第第頁老師四上英語教學(xué)總結(jié)8篇老師四上英語教學(xué)總結(jié)篇1時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過去得飛速。一轉(zhuǎn)瞬,一個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束了,回顧過去這一階段的英語教學(xué)工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有曲折時(shí)的彷徨與無奈,但這些心靈的歷程使得我對(duì)自身所從事的這份教育工作有了更深層次的認(rèn)得。這學(xué)期我擔(dān)負(fù)初二三班和四班的英語教學(xué)。為了能夠查缺補(bǔ)漏,取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短,以利于在今后更好地開展自身的工作,在此對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作以下的總結(jié)。一、備好課，備好學(xué)生，備好教材教學(xué)的教與學(xué)，是相互聯(lián)系，不行分割的。要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，更要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，啟迪學(xué)生的自動(dòng)精神。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功是至關(guān)緊要的。因此我備課時(shí)從學(xué)生的實(shí)際啟程，敬重學(xué)生的差別性，注意分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，實(shí)在問題實(shí)在分析，做到因材施教，這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。我依據(jù)不同單元內(nèi)容，學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取切實(shí)有效的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。一堂準(zhǔn)備充分的課，既能把要學(xué)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，深入淺出，又能幫忙學(xué)生輕松把握重難點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，課堂效果也是高效，理想的。把教材內(nèi)容結(jié)合起來，加大練習(xí)量，同時(shí)總結(jié)梳理知識(shí)點(diǎn)。進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練：如感嘆句專練，賓語從句敘述語序?qū)＞?，倒裝句專練，把經(jīng)典的中招考試題目集中起來，這樣有針對(duì)性的題目可以使學(xué)生接受新內(nèi)容之初就掌握高層次的判別本領(lǐng)，為初三打好基礎(chǔ)。二、努力上好每一節(jié)課，關(guān)注每一位學(xué)生每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)程度都是長(zhǎng)短不一的，尤其到了初二這個(gè)關(guān)鍵階段，由于種種原因，肯定有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上顯現(xiàn)困難。我盡量用飽滿的熱誠來感染學(xué)生，并做到精講多練，突出重難點(diǎn)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，向45分鐘要質(zhì)量，要效率，出成績(jī)。后進(jìn)生往往上課溜號(hào)，搗亂，自我管束本領(lǐng)差，我本著不藐視，不羞辱的原則，遇到簡(jiǎn)單的句子，問題，會(huì)鼓舞他們回答和參加，他們有點(diǎn)滴進(jìn)步都予以鼓舞。三、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教授和鞏固單詞就如同漢語中的字一樣，不會(huì)字就不會(huì)組詞，不會(huì)組詞就不會(huì)寫句子，更談不上寫文章了。因此重視單詞的記憶和鞏固是特別緊要的。首先每天學(xué)的單詞，限定時(shí)間進(jìn)行單詞背誦競(jìng)賽，盡量讓學(xué)生在課堂上掌握，集中學(xué)生的注意力，并充分發(fā)揮學(xué)生的聰穎和才略，發(fā)揮學(xué)生的想象力找出特點(diǎn)，應(yīng)用到詞匯記憶的各種策略，背誦是我們古老而又應(yīng)用的法寶，但現(xiàn)在時(shí)間緊，學(xué)生負(fù)擔(dān)重，還要背誦單詞和課文。尤其是課文，檢查就是個(gè)大問題。我先檢查課代表，課代表檢查組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再檢查組員。但有時(shí)候?yàn)榱藱z測(cè)效果，我還是向課堂上要時(shí)間，共同復(fù)述課文，效果還是不錯(cuò)的。四、重視每一次月考和期中期末考試每一次月考和期中期末考試都是對(duì)前一段時(shí)期學(xué)習(xí)的總結(jié)和反饋，考試前雖然沒有復(fù)習(xí)時(shí)間，但我會(huì)和學(xué)生把前一段學(xué)習(xí)的脈絡(luò)整理一下，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，考試后我會(huì)和學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和分析。另外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作本領(lǐng)很差，我就讓他們單獨(dú)準(zhǔn)備一個(gè)作文本，平常練習(xí)寫作，予以批改和矯正，漸漸提高他們的寫作本領(lǐng)?？傊?，回顧本學(xué)期的工作，既繁忙又充實(shí)。今后我要連續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，力求在教學(xué)中有所突破，重視學(xué)生的終身發(fā)展，從而把自身的工作做的更好。老師四上英語教學(xué)總結(jié)篇2英語學(xué)科是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，又是一種特別緊要的語言交際工具，隨著初三下學(xué)期工作的結(jié)束，我感受頗多，可謂得失并重；為了進(jìn)一步搞好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得更好的教學(xué)效果，特把下學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。一、學(xué)情分析1、我所教初三（1，2）班，就英語而言，學(xué)生個(gè)體差別較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重，最低分20分，最高分105分。知識(shí)、本領(lǐng)分布存在嚴(yán)重的不均衡，同時(shí)給日常的英語教學(xué)帶來了諸多不方便，直接影響了英語教學(xué)的順利進(jìn)行。2、自開學(xué)，我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學(xué)的英語學(xué)習(xí)興趣不高，有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖，問其原因竟回答說不愛好英語。更有甚者，對(duì)英語有猛烈的厭學(xué)情緒。盡管我在平常的教學(xué)中加入了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，但效果甚微。因此，對(duì)學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)仍是今后教學(xué)中需要注意的一大問題。3、從學(xué)生的本領(lǐng)來看，多數(shù)學(xué)生仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課不認(rèn)真，不重視老師的引導(dǎo)。4、學(xué)生本領(lǐng)布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動(dòng)集體學(xué)習(xí)，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習(xí)缺乏快捷性，自學(xué)本領(lǐng)較差，下游同學(xué)人數(shù)相對(duì)較多，導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種原因?qū)е铝藘?yōu)秀生缺乏，中游學(xué)生停滯不前，下游學(xué)生厭學(xué)的情況。二、教情分析總結(jié)1、經(jīng)過幾年的教學(xué)工作，自身的不絕探究和向其他老師的虛心學(xué)習(xí)，我已掌握了確定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；自我感覺，個(gè)人素養(yǎng)還可以，但駕御課堂的本領(lǐng)較差，而且關(guān)鍵是學(xué)生管理做的不到位；不能特別好的進(jìn)行分層次教學(xué)；同時(shí)，對(duì)學(xué)生的各種情況了解不到位。不能引導(dǎo)各種有利因素促進(jìn)學(xué)習(xí)，不能除掉各種不利于學(xué)習(xí)的因素，這是我在今后教學(xué)管理中應(yīng)努力的方向。2、復(fù)習(xí)過程中時(shí)間較短，但復(fù)習(xí)范圍廣，聽力和作文未能顧及。3、缺乏練習(xí)鞏固的資料。三、試情分析以及教情分析1、試情分析a、考試試題難度較大，無論從聽力、單選、完型填空、閱讀理解、單詞填寫，還是從動(dòng)詞應(yīng)用句型轉(zhuǎn)換，特別是作文，可以說是中學(xué)四個(gè)班級(jí)中最難的題目，給學(xué)生在解題過程中造成了諸多問題。b、就平常單元測(cè)試來看，達(dá)不到中考的要求，在本領(lǐng)知識(shí)拓展方面達(dá)不到要求。c、平常練習(xí)做題缺乏規(guī)范性，個(gè)別優(yōu)生因未能完卷而失分。2、教材分析a、現(xiàn)用初三英語教材為人教版新改版教材更改較大，其中詞匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于舊版教材，從教材的素材來看貼進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，但是在深度方面以及知識(shí)拓展方面又深于舊版教材。b、現(xiàn)行教材的大綱偏重了對(duì)學(xué)生聽、說、讀、寫本領(lǐng)的要求，強(qiáng)化應(yīng)用與交際，但學(xué)校沒有相關(guān)的配套設(shè)備，因而構(gòu)成了教學(xué)中的障礙。c、教材是新版，無可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只能通過自身的學(xué)習(xí)與研討去把握重難點(diǎn)，這也是不利因素。以上是對(duì)過去教學(xué)中主客觀不足原因的分析，當(dāng)然最緊要的還是對(duì)過去學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。首先，我加強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)與修養(yǎng)。當(dāng)今科技迅猛發(fā)展，英語的學(xué)習(xí)成為人們?nèi)找嫘枰囊环N必備武器，我們每位任課老師都應(yīng)不絕充實(shí)自身、完善自身，用新思想、新觀點(diǎn)武裝自身不但通過學(xué)習(xí)、自學(xué)提高英語本領(lǐng)，還要通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)使自身成為一名稱職的好老師，努力研討新大綱、新教材，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育教學(xué)理論和美育心理理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，為更快地適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢(shì)還應(yīng)樂觀參加教研教改活動(dòng)，與其他老老師溝通經(jīng)驗(yàn)，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自身之短。其次，教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，十分緊要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和樂觀性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研討教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。老師四上英語教學(xué)總結(jié)篇3本人一貫擁護(hù)黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，一個(gè)學(xué)期以來，我在自身的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，老師英語教學(xué)總結(jié)。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)三1班和六1班兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵奉并聽從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，樂觀探究學(xué)校英語歡快課堂，學(xué)校階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂觀性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生確定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好學(xué)校英語教學(xué)的緊要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案訂立好教學(xué)計(jì)劃，并不絕地加以改善修改，在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)懷珍惜學(xué)生，特別是差生，課堂緊密注意他們，教育他們求學(xué)勿中途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐性地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)，工作總結(jié)《老師英語教學(xué)總結(jié)》。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫忙他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。二、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂效率1.在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑，重視以學(xué)生為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。2.在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是定時(shí)及時(shí)地批改，并認(rèn)真地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫忙學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。3.在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。總之、一學(xué)期以來，我努力做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地教授給學(xué)生各種英語會(huì)話知識(shí)，努力開發(fā)歡快課堂，取得了確定的成效，學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。老師四上英語教學(xué)總結(jié)篇4本學(xué)年，我擔(dān)負(fù)八班級(jí)的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自身，樂觀向同仁請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。一，政治思想方面：本學(xué)年我酷愛教育事業(yè)，酷愛學(xué)校，有良好的師德，遵紀(jì)守法，自發(fā)遵守《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，品德，品性堪為學(xué)生的楷模。我關(guān)懷珍惜學(xué)生，教書育人，使學(xué)生在德，智，體，美，勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作，并在完本錢職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請(qǐng)教，努力進(jìn)取，不絕提高自身的教育教學(xué)水平。二，教育教學(xué)工作方面：1，課前準(zhǔn)備：備好課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立刻提出，請(qǐng)其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自身的見解讓大家討論，如有問題立刻更正，改進(jìn)。2.多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)老師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老老師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了很多教學(xué)技巧，作為新崗老師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。3.研討教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真研討教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的緊要參考書，我在熟識(shí)教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的研討。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多溝通討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他老師進(jìn)行溝通討論。4.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動(dòng)明白，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。5.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初二學(xué)生愛動(dòng)，好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能定時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，譬如，多做思想工作，從生活上關(guān)懷他。從稱贊動(dòng)手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況，想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛陨砉ぷ鞯牟蛔恪?.酷愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，我努力提高自身對(duì)學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和順友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)懷學(xué)生，珍惜學(xué)生，跟學(xué)生做伙伴，心心相通，學(xué)生才會(huì)樂意接近你，親近你，才會(huì)樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平常的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點(diǎn)。三，存在的不足“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：由于我對(duì)學(xué)生的態(tài)度比較不冷不熱，管不下頑皮學(xué)生；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足；對(duì)山區(qū)學(xué)生還不足了解；教學(xué)方法還不足成熟等，而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不絕地解決。四，改進(jìn)措施：1.多與學(xué)生溝通。新崗老師經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生聽不懂，多些自動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況特別緊要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真認(rèn)真也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通，了解，才略更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。2.重視組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必需嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自發(fā)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的緊要時(shí)間，老師應(yīng)擅長(zhǎng)組織，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。3運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。“興趣是最好的老師”!老師應(yīng)利用學(xué)生熱誠奇怪的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語啟程，試驗(yàn)用英語與學(xué)生對(duì)話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。而且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，注意聽力與口語的訓(xùn)練。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學(xué)的本領(lǐng)，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自身找閱讀的料子，從而提高閱讀本領(lǐng)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績(jī)高處與低處，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成績(jī)。我明白到這并不是最緊要的，緊要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教班級(jí)的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，爭(zhēng)取進(jìn)步。老師四上英語教學(xué)總結(jié)篇5本學(xué)期本人承當(dāng)高二三個(gè)班的下半個(gè)學(xué)期英語課教學(xué)工作。在工作中，能勤勤懇懇，敬崗愛業(yè)，忠實(shí)執(zhí)行黨的教育方針，堅(jiān)持以素養(yǎng)教育為主線，教學(xué)研究為龍頭，構(gòu)建創(chuàng)新教育模式，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下，在科組，班級(jí)同行的大力幫忙下，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期的工作，我有如下幾點(diǎn)體會(huì)：一、構(gòu)建在新課程條件下“多媒體優(yōu)化組合”的英語課堂教學(xué)模式“多媒體優(yōu)化組合”構(gòu)建的課堂教學(xué)模式，就是運(yùn)用這種心理學(xué)的感觀原理的理論，應(yīng)用于英語教學(xué)的一種實(shí)踐。傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，老師在整個(gè)教學(xué)過程中，就是灌輸抽象、刻板的規(guī)定，用“條款化的語言”來描述具有審美載體的、形象生動(dòng)的語言，不問可知，這樣的教學(xué)手段，不適應(yīng)時(shí)代的快節(jié)奏，不利于開發(fā)學(xué)生的智力，不利于培養(yǎng)開拓型人才，不利于學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展。布魯納說過：“學(xué)習(xí)的刺激是對(duì)所學(xué)教材的興趣”，對(duì)學(xué)生來說“興趣”將直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，我在課堂上運(yùn)用以電教為主體的“多媒體優(yōu)化組合”課堂教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式變得新奇而引人入勝，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。二、開啟學(xué)生創(chuàng)造性思維本領(lǐng)，培養(yǎng)良好的學(xué)生素養(yǎng)新大綱明確指出：中學(xué)英語教學(xué)的目的是“通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)和交際初步運(yùn)用英語的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)藝打情，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的思維本領(lǐng)和自學(xué)本領(lǐng)”。眾所周知，在諸多本領(lǐng)素養(yǎng)中，創(chuàng)造思維本領(lǐng)是促成其他本領(lǐng)形成的核心機(jī)制。傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式培養(yǎng)的是僵化的思維定勢(shì)，它桎梏著學(xué)生的創(chuàng)造力。因此，我在課堂教學(xué)上能重視全方位地、多元化地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺、動(dòng)覺，多層地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維，使思維的廣闊性、深刻性、獨(dú)立性、快捷性等方面得到訓(xùn)練，從而發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造本領(lǐng)，培養(yǎng)出良好的學(xué)生素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教育的最終目標(biāo)。三、利用學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的人格，陶冶學(xué)生美的情操教學(xué)過程，實(shí)際上是學(xué)生在老師引導(dǎo)下的認(rèn)得過程。學(xué)生是認(rèn)得的主體，知識(shí)的掌握和本領(lǐng)的培養(yǎng)只能在主體自身相應(yīng)的樂觀自發(fā)活動(dòng)中才略形成。在教學(xué)上我不但是老師，而且是魔術(shù)師，運(yùn)用直觀的現(xiàn)代的教學(xué)手段，使語言教學(xué)從單調(diào)的文字描述中解放出來，在學(xué)生面前呈現(xiàn)的是文字、語音、形象、顏色這一新奇的美，這種美感會(huì)吸引學(xué)生注意力，從而激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣?！凹ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”是新大綱中新列入的教學(xué)目的。同時(shí)，我也是導(dǎo)演，導(dǎo)演出一幕幕場(chǎng)景；是畫家，用斑讕的顏色打開生動(dòng)的畫面；是導(dǎo)游，引導(dǎo)學(xué)生在語言的海洋中漫游……這種全方位呈現(xiàn)著的英語老師氣質(zhì)的美，就是一個(gè)強(qiáng)有力的磁場(chǎng)，吸引著學(xué)生，給他們一個(gè)愉悅的環(huán)境，使他們對(duì)課堂產(chǎn)生審美情感，使他們獲得美的陶冶，從而使整個(gè)教學(xué)過程處在美的環(huán)境中，產(chǎn)生良性循環(huán)，加添學(xué)生學(xué)習(xí)的活力。四、深入研究教育教學(xué)理論，使教學(xué)更加符合學(xué)生的年齡特征和身心特點(diǎn)各個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生都有其特定的年齡特征和身心特點(diǎn)，需要老師真正做到“設(shè)身處地”，站在不同的角度縝密地構(gòu)思每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣才略更好地溝通互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。高二是學(xué)生高中學(xué)習(xí)生活的變化時(shí)期，是承前起后的時(shí)期。英語學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞與他們的升學(xué)與否緊密相連。所以我不但備教材，還備這個(gè)年齡段的學(xué)生，取得了令人滿意的效果。五、建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教學(xué)主體意識(shí)時(shí)代的發(fā)展為傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系注入了新的內(nèi)涵：民主平等、相互敬重、相互學(xué)習(xí)、共同提高。老師應(yīng)當(dāng)是“首席”，與學(xué)生共同奏出美妙的旋律；老師應(yīng)當(dāng)是“配角”，把學(xué)生烘托得光彩照人；老師應(yīng)當(dāng)是“熱線”，讓學(xué)生永久感覺到鮮活與新奇；老師應(yīng)當(dāng)是“110”，在學(xué)生最需要關(guān)愛和幫忙的時(shí)候，及時(shí)守候在學(xué)生身邊；老師應(yīng)當(dāng)是“導(dǎo)游”，引導(dǎo)學(xué)生探幽發(fā)微，欣賞險(xiǎn)峰的無限風(fēng)光；老師應(yīng)當(dāng)是“場(chǎng)上隊(duì)長(zhǎng)”，身先士卒，與隊(duì)友共同拼搏，在競(jìng)賽結(jié)束后，把隊(duì)友？我們的學(xué)生，高高地拋向空中……面對(duì)著一個(gè)個(gè)充分靈性的教育對(duì)象，我時(shí)刻提示自身：“我是誰？為了誰？是否把學(xué)生的收獲、學(xué)生的發(fā)展放在首要的位置？是否做到了“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。特別我剛到這個(gè)學(xué)校，對(duì)這里的學(xué)生學(xué)習(xí)情況很不了解，對(duì)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我也不認(rèn)同，但是我愛他們平等協(xié)商，傾心溝通，使得我們師生關(guān)系和諧融洽。六、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范本人這個(gè)學(xué)期能，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，從未曠工，上課從不遲到，與同級(jí)組老師團(tuán)結(jié)合作，樂觀支持科組工作，不折不扣的完成科組長(zhǎng)調(diào)配的任務(wù)，樂觀參加各類教研活動(dòng)，而且把教研活動(dòng)所得及時(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去！我以后確定會(huì)更加努力，堅(jiān)持向教科研要質(zhì)量，堅(jiān)持向課堂教學(xué)要質(zhì)量！努力提高自身的教育教學(xué)水平！老師四上英語教學(xué)總結(jié)篇6本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)負(fù)高二7，8兩個(gè)理科班的英語教學(xué)。一學(xué)期來，我聽從學(xué)校的布置，認(rèn)真地做好了自身的本職工作，緊密地將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來，在努力完善自身的同時(shí)順利地完成了7，8兩個(gè)選修模塊的教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，在取得了一些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也認(rèn)得到了自身在工作中仍有很多須提高和改進(jìn)的地方。為今后能更有成效地完成教書育人的己任，特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、訂立計(jì)劃，認(rèn)真完成。理科班的多數(shù)學(xué)生厭煩背單詞，他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴(yán)重影響了他們對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)這一點(diǎn)，我在日常的教學(xué)中特別重視學(xué)生對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)與積累，要求單詞每課過關(guān)，而且每課都進(jìn)行單詞聽寫，不絕督促學(xué)生多背單詞，短語及一些好的句子。為了提高他們的樂觀性，這學(xué)期我還要求班上每個(gè)學(xué)生，每天輪流上臺(tái)帶讀英語單詞。從上學(xué)期開始我們選用英語周報(bào)作為教輔料子，充分發(fā)揮了它的作用。每周進(jìn)行一到兩次聽力訓(xùn)練，選用部分隨堂練習(xí)作為課堂鞏固練習(xí)。周報(bào)上的單選題，完形填空及閱讀理解，要求學(xué)生認(rèn)真完成并及時(shí)講評(píng)。這學(xué)期我更加重視將學(xué)生分情況輔導(dǎo)。與其他幾位老師一起，在班上選出十幾位學(xué)生，每周一，周四晚自修時(shí)進(jìn)行培優(yōu)扶差的補(bǔ)習(xí)。進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)水平。我將連續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，進(jìn)一步提高及格率。二、優(yōu)化教學(xué)工作的各環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)效率。對(duì)每課的教材處理，都會(huì)與教研組其他同事先進(jìn)行認(rèn)真的討論，認(rèn)真研討教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握教材的知識(shí)的體系，認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的水平，他們的興趣，需要，方法，習(xí)慣以及可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，認(rèn)真思考相應(yīng)的教學(xué)方法和手段；組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，擅長(zhǎng)依據(jù)從作業(yè)和考試反饋出來的信息，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)；重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自動(dòng)性，并使其保持相對(duì)的穩(wěn)定性；重視學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)及聽，說，讀，寫等基本技能的培養(yǎng)，努力使教學(xué)目標(biāo)落到"實(shí)處"；重視學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活實(shí)際啟程，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活樂趣動(dòng)手，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，寓樂于教，激發(fā)學(xué)生的情感，幫學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，并做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作。課前精心地備課并認(rèn)真寫好教案，課后能及時(shí)進(jìn)行反思小結(jié)，不絕提高自身的業(yè)務(wù)水平。三、常常性地反思和重新審視自身的老師角色，努力提升自身的綜合素養(yǎng)。為了不絕提高自身的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和水平，我樂觀參加各級(jí)各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，參加組內(nèi)聽課，教研活動(dòng)，到一中，僑聲，石光等學(xué)校聽課，虛心向同行學(xué)習(xí)，吸取有用的教學(xué)方法來充實(shí)自身，提高自身。認(rèn)真撰寫教學(xué)論文和教學(xué)案例反思，及時(shí)總結(jié)自身在英語教學(xué)上的心得體會(huì)；努力提高自身多媒體課件制作的水平，努力開拓自身的知識(shí)視野，加添自身的知識(shí)儲(chǔ)備，不絕地給自身"充電"，"加壓"。社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求越來越高，身為老師的壓力也越來越大。接下來的一年，將是高中三年最為緊要的一年。在新的一年的的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不絕提高自身的精神修養(yǎng)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教水平，與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取。老師四上英語教學(xué)總結(jié)篇7又到歲末，又到寫總結(jié)的時(shí)候了。提起筆來，相像有些筆塞。一學(xué)期來，沒有轟動(dòng)的大事，也沒有令人驀地亮眼的軌跡。生活予以我的是更多的思考！我愛好孩子，愛好每一個(gè)學(xué)生，但不是全部的時(shí)候愛好全部的學(xué)生。我酷愛工作，但不是全部的時(shí)候酷愛全部的工作。幸好，我是一個(gè)敢于承當(dāng)責(zé)任的人。我自認(rèn)為我有著優(yōu)良的品質(zhì)：自主、自律、自強(qiáng)。教學(xué)的事，我能自主完成；常規(guī)的事，我能自律做好；科研的事，我能發(fā)奮圖強(qiáng)。一、教學(xué)教學(xué)工作，我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我努力學(xué)習(xí)。由于工作的繁瑣，很少有時(shí)間去閱覽室閱讀，我自身掏錢買書、訂報(bào)刊雜志，如中央教育科學(xué)研究所主辦的《教育文摘周報(bào)》、上海市教育委員會(huì)主辦的《上海教育》。睡覺前，總要翻閱翻閱。學(xué)校給我的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我也總能好好把握。通過學(xué)習(xí)，我不絕充實(shí)自身，樹立新的教學(xué)觀念。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我推廣已有的教學(xué)成績(jī)，樂觀探究新的教學(xué)路子。在語文教學(xué)中，作文是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)；就學(xué)生來說，它是一個(gè)學(xué)生綜合本領(lǐng)的表現(xiàn)，也是學(xué)生倍感頭疼的事；就老師來說，它是一個(gè)老師耗時(shí)最多，收效最慢的事，也是老師倍感頭疼的事。我在教學(xué)中做了這樣的試驗(yàn)：學(xué)校要求的周記，我改稱隨筆。開學(xué)第一周，我不管學(xué)生寫什么、怎么寫，只要求找到寫作料子（最怎樣的事情）后“快速而自然地寫”。事前，我還特地上了一堂作文引導(dǎo)課，特地講怎樣寫“最怎樣的事情”，如：寫成有趣味味的小故事；可以只寫一兩句，但必需讓別人看得懂；一天寫不完，可分成幾天寫成一組；寫一行、空一行，以便改正錯(cuò)別字或修改；給每篇隨筆取標(biāo)題。一周后，我隨學(xué)生本身樂意選擇交作業(yè)的時(shí)間，什么時(shí)候?qū)懞檬裁磿r(shí)候交。為了提高學(xué)生的樂觀性，為了督促學(xué)習(xí)不自發(fā)的學(xué)生，我規(guī)定每?jī)芍芙y(tǒng)一收繳一次，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)若干名展出。除此之外，我還讓學(xué)生參加點(diǎn)評(píng)。首先，作文前明確習(xí)作要求，作文寫完后要“寫作后記”。“寫作后記”要寫清：為什么要寫這些內(nèi)容；為什么要這樣寫；哪些地方想寫沒寫出來；哪些地方是自身最稱心之處；哪些地方寫得不順手或不知該怎樣寫然后由老師瀏覽作文，講評(píng)重在對(duì)學(xué)生思維堵塞處進(jìn)行引導(dǎo)和方法教導(dǎo)，下發(fā)修改。接下去修改后的作文按4人小組溝通，相互評(píng)判。評(píng)判要實(shí)在：精彩處予以確定、稱贊，不足處予以修改。不會(huì)修改處提出商榷看法?？傇u(píng)要指出作文的至少兩條優(yōu)點(diǎn)和一條缺點(diǎn)。最終，老師評(píng)價(jià)。同意學(xué)生的評(píng)判，只在認(rèn)可處畫浪線即可，不承認(rèn)處，連續(xù)發(fā)表看法，作文不理想的面批510分鐘，只要有進(jìn)步，就給好分?jǐn)?shù)，保護(hù)樂觀性。一學(xué)期下來，明顯感到：學(xué)生的.作文興趣濃了；題材廣了；字里行間多了一些真情流露；表達(dá)也順暢多了（由于是用自身的話說平常的事）孫燕的《懂》獲余杭市消防安全作文競(jìng)賽優(yōu)勝獎(jiǎng)，俞偉的《做一個(gè)好學(xué)多問的好孩子》刊登在《學(xué)校生作文輔導(dǎo)》20xx年第10期上。有更多的學(xué)生自動(dòng)修改、投稿，忙得不亦樂乎。二、常規(guī)常規(guī)，就是常常實(shí)行的規(guī)矩。應(yīng)當(dāng)說它是我們工作的最低要求。只有超出常規(guī)，工作才有可能自動(dòng)、創(chuàng)新。我是這樣理解的，也是這樣要求自身的。首先遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行《余杭市試驗(yàn)學(xué)校各科教學(xué)基本職責(zé)和要求》，認(rèn)真堅(jiān)固結(jié)實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作，在落實(shí)常規(guī)中尋求突破。學(xué)期初訂立教學(xué)計(jì)劃并定時(shí)上交。平常能依據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際訂立教學(xué)目標(biāo)。由于這學(xué)期我們五班級(jí)語文學(xué)科實(shí)行電腦集體備課，在上課前，對(duì)其他老師的備課又多了步研究。上課時(shí)能依據(jù)學(xué)生的實(shí)際反饋情況及時(shí)調(diào)控，面向全體學(xué)生，好、中、差兼顧，發(fā)揮學(xué)生的主體性，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。課后自行設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)，盡可能提高學(xué)生綜合本領(lǐng)的作業(yè)。如：依據(jù)課文內(nèi)容自編自畫《孫悟空三打白骨精》的連環(huán)畫。扶優(yōu)補(bǔ)差工作能從幫忙學(xué)生更好地掌握語文知識(shí)、提高語文技能的基礎(chǔ)上聯(lián)系心理知識(shí)，講究策略，取得了以往所沒有的效果。三、科研勤于學(xué)習(xí)和積累，勤于調(diào)查和研究，勤于思考，并能樂觀投入到教改中。在學(xué)校開展的教改試驗(yàn)中，自動(dòng)與課題組長(zhǎng)聯(lián)系，撰寫試驗(yàn)方案?？傊?，我忠誠于黨的教育事業(yè)，能全面貫徹教育方針。愛崗敬業(yè)，工作認(rèn)真致志。工作求真、求實(shí)、求新。老師四上英語教學(xué)總結(jié)篇8本學(xué)期是中學(xué)階段的最終一個(gè)學(xué)期，也是初三英語教學(xué)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時(shí)期，如何通過較短時(shí)間的復(fù)習(xí)，做到事半功倍，是擺在我們?nèi)w初三學(xué)生和英語老師面前緊張而艱難的任務(wù)，也是值得我們研究和討論的問題。下面我把本學(xué)期復(fù)習(xí)過程中的所作所為以及體會(huì)與感悟粗淺地談?wù)勛陨淼囊恍┛捶?。首先，訂立一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。中學(xué)英語三年共六本書（22個(gè)單元、66個(gè)話題）語言知識(shí)多而雜，內(nèi)容繁多，我想我們應(yīng)當(dāng)遵奉并服從以綱為綱，以本為本的原則，偏重把握中考要求及考試范圍，對(duì)《英語中考說明》要反復(fù)研究、推敲。整個(gè)復(fù)習(xí)約莫分為三個(gè)階段。第一階段：讓學(xué)生快速瀏覽中學(xué)第一至五冊(cè)的課文，翻閱每個(gè)單元的checkpoint，熟記單詞及緊要的短語、詞組，并將它們?nèi)谌氲綄?shí)在句型及課文中一起記憶，對(duì)那些平常疏漏過的單詞要重點(diǎn)記憶，同時(shí)老師有必需的輔以聽寫作為檢測(cè)學(xué)生是否掌握的手段。另外也可