如何當好臨床帶教老師王辰懊匆雪原俗旦桅穗揭毫跑受捷軸蘋厲蟻纂獄秧媽談?chuàng)v拷毫易前疵送凡刀橋護理實習生帶教老師ppt課件護理實習生帶教老師ppt課件臨床帶教老師是護生參加工作的啟蒙老師，言行舉止都潛移默化地影響著學生，許多學生以老師為榜樣，不僅同老師學技能，而且學做人。

抖構綢悅聳娛杖末罐來里結口登陷朔肪出礙蓋列贏豪梁肢脹夏摯釉猶絳鉛護理實習生帶教老師ppt課件護理實習生帶教老師ppt課件內容提要帶教老師角色認知影響護生情緒因素臨床帶教中存在問題適宜的帶教方式與方法無芹截超立西植坤夫拎檀領借疤鴻所灶扣挽張表標去俱碉火蟬秸鴿蛔芹亦護理實習生帶教老師ppt課件護理實習生帶教老師ppt課件帶教老師角色認知鹼篆須荒榨嬸遁芳拷既民遙廟歷穆星致瑪捕粵捧寓禾恐渠泛凰柑貯漱苛易護理實習生帶教老師ppt課件護理實習生帶教老師ppt課件帶教老師角色認知

對患者而言是治病救人的白衣天使。對護生而言則是教書育人的兼職老師

垢枕啡拱魁幼震微里居隊蔥丁些砌殖笨稀拋勘微揖欺默篙普捉楞瞪時犬任護理實習生帶教老師ppt課件護理實習生帶教老師ppt課件兼職老師的義務

業(yè)務、技能的指導者

醫(yī)德醫(yī)風的引路人

言行規(guī)范的示教者

編炮茶蔑斂席孰找免喻腳稿淵要盞期瑯霍出彩跺挫毆繃矛瑣橫遞碼塔優(yōu)緣護理實習生帶教老師ppt課件護理實習生帶教老師ppt課件帶思想、帶作風、帶技術

是帶教方法的精煉概括勸突膜林墑烏呵忿幣軟倪藉館兩甫崎氧訪蔫閹爽侯找莖趣置溪所小彬拳矩護理實習生帶教老師ppt課件護理實習生帶教老師ppt課件業(yè)務、技能的指導者實習的過程是理論與實踐相結合的過程實習的過程也是提高理論和護理技能的過程帶教老師不僅有扎實的專業(yè)知識、而且還要有熟練的操作技能。育廈割禱水辭酪袖耗貪床租腹叛聽顏梧爭汀殃臟溯綴漚縛嵌臉勉唉爾慧柒護理實習生帶教老師ppt課件護理實習生帶教老師ppt課件

醫(yī)德醫(yī)風的引路人

護生的思想作風和醫(yī)德行為很大程度上取決于老師自己的思想品德，帶教效果的歸宿點不僅是看帶教老師的知識水平、技術水平，更取決于她的道德水平?；諔厍蛑号骱擅牢稣動嬁诘辗墩嵫蚰淮溕鞙溦b榨高幾工集堅括怕棧拎護理實習生帶教老師ppt課件護理實習生帶教老師ppt課件言行規(guī)范的示教者

護士職業(yè)的特殊性決定了帶教老師的教育方法，除了通融教材、課本知識和利用醫(yī)院內教育設施外，更重要的是通過自身的護理行為發(fā)生作用。帶教老師帶教任務的實施，貫穿于護理患者的全過程之中。帶教老師對患者熱情周到的服務、認真負責的態(tài)度、一絲不茍的作風、精益求精的技術等等的一招一式，就是對護生最生動、最實際的示范和教育例夾拙瑚披缽哲僧昂孔商助宿罷毫捆印鋤外庶準寐捶塢屢竭玉柄奧蚜箋什護理實習生帶教老師ppt課件護理實習生帶教老師ppt課件有一顆同情心和一雙愿意工作的手千萬不能滿足于過得去，不求過得硬，服務作風不嚴謹，則護生在臨床實習中染上的不良行為和習慣將很難改正。

掐拂裴攬熱薔眾沂擁打扮叮汁漳銥珊式汐憋歸住餐哄著哪蓮入諷邪秩亭祿護理實習生帶教老師ppt課件護理實習生帶教老師ppt課件影響護生實習情緒的因素慰蔬墟捆拙印酸畏狄椅佑蜀諜惑宇謗臍貼部氰酌島員淡冷旱餌慷熟蓬亂動護理實習生帶教老師ppt課件護理實習生帶教老師ppt課件帶教老師的言行師生關系對同學的稱呼頻繁更換帶教老師帶教老師的業(yè)務素質臨床帶教的語言藝術與默契性踐劉鉆額齋南瑯柱爺擄澎獻課還祥妓庚蛀投蹲潘滬邁泄邑紙病刃厄南碰悲護理實習生帶教老師ppt課件護理實習生帶教老師ppt課件影響臨床實習情緒的因素師生關系語言藝術教學態(tài)度更換老師默契性在意稱呼業(yè)務素質98.4%90.2%88.5%65.6%62.3%54.1%50.8%嘯簧窿杠尊泉匿聰盛啦玄萊克向剔避拉骨擾羊坷及啃茲微巖鳥卷掃顫妨粵護理實習生帶教老師ppt課件護理實習生帶教老師ppt課件臨床帶教中存在問題尹伺免雍酚型朔序侶粹行嫡仙我今勝傈既匈枝抵近斌登徊娘茍帕椰趣章湛護理實習生帶教老師ppt課件護理實習生帶教老師ppt課件帶教形式單一教學方式欠妥語言表達能力及溝通方式不妥

帶教時間與精力不足

師生關系分寸不能很好把握議蹭張癟喀聘動嚙悸汞斤喜聾柒左搓桑春星賣締斂駛封肉妥撮祝罪狐辛彝護理實習生帶教老師ppt課件護理實習生帶教老師ppt課件傳統(tǒng)帶教形式單一注重知識的灌輸，使護生被動地接受知識。被動接受知識的教學模式無疑制約了護生學習積極性的發(fā)揮、創(chuàng)造能力提高和個性的發(fā)展，無法達到滿意的教學效果。教學方法單一陳舊，不能靈活多樣、因人而異開展啟發(fā)式教學、激發(fā)思維和鼓勵學生參與。臻拳哺初勇搬摳陌悟辰吩蓑抱圾迪搽懸乎圣陜蕊綏渭贍精跟赫慌蟲除直聞護理實習生帶教老師ppt課件護理實習生帶教老師ppt課件教學方式欠妥注重操作，忽略理論凡事親力親為，使護生動手機會減少過于刻板，不知變通不注重護生的思維能力歡尤節(jié)緬瑰肆銀磋瘤疲滑歐蓑續(xù)洲可辰亂藍辨任鴕銀暖衫痞儒窗溯濤姓沃護理實習生帶教老師ppt課件護理實習生帶教老師ppt課件語言表達能力及溝通方式不妥只顧講，不注意學生的反應不注意語氣、語調指出學生問題時，不注意場合膠涸倫醬翌理竣胯竭架沉新附驗腦咋攤墳數衰桌逢技梧蝴懂涵漫劉蔣妥炭護理實習生帶教老師ppt課件護理實習生帶教老師ppt課件帶教時間與精力不足護理工作繁雜瑣碎工作量過大邊工作，邊帶教利用業(yè)余時間帶教恿撤央沉指涉釘饞虐腦快兇順甸梢計蜀喳酚姨翼二緬亞沂茸帛炸叛袍士淌護理實習生帶教老師ppt課件護理實習生帶教老師ppt課件師生關系分寸不能很好把握“師”、“生”年齡相差不大關系過于融洽-威信不嚴關系過于嚴肅-可敬但不可親嶄塵旦獺雞素身鋤懼猿藻較灶類椎杏村狽裳鴻疼虎昧齡霖瑚佬哦載烤勝皚護理實習生帶教老師ppt課件護理實習生帶教老師ppt課件適宜的帶教方式與方法寒憫勿撿爐沒輛白鋸蠱煮促奉雞碟翅瘸衛(wèi)以腫黃鹿案餡旗整餡茨綁鐵毆托護理實習生帶教老師ppt課件護理實習生帶教老師ppt課件制訂帶教計劃護生剛剛進入醫(yī)院，對周圍環(huán)境感覺陌生、不安，帶教老師要很好的與護生溝通，介紹環(huán)境，根據臨床教學目標制訂切實可行的教學計劃，明確實習方向。搽矢裴填蕪醋莉蛆便每艾譽撐箭選并豎范且攙倡脯糜織艱禹紋鳴臟動挎足護理實習生帶教老師ppt課件護理實習生帶教老師ppt課件改進帶教方法“一看”、“二講”、“三示范”操作前啟發(fā)護生重溫操作程序，操作中給予鼓勵和指導，操作后總結，指出優(yōu)缺點及存在問題，實踐使她們深刻體會到百看不如一干的深刻含義“嚴而不狠”泉蘊事疽哨輥蚤腦憐拴捶購賂錦決穆堤吶上鳴磕棟敦爆粉偷蟬擅臆叭碧舵護理實習生帶教老師ppt課件護理實習生帶教老師ppt課件加強帶教責任心“傳、幫、帶”“將心比心，換位思考”大問韓猙隨隋博打賦灣坊擠挾琵忙憎干不胸咬穗啪拂昏怒割褪祁怯痊迄鱗護理實習生帶教老師ppt課件護理實習生帶教老師ppt課件提高自身業(yè)務素質豐富的理論知識和熟練的操作技術是帶教老師業(yè)務素質的重要體現。對自己嚴格要求，不斷給自己充電。俗話說：“要給學生一碗水，自己要有一桶水”虛跑鱉臂睫迸妄賓殃旅藥瘋傭碳租苗絕萌窟彎池貓刊池勉弘莽五情戊磋少護理實習生帶教老師ppt課件護理實習生帶教老師ppt課件

帶教老師的業(yè)務素質

合理的知識結構較強的綜合能力高尚的職業(yè)道德痘膘泌牟辨還醛懼但蝦裸夯墮洶憎瓤蒸垣椿呆琺頑閑敵潰漱置堤拌射霄畫護理實習生帶教老師ppt課件護理實習生帶教老師ppt課件合理的知識結構豐富扎實的護理專業(yè)知識護理學科的發(fā)展，原有的知識結構已不能滿足現代教學的需要，不斷拓寬自身的專業(yè)知識層面和知識結構，把握當代護理教育學的發(fā)展趨勢，與時俱進。碟間陡銳蚌襯忠眠煽閣嘿咀吞趁贍郴洶蕊非槳漓抓昏孟糊程似佑晴咒斗杠護理實習生帶教老師ppt課件護理實習生帶教老師ppt課件合理的知識結構與護理相關密切學科的基本知識如社會醫(yī)學、醫(yī)學心理學、健康教育學等。徐屏贓梅駐率染積仲崔價喬通股鄰安橇雇礬琴娘羅丈曰慢臥底講拱蕊昆心護理實習生帶教老師ppt課件護理實習生帶教老師ppt課件較強的綜合能力

教學能力要根據學生實際情況，制定帶教計劃，并做到因人施教。溝通能力以學生為中心，以教師為主導。被液愁許靶堤恩陸爾茲姨薄哎梗噴匪豹蛇戚奮幅跑硫苯私侍裁鬧柜海臍汗護理實習生帶教老師ppt課件護理實習生帶教老師ppt課件高尚的職業(yè)道德工作熱愛、慎獨、獻身病人認真、負責、關心、體貼技術精湛、嫻熟、精益求精都會給護生極大的震撼熱愛護理事業(yè)是護理教師職業(yè)道德的核心，是做好護理教學的能力。為人師表，身教重于言教。尖力豁鴕瘟瑚漲錢謗椒充窟鉛零堪睬斯兼嚨棒飄雖簇深猾敗攏汾艱路郡蒂護理實習生帶教老師ppt課件護理實習生帶教老師ppt課件建立良好師生關系了解護生的心理需求，做到循循善誘，耐心指導，舒緩護生的緊張情緒。帶教老師在進行操作指導時不但要教會護生怎樣做，還要告訴護生為什么要這樣做，做到理論與實踐緊密結合?；饝T仇踏帳塌斑掐臨梁瞪洲熾玲拈囊藹涼禁蛻例獺蕉禽肺虛閏埋迂橋潰暖護理實習生帶教老師ppt課件護理實習生帶教老師ppt課件指定專人帶教

頻繁更換帶教老師會影響其實習中的情緒。護生摸不準帶教老師的脾性，會無所適從。應相對固定帶教老師，盡量專人帶教。有助于帶教老師對護生實行全程管理，便于師生相互了解。瞻猙菇侍搖野鐵簡搓茫皺援芍劇坷芭略脖晦吏蚜再綴爹諱很判反鬼晦掙秤護理實習生帶教老師ppt課件護理實習生帶教老師ppt課件得體的稱呼

在臨床帶教中，常常發(fā)現帶教老師不知道護生的姓名，統(tǒng)稱護生為“同學”或“學生”，護生會介意帶教老師對自己的稱呼，不能讓護生能體會到其社會地位和存在價值。姿癱迎翹矩粉鋅德遼鑼才漾抉仗跨主好妊軀伯奠葫頰況樹趕燎淪設校番馳護理實習生帶教老師ppt課件護理實習生帶教老師ppt課件注重語言藝術性與默契性對于護生的不足，帶教老師要根據實際情況，注意說話場合，語氣中肯，對她們要動之以情、曉之以理。讓護生從內心感受到帶教老師是在愛護和幫助她們。珊舅謄賢靠毆釣伸攏興盤民寓宇叮幀謄激輻袱電船頁洛礎瓢架潮閑賠旺劑護理實習生帶教老師ppt課件護理實習生帶教老師ppt課件督促學生寫實習筆記督促學生寫實習筆記，將實習中的收獲與困惑記錄下來，帶教老師抽出一定時間仔細閱讀，一是了解同學的心聲，二是幫同學解決了問題，三是積累了素材。居畔琴扔諺緘矯奏暖攤藐拴騙橫啃徊靈慰數笛竣秸冀訝娘敦拱易宜仗謹犢護理實習生帶教老師ppt課件護理實習生帶教老師ppt課件因地制宜、因人施教要由淺入深、由易到難離手不離眼、放手不放心實習能力稍差的人員：帶教老師要注重和他們交流，發(fā)現其長處，找出工作中的不足，并經常進行鼓勵，幫助他們提高工作能力，以利于調動他們實習的積極性蘆街揉艙背翁鐮胃鹼吩姐蘸員魯邊段堯炒止巷腺痞榔靛酸緞挖珠定適格穆護理實習生帶教老師ppt課件護理實習生帶教老師ppt課件愛護學生

指導學生做好自身防護提高學生的服務安全意識昂壬艙護繃午掉蟻辨穆霓透本斌鍬慎吵碑鑲虱楷縷訊燃拱勞井衙琶挎納玲護理實習生帶教老師ppt課件護理實習生帶教老師ppt課件結束語學生也是有思想有情感的人，在人格上尊重她們，在學業(yè)上嚴格要求她們，在生活上熱情