旋轉(zhuǎn)和角北師大版教案_第1頁(yè)
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晉江市池店鎮(zhèn)唐厝小 魏玉（24-25教具：掛圖（教師自己設(shè)計(jì)的圖案（一）（教師出示掛圖，讓學(xué)生觀賞（此時(shí)全班學(xué)生興致盎然（教師出示鐘面模型，旋轉(zhuǎn)上面的分針或時(shí)針，引導(dǎo)學(xué)生觀察1生1：不是，是不停變化的。（二）1：我擺的是一種鈍角，鈍角比直角大。生2（上前展示）鈍角繼續(xù)旋轉(zhuǎn)得到這個(gè)角，它比直角和1：它比前面幾個(gè)角都大。生2：角的兩邊是平的。1：它是一條直線，直線又不是角，因此不是角。生2：它有頂點(diǎn)，又有邊，怎么不是角？3線上，能說(shuō)它是一條直線嗎？（不能）為什么？（由于它的兩邊剛好成一條直（板書(shū)：平角1：它的兩邊在同一條直線上。生2：它有一種頂點(diǎn)。（教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)小結(jié)平角的特性（板書(shū)：有一種頂點(diǎn)，兩邊在同一條直線上（（師：它比平角如何？（大）1：一條邊固定，另一條邊旋轉(zhuǎn)一周得到的。2：它也有一種頂點(diǎn)。生3：它的兩邊重疊。4（教師根據(jù)學(xué)生的回答，小結(jié)周角的特性（板書(shū)：有一種頂點(diǎn)，兩邊完全重疊（（三）生1：電電扇的開(kāi)關(guān)在旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中形成了平角。1：例如說(shuō)旋轉(zhuǎn)開(kāi)關(guān)使它和原來(lái)的位置在同一條直線上時(shí)。生2：電電扇的扇葉旋轉(zhuǎn)一周就形成了周角。（學(xué)生板書(shū)：周角＞平角＞鈍角＞直角＞銳角直角，再展開(kāi)一下，又發(fā)現(xiàn)：平角和直角的關(guān)系（1=2，接著再展

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