顏色的故事情節(jié)。2.在圖譜提示下，回憶故事的主要內(nèi)容并進展簡單講述。3.樂意和老師一同進展繪本閱讀。繪本大書、透明小白卡片、不同場景圖一、游戲：顏色寶寶找朋友今天我們和彩虹傘一起玩一個顏色寶寶找朋友的游戲：找呀找呀找朋友找到一個好朋友〔紅色、黃色、綠色〕，小朋友玩累，我們回教室休息一會吧！小朋友坐好。今天我們班來了一位好朋友我們一起看看是誰呀！〔小白〕小白今天要帶我們小朋友在大書里進展一次神秘的旅行，你們想去嗎？讓我們出發(fā)吧！封面：小白在到了那里？他為什么會在花叢里呢？答案就在書里讓我們吧！第一頁：小白在干什么？它開門要干什么去呢？第二頁：1、小白來到了那里？〔大樹下〕2、我們猜猜是什么樹？〔蘋果樹〕為什么〔樹下有很多蘋果〕3、蘋果樹下除了蘋果還有什么？〔螞蟻〕螞蟻在干什么？〔螞蟻在推蘋果〕4、我們看小白如今是什么動作，我們一起來學學？5、原來小白看到一只生疏地螞蟻推著蘋果經(jīng)過，那小朋友看到生疏人會怎么樣呢？原來小白看到生疏的小螞蟻感到很害怕很害羞，所以它把臉蒙了起來。小白如今心想我要想個好方法，讓螞蟻不要看到我，1、2、3變。你們看到了什么？〔小白變成了紅色〕，原來小白變成身后蘋果的紅色了，那如今小螞蟻還會不會看到他了呢？〔看不到了〕小白就可以繼續(xù)旅行了。第三頁：1、它來了哪里了?！蚕蛉湛亍吃瓉硇“着赖较蛉湛ㄉ狭?。2、你們看天空中誰經(jīng)過了?！残▲B〕一只生疏的小鳥從天空經(jīng)過，小白看到這只生疏的小鳥會是什么心情〔害怕、害羞〕3、怎么才會讓小鳥看不到小白呢？〔變成黃色〕那我們一起來說：小白小白變、變、變。小白變成了什么顏色?！残“鬃兂闪撕蜕砗笙蛉湛ㄒ粯拥狞S色〕。那如今小鳥還會看到它嗎？〔看不到了〕小白又可以繼續(xù)旅行了，你們猜猜接下來會發(fā)生什么事情？第四頁：1、小白在哪里？〔草叢里〕小白經(jīng)過一片草叢。2、發(fā)生了什么事情？〔看到一只大腳〕是誰的大腳呢？〔大象的〕。我們一起來學學大大的腳是怎么走路的。3、小白這只生疏的大腳，心情是什么樣的？〔害怕、害羞〕，那會發(fā)生什么事呢，會變成什么顏色，為什么？〔小白在草地〕4、我們一起看看小朋友說的對嗎？〔小白小白變變變〕小白變成和身后小草一樣的綠色。5、第五頁：小白玩了一天累了，該回家了。你們看它家里除了小白還有沒有其它小動物了？那他在再也看不到生疏的小動物了，他還會不會變色了〔不會了〕，是的小白再也不會因為看到生疏的小動物而變色了！所以我們這個故事的名字就叫《害羞的小白》，原來小白是因為看到生疏人而害羞才會躲在花叢了。楊老師告訴大家小白是一只看到生疏人會害羞還變色的變色龍。這只變色龍叫什么？〔小白〕小白是一只害羞的小怪獸。有一天他走呀走呀，來到了一顆蘋果樹下，它看到一只生疏的小螞蟻推著蘋果“嗨呦嗨呦”經(jīng)過，它害怕極了害羞極了，變成身后蘋果的紅色。他又走呀走呀，爬到了向日葵地里，它看到了一只生疏的小鳥“嗖——”的經(jīng)過，小白害怕極了害羞極了，變成身后向日葵的黃色。下面他經(jīng)過了那里〔草地〕，它看到了什么。〔一只宏大腳〕，小白害怕極了害羞極了，變成身后草叢的綠色。小白玩累了，它回家了。今天楊老師也帶來自己的小白我也要帶著它去走走，變變?！靶“着赖搅诵∫巫由希兂闪艘巫拥乃{色”如今小白已經(jīng)悄悄的爬到小朋友的椅背，你們帶上它去走一走散漫步，也讓你的小白變成五顏六色吧？活動中，以觀察感知導入本次活動，再以看圖說話的方式，引入簡單句式為幼兒創(chuàng)設了想說、敢說的氣氛，激發(fā)幼兒愿意說的欲望?；顒幼詈?，以游戲“猜一猜”將活動推向高潮，孩子們說的意猶未盡，效果較好。中班語言教案篇十二中班語言教案篇十三活動目的：1、學習朗讀兒歌。2、發(fā)現(xiàn)珠體兒歌的特征。活動名稱：動物好朋友活動過程：小雞嘰嘰嘰小鴨呷呷呷小貓喵喵喵小鳥喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱1、出示圖片：小山羊提問：〔1〕小朋友仔細觀察一下，小山羊拿著什么？〔2〕誰能說說看：“小山羊拿著鏟子準備去做什么？”〔3〕他可能遇到了誰？老師小結(jié)：小山羊去種樹，路上遇到小白兔。2、〔1〕仔細觀察一下小白兔提著什么？〔2〕他要干什么？〔3〕咱們再看看他遇到了誰？師：小白兔去插花，路上遇見小青蛙。3、出示小青蛙，提問：〔1〕你們聽這是什么聲音？〔撲嗵〕小青蛙跳下河之后，喚來了誰？師：小青蛙跳下河，喚來一只大白鵝。4、大白鵝在干什么？它碰到了誰？師：大白鵝游呀游，碰到一只老水牛。5、我們仔細觀察一下老水牛在干什么？〔或誰當領隊？〕師：老水牛當領隊，叫喚大伙來排隊?！芭抨爣D！”6、師：將小動物依次手拉手排列。向前看齊，向前看！〔小動物拉起手來都成了好朋友〕師：排好隊向前走，大伙都是好朋友。1、師幼同說一次。個別幼兒說1-2次。老師將剛剛這個好聽的兒歌用圖譜記錄下來，咱們看圖譜來讀一次這個兒歌。提問：〔1〕這個兒歌還可以怎么讀？〔一個人讀，兩個幼兒一人一句讀，集體一人一句讀〕〔2〕讀完兒歌后？你們發(fā)現(xiàn)了什么？它和咱們以前學過的兒歌有什么不同？〔3〕仔細觀察圖片?！捕嘟o孩子時間和時機〕師：總結(jié)。這個兒歌最有趣的就是每一句兒歌結(jié)尾的詞語，作為下一句的開頭，好象接龍游戲。中班語言教案篇十四1、理解故事內(nèi)容，理解生態(tài)遭到破壞的嚴重后果。2、通過看看說說故事中角色語言，理解植物對保護環(huán)境的重要性。3、體會小熊的心情變化，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極考慮，體驗文學活動的樂趣。5、學會有感情地朗讀詩歌，大膽參與討論。ppt。一、圖片欣賞，感受山坡之美。1、〔出示"小熊"畫面〕師：小朋友，誰來了？〔小熊〕你們想知道得意的小熊住在什么地方嘛？2、〔欣賞圖片〕師：小熊擁有一個美麗的家園，在他家門前有個美麗的山坡，小熊經(jīng)常到山坡上玩，它可喜歡這里了。你們喜歡這嗎？誰能用好聽的句子形容一下這個美麗的山坡呢？3、小結(jié)：