第第頁小班音樂教案走路

小班音樂教案走路1

活動預備：

歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片

活動過程：

一、韻律活動《有趣的歌聲》

“今日呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們情愿嗎？”

二、學習歌表演《走路》

“寶寶們的本事真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”〔想〕“我們一起來聽聽看好嗎”

〔一〕聽歌曲錄音一遍

提問：你們聽到是誰來啦？〔幼兒回答出一個，即出示相應的圖片〕

“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？”

〔二〕聽錄音歌曲第二遍

提問：1、小鹿是怎么走路的呀？

2、小鴨子是怎么走路的呀？

3、小烏龜是怎樣走路的呀？

4、小花貓是怎樣走路的呢？

“寶寶真聰慧！我們一起來唱唱這首歌好嗎？“

〔三〕老師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲

“寶寶唱的真好聽，你們想不想學學小動物走路的樣子呀？”

〔四〕幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊仿照小動物走路

三、復習歌表演《小星星》

“寶寶們本事真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個舞，好不好啊？”

幼兒心情開心的進行歌表演。

設計意圖:

喜歡動物是幼兒的天性，愛仿照更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的愛好.在這前提下,設計了本次活動,讓幼兒在有趣的仿照小動物走路的活動中獲得歡樂，并對音樂活動產(chǎn)生愛好,能心情開心地參與音樂活動.

活動目標：引導幼兒在仿照小動物走路的活動中獲得歡樂，并能心情開心的參與音樂活動。

活動預備：歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片

活動過程：

一、韻律活動《有趣的歌聲》

“今日呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們情愿嗎？”

二、學習歌表演《走路》

“寶寶們的本事真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”〔想〕“我們一起來聽聽看好嗎”

〔一〕聽歌曲錄音一遍

提問：你們聽到是誰來啦？〔幼兒回答出一個，即出示相應的圖片〕

“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？”

〔二〕聽錄音歌曲第二遍

提問：1、小鹿是怎么走路的呀？

2、小鴨子是怎么走路的呀？

3、小烏龜是怎樣走路的呀？

4、小花貓是怎樣走路的呢？

“寶寶真聰慧！我們一起來唱唱這首歌好嗎？“

〔三〕老師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲

“寶寶唱的真好聽，你們想不想學學小動物走路的樣子呀？”

〔四〕幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊仿照小動物走路

三、復習歌表演《小星星》

“寶寶們本事真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個舞，好不好?。俊?/p>

幼兒心情開心的進行歌表演。

設計意圖:

喜歡動物是幼兒的天性，愛仿照更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的愛好.在這前提下,設計了本次活動,讓幼兒在有趣的仿照小動物走路的活動中獲得歡樂，并對音樂活動產(chǎn)生愛好,能心情開心地參與音樂活動.

活動目標：引導幼兒在仿照小動物走路的活動中獲得歡樂，并能心情開心的參與音樂活動。

小班音樂教案走路2

活動目標：

1、引導幼兒在仿照小動物走路的活動中獲得歡樂。

2、學習跟音樂有節(jié)奏的仿照小動物走路。

3、培育幼兒積極參加音樂活動的愛好。

活動預備：PPT、音樂。

活動過程：

一、導入活動：

老師：今日老師帶了一些小動物伙伴要跟你們一起做游戲，請小伙伴猜一猜都有哪些小動物呢？

二、依次出示小動物圖片，請幼兒說說小動物走路的特點，仿照動物走路的樣子。

師：你們講到了那么多的動物伙伴，那么我們來看看，我今日會帶幾個動物伙伴來呢？〔出示PPT〕你們怎么知道我會帶四個動物伙伴來呢？〔通過四把椅子判斷出來〕

師：對啦，我今日就是帶了四個動物伙伴來跟你們玩游戲。那他們都是誰呢？

1、猜謎語

師：我們的第一個伙伴，它有著長長的耳朵，紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜，它是誰呢？你是怎么猜出來的？

師：我們來看看你們猜的對不對？〔播放PPT〕我們第一個小客人果真是小兔子，它說你們真了解它，知道它愛吃那么多的東西，那么你們知道它是怎么走路的嗎？

師：哦！是跳的??！那你們跳給我看看?！灿變哼呑鰟幼?，老師邊念歌詞〕小兔兒走路，跳跳跳。請你們跳回家吧?！灿變夯刈弧?/p>

師：你們真聰慧，小兔子走路是跳著走的。

2、依據(jù)動物的身體部分來猜。

師：我們的第二位小客人躲在椅子后面，你能猜出來它是誰嗎？〔出示PPT〕

師：它是誰呀？你是怎么猜出來的？〔鴨子〕嘴巴是扁扁的，腳巴上面是有蹼的，也是扁扁的。那它是小鴨子嗎？我們一起輕輕的把它請出來吧！果真是小鴨子呀！那你們知道小鴨子是怎么走路的嗎？〔幼兒邊做動作，老師邊念歌詞〕小鴨子走路搖搖搖。

3、帶入情景，幼兒猜想。

師：第三位小客人焦急了，說要抓緊過來，可是這只小動物是爬著來的，而且很慢很慢。它會是誰呢？〔幼兒猜想〕我們一看。

師：剛剛你們說了小烏龜是很慢的爬的，那你們試試看能不能很慢很慢的爬爬看？〔幼兒邊做動作，老師邊念歌詞〕小烏龜走路爬爬爬。

師：小烏龜剛剛也爬過來了，那它是什么樣子的呢？〔引導幼兒從烏龜?shù)男螤钊バ稳荨?/p>

4、通過聲音判斷小動物

師：我們的第四位小客人也來啦，我們來聽聽看是誰？〔播放貓叫的聲音〕

師：你們又猜對啦！這只小貓咪可能是想請后面客人老師也來做客，所以剛剛叫了很大一聲，都嚇到我們了，那我們現(xiàn)在請它輕輕的叫一聲好嗎？你們學給我看看，會不會輕輕的叫？小貓咪會輕輕的叫了，那它走路的時候也是靜靜靜的，你們能學給我看看嗎？〔幼兒邊做動作，老師邊念歌詞〕小貓咪走路靜靜靜。

三、完整觀賞音樂，跟隨音樂做動作表演，結(jié)束。

師：我們的四位小客人都到齊啦！現(xiàn)在我們一起做游戲吧！〔老師播放音樂，幼兒表演〕

師：小動物們要回家啦，我們也回家吧！

小班音樂教案走路3

活動目標：

1、使幼兒初步了解幾種小動物的走路方式，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)不同動物的形象。

2、教幼兒學會關注他人，初步學會從觀測中學習，探究和制造。

活動預備：

兩座小房子貼絨、錄音機、磁帶、小動物貼絨教具〔小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小伙伴、小蝸?！匙挚ā蔡u、慢吞吞、靜靜靜〕

活動過程：

一、開始部分：發(fā)聲練習

運用歌曲《走路》的旋律，彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習。如用“啊”“咪”等不同形式練習！

〔練習過兩次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并會用相宜的聲音演唱。〕

二、基本部分：識記歌詞，練習演唱

1、出示小房子〔事先貼在黑板上，里面盛有四只小動物〕，

師：小房子是小動物們的家，我們看看都有誰住在里面。

〔出示小房子后，孩子都在猜想會有誰住在里面，有的說是大象，還有說其他的小動物，大大增加了孩子學習的愛好。〕

2、引導幼兒理解歌曲內(nèi)容：

師：我們看看誰先走出來，變變變，誰來了？〔小兔〕“誰知道小兔是怎么走路的？”請一個小伙伴起來示范一下?！白屛覀円黄饋韺W一學”〔蹦蹦蹦蹦跳〕?！罢l走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”〔小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳〕

師：看，接下來誰涌現(xiàn)了，變，誰來了？〔小鴨子〕小鴨子是怎么走路的？請一個小伙伴起來示范一下?！白屛覀円黄饋韺W一學”〔搖呀搖呀搖〕。誰走路搖呀搖呀搖？〔小鴨走路搖呀搖呀搖〕。

師：看，誰來了？〔小烏龜〕小烏龜是怎樣走路的？〔慢吞吞地爬〕我們一起來學一學，誰走路慢吞吞？〔小烏龜走路慢吞吞〕

師：瞧，誰又走出來了？〔小花貓〕小花貓是怎樣走路的？〔靜靜靜的〕我們一起來學一學。誰走路靜靜靜的？〔小花貓走路靜靜靜〕

3、師小結(jié)：小伙伴，現(xiàn)在你們知道小動物是怎么走路的嗎？那我們用洪亮精美的聲音說給客人老師聽一聽好嗎？〔好〕

〔運用小動物的圖片引導幼兒學習歌詞，并且加上動作動靜結(jié)合，孩子很快便能掌控，學習效果很好〕

4、學唱歌曲：

過渡語：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們?！差愃频脑捒梢匀サ簟晨?，老師這還有個什么？〔出示另一座小房子貼絨，里面盛有四個字寶寶〕這個小房子里面住著誰呢?我們一起來看一看。

〔1〕、師：哎！走出了一個什么字寶寶？〔老師用動作引導幼兒說出“跳”字〕，我們邊做動作邊說一說。

認真聽，字寶寶在唱歌呢〔師唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳〕，我們跟他學一學。瞧這個小伙伴聽得真用心，唱的聲音又洪亮又好聽，我們都向他學一學?！灿變涸诟槐椤?/p>

〔2〕、再變一個，看誰來了？老師用動作引導幼兒說出“搖”字，我們做動作說一說。聽，“搖”字寶寶也要唱歌了：“小鴨走路搖呀搖呀搖?！边@個小伙伴是邊做動作邊學唱的，來，我們也這樣做?！灿變涸诟槐椤?/p>

〔3〕、變、變、變，看誰來了？〔老師用動作引導幼兒說出“慢吞吞”〕，聽聽他在唱什么？〔小烏龜走路慢吞吞〕這個小伙伴怕的慢吞吞，學的可真像。我們邊這樣慢吞吞的爬邊唱好嗎？

〔4〕、哎！又變出什么？“靜靜靜”，請你們做一個靜靜靜走路的樣子，再做一個靜靜靜睡覺的樣子，再做一個靜靜靜上課的樣子。聽，他要唱什么？〔小花貓走路靜靜靜〕瞧，這個小伙伴唱的輕，腳步也輕，我們小伙伴都這樣唱出感情好嗎？

三、活動延伸

1、小伙伴你們知道還有哪些小動物是這樣走路的？

2、老師這里還有一些圖片：〔小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小伙伴〕

1〕誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙

2〕誰走路搖呀搖呀搖？小企鵝

3〕誰走路慢吞吞？小蝸牛

4〕誰走路靜靜靜的？小伙伴

請小伙伴嘗試逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。

〔仿編活動剛開始，孩子還是不能自己說出有那學校動物是這樣走路，當出示圖片后，孩子便能一一對上號，并自己根據(jù)旋律唱出來，特別勝利！〕

四、結(jié)束活動：

師小結(jié)：小伙伴的歌聲真好聽，一起表揚一下自己吧！這首歌曲我們已經(jīng)學完了，請小伙伴回家能表演給爸爸媽媽看好嗎？

小班音樂教案走路4

活動目標：

1、體驗歌頌活動的樂趣，萌發(fā)喜歡小動物的情感。

2、能心情開心地參加歌頌活動，大膽歌頌、用肢體動作仿照小動物。

活動預備：

音樂《我愛洗澡》、歌曲《走路》視頻、小動物ppt、森林的背景活動過程：

一、韻律活動《我愛洗澡》帶動氣氛"森林里面立刻要進行一個舞會了，來來來，寶寶們一起來和老師跳洗澡舞，預備去參與舞會吧。"二、學習歌表演《走路》"寶寶們的本事真大，你們精美的舞姿把其他小動物也引來啦，你們想知道是誰來了嗎？"〔想〕"我們一起來聽聽看好嗎？"〔一〕了解歌曲：感知歌曲的好聽，有趣聽歌曲第一遍提問：你們聽到是誰來啦？〔幼兒回答出一個，即點擊出小動物〕總結(jié)："對呀，小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓它們一個一個的走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來看看它們是怎么走來的好嗎？

〔二〕理解歌詞內(nèi)容：仿照動物走路播放歌曲視頻第二遍提問：1、小兔是怎么走路的呀？

2、小鴨子是怎么走路的呀？

3、小烏龜是怎么走路的??？

4、小花貓是怎么走路的?。?/p>

總結(jié)：1、小兔子走路，蹦蹦蹦蹦跳。

2、小鴨子走路，搖啊搖啊搖。

3、小烏龜走路，慢吞吞。

4、小花貓走路，靜靜靜。

我們一起來學學它們的走路，師幼一起邊念歌詞邊仿照這些動物走路。

〔三〕幼兒集體表演唱：體驗活動的歡樂播放歌曲視頻第三遍〔和幼兒一起邊唱邊表演〕三、小動物回家在《走路》的音樂聲中，按自己的意愿分別仿照自己所扮演的角色的動作，在老師的帶領下走回家。

"寶寶們本事真大，學會了小動物們的走路，現(xiàn)在小動物們覺得有點累了想回家了，我們一起回家吧！"

小班音樂教案走路5

活動目標：

1、學唱歌曲，能理解歌曲的內(nèi)容，并依據(jù)歌曲的內(nèi)容來大膽想象創(chuàng)編動作。

2、體驗音樂游戲帶來的樂趣。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動預備：

小兔、小鴨、小烏龜、小花貓圖片、音樂

活動過程：

一、出示圖片，提問導入

1、出示歌曲中的小動物的圖片，請幼兒說一說他們分別是誰？它們走路是怎么樣？然后請幼兒仿照小動物走路。

2、老師分別展示4種動物的圖片，請幼兒依據(jù)老師的圖片指令來變換仿照動作。

二、熟識歌曲內(nèi)容

1、配對游戲：老師說動物的名稱或出示動物圖片，幼兒說出動物的走路方式，例如：老師說“小兔走路”或出示小兔圖片幼兒立即說出“蹦蹦跳”，并仿照小兔走路的動作。

2、小鴨、小烏龜、小花貓過程同上。

三、學唱歌曲“走路”

1、老師與幼兒一起演唱歌曲，并隨音樂作表演動作。

四、嘗試創(chuàng)編歌曲

1、引導幼兒創(chuàng)編歌曲

2、把創(chuàng)編的歌詞加到歌曲里與幼兒進行表演。

五、延伸活動：

1、引導幼兒不但多觀測它們走路的樣子。還要觀測動物們都喜愛吃什么？

活動反思：

1、本活動依據(jù)幼兒對小動物喜歡，喜愛仿照它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結(jié)合幼兒的進展閱歷水平以及學習特點，通過音樂活動中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的進展。也加強了幼兒表演的欲望。特別是最末一個游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小伙伴還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的援助。

2、小班幼兒由于年齡小生活閱歷少，所以對創(chuàng)編一些小動物動作有了肯定的難度，假如在課前能讓家長協(xié)作，提前帶小伙伴多觀測一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

小班音樂教案走路6

教學活動目標：

1.通過學唱歌曲，讓幼兒了解小動物走路的特點。

2.引導幼兒理解歌曲內(nèi)容，并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

重難點：引導幼兒理解歌曲內(nèi)容的基礎上隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

活動預備：火車圖片，小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片，歌曲課件

活動過程：

一、導入活動：

小伙伴，今日我們班里開來了一列小火車。出示火車圖片。

老師：火車上坐著誰呢？請小伙伴猜一猜。

二、依次出示小動物圖片，請幼兒說說小動物走路的特點，仿照動物走路的樣子。

1.我們一起看一看。第一個下車的小動物長著長長的耳朵？它走路是什么樣子？請幼兒仿照。

2.第二個下車的小動物嘴巴扁扁的？它走路什么樣子？請幼兒仿照。

3.第三個下車的小動物背著硬硬的殼？它走路什么樣子？請幼兒仿照。

4.第四個下車的小動物喜愛吃魚，會抓老鼠。它走路什么樣子？請幼兒仿照。

小伙伴學的真像真不錯。原來火車上坐著四種小動物。

現(xiàn)在請小伙伴跟著老師的節(jié)奏一起學一學小動物走路。

引導幼兒跟隨老師一起邊說歌詞邊做動作。

三、完整觀賞歌曲《走路》，引導幼兒理解歌詞內(nèi)容，并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

1.完整觀賞歌曲，然后提問：

歌里是怎樣唱小兔子的？

歌里是怎樣唱小鴨子的？

歌里是怎樣唱小烏龜?shù)模?/p>

歌里是怎樣唱小花貓的？引導幼兒唱出歌曲內(nèi)容，老師實時引導。

小伙伴聽得很仔細，說的很棒！

2.隨歌曲課件一起學唱歌曲。

讓我們跟著課件一起唱一唱這首歌好嗎？

完整播放歌曲，幼兒跟唱。

3.邊唱邊表演。

小伙伴唱得真不錯，讓我們邊唱邊表演小動物走路的樣子吧！

放兒歌，讓幼兒邊唱邊表演。

四、結(jié)束活動：游戲《開火車》

小伙伴歌頌的真美，表演小動物走路的樣子也很可愛，小動物快樂極了。

它們邀請小伙伴坐上動物小火車一起去森林里玩，讓我們出發(fā)吧！

〔放音樂《開火車》〕結(jié)束活動！

小班音樂教案走路7

活動預設目標：

通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

培育幼兒的音樂節(jié)奏感。

活動預備：

VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

活動過程：

一、歌表演——大貓、小貓

二、創(chuàng)設語言“小貓走路”情景，引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

師：小貓請坐下，〔錄音機里傳出貓叫的聲音〕

“老鼠來了，聽”〔放錄音〕

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？〔引導幼兒說出：又輕又慢〕

“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學小烏龜漸漸走”〔帶幼兒走一圈〕

“再聽！”〔放錄音〕

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”〔幼兒：快〕

“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學老鼠快快跑？〔請2—3名幼兒表演〕

好我們一起跟著音樂學老鼠快快跑”〔帶幼兒走一圈〕

三、拓展練習，游戲體驗音樂的快慢。

1、仿照蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂下開展游戲。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢”？〔幼兒：螞蟻……〕

〔放錄音老師引導幼兒聽音樂仿照小雞走路，提示

幼兒走得又輕又慢〕

1、仿照小雞走路，練習在又輕又快的音樂下開展游戲?！俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰走路又輕又快”？〔幼兒：小雞、小鳥……〕

好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

四、小結(jié)

今日，小伙伴真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現(xiàn)在，我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾?！怖蠋熀陀變阂黄鹩螒颉?/p>

最末老師把小老鼠們追出活動場。

小班音樂教案走路8

設計意圖：

喜歡動物是幼兒的天性，愛仿照更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的愛好.在這前提下,設計了本次活動,讓幼兒在有趣的仿照小動物走路的活動中獲得歡樂，并對音樂活動產(chǎn)生愛好,能心情開心地參與音樂活動。

活動目標：

1、引導幼兒在仿照小動物走路的活動中獲得歡樂，并能心情開心的參與音樂活動。

2、體驗歌頌活動帶來的愉悅。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片

活動過程：

一、韻律活動《有趣的歌聲》“今日呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們情愿嗎？”

二、學習歌表演《走路》“寶寶們的本事真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”〔想〕“我們一起來聽聽看好嗎”

〔一〕聽歌曲錄音一遍

提問：你們聽到是誰來啦？〔幼兒回答出一個，即出示相應的圖片〕

“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？”

〔二〕聽錄音歌曲第二遍

提問：1、小鹿是怎么走路的呀？

2、小鴨子是怎么走路的呀？

3、小烏龜是怎樣走路的呀？

4、小花貓是怎樣走路的呢？“寶寶真聰慧！我們一起來唱唱這首歌好嗎？”

〔三〕老師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽，你們想不想學學小動物走路的樣子呀？”

〔四〕幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊仿照小動物走路

三、復習歌表演《小星星》

“寶寶們本事真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個舞，好不好??？”

幼兒心情開心的進行歌表演。

活動反思：

1、這次活動依據(jù)幼兒對小物們那種特別喜歡，喜愛仿照它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結(jié)合幼兒的進展閱歷水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的進展。也加強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最末一個游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小伙伴還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的援助。

2、小班幼兒由于生活閱歷少，所以對創(chuàng)編動作有了肯定的難度，假如能讓家長協(xié)作，提前帶小伙伴多觀測一些小動物走、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈游镒?、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

小班音樂教案走路9

內(nèi)容與要求：

學習合著音樂一拍一下的做仿照動作。

活動預備：

小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片，《走路》的音樂。

活動過程：

一、仿照各種動物走路，并說出小動物走路特點。

1、播放音樂，幼兒自由仿照，激發(fā)幼兒參加活動愛好。

師：今日小穎帶來了一段特別好聽的音樂，我要邀請小伙伴們和我一起來聽聽，你們可以跟著音樂任意的做動作。

2、仿照動物走路并說出小動物走路特點。

第一位：小兔子。師：請問小伙伴聽到音樂里面有誰？我聽見小伙伴有說小兔子的，浩浩是你嗎？你聽見小兔子是怎么走路的呢？〔跳跳跳〕仿照給我們看看吧〔幼兒仿照〕原來小兔子是這樣走路的，那我們一起來學學小兔子走路吧，小兔子走路跳跳跳〔師幼互動，重復幾次〕

第二位：小鴨子。師：你們還聽到了誰？小鴨子是怎么走路的呢？〔搖搖搖〕請一位小伙伴示范并強調(diào)鴨子走路是搖呀搖呀搖?！矌熡谆樱貜蛶状巍?/p>

第三位：小烏龜。師：還有誰呀？小烏龜是怎么走路的.呢？〔漸漸爬〕強調(diào)烏龜走路是爬呀爬呀爬?！矌熡谆?，重復幾次〕

第四位：小花貓。師：最末一位是誰呢？小花貓是怎么走路的呢？強調(diào)小貓走路靜靜靜?！矌熡谆?，重復幾次〕

3、你們還知道什么動物？它們是如何走路的？

二、幼兒能一拍一下的做仿照動作。

1、請幼兒依據(jù)老師口令有規(guī)律踏步。

師：小伙伴們真聰慧，都知道了小動物們是怎么走路的了，可是他們剛才走的太亂了，有快的有慢的，不整齊。小伙伴們平常走路是怎么走的？〔排好隊喊1、2、1，〕我們來踏給小動物們看一看好不好？〔小伙伴走路1、2、1〕

2、請幼兒跟隨口令一拍一下做仿照動作。

師：小伙伴的踏步踏的真好，很整齊，小動物看了都特別傾慕，它們也想學習一下，讓我們來幫幫它們吧。〔小兔子走路1、2、1，小兔子走路跳、跳、跳〕

三、學習合著音樂做仿照動作。

播放音樂《走路》，聽音樂，帶領幼兒一拍一下做仿照動作。

小班音樂教案走路10

設計背景

依據(jù)小班幼兒對各種小動物特別喜歡的情感，讓幼兒通過各種感官來感受音樂，表現(xiàn)音樂。激發(fā)幼兒對音樂活動的愛好，學會用音樂活動的形式來表達自已喜歡小動物的情感。

活動目標

1、激發(fā)幼兒對音樂活動的愛好，具有初步的音樂感受技能。

2、會唱歌曲，能理解歌曲的內(nèi)容，并依據(jù)歌曲的內(nèi)容來大膽想象創(chuàng)編動作。

3、激發(fā)幼兒對小動物喜歡的情感。學會用音樂的形式表達自已喜歡小動物的這種情感。

4、能大膽在集風光前表演，培育幼兒積極、自信的情感。

5、喜愛參與音樂活動，體驗音樂游戲的歡樂。

重點難點

重點：

1、培育幼兒對音樂活動的愛好與積極性；

2、學會用音樂的形式來表達自已喜歡小動物的情感；

難點：

1、由于幼兒閱歷的限制，在創(chuàng)編動作上有肯定的難度；

2、幼兒能大膽的在集體前面表演。

活動預備

小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓的圖片和頭飾，音樂《我愛我的小動物》、《走路》

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)：

放音樂《我愛我的小動物》背景導入課程：

1、小伙伴，剛才我們聽到的這首歌叫什么？

2、復習唱歌曲《我愛我的小動物》；

3、我們都愛小動物，也知道小動物們是怎樣叫的了，那現(xiàn)在我們再來聽聽，小動物們又是怎樣走路的呢？

二、基本環(huán)節(jié)：

1、觀賞歌曲《走路》，請小伙伴跟著音樂一起輕輕哼唱。

2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀測，提問題：這是誰？它是怎么樣走路的？〔讓小伙伴自主想象仿照一下〕學習歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。

3、出示圖片二，小鴨子的圖片，提問題：這又是誰？它又是怎么樣走路的？〔讓小伙伴自主仿照一下〕子學習歌曲：小鴨子走路搖呀搖呀搖。

4、出示小烏龜?shù)膱D片提問題：小伙伴猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的？引導幼兒依據(jù)剛才聽過的歌曲回答。〔讓小伙伴自主仿照動作〕學習歌曲：小烏龜走路爬呀爬呀爬。

5、出示小花貓的圖片提出問題：小花貓又是怎樣走路的呢？〔讓小伙伴自主仿照一下動作〕學習歌曲：小花貓走路靜靜靜。

6、老師有表情的、完整的把歌頌一遍。

7、小伙伴跟老師一起學唱歌曲。

8、引導幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳〔小伙伴雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵，跟著音樂節(jié)奏雙腳往上跳?！承▲喿幼呗窊u呀搖呀搖〔小伙伴雙腳屈曲著走路，雙手打開在身體兩旁，手掌并攏往上壓，并前后搖〕。小烏龜走路爬呀爬呀爬〔雙手在前面交替不停的作爬的動作〕。小花貓走路靜靜靜〔雙手撐開五指在臉的兩旁往外拉，雙腳輕輕的往前走〕。小伙伴也可以依據(jù)自已的想象做出不同的動作。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

老師：今日我們學了歌曲《走路》，也學會了一些小動物們走路的樣子，現(xiàn)在我們請小伙伴一起來到動物園里，找我們的小動物伙伴們一起來表演好不好呀？給小伙伴戴上小動物的頭飾，放上音樂，以游戲的形式鼓舞和激發(fā)幼兒表演的欲望。

四、延伸環(huán)節(jié)：

老師：今日小伙伴都很能干，不但學會唱《走路》這首歌曲，還會創(chuàng)編出這么好的動作來表演。小伙伴回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。老師再交給你們一個任務，那就是：以后和更多的小動物們交伙伴，不但多觀測它們走路的樣子。還要觀測動物們都喜愛吃什么住在哪？都有些什么伙伴？記得下次來的時候告知黃老師哦。

教學反思

1、這次活動依據(jù)幼兒對小物們那種特別喜歡，喜愛仿照它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結(jié)合幼兒的進展閱歷水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的進展。也加強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最末一個游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小伙伴還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的援助。

2、小班幼兒由于生活閱歷少，所以對創(chuàng)編動作有了肯定的難度，假如能讓家長協(xié)作，提前帶小伙伴多觀測一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

小班音樂教案走路11

游戲目標：

1、用形象的動作表現(xiàn)各種小動物走路的樣子。

2、在理解歌曲的內(nèi)容上進行創(chuàng)編

3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)勻稱地進行美術活動。

4、培育幼兒初步的制造技能。

小班上學期音樂教案《走路》

游戲預備：

多種小動物頭飾

游戲過程：

舞蹈：走路個別幼兒：

1—6小節(jié)：小兔跳2慢4快。

7—12小節(jié)：小鴨子搖擺走路2慢4快。

13—18小節(jié)：小烏龜走路2慢4快。

19—26小節(jié)：小貓走路2慢4快。

集體表演：

完整反復一次。

教學反思：

1、這次活動依據(jù)幼兒對小物們那種特別喜歡，喜愛仿照它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結(jié)合幼兒的進展閱歷水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的進展。也加強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最末一個游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小伙伴還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的援助。

2、小班幼兒由于生活閱歷少，所以對創(chuàng)編動作有了肯定的難度，假如能讓家長協(xié)作，提前帶小伙伴多觀測一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

小班音樂教案走路12

活動目標

1．了解歌曲中的小動物都是怎樣走路的，大膽仿照小動物走路。

2．感受音樂節(jié)奏的快與慢，能依據(jù)歌詞隨著音樂做動作。

3.引導幼兒在仿照小動物的活動中獲得歡樂，使幼兒萌發(fā)對小動物的喜歡之情，培育幼兒之間合作表演的技能。

4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

教學重點、難點

活動重點：通過學習律動《小動物走路》，培育幼兒之間合作表演的技能。

活動難點：讓幼兒在做動作時把握好節(jié)奏，動作和音樂要協(xié)調(diào)全都。

活動預備

小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動物頭飾各假設干，動畫，影碟機等。

活動過程

一、老師和幼兒隨音樂《小燕子》學小燕子飛入活動場地。

二、游戲?qū)?，激發(fā)愛好

1.組織幼兒玩《變變變》游戲，引出小動物。

2.提問：你知道這些小動物長什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢？

三、觀賞動畫，了解小動物走路的樣子。

1.老師：“剛才你看到了哪些小動物？它們是怎樣走路的？你學一學？”〔分別請小伙伴表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子〕

2．老師：老師想請小伙伴用語言來描述一下四種動物走路的樣子。〔予以提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜〕

四、幼兒跟著音樂活動，體驗活動的歡樂。

1．老師：我們小伙伴學會了四種動物走路的樣子，那請小伙伴跟著老師的音樂來表演一下吧！

2．老師依次彈出四種動物走路的不同音樂，并帶領幼兒依次表演(2-3)遍。

五、戴上頭飾進行角色游戲，體驗游戲的歡樂。

請小伙伴圍成一個大圓圈，唱到哪個小動物，戴那個動物頭飾的小伙伴就到中間來表演。

六、拓展延伸：你還見過哪些小動物？他們怎樣走路？〔幼兒暢所欲言，自由表演〕

七、幼兒做著動作，在《小動物走路》的音樂聲中走出活動室。

教學反思

動物是人類的好伙伴，喜愛動物是幼兒的天性?！缎游镒呗贰愤@節(jié)音樂律動課的選材，既能抓住幼兒的喜好，又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向詳細形象思維過渡的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的心情性。他們學習、活動的特點是只關懷活動的過程，不關懷活動的結(jié)果。因此，小班的教學活動應更留意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在開心、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲進展。因此，設計這個活動游戲情節(jié)，讓幼兒在游戲中扮演自己喜愛的小動物，仿照小動物走路，幼兒始終保持活潑、開心的積極心情。真正做到了玩中樂，玩中學。

活動的開展是以幼兒參加，老師的適當指導為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應表達貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”的原那么。本活動以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒活動的積極性。活動一開始，我就設計了幼兒喜愛的游戲引入活動，激發(fā)了幼兒愛好。接著，我在組織幼兒觀看動畫的過程中引導幼兒觀測小動物的形狀和走路姿態(tài)，為下面仿照小動物走路做好了鋪墊。接著，我讓幼兒跟著音樂仿照小動物走路的動作，體驗活動的歡樂。之后，我讓幼兒戴上動物頭飾進行游戲，使幼兒的心情達到了**，體驗到了勝利的愉悅，順當?shù)貙崿F(xiàn)了教育目標。最末，我又安排了一個發(fā)散性的問題，讓幼兒結(jié)合已有閱歷進行仿編活動，加強幼兒的思維活動密度及深度。

活動中我從幼兒的情感體驗入手，通過孩子很喜愛的小動物為導線，積極引導孩子認識了幾種小動物走路的姿態(tài)，并通過好聽的歌曲援助幼兒仿照小動物走路的動作，使孩子的音樂智能和身體運動智能得到很好的培育和熬煉。我著重幼兒的主動感知，鼓舞幼兒參加活動。整個活動中，我始終以確定的目光、微笑的神態(tài)鼓舞幼兒去感受、表現(xiàn)，讓幼兒在同等、和諧的環(huán)境中仿照小動物的動作，用各種動作表現(xiàn)小動物走路的姿態(tài)，加強了幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望和學習的愛好，讓幼兒在活動中獲得歡樂，產(chǎn)生積極的情感，培育了孩子的創(chuàng)新技能，也使幼兒真正成為了學習的主體。同時也通過活動使幼兒對動物產(chǎn)生愛好，加深對小動物的認識和喜歡，從而加強了愛護小動物的意識。

頭飾的運用，讓幼兒可以充分的來表現(xiàn)自己，幼兒的情感智能也得到了很好的進展；通過對各種動物的仿照，制造性地用肢體動作表現(xiàn)小動物走路的姿態(tài)，熬煉了幼兒的觀測力、想象力和制造力。同時，游戲中唱到哪個小動物，讓戴那個動物頭飾的小伙伴就到中間來表演，使幼兒對活動產(chǎn)生愛好。幼兒在表演中獲得歡樂和滿意，同時在游戲活動中也培育了孩子與同伴的合作技能。

但是，由于是小班剛?cè)雸@的孩子，在活動中，幼兒可能對音樂傾聽不夠，所以，在戴頭飾分角色游戲時，有的幼兒不知道哪句音樂是哪個動物的表演，總要老師提示。

小百科：動物分類學家依據(jù)動物的各種特征〔形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等〕進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

小班音樂教案走路13

設計意圖：

喜歡動物是幼兒的天性，愛仿照更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《小動物怎樣叫》，讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的愛好。在這前提下，設計了本次活動，讓幼兒在仿照小動物走路的活動中獲得歡樂，并對音樂活動產(chǎn)生愛好，能心情開心地參與音樂活動。

活動目標：

1、引導幼兒在仿照小動物走路的活動中獲得歡樂。

2、學習跟音樂有節(jié)奏的仿照小動物走路。

3、培育幼兒積極參加音樂活動的愛好。

活動預備：

《走路》的音樂和課件，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜?shù)念^飾。

活動過程：

一、韻律活動《小動物怎樣叫》

寶寶們——〔哎〕今日乖不乖？〔乖〕那我太愛你們了！以唱問唱答的形式〔我愛我的寶寶，寶寶乖不乖？乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖——〕真乖！老師知道你們還會唱答《小動物怎樣叫》呢。〔我愛我的小貓，小貓怎樣叫？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵——小狗、小雞、小羊、小鴨、小?！硨殞殏儗W叫的真好聽！你們知道小動物叫的聲音不一樣，那它們走路的樣子你們知道嗎？今日呀，老師給你們請來了四個小動物，你們看看它們是怎樣走路的？

二、依次出示小動物圖片，請幼兒說說小動物走路的特點，并探究仿照動物走路的樣子。

1、第一個出來的小動物它是誰呢？〔小鹿〕它有什么明顯的特點呢？它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探究仿照。

2、第二個出來的它是誰呢？〔小鴨子〕嘴巴扁扁的，它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探究仿照。？

3、第三個出來的小動物它是誰呢？？它有什么明顯的特點呢？〔背著硬硬的殼〕它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探究仿照。

4、第四個出來的小動物它是誰呢？〔小花貓〕，會抓老鼠。它有什么明顯的特點呢？它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探究仿照。

它走路什么樣子？請幼兒仿照。

"小伙伴們仿照的真好，究竟這些小動物是怎樣走路的呢？有一首好聽的歌曲會告知你們的。"

三、完整觀賞歌曲《走路》，引導幼兒理解歌詞內(nèi)容，并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

1、播放課件〔圖隨音樂出示〕，完整觀賞歌曲。

2、再次完整觀賞歌曲，隨音樂拍擊節(jié)奏，熟識旋律及歌詞

3、依據(jù)歌詞邊提問邊引導幼兒練習小動物走路的動作。

〔1〕歌曲里是怎樣唱小鹿走路的？〔跳跳跳〕引導幼兒有節(jié)奏的練習〔小鹿走路跳跳跳〕的動作。

〔2〕歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的？〔搖搖搖〕引導幼兒有節(jié)奏的練習〔小鴨子走路搖搖搖〕的動作。

〔3〕歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的？〔爬爬爬〕引導幼兒有節(jié)奏的練習〔小烏龜走路爬爬爬〕的動作。

〔4〕歌曲里是怎樣唱小花貓走路的？〔靜靜靜〕導幼兒有節(jié)奏的練習〔小花貓走路靜靜靜〕的動作。

"寶寶們聽得很仔細，說的很棒！學的也很好。現(xiàn)在讓我們隨音樂邊唱邊表演吧。"

4、隨歌曲課件集體邊唱邊表演〔兩遍〕

四、給幼兒帶頭飾分角色表演。

1、先請4個小伙伴個別表演。

2、集體發(fā)頭飾分組表演。

3、以情景表演的形式扮演動物寶寶回家"寶寶們本事真大，學會了小動物們的走路，現(xiàn)在小動物們覺得有點累了想回家了，我們一起來扮演小動物回家吧！

〔以小組的形式讓幼兒帶上小動物頭飾，仿照所扮演角色的動作，在小動物的帶領下，跟著音樂走回家?！砙通過帶頭飾表演可增加幼兒對游戲的愛好和嘗試對情景表演的喜悅心情強調(diào)聽音樂，唱到什么小動物，帶什么頭飾的小伙伴跟著小動物回家，回家時要一個跟著一個，不擠，不掉隊，此環(huán)節(jié)滲透教育目標，并著重社會領域的常規(guī)培育?！?/p>

小班音樂教案走路14

活動目標：

1.初步了解幾種常見小動物的走路方式，并能用動作表現(xiàn)。

2.在理解歌曲內(nèi)容的基礎上，學唱歌曲并隨音樂進行表演。

3.在仿照小動物走路的音樂活動中獲得歡樂。

4.在學會歌曲的基礎上初步掌控〔〕的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣；

5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動預備：

1.有關PPT。

2.小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件假設干。

活動過程：

一、談話，導入課題。

師：小伙伴們，去過動物園嗎？你們見到了什么？

今日，老師請來了四個小動物伙伴，我們一起來看看它們是誰。