第初中七年級美術(shù)課教案XX字初中七年級美術(shù)課教案XX字。

每個(gè)老師都需要在課前有一份完整教案課件，按要求每個(gè)老師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。寫好教案課件，這樣課堂的各種可能情況都盡在掌握。什么樣的教學(xué)課件才是好的？有請閱讀小編為你編輯的初中七年級美術(shù)課教案XX字，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

初中七年級美術(shù)課教案

初中七年級美術(shù)課教案示例如下：

主題：表現(xiàn)自我的繪畫

目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用不同的繪畫技巧和工具，表達(dá)自己的情感和思想。

教學(xué)內(nèi)容：

1.繪畫基礎(chǔ)知識：色彩、線條、透視等。

2.繪畫工具的準(zhǔn)備：畫板、畫筆、顏料等。

3.繪畫技巧的學(xué)習(xí)：透視、比例、陰影等。

4.繪畫作品的創(chuàng)作：讓學(xué)生自己選擇主題，發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.播放一些有趣的視頻或圖片，讓學(xué)生了解不同的繪畫技巧和工具。

2.問學(xué)生：你們知道有哪些繪畫工具嗎？學(xué)生們會回答一些，然后引導(dǎo)他們說出更多常用的繪畫工具。

二、學(xué)習(xí)繪畫基礎(chǔ)知識

1.讓學(xué)生觀察一些靜物或風(fēng)景，然后說出自己的感受和想法。

2.讓學(xué)生嘗試使用不同的色彩和線條來表達(dá)他們的感受。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)透視和比例等繪畫基礎(chǔ)知識。

三、學(xué)習(xí)繪畫技巧

1.讓學(xué)生選擇自己喜歡的主題，然后嘗試用自己的話描述這個(gè)主題。

2.讓學(xué)生使用不同的繪畫技巧來表現(xiàn)這個(gè)主題，如陰影、高光、色彩對比等。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用透視和比例來增強(qiáng)畫面的立體感和真實(shí)感。

四、創(chuàng)作

1.讓學(xué)生自己選擇主題，發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行創(chuàng)作。

2.讓學(xué)生分享他們的創(chuàng)作，并給予評價(jià)和建議。

3.讓學(xué)生自己挑選作品，展示給老師和其他學(xué)生。

五、總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的繪畫知識和技巧。

2.鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索繪畫藝術(shù)。

3.讓學(xué)生寫下他們的繪畫感受和想法。

擴(kuò)展閱讀

七年級上冊美術(shù)課教案老師工作中的一部分是寫教案課件，又到了寫教案課件的時(shí)候了。只有提前準(zhǔn)備好教案課件工作，才能讓學(xué)生更加快速地理解各知識點(diǎn)。你是否正在動筆寫一篇教案課件吧？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《七年級上冊美術(shù)課教案》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：學(xué)習(xí)海報(bào)設(shè)計(jì)的基本知識。

2、方法與過程：掌握海報(bào)的設(shè)計(jì)步驟和制作方式。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)

1、了解掌握海報(bào)的構(gòu)成要素、設(shè)計(jì)原則及創(chuàng)意方法。

2、嘗試設(shè)計(jì)一幅有創(chuàng)意的海報(bào)。

教學(xué)難點(diǎn)

對學(xué)生分析能力、形象思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們能根據(jù)活動的主題去設(shè)計(jì)一幅富有創(chuàng)意的海報(bào)。

教學(xué)方法

直觀感受、討論、欣賞、觀察、發(fā)現(xiàn)、情景、講授、演示、比較等。

評價(jià)要點(diǎn)

1、是否掌握了海報(bào)設(shè)計(jì)的基本原則和設(shè)計(jì)方法。

2、能否根據(jù)活動的主題展開思維聯(lián)想，設(shè)計(jì)出創(chuàng)意獨(dú)特的海報(bào)。

3、是否熱心參與學(xué)習(xí)活動，能否提出有價(jià)值的問題。

4、操作實(shí)踐過程能否細(xì)致耐心，與同學(xué)合作是否融洽。

課前準(zhǔn)備

教具：多媒體教學(xué)課件及設(shè)備、實(shí)物投影儀、卡紙、彩筆等。

學(xué)具：卡紙、鉛筆、橡皮、彩筆等。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

一、范例導(dǎo)入

以“長安大學(xué)第一屆圖書文化節(jié)”的宣傳海報(bào)或其他代表性的海報(bào)為例導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察了解海報(bào)中傳遞的信息，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)海報(bào)的特點(diǎn)。

二、新授內(nèi)容

1、海報(bào)的構(gòu)成要素。

對比多幅海報(bào)的異同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)海報(bào)的構(gòu)成要素。

2、海報(bào)設(shè)計(jì)的原則。

利用“第十屆中國上海國際藝術(shù)節(jié)”海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生說出各要素的選擇和處理的特點(diǎn)。

(1)文字：

A、標(biāo)志性文字即海報(bào)的主題文字，必須醒目、簡潔，字體的選擇和編排應(yīng)根據(jù)活動的需要作藝術(shù)化的處理。

B、輔助性文字是對標(biāo)題的具體說明，一般需要寫明活動的地點(diǎn)、時(shí)間及主要內(nèi)容。

(2)圖形的位置和比例在海報(bào)中一般比較重要，圖形的選擇應(yīng)呼應(yīng)主題且構(gòu)思新穎。

(3)色彩應(yīng)醒目，常用對比色，以增強(qiáng)視覺沖擊力。

3、海報(bào)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合說學(xué)的海報(bào)知識，分析優(yōu)秀海報(bào)作品構(gòu)思、處理等獨(dú)到之處，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。

4、海報(bào)的制作方式。

通過欣賞大量優(yōu)秀海報(bào)作品，了解優(yōu)秀海報(bào)制作方式——計(jì)算機(jī)制作、手繪制作。

三、實(shí)踐練習(xí)

用手繪的方式為學(xué)校藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)一張創(chuàng)意獨(dú)特的海報(bào)。

1、說創(chuàng)意思路。

引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，說出自己的思路和想法，并通過討論完善自己的創(chuàng)意思路。

教師輔助總結(jié)，讓學(xué)生了解海報(bào)設(shè)計(jì)的具體設(shè)計(jì)步驟。

2、畫創(chuàng)意海報(bào)。

把創(chuàng)意想法表現(xiàn)出來。(要求：構(gòu)圖合理、完整，主題明確)

四、展示評價(jià)

1、四人小組展示交流，進(jìn)行自評和互評。

2、教師點(diǎn)評部分作業(yè)，鞏固本課知識。

五、拓展提升

出示幾幅能引發(fā)深層次思考的公益海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)悟其中的含義，向?qū)W生滲透愛的教育，進(jìn)行德育深化。

六、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生加強(qiáng)美術(shù)及相關(guān)學(xué)科與校園生活的緊密聯(lián)系，提高運(yùn)用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、表達(dá)思想情感的綜合能力;進(jìn)一步認(rèn)識和理解美術(shù)在社會生活及歷史文化中的地位、作用，增強(qiáng)設(shè)計(jì)為生活服務(wù)的意識，激發(fā)學(xué)生積極參與校園文化生活的熱情。

##結(jié)束七年級上冊美術(shù)課教案之一教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，寫好教案課件是每位教師必須具備的基本功。只有將教案課件寫好，這樣學(xué)生才能更快地理解各知識要點(diǎn)。優(yōu)質(zhì)的教案課件是在哪些地方有值得借鑒的地方呢？下面是小編為大家整理的“七年級上冊美術(shù)課教案之一”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

單元總目標(biāo)：

通過對學(xué)生裝、校園環(huán)境藝術(shù)品的設(shè)計(jì)與模擬制作活動和校園規(guī)劃模型的設(shè)計(jì)索利用各種藝術(shù)方法與藝術(shù)手段美化自己的形象、美化校園環(huán)境、創(chuàng)設(shè)人與環(huán)境的自然和諧情境，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)校的情感，以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望，同時(shí)在活動中提高綜合運(yùn)用多領(lǐng)域知識、技能的能力。

單元課時(shí)分配建議：

本單元內(nèi)容可分3課進(jìn)行教學(xué)，共用5課時(shí)完成。

第1課學(xué)生裝設(shè)計(jì)與模擬制作(1課時(shí))

第2課校園環(huán)境藝術(shù)品設(shè)計(jì)與模擬制作(2課時(shí))

第3課校園規(guī)劃模型設(shè)計(jì)制作(2課時(shí))

活動一

課題：學(xué)生裝設(shè)計(jì)與模擬制作

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)生裝的設(shè)計(jì)與模擬制作練習(xí)，了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識，提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。

活動安排：

設(shè)設(shè)與展示

1、畫一幅學(xué)生裝設(shè)計(jì)圖，寫出設(shè)計(jì)思路，還可以用你小活中的材料試著做一件模擬學(xué)生裝。

2、利用自己設(shè)計(jì)的學(xué)生裝開—個(gè)學(xué)生裝發(fā)布會。

教學(xué)過程：

1、課前準(zhǔn)備

◆教師準(zhǔn)備：服裝設(shè)計(jì)作品欣賞投__或多媒體課件;人體模特圖投__及與之配套的數(shù)套服裝圖復(fù)合投__;預(yù)制供學(xué)生疊加粘貼服裝的黑色或灰色男女人體模特剪影圖;請數(shù)名同學(xué)課前穿好大小合體、款式新穎、色彩搭配協(xié)調(diào)的學(xué)生裝以備課堂表演供同學(xué)欣賞、參考。

◆學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：搜集若干服裝設(shè)計(jì)效果圖、照片等圖片參考資料;鉛筆、彩色水筆、各色布頭或彩紙，剪刀，膠水等。

2、課堂教學(xué)

(1)引導(dǎo)階段

a.與學(xué)生討論“如何為校園添色彩”這一話題，引出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

b.請數(shù)名已穿好學(xué)生裝的同學(xué)進(jìn)入教室進(jìn)行服裝表演，導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

c.師生討論以下問題：購買服裝時(shí)你如何進(jìn)行選擇服裝設(shè)計(jì)在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹗裁醋饔脤W(xué)生裝應(yīng)該具有什么特點(diǎn)我們學(xué)校的學(xué)生裝應(yīng)該體現(xiàn)什么特色

d.出示服裝設(shè)計(jì)作品欣賞投__或多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞介紹服裝設(shè)計(jì)過程的幾個(gè)環(huán)節(jié)：

①服裝的款式造型設(shè)計(jì)：從整體造型人手，用簡單的幾何形概括地把握服裝的輪廓，要與人的職業(yè)、身份相適應(yīng)。

②服裝的色彩設(shè)計(jì)：服裝的色彩要與人的膚色、發(fā)色成對比或調(diào)和的關(guān)系，也要考慮與人的職業(yè)、身份相適應(yīng)。常用的色彩搭配方法有同種色組合、類似色組合、對比色組合。

③服裝的面料選擇(只作提示，內(nèi)容從略)

(2)發(fā)展階段

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生裝設(shè)計(jì)練習(xí)。

練習(xí)方式：

①效果圖的繪制：用鉛筆畫設(shè)計(jì)草圖，用彩色水筆著色完成。線條應(yīng)簡練概括，涂色不__于均勻，只作標(biāo)示性涂繪，體現(xiàn)生動的效果。

②用簡練的線條勾畫出人體的大致輪廓，用碎布頭或彩紙剪貼服裝。教師預(yù)制的黑色或灰色男女人體模特剪影圖可供學(xué)生疊加粘貼，展示自己的設(shè)計(jì)效果。

③要求每位同學(xué)任選以上兩種方式之一，設(shè)計(jì)男、女學(xué)生裝各一套

(3)收拾與整理

整理學(xué)具，恢復(fù)教室整潔。

3.課后拓展

(1)評選出秀的學(xué)生裝設(shè)計(jì)作業(yè)，主動向?qū)W校推薦，爭取用于今后本校學(xué)生裝設(shè)計(jì)制作的備選方案。

(2)留心生活中各種不同職業(yè)、身份的人的著裝，分析其優(yōu)缺點(diǎn)和需改進(jìn)之處。運(yùn)用所學(xué)知識在父母、親友購買和定做衣服時(shí)，嘗試為他們提供參考意見。

(3)舉辦學(xué)生裝設(shè)計(jì)作業(yè)展覽、交流、評議活動。

(4)根據(jù)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)稿，利用報(bào)紙、紙盒、塑料、線材、布料、等廢舊材料以及圍巾、帽子飾物等現(xiàn)成品制作成服裝，召開服裝設(shè)計(jì)新作模擬發(fā)布會，進(jìn)行服裝表演，配以音樂、化妝、動作、舞臺美術(shù)、海報(bào)招貼等，充分發(fā)揮每個(gè)人的創(chuàng)造和表演才能。提示學(xué)生留心觀察鄉(xiāng)村或社區(qū)環(huán)境的場景及建筑物，注意物象所呈現(xiàn)的__現(xiàn)象，感受其美感特征并大膽進(jìn)行寫生表現(xiàn)。

教學(xué)評價(jià)建議

1.能否自覺地以審美的眼光觀察和分析周圍人們的著裝。

2.能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。

3.是否對本課內(nèi)容有持續(xù)的興趣并積極的參與本課的各項(xiàng)活動。

相關(guān)教學(xué)研究課題

1.關(guān)于校園學(xué)生裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的“綜合探索”途徑與方式的研究。

2.關(guān)于學(xué)生裝設(shè)計(jì)課堂教學(xué)與課外拓展活動相結(jié)合的研究。

活動二

課題：校園環(huán)境藝術(shù)品設(shè)計(jì)與模擬制作

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解校園環(huán)境藝術(shù)的意義和作用;學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)壁畫、雕塑小品的設(shè)計(jì)制作過程。

2、校園雕塑小品和壁畫的設(shè)計(jì)應(yīng)與校園整體環(huán)境相協(xié)調(diào)符合審美要求。能初步提出校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的改進(jìn)建議。

活動安排：

1、欣賞這些藝術(shù)品，想一想，它們與環(huán)境協(xié)調(diào)嗎

2、集體考察一下自己的校園環(huán)境，討論哪些地方需要改進(jìn)

教學(xué)過程：

1.課前準(zhǔn)備

◆教師準(zhǔn)備教具：環(huán)境藝術(shù)雕塑、裝飾壁畫的圖像資料、泥、泡塑塊、卡紙或其他材料制作的校園環(huán)藝雕塑小品和裝飾壁畫小樣范作多媒體教學(xué)課件(如有條件)等。

◆學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：泥、泡塑塊、卡紙、竹、木、金屬等材料;塑形、切割工具;乳膠等粘接材料等。

2.課堂教學(xué)

(1)引導(dǎo)階段

a.展示環(huán)藝雕塑、裝飾壁畫的圖象資料和校園環(huán)境藝術(shù)雕塑小品和裝飾壁畫小樣范作實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提出思考問題校園里設(shè)置的藝術(shù)品應(yīng)該如何與校園環(huán)境相協(xié)調(diào)在校園里設(shè)置藝術(shù)品應(yīng)該考慮選擇那些內(nèi)容和形式你認(rèn)為目前我們的校園環(huán)境應(yīng)作哪些改進(jìn)何處應(yīng)增加何種壁畫或雕塑藝術(shù)品提出作業(yè)要求設(shè)計(jì)一件校園環(huán)境藝術(shù)雕塑小品或裝飾壁畫，并任選材料制作成小樣。

b.走出教室，進(jìn)行校園實(shí)地考察，然后交流討論，對校園環(huán)境現(xiàn)狀各抒己見，發(fā)表自己的改進(jìn)實(shí)施方案，包括自己要設(shè)計(jì)的校園藝術(shù)品的內(nèi)容、形式、使用的材料及制作方法步驟，并對同學(xué)的方案加以評述。

(2)發(fā)展階段

歸納學(xué)生的各種方案，分步講解藝術(shù)品與所處環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一的原則、立體造型的基本規(guī)律、材料的選用以及制作方法步驟。

學(xué)生進(jìn)入設(shè)計(jì)制作過程，其間教師及時(shí)將有創(chuàng)意的作業(yè)向大家介紹，供大家借鑒。對創(chuàng)意構(gòu)思和制作有困難的同學(xué)給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)幫助。

兩課完成設(shè)計(jì)制作過程。

(3)展示講評

交流展示作業(yè)，師生共同評述作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)出存在的共性的問題。提出改進(jìn)的建議和方法。注意將作品與擬置于的環(huán)境結(jié)合起來進(jìn)行評價(jià)，避免單一評價(jià)作品本身。

3.課后拓展

(1)對社區(qū)或鄉(xiāng)村環(huán)境進(jìn)行審美考察，提出自己的改造見解，并運(yùn)用課堂所學(xué)的知識技能進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)小品的模擬設(shè)計(jì)制作實(shí)踐。

(2)如有條件，請校方安排施工，將優(yōu)秀作業(yè)小樣放大為設(shè)計(jì)尺寸，置于校園中。

環(huán)境藝術(shù)是人與其活動的環(huán)境場所、自然景況、各種接觸用品等之間的綜合設(shè)計(jì)和處理。它包括城鄉(xiāng)環(huán)境總體規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林綠地設(shè)計(jì)、商業(yè)及交通信息系統(tǒng)環(huán)境設(shè)計(jì)、室外建筑群體的設(shè)計(jì)、室內(nèi)陳設(shè)，各種用品設(shè)計(jì)以及與之相配的室內(nèi)外雕塑、壁畫等的統(tǒng)一安排設(shè)計(jì)。

教學(xué)評價(jià)建議

1.是否明確了環(huán)境藝術(shù)品與所處環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一設(shè)計(jì)原則。

2.通過本課的學(xué)習(xí)，是否養(yǎng)成留心觀察周圍環(huán)境，美化建設(shè)的習(xí)慣。

3.是否表現(xiàn)出關(guān)心校園和社區(qū)環(huán)境藝術(shù)建設(shè)的熱情。

4.制作過程中是否表現(xiàn)出有計(jì)劃性、耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。

相關(guān)教學(xué)研究課題

1.美術(shù)課環(huán)境藝術(shù)小品設(shè)計(jì)制作教學(xué)與學(xué)生現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識的啟蒙。

2.培養(yǎng)學(xué)生以藝術(shù)的眼光和審美的思維看待周圍的環(huán)境。

活動三

課題：校園規(guī)劃模型設(shè)計(jì)制作

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)建筑和環(huán)境，模型設(shè)計(jì)制作知識和技能，合作設(shè)計(jì)制作校園規(guī)劃模型，開拓學(xué)生的三維立體想像空間，訓(xùn)練立體造型的創(chuàng)意和動手制作能力。培養(yǎng)熱愛生活、學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)校的情感。

活動安排：

1、集體策劃，繪制校園規(guī)劃圖。

2、用容易找到的材料，全班同學(xué)一起制作一組校園模型。

3、布置展示，邀請全校同學(xué)或家長參觀、評述。

教學(xué)過程：

1.課前準(zhǔn)備

◆教師準(zhǔn)備教具：建筑模型設(shè)計(jì)制作圖片、效果圖、制作步驟圖示等參考資料。

◆師生通過搜集，共同準(zhǔn)備模型制作所用的材料、工具：各種白色、彩色卡紙、硬紙板、紙箱板、瓦楞紙、玻璃紙、廢透明膠片、易拉罐等金屬板材、木材、吹塑紙、硬泡塑(聚苯乙烯板)、軟泡塑(海綿)、電熱絲泡塑切割器、美工刀、剪刀、圓規(guī)、直尺、乳膠、膠水、鉛筆、橡皮等。

2.課堂教學(xué)

(1)引導(dǎo)階段

a.引導(dǎo)學(xué)生討論、想像自己校園未來的美好面貌，描述自己所見的建筑中最喜歡的一兩個(gè)，從造型、布局、結(jié)構(gòu)、色彩等方面進(jìn)行介紹。

b.展示建筑模型設(shè)計(jì)制作欣賞圖片、效果圖、制作步驟圖示等參考資料。介紹校園建筑模型的具體制作過程：

(a)總體構(gòu)思：有哪些建筑設(shè)施，如何布局各建筑的造型、結(jié)構(gòu)、色彩等

(b)平面規(guī)劃設(shè)計(jì)：畫出平面布局草圖

(c)主體建筑的制作：大型部件的制作、表面構(gòu)件的處理

(d)附屬建筑的制作

(e)其他設(shè)施的制作與配置

(f)總體調(diào)整完成

(2)發(fā)展階段

a.討論確定校園模型的總體造型和實(shí)施方案。小組之間進(jìn)行設(shè)計(jì)在課堂完成模型基礎(chǔ)上，進(jìn)一步添加制作必要的附屬部件，完善地形、操場、綠化、景觀(如壁畫、雕塑、噴泉)等區(qū)域，使整個(gè)校園模型更為精致、美觀。

b.為模型拍照，布置模型的展示場地，邀請家長、老師和同學(xué)前來參觀，共同進(jìn)行欣賞、評述。分工合作，各組分別同時(shí)設(shè)計(jì)制作所分工負(fù)責(zé)的建筑和區(qū)域。

c.小組內(nèi)進(jìn)一步將各建筑部件的制作分工到人。

d.用兩課時(shí)的時(shí)間完成設(shè)計(jì)制作過程。

e.各組同學(xué)把做好的模型單元組合在一起，成為校園模型整體。

(3)收拾與整理

作業(yè)接近完成時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生從整體上對自己的作品進(jìn)行調(diào)整和修改，最后完成作品。

整理工具材料?；謴?fù)教室的整潔。

3、課后拓展

(1)鼓勵學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，根據(jù)所學(xué)的環(huán)境規(guī)劃與模型設(shè)計(jì)制作知識，積極提出設(shè)計(jì)方案展示自己的設(shè)計(jì)才干和能力。

(2)在課堂完成的模型基礎(chǔ)上，進(jìn)一步添加制作必要的附屬部件，完善地形、操場、綠化、景觀(如壁畫、雕塑、噴泉)等區(qū)域，使整個(gè)校園模型更為精致、美觀。

(3)為模型拍照，布置模型的展示場地，邀請家長、老g幣和同學(xué)前來參觀，共同進(jìn)行欣賞、評述。

教學(xué)評價(jià)建議

1.是否充分表達(dá)出了想像力和新穎的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

2.設(shè)計(jì)構(gòu)思中，是否充分考慮到了各個(gè)建筑主體和設(shè)施與整個(gè)校園環(huán)境的協(xié)調(diào)。

3.制作過程中是否始終保持濃厚的興趣，且步驟清晰，耐心細(xì)致，專注投入。

4.在設(shè)計(jì)制作活動中能否于同學(xué)愉快的交流與合作。

相關(guān)教學(xué)研究課題

1.環(huán)境審美意識的培養(yǎng)與中學(xué)美術(shù)課教學(xué)。

2.關(guān)于人際良好合作態(tài)度的養(yǎng)成與美術(shù)課堂教學(xué)關(guān)系的研究。

七年級上冊美術(shù)課教案之一每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。寫好了完備的教案課件，這樣可以避免很多因?yàn)闇?zhǔn)備不足導(dǎo)致的教學(xué)事故。好的教案課件需要注意哪些方面呢？下面是小編幫大家編輯的《七年級上冊美術(shù)課教案之一》，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

單元總目標(biāo)：

通過對學(xué)生裝、校園環(huán)境藝術(shù)品的設(shè)計(jì)與模擬制作活動和校園規(guī)劃模型的設(shè)計(jì)索利用各種藝術(shù)方法與藝術(shù)手段美化自己的形象、美化校園環(huán)境、創(chuàng)設(shè)人與環(huán)境的自然和諧情境，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)校的情感，以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望，同時(shí)在活動中提高綜合運(yùn)用多領(lǐng)域知識、技能的能力。

單元課時(shí)分配建議：

本單元內(nèi)容可分3課進(jìn)行教學(xué)，共用5課時(shí)完成。

第1課學(xué)生裝設(shè)計(jì)與模擬制作(1課時(shí))

第2課校園環(huán)境藝術(shù)品設(shè)計(jì)與模擬制作(2課時(shí))

第3課校園規(guī)劃模型設(shè)計(jì)制作(2課時(shí))

活動一

課題：學(xué)生裝設(shè)計(jì)與模擬制作

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)生裝的設(shè)計(jì)與模擬制作練習(xí)，了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識，提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。

活動安排：

設(shè)設(shè)與展示

1、畫一幅學(xué)生裝設(shè)計(jì)圖，寫出設(shè)計(jì)思路，還可以用你小活中的材料試著做一件模擬學(xué)生裝。

2、利用自己設(shè)計(jì)的學(xué)生裝開—個(gè)學(xué)生裝發(fā)布會。

教學(xué)過程：

1、課前準(zhǔn)備

◆教師準(zhǔn)備：服裝設(shè)計(jì)作品欣賞投__或多媒體課件;人體模特圖投__及與之配套的數(shù)套服裝圖復(fù)合投__;預(yù)制供學(xué)生疊加粘貼服裝的黑色或灰色男女人體模特剪影圖;請數(shù)名同學(xué)課前穿好大小合體、款式新穎、色彩搭配協(xié)調(diào)的學(xué)生裝以備課堂表演供同學(xué)欣賞、參考。

◆學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：搜集若干服裝設(shè)計(jì)效果圖、照片等圖片參考資料;鉛筆、彩色水筆、各色布頭或彩紙，剪刀，膠水等。

2、課堂教學(xué)

(1)引導(dǎo)階段

a.與學(xué)生討論“如何為校園添色彩”這一話題，引出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

b.請數(shù)名已穿好學(xué)生裝的同學(xué)進(jìn)入教室進(jìn)行服裝表演，導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

c.師生討論以下問題：購買服裝時(shí)你如何進(jìn)行選擇服裝設(shè)計(jì)在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹗裁醋饔脤W(xué)生裝應(yīng)該具有什么特點(diǎn)我們學(xué)校的學(xué)生裝應(yīng)該體現(xiàn)什么特色

d.出示服裝設(shè)計(jì)作品欣賞投__或多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞介紹服裝設(shè)計(jì)過程的幾個(gè)環(huán)節(jié)：

①服裝的款式造型設(shè)計(jì)：從整體造型人手，用簡單的幾何形概括地把握服裝的輪廓，要與人的職業(yè)、身份相適應(yīng)。

②服裝的色彩設(shè)計(jì)：服裝的色彩要與人的膚色、發(fā)色成對比或調(diào)和的關(guān)系，也要考慮與人的職業(yè)、身份相適應(yīng)。常用的色彩搭配方法有同種色組合、類似色組合、對比色組合。

③服裝的面料選擇(只作提示，內(nèi)容從略)

(2)發(fā)展階段

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生裝設(shè)計(jì)練習(xí)。

練習(xí)方式：

①效果圖的繪制：用鉛筆畫設(shè)計(jì)草圖，用彩色水筆著色完成。線條應(yīng)簡練概括，涂色不__于均勻，只作標(biāo)示性涂繪，體現(xiàn)生動的效果。

②用簡練的線條勾畫出人體的大致輪廓，用碎布頭或彩紙剪貼服裝。教師預(yù)制的黑色或灰色男女人體模特剪影圖可供學(xué)生疊加粘貼，展示自己的設(shè)計(jì)效果。

③要求每位同學(xué)任選以上兩種方式之一，設(shè)計(jì)男、女學(xué)生裝各一套

(3)收拾與整理

整理學(xué)具，恢復(fù)教室整潔。

3.課后拓展

(1)評選出秀的學(xué)生裝設(shè)計(jì)作業(yè)，主動向?qū)W校推薦，爭取用于今后本校學(xué)生裝設(shè)計(jì)制作的備選方案。

(2)留心生活中各種不同職業(yè)、身份的人的著裝，分析其優(yōu)缺點(diǎn)和需改進(jìn)之處。運(yùn)用所學(xué)知識在父母、親友購買和定做衣服時(shí)，嘗試為他們提供參考意見。

(3)舉辦學(xué)生裝設(shè)計(jì)作業(yè)展覽、交流、評議活動。

(4)根據(jù)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)稿，利用報(bào)紙、紙盒、塑料、線材、布料、等廢舊材料以及圍巾、帽子飾物等現(xiàn)成品制作成服裝，召開服裝設(shè)計(jì)新作模擬發(fā)布會，進(jìn)行服裝表演，配以音樂、化妝、動作、舞臺美術(shù)、海報(bào)招貼等，充分發(fā)揮每個(gè)人的創(chuàng)造和表演才能。提示學(xué)生留心觀察鄉(xiāng)村或社區(qū)環(huán)境的場景及建筑物，注意物象所呈現(xiàn)的__現(xiàn)象，感受其美感特征并大膽進(jìn)行寫生表現(xiàn)。

教學(xué)評價(jià)建議

1.能否自覺地以審美的眼光觀察和分析周圍人們的著裝。

2.能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。

3.是否對本課內(nèi)容有持續(xù)的興趣并積極的參與本課的各項(xiàng)活動。

相關(guān)教學(xué)研究課題

1.關(guān)于校園學(xué)生裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的“綜合探索”途徑與方式的研究。

2.關(guān)于學(xué)生裝設(shè)計(jì)課堂教學(xué)與課外拓展活動相結(jié)合的研究。

活動二

課題：校園環(huán)境藝術(shù)品設(shè)計(jì)與模擬制作

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解校園環(huán)境藝術(shù)的意義和作用;學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)壁畫、雕塑小品的設(shè)計(jì)制作過程。

2、校園雕塑小品和壁畫的設(shè)計(jì)應(yīng)與校園整體環(huán)境相協(xié)調(diào)符合審美要求。能初步提出校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的改進(jìn)建議。

活動安排：

1、欣賞這些藝術(shù)品，想一想，它們與環(huán)境協(xié)調(diào)嗎

2、集體考察一下自己的校園環(huán)境，討論哪些地方需要改進(jìn)

教學(xué)過程：

1.課前準(zhǔn)備

◆教師準(zhǔn)備教具：環(huán)境藝術(shù)雕塑、裝飾壁畫的圖像資料、泥、泡塑塊、卡紙或其他材料制作的校園環(huán)藝雕塑小品和裝飾壁畫小樣范作多媒體教學(xué)課件(如有條件)等。

◆學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：泥、泡塑塊、卡紙、竹、木、金屬等材料;塑形、切割工具;乳膠等粘接材料等。

2.課堂教學(xué)

(1)引導(dǎo)階段

a.展示環(huán)藝雕塑、裝飾壁畫的圖象資料和校園環(huán)境藝術(shù)雕塑小品和裝飾壁畫小樣范作實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提出思考問題校園里設(shè)置的藝術(shù)品應(yīng)該如何與校園環(huán)境相協(xié)調(diào)在校園里設(shè)置藝術(shù)品應(yīng)該考慮選擇那些內(nèi)容和形式你認(rèn)為目前我們的校園環(huán)境應(yīng)作哪些改進(jìn)何處應(yīng)增加何種壁畫或雕塑藝術(shù)品提出作業(yè)要求設(shè)計(jì)一件校園環(huán)境藝術(shù)雕塑小品或裝飾壁畫，并任選材料制作成小樣。

b.走出教室，進(jìn)行校園實(shí)地考察，然后交流討論，對校園環(huán)境現(xiàn)狀各抒己見，發(fā)表自己的改進(jìn)實(shí)施方案，包括自己要設(shè)計(jì)的校園藝術(shù)品的內(nèi)容、形式、使用的材料及制作方法步驟，并對同學(xué)的方案加以評述。

(2)發(fā)展階段

歸納學(xué)生的各種方案，分步講解藝術(shù)品與所處環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一的原則、立體造型的基本規(guī)律、材料的選用以及制作方法步驟。

學(xué)生進(jìn)入設(shè)計(jì)制作過程，其間教師及時(shí)將有創(chuàng)意的作業(yè)向大家介紹，供大家借鑒。對創(chuàng)意構(gòu)思和制作有困難的同學(xué)給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)幫助。

兩課完成設(shè)計(jì)制作過程。

(3)展示講評

交流展示作業(yè)，師生共同評述作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)出存在的共性的問題。提出改進(jìn)的建議和方法。注意將作品與擬置于的環(huán)境結(jié)合起來進(jìn)行評價(jià)，避免單一評價(jià)作品本身。

3.課后拓展

(1)對社區(qū)或鄉(xiāng)村環(huán)境進(jìn)行審美考察，提出自己的改造見解，并運(yùn)用課堂所學(xué)的知識技能進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)小品的模擬設(shè)計(jì)制作實(shí)踐。

(2)如有條件，請校方安排施工，將優(yōu)秀作業(yè)小樣放大為設(shè)計(jì)尺寸，置于校園中。

環(huán)境藝術(shù)是人與其活動的環(huán)境場所、自然景況、各種接觸用品等之間的綜合設(shè)計(jì)和處理。它包括城鄉(xiāng)環(huán)境總體規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林綠地設(shè)計(jì)、商業(yè)及交通信息系統(tǒng)環(huán)境設(shè)計(jì)、室外建筑群體的設(shè)計(jì)、室內(nèi)陳設(shè)，各種用品設(shè)計(jì)以及與之相配的室內(nèi)外雕塑、壁畫等的統(tǒng)一安排設(shè)計(jì)。

教學(xué)評價(jià)建議

1.是否明確了環(huán)境藝術(shù)品與所處環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一設(shè)計(jì)原則。

2.通過本課的學(xué)習(xí)，是否養(yǎng)成留心觀察周圍環(huán)境，美化建設(shè)的習(xí)慣。

3.是否表現(xiàn)出關(guān)心校園和社區(qū)環(huán)境藝術(shù)建設(shè)的熱情。

4.制作過程中是否表現(xiàn)出有計(jì)劃性、耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。

相關(guān)教學(xué)研究課題

1.美術(shù)課環(huán)境藝術(shù)小品設(shè)計(jì)制作教學(xué)與學(xué)生現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識的啟蒙。

2.培養(yǎng)學(xué)生以藝術(shù)的眼光和審美的思維看待周圍的環(huán)境。

活動三

課題：校園規(guī)劃模型設(shè)計(jì)制作

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)建筑和環(huán)境，模型設(shè)計(jì)制作知識和技能，合作設(shè)計(jì)制作校園規(guī)劃模型，開拓學(xué)生的三維立體想像空間，訓(xùn)練立體造型的創(chuàng)意和動手制作能力。培養(yǎng)熱愛生活、學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)校的情感。

活動安排：

1、集體策劃，繪制校園規(guī)劃圖。

2、用容易找到的材料，全班同學(xué)一起制作一組校園模型。

3、布置展示，邀請全校同學(xué)或家長參觀、評述。

教學(xué)過程：

1.課前準(zhǔn)備

◆教師準(zhǔn)備教具：建筑模型設(shè)計(jì)制作圖片、效果圖、制作步驟圖示等參考資料。

◆師生通過搜集，共同準(zhǔn)備模型制作所用的材料、工具：各種白色、彩色卡紙、硬紙板、紙箱板、瓦楞紙、玻璃紙、廢透明膠片、易拉罐等金屬板材、木材、吹塑紙、硬泡塑(聚苯乙烯板)、軟泡塑(海綿)、電熱絲泡塑切割器、美工刀、剪刀、圓規(guī)、直尺、乳膠、膠水、鉛筆、橡皮等。

2.課堂教學(xué)

(1)引導(dǎo)階段

a.引導(dǎo)學(xué)生討論、想像自己校園未來的美好面貌，描述自己所見的建筑中最喜歡的一兩個(gè)，從造型、布局、結(jié)構(gòu)、色彩等方面進(jìn)行介紹。

b.展示建筑模型設(shè)計(jì)制作欣賞圖片、效果圖、制作步驟圖示等參考資料。介紹校園建筑模型的具體制作過程：

(a)總體構(gòu)思：有哪些建筑設(shè)施，如何布局各建筑的造型、結(jié)構(gòu)、色彩等

(b)平面規(guī)劃設(shè)計(jì)：畫出平面布局草圖

(c)主體建筑的制作：大型部件的制作、表面構(gòu)件的處理

(d)附屬建筑的制作

(e)其他設(shè)施的制作與配置

(f)總體調(diào)整完成

(2)發(fā)展階段

a.討論確定校園模型的總體造型和實(shí)施方案。小組之間進(jìn)行設(shè)計(jì)在課堂完成模型基礎(chǔ)上，進(jìn)一步添加制作必要的附屬部件，完善地形、操場、綠化、景觀(如壁畫、雕塑、噴泉)等區(qū)域，使整個(gè)校園模型更為精致、美觀。

b.為模型拍照，布置模型的展示場地，邀請家長、老師和同學(xué)前來參觀，共同進(jìn)行欣賞、評述。分工合作，各組分別同時(shí)設(shè)計(jì)制作所分工負(fù)責(zé)的建筑和區(qū)域。

c.小組內(nèi)進(jìn)一步將各建筑部件的制作分工到人。

d.用兩課時(shí)的時(shí)間完成設(shè)計(jì)制作過程。

e.各組同學(xué)把做好的模型單元組合在一起，成為校園模型整體。

(3)收拾與整理

作業(yè)接近完成時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生從整體上對自己的作品進(jìn)行調(diào)整和修改，最后完成作品。

整理工具材料?；謴?fù)教室的整潔。

3、課后拓展

(1)鼓勵學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，根據(jù)所學(xué)的環(huán)境規(guī)劃與模型設(shè)計(jì)制作知識，積極提出設(shè)計(jì)方案展示自己的設(shè)計(jì)才干和能力。

(2)在課堂完成的模型基礎(chǔ)上，進(jìn)一步添加制作必要的附屬部件，完善地形、操場、綠化、景觀(如壁畫、雕塑、噴泉)等區(qū)域，使整個(gè)校園模型更為精致、美觀。

(3)為模型拍照，布置模型的展示場地，邀請家長、老g幣和同學(xué)前來參觀，共同進(jìn)行欣賞、評述。

教學(xué)評價(jià)建議

1.是否充分表達(dá)出了想像力和新穎的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

2.設(shè)計(jì)構(gòu)思中，是否充分考慮到了各個(gè)建筑主體和設(shè)施與整個(gè)校園環(huán)境的協(xié)調(diào)。

3.制作過程中是否始終保持濃厚的興趣，且步驟清晰，耐心細(xì)致，專注投入。

4.在設(shè)計(jì)制作活動中能否于同學(xué)愉快的交流與合作。

相關(guān)教學(xué)研究課題

1.環(huán)境審美意識的培養(yǎng)與中學(xué)美術(shù)課教學(xué)。

2.關(guān)于人際良好合作態(tài)度的養(yǎng)成與美術(shù)課堂教學(xué)關(guān)系的研究。

七年級美術(shù)教案

根據(jù)您的需求，的編輯為您搜集了一些內(nèi)容：七年級美術(shù)教案，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。老師在開學(xué)前需要把教案課件準(zhǔn)備好，需要大家認(rèn)真編寫每份教案課件。只有教案課件老師寫越充分，課堂氛圍當(dāng)然也會更好。

七年級美術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

（1）學(xué)會多角度、多視點(diǎn)欣賞、評述《搗練圖》；

（2）了解唐代人物畫概況；

（3）了解中國古代人物畫的發(fā)展；

（4）學(xué)會美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法。

2、能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)查閱、收集資料的能力；

（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察思考后分析、解決問題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力；

3、情感目標(biāo)：

（1）提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和欣賞、審美水平；

（2）體會中國古代人物畫，特別是唐代仕女畫獨(dú)特的藝術(shù)魅力；

（3）了解唐代歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：

多角度、多視點(diǎn)欣賞、評述《搗練圖》

教學(xué)難點(diǎn)：

美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件一、課前準(zhǔn)備的相關(guān)資料

教學(xué)方法：

講授法、討論法、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)

教學(xué)過程：

一、布置課前學(xué)習(xí)任務(wù)。

教師要求學(xué)生查閱書籍，或上網(wǎng)查詢網(wǎng)頁、網(wǎng)站，收集、整理和《搗練圖》相關(guān)的信息資料。（可制成讀書卡片）

二、播放影視劇《大明宮詞》片段，導(dǎo)入新課。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，對唐代婦女的社會生活狀況有個(gè)直觀印象。

導(dǎo)入《搗練圖》。

三、嘗試以制作簡單網(wǎng)頁的形式學(xué)習(xí)《搗練圖》及唐代仕女畫：

以網(wǎng)頁設(shè)計(jì)貫穿課堂教學(xué)始終，在此基礎(chǔ)上學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。

（一）版塊設(shè)計(jì)：

學(xué)生在掌握一定制作網(wǎng)頁方法和要求的基礎(chǔ)上，分組討論網(wǎng)頁版塊組成。教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。討論后師生共同總結(jié)確定。

版塊一：仕女畫（相關(guān)文字、圖片）

版塊二：宋徽宗趙佶（相關(guān)文字、圖片）

版塊三：唐女性形象（相關(guān)文字、圖片）

版塊四：畫家小傳（相關(guān)文字、圖片）

版塊五：思考與討論

（二）圍繞《搗練圖》進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，充實(shí)網(wǎng)頁版塊。

1、分組討論以上前四個(gè)版塊。通過匯總已備學(xué)習(xí)資料，查閱書籍，上網(wǎng)等形式，將和本專題相關(guān)的知識和信息歸并，經(jīng)討論一致同意后整理成文，由各組派代表陳述本組觀點(diǎn)。

2、重點(diǎn)分析第五版塊，確定研究內(nèi)容。

教師點(diǎn)撥學(xué)生從不同角度確定“思考與討論”版塊的內(nèi)容。學(xué)生思考、討論、分析、解決，總結(jié)。

（1）從美術(shù)的角度（《搗練圖》傳達(dá)的直接信息）

內(nèi)容分析；構(gòu)圖樣式；繪畫技法；色彩；細(xì)節(jié)描寫；藝術(shù)風(fēng)格等

（2）從歷史的角度（《搗練圖》傳達(dá)的間接信息）

主要通過畫中唐代婦女經(jīng)濟(jì)；

文化；政治；民族關(guān)系：地理角度（信息綜合）

《搗練圖》與你了解的西方古代人物畫相比有什么不同？收集西方古代人物畫資料。

四、學(xué)習(xí)結(jié)果檢測、呈示。

1、隨堂檢測

由教師出題或?qū)W生出題，學(xué)生搶答，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)果。（題目如下：）

作者及年代；《搗練圖》屬于什么畫種；

采用什么構(gòu)圖樣式；采用哪些繪畫技法；

色彩特點(diǎn)；作品風(fēng)格等

2、版塊評比。

將網(wǎng)頁上傳到校網(wǎng)站或因特網(wǎng)，對各小組設(shè)計(jì)制作的版面進(jìn)行評比，設(shè)以下幾個(gè)獎項(xiàng)：組織獎、創(chuàng)意獎和技術(shù)獎，并給予一定的獎勵。

3、撰寫感受或美術(shù)論文。

將學(xué)習(xí)過程中的所見、所聞、所想、所感、結(jié)論及制作網(wǎng)頁的經(jīng)過等記敘下來

將研究性學(xué)習(xí)的結(jié)果或?qū)ζ渲休^感興趣的一點(diǎn)撰寫成美術(shù)論文。

七年級美術(shù)教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握浮雕制作的步驟和方法學(xué)會正確使用工具，掌握磨、刻、鏟、雕等基本技能。

2、學(xué)會用草圖表達(dá)創(chuàng)作意圖。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：是講解演示基本技法，學(xué)生嘗試練習(xí)，交流探討操作技法，在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題和操作難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握基本技法。

難點(diǎn)：教給學(xué)生雕的技法，在石膏上如何表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物投影儀、石膏板、砂紙、木刻刀、牙刷。

三、技法介紹及嘗試：

1、教師講解演示基本技法，學(xué)生嘗試練習(xí)，交流探討操作技能，在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題和操作難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握基本技法。

2、落實(shí)“鏟”這一教學(xué)難點(diǎn)，刀口要放平，逐層鏟去背景，用力平穩(wěn)，深淺均勻，不要停留在局部，以防背景產(chǎn)生高低不平的現(xiàn)象。

3、操作時(shí)注意安全，刻下的石膏粉倒在墊底的廢紙里，不要用嘴吹，以防飛入眼睛

3、知識要點(diǎn)：

1、圖案設(shè)計(jì)稿子(動物浮雕)要點(diǎn)：用明暗把圖形的層次關(guān)系表現(xiàn)出來，低點(diǎn)畫暗、高點(diǎn)留白，這樣有助于我們在刻制浮雕前對哪些地方應(yīng)去掉做到心中有數(shù)。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)盡量避免透視和形象的重量，以便最后制作出完整的形象。

2、刻制步驟：起形---開荒---立位---粗刻---細(xì)刻---調(diào)整與修飾

3、學(xué)生練習(xí)：

本節(jié)課完成任務(wù)：起形---開荒---立位

4、教師巡視輔導(dǎo)

七年級美術(shù)教案篇3

生動的小泥人

小泥人

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會捏小泥人的一般方法。

2、培養(yǎng)動手能力與合作精神。

3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動的快樂，陶冶學(xué)生熱愛生活的情操。

教學(xué)重點(diǎn)：在活動中掌握捏小泥人的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：想象一定的情境，并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件陶泥

教學(xué)過程：

一、走進(jìn)教室看一看

1、課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察。

教師提問：你看到了什么

2、學(xué)生回答(引導(dǎo)學(xué)主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”)

教師小結(jié)并揭示課題。

二、做個(gè)泥人試一試

1、師生一起隨意捏個(gè)外形。

教師在視頻展示臺示范講解。(強(qiáng)調(diào)“隨意捏”，要大膽，可夸張一點(diǎn))

2、指名展示，師主共同調(diào)整。

三、捏捏泥人動一動

1、課件展示小泥人的不同動作，配歡快的音樂。

2、師主同做“小泥人的體操”。

3、教師提問：你是怎樣讓你的小泥人做不同的動作呢

教師小結(jié)捏泥人動態(tài)的要求。

四、美化泥人樂一樂

1、課件展示5張制作完整的小泥人圖片。

提問：你覺得他們美嗎美在哪里你能看出是用什么方法做的

師生共同總結(jié)美化小泥人的方法。并用課件展示。

2、師主共同美化自己的小泥人。

3、指名展示，師主共同點(diǎn)評、調(diào)整。

五、合做泥人玩一玩

1、課件展示一組小泥人的圖片。

教師引導(dǎo)學(xué)生從泥人的動態(tài)、細(xì)節(jié)的美化以及組合幾方面來欣賞。

2、分組討論：我們的小泥人在教室的哪個(gè)位置做游戲，做什么游戲。

3、小組合作表現(xiàn)。

六、展示泥人評一評

七年級美術(shù)教案篇4

一、教學(xué)目的：

（一）充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究的精神，培養(yǎng)正確的審美情趣和追求正義與公正的價(jià)值觀。

（二）讓學(xué)生在積極參與討論.探究.體驗(yàn)的過程中，了解美術(shù)鑒賞的方法和程序，理解作品的意蘊(yùn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

了解作品中藝術(shù)語言與主題表達(dá)的關(guān)系。

三、教學(xué)難點(diǎn)

理解象征性和立體派的藝術(shù)手法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生課前準(zhǔn)備：查閱相關(guān)資料；準(zhǔn)備鉛筆、課本。

五、教學(xué)方法

欣賞法.理解法.

六、教學(xué)過程

（一）．導(dǎo)入：1、聯(lián)系學(xué)生在生活中繪畫時(shí)對情緒的體現(xiàn)和認(rèn)識，體味情緒與作品風(fēng)格的關(guān)系。

2、提出問題“這節(jié)課我們也來欣賞一幅繪畫作品，你來設(shè)想一下，他們是在什么情緒下創(chuàng)作繪畫的？”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

（二）、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：

1、直觀感受作品，并描述其帶來的心理感受。

2、探究：理解作此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園品內(nèi)涵應(yīng)從幾個(gè)方面入手。

3、學(xué)生介紹搜集到的作者、作品、背景資料。

4、欣賞作者其他作品和同一時(shí)期畫家作品，認(rèn)識立體主義的作畫方法，及其形成的

原因。

（三）賞析作品：

1、結(jié)合課件展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察牛、馬、母親、燈、舉燈的人、跳樓的人、逃生人的表情、姿態(tài)，用形容詞或短句描述其帶來的心理感受，并討論、分析畫面形象的象征意義。

2、理解象征性藝術(shù)手法的應(yīng)用。

3、分析作品色彩、構(gòu)圖對作品主題表達(dá)所起的作用，對作品進(jìn)行歸納性評價(jià)。

（四）、總結(jié)賞析辦法：

1、在深入理解作品內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，說出現(xiàn)在對作品的感受及學(xué)習(xí)收獲。

2、總結(jié)賞析這類表現(xiàn)性美術(shù)作品的基本方法：看一看，找一找，想一想。

（五）練習(xí)活動：

聯(lián)系1937我國人民生活的悲慘狀況，激起學(xué)生的情緒，嘗試用象征性的藝術(shù)手法、半抽象的繪畫方法表現(xiàn)自己對戰(zhàn)爭的感受

（六）、展示作品：

1、學(xué)生展示作品，并進(jìn)行自我評價(jià)與解

釋。

2、拓展知識，表達(dá)戰(zhàn)爭感受的形式是多樣的，如戲劇文學(xué)、音樂等。

七、板書設(shè)計(jì)

格爾尼卡

牛頭：德國法西斯

馬；西班牙無辜百姓

課后反思：

七年級美術(shù)教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識石膏板浮雕的制作的工具和材料。

2.掌握石膏板浮雕的制作步驟，學(xué)習(xí)相關(guān)的制作方法與技巧。

3.利用石膏板浮雕的方法表達(dá)思想情感，體會浮雕獨(dú)特的形式美感。

重點(diǎn)：會用泥浮雕的方法造型。

難點(diǎn)：如何掌握雕塑泥的性能，熟練地使用工具。

二、導(dǎo)入：

我先向?qū)W生展示一件自己親手制作的泥浮雕頭像(我自己的形象)，問學(xué)生：“大家能認(rèn)出這件浮雕所表現(xiàn)的人物形象嗎”學(xué)生馬上會很有興趣，并且很快看出這個(gè)人物形象就是我;緊接著我再出示一張我的自畫像(速寫)，告訴他們：“老師是根據(jù)自己的自畫像制作的泥浮雕?！?，這樣引入本課的課題--泥浮雕的制作，以及本課的主要內(nèi)容：為自己的同學(xué)或家長做一幅浮雕頭像。

第二課時(shí)新授：

首先，我讓學(xué)生簡單說一說對泥塑的了解，再帶領(lǐng)他們一起認(rèn)識泥浮雕的工具和材料。

其次，我引導(dǎo)學(xué)生了解泥浮雕的制作過程，掌握制作的方法，學(xué)習(xí)相關(guān)技巧;為學(xué)生播放教學(xué)錄像，展示我課前制作泥浮雕頭像過程的三個(gè)片段：

1.處理雕塑泥

2.確定大關(guān)系(人物形象、高低層次)

3.塑造細(xì)節(jié)，調(diào)整整體

再次，我打算著重指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合從前學(xué)過的知識，并根據(jù)“泥”這種特殊的材料和性能，靈活運(yùn)用工具，充分體驗(yàn)?zāi)喔〉竦闹谱鬟^程，逐漸掌握制作方法與技巧，在實(shí)踐中獲得感受，加深對浮雕藝術(shù)的理解。

最后，我組織學(xué)生針對課堂作業(yè)進(jìn)行自評與互評。

七年級美術(shù)教案篇6

一、教材分析：

《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》初中階段對"欣賞評述"課的要求是學(xué)生能"對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡短評述"。"欣賞評述"是對美術(shù)作品進(jìn)行分析、解釋、判斷的教學(xué)活動。評述更著眼于對美術(shù)作品理解、評價(jià)的表達(dá)。

目前，學(xué)生欣賞美術(shù)作品往往以"像不像"來衡量，這體現(xiàn)了學(xué)生對藝術(shù)與生活的關(guān)系，認(rèn)為藝術(shù)應(yīng)該反映生活的樸素的理解。然而，許多美術(shù)作品所創(chuàng)造的藝術(shù)形象又與生活中的真實(shí)原型不一樣，對此學(xué)生就說不出道理了，尤其是對現(xiàn)代藝術(shù)與生活的關(guān)系，他們不能理解且疑惑甚多，既不可能"欣賞"也不會評述了。學(xué)習(xí)此課的目的就是使學(xué)生能更好的理解藝術(shù)與生活的關(guān)系，即"藝術(shù)源于生活，高于生活"，為欣賞評述美術(shù)作品奠定基礎(chǔ)。

馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為物質(zhì)是第一性的，意識是第二性的，意識是對物質(zhì)的能動的反映。藝術(shù)作為社會意識形態(tài)，是社會存在的反映，美術(shù)作品作為人的意識的物化形態(tài)，是美術(shù)家能動的反映社會存在的結(jié)果，它作用于社會。

美術(shù)作品的創(chuàng)作分再現(xiàn)性和表現(xiàn)性的兩類。再現(xiàn)性的藝術(shù)是以真實(shí)再現(xiàn)客觀世界為目的，作品的藝術(shù)形象逼真寫實(shí)。藝術(shù)家通過真實(shí)再現(xiàn)客觀對象的形象，表現(xiàn)自己對世界的認(rèn)識、情感和思想，其創(chuàng)造的藝術(shù)形象以栩栩如生而稱道。表現(xiàn)性繪畫是以客觀對象為媒介，主要在于表達(dá)作者個(gè)人的主觀精神，即思想、情感或?qū)徝览硐氲取．嬅娴乃囆g(shù)形象予以夸張、變形的處理，或予以荒誕的組合等，從而創(chuàng)造一個(gè)新的藝術(shù)世界。表現(xiàn)性藝術(shù)中的抽象派、超現(xiàn)實(shí)主義的繪畫作品中，畫面中所表現(xiàn)的藝術(shù)形象雖然與生活中的原型有很大差距，但仍是源于生活的，如果沒有對生活的體驗(yàn)，也就不會有繪畫情感表達(dá)的形式感悟。因而它不僅源于生活，更高于生活。

二、教學(xué)思路：

董希文的《開國大典》是現(xiàn)實(shí)主義油畫的經(jīng)典之作。學(xué)生都稱贊這幅畫畫的好，但好在哪里，畫面的藝術(shù)處理如何高于生活的，只要將"生活中的原型"與作品加以對照，再運(yùn)用提供的相關(guān)藝術(shù)處理技巧的資料加以分析，學(xué)生就可以領(lǐng)會。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過藝術(shù)作品的欣賞和分析，使學(xué)生進(jìn)一步理解"藝術(shù)源于生活，高于生活。"的道理。

2、通過藝術(shù)作品的欣賞和分析，使學(xué)生初步學(xué)會欣賞藝術(shù)作品。在思考和討論中培養(yǎng)學(xué)生合作互動地解決問題的能力，鍛煉學(xué)生的評述能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生理解藝術(shù)創(chuàng)作的題材、內(nèi)容與技法都源于生活，藝術(shù)家所創(chuàng)造的藝術(shù)作品及其藝術(shù)形象是高于生活的。

教學(xué)難點(diǎn)：以美術(shù)作品作為切入點(diǎn)，使學(xué)生理解"藝術(shù)源于生活，高于生活。"

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：教材，教學(xué)課件,實(shí)物投影儀等。

學(xué)生：教材，查找和搜集相關(guān)資料，如各類藝術(shù)作品(實(shí)物、圖片資料、音像資料等)，部分學(xué)生亦可準(zhǔn)備語言表演或肢體表演的節(jié)目。

六、教學(xué)內(nèi)容及過程：

(一)組織教學(xué)：檢查學(xué)具，安定課堂。

(二)導(dǎo)入。

1、影視欣賞：動畫片《奔尼兔》片段

2、思考比較：動畫片中的兔子形象與生活中的兔子的異同

3、點(diǎn)出本課重點(diǎn)，并板書"藝術(shù)生活"

(三)美術(shù)作品賞析。

1、國畫作品《蝦》(齊白石)

①映示國畫作品《蝦》(教材P4)

齊白石是我國的藝術(shù)家，他在詩、書、畫、印幾個(gè)方面都達(dá)到很高成就。齊白石作畫反對拘泥于形似，主張作畫要形神兼?zhèn)?。他認(rèn)為"作畫妙在似與不似之間"，"太似為媚俗，不似為欺世"都不可取。

就拿他畫的蝦來說吧：人們都覺得畫的像極了，蝦體透明，會游、會跳動。不過當(dāng)我們拿畫中的蝦與生活中的真蝦相比，它們又有很多不同。

②《蝦》的藝術(shù)處理：

齊白石依據(jù)真蝦總結(jié)出極為簡練的畫法，使其所畫之蝦又不同于真蝦。真蝦的眼睛看上去是一個(gè)小點(diǎn)，他卻以濃墨橫筆將蝦眼畫的非常突出，顯得極為精神;真蝦的腿有很多，他刪繁就簡，僅畫五條，就顯得多而生動。所以他畫的蝦，既讓人感到是充滿生命力的在覓食游動的活蝦，又讓人體會到蒼勁有力的筆法和濃淡干濕變化的墨色的藝術(shù)美感。

③《蝦》的藝術(shù)特色及其藝術(shù)魅力。

齊白石所畫之蝦的頭與尾是俯視效果，腰身是側(cè)視效果，是由兩處蝦的形象特點(diǎn)構(gòu)成的。正是由于畫家集中和強(qiáng)化了蝦的典型特征，所以他畫的蝦比真蝦更具典型性，也更高于生活。畫家根據(jù)長期的觀察，按照美的要求，把生活中的蝦變成了藝術(shù)的形象，它離不開對象的特征，但由于畫家的夸張和取舍，使觀者對蝦的生動活潑的印象更強(qiáng)烈了，它"妙在似與不似之間"，給人以美的享受。

齊白石的作品之所以打動人，更在于寓于形象之中的情--充溢的詩意和對生活的熱愛之情，也誘導(dǎo)、激發(fā)著人們對生活的愛。

2、油畫作品《開國大典》(董希文)

①播放《開國大典》影片片段。

②映示關(guān)于《開國大典》的油畫作品和攝影作品各一張。(教材P4)

這是一幅深為群眾歡迎的革命歷史畫。畫寬4.05米，高2.3米，油畫。1952年至1953年作，現(xiàn)藏中國革命歷史博物館。

畫面主體為毛澤東主席和其它中央領(lǐng)導(dǎo)人在天安門城樓上。代表著億萬中國人民向全世界莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來。這莊嚴(yán)的聲音，響徹天安門廣場，回響在祖國大地，震撼著全世界。它表現(xiàn)了新中國開國大典的宏偉壯闊的場面，再現(xiàn)了"中國人民從此站起來了"這一劃時(shí)代的一刻。

③學(xué)生看教材P6,分小組討論兩者的差別。

④學(xué)生發(fā)表討論結(jié)果。

⑤教師分析總結(jié)油畫《開國大典》的藝術(shù)特色。

油畫《開國大典》藝術(shù)處理方法：

--運(yùn)用了油畫表現(xiàn)手法，強(qiáng)調(diào)了空間感;

--拉開了毛主席與各位首長的距離，人群、扶欄的透視線與燈穗方向引向毛主席，突出了毛主席的中心位置;

--減少了近處的廊柱，抬高了燈籠，看到廣場上的群眾、紅旗，烘托出隆重?zé)崃业膽c典氣氛;

--藍(lán)天、白云、紅燈、紅柱，色彩鮮艷明快;

--在主席臺上的菊花表現(xiàn)出"十一"正直金秋豐收季節(jié)。

畫面上，國家領(lǐng)導(dǎo)人雖只在左側(cè)占畫面三分之一的部分，但在暖調(diào)子的紅燈籠、紅柱子、紅地毯的襯托下，非常醒目。毛澤東主席健朗魁偉的身姿處于畫面中心，也體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)全中國的核心之核心，并與遠(yuǎn)方千千萬萬的群眾遙相呼應(yīng)，共同為中國歷史掀開新的一頁而自豪。畫家在構(gòu)圖、設(shè)色、人物等場面的處理上，體現(xiàn)出一個(gè)泱泱大國的氣魄和風(fēng)度。如果你到過天安門城樓上，會更加體會到作者構(gòu)圖的大膽與巧妙。畫家在畫面上加寬了左右兩邊紅柱子的實(shí)際距離，并把右邊的一組紅柱子搬到畫面之外;將欄桿、地毯、__隊(duì)伍平行舒展開去使宏大的群眾場面得以充分表現(xiàn)。

天安門座北朝南，中央領(lǐng)導(dǎo)人本是面向南方站在毛澤東主席后面，處于逆光之中并背向觀眾。畫家大膽地將中央領(lǐng)導(dǎo)人的位置移至左側(cè)一角，從而消除了逆光與背向觀眾的現(xiàn)象，使畫面顯得更加明麗而喜氣洋洋。再細(xì)看，毛主席的集團(tuán)也不是面向正南方。另外，典禮當(dāng)天是陰天有雨的天氣，畫家卻把它改為秋高氣爽的晴朗天氣，使人有天隨人愿、清爽歡快之感。所有這些大膽的改動，一般人看畫時(shí)都并不會察覺，不會去分析這些情況給人的印象是，該畫真實(shí)地、恰如其分地表現(xiàn)了開國大典的盛況。非如此不可。這就是藝術(shù)家大膽而高超的構(gòu)圖技巧，從而體現(xiàn)了一個(gè)深刻的道理：藝術(shù)不是生活毫不走樣的"復(fù)制"，不是生活的翻版和備份。如果說生活是藝術(shù)的原型，那么藝術(shù)則是生活的升華。藝術(shù)源于生活，更高于生活!

畫家在此畫中努力使西方的油畫技法與我們民族的審美觀相適應(yīng)，特別在色彩處理上，強(qiáng)調(diào)色彩的單純，對比強(qiáng)烈。紅地毯、紅燈籠、紅柱子及遠(yuǎn)處紅旗的海洋與藍(lán)天、綠樹形成對比基調(diào)，使畫面熱烈而明快的;金黃色的菊花與藍(lán)天、白云的對比。既點(diǎn)明了秋高氣爽的季節(jié)，又與黃色的燈穗相呼應(yīng)，增強(qiáng)了華貴燦爛、富麗堂皇的歡慶氣氛?？傊?，畫中強(qiáng)調(diào)了物體的固有色，減弱了隨光線、環(huán)境而異的西方畫法用色法。柔進(jìn)了中國畫法的工筆重彩繪畫技巧和敦煌壁畫用色的特點(diǎn)。畫家在描繪紅地毯時(shí)，還獨(dú)具匠心地在顏料中加入砂粒而收到意想不到的藝術(shù)效果。畫家深厚的藝術(shù)功底，使這幅畫成為具有強(qiáng)烈藝術(shù)感染力的優(yōu)秀作品。

3、美術(shù)作品的藝術(shù)魅力

齊白石的國畫作品《蝦》的傳神美

凡高的油畫作品的色彩美

列賓的油畫作品《伏爾加河上的纖夫》的悲壯美

4、美術(shù)作品創(chuàng)作的表現(xiàn)形式。

再現(xiàn)性：以真實(shí)地表現(xiàn)客觀世界為目的，作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式是逼真寫實(shí)的。

圖例：油畫《父親》(羅中立)、油畫《泉》(俄)(普拉斯托夫)

表現(xiàn)性：以客觀對象為媒介，重在表達(dá)作者的精神和內(nèi)心情感，畫面的藝術(shù)表現(xiàn)形式或以夸張、變形處理，或以荒誕的組合，創(chuàng)造一個(gè)新的藝術(shù)世界。

圖例：油畫《開花的蘋果樹》《灰色的樹》《紅樹》(荷蘭)(蒙得里安)、中國畫《松魂》(吳冠中)

(四)其他藝術(shù)作品賞析。學(xué)生展示和分析生活中能反映出"藝術(shù)源于生活，高于生活"的實(shí)例。

提示1：實(shí)例可以是美術(shù)作品，也可以是音樂、舞蹈、戲曲、影視作品，還可以是文學(xué)作品。

提示2：學(xué)生展示時(shí)，可出示實(shí)物，也可出示圖片資料、音像資料，還可進(jìn)行語言或肢體上的表演

(五)課堂總結(jié)：藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系

1、結(jié)合課件講述名家對"藝術(shù)源于生活，高于生活"的論述

"藝術(shù)來源于生活，可是，它并不是生活的翻版和備份，而是生活與藝術(shù)的完美融合，是典型生活的藝術(shù)化處理。藝術(shù)作品比普通的生活更高，更強(qiáng)烈，更具有集中性，更典型，更理想。"--毛澤東

2、師生共同總結(jié)"藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系"，同時(shí)課件映示"藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系圖"

生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，生活給藝術(shù)家提供了豐富的創(chuàng)作題材和靈感，使藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)了美。生活還給予藝術(shù)家以激情，使藝術(shù)家憑著感悟創(chuàng)造美。然后他們以各種藝術(shù)手段為媒介，再現(xiàn)或表現(xiàn)美。高于生活的藝術(shù)作品由此而來。

3、映示課題《藝術(shù)源于生活，高于生活》

(六)結(jié)束語：

"生活中處處都有美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。"就讓我們擦亮眼睛，到生活中去發(fā)現(xiàn)美，用我們的心去體驗(yàn)美，為我們的生活創(chuàng)造美，然后---起享受美吧!

(七)課后拓展

一、寫一篇相關(guān)主題的小評論

二、出一期相關(guān)主題的墻報(bào)

三、開一個(gè)相關(guān)主題的班會

七年級美術(shù)教案篇7

11課策劃一次校園活動

教學(xué)目標(biāo)

了解如何策劃校園活動。

了解怎樣結(jié)合校園活動進(jìn)行調(diào)查研究。

通過調(diào)查了解活動所涉及的部門與學(xué)科。

跨學(xué)科全面的思考與設(shè)計(jì)創(chuàng)作出好的策劃。

教學(xué)重點(diǎn)

如何應(yīng)用美術(shù)的形式把校園生活中設(shè)計(jì)的方方面面表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點(diǎn)

找準(zhǔn)美術(shù)表現(xiàn)形式與活動策劃的結(jié)合點(diǎn)培養(yǎng)綜合解決問題和整體藝術(shù)策劃的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

紙板、聚苯黏合劑、束扎用鐵絲、繩子、水彩、水粉顏色、水彩筆、油畫棒等。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

每一年，我們學(xué)校都會組織很多活動，如藝術(shù)節(jié)、繪畫展、科技周等等。它們是一次歡樂的盛會，展示自己的舞臺。如果讓我們班來策劃一次活動，我們有這個(gè)信心和能力嗎？板書課題：策劃一次校園活動。

二、新授

在課前我們已經(jīng)以藝術(shù)節(jié)為例，請同學(xué)們調(diào)查了關(guān)于藝術(shù)節(jié)的策劃知識，你是通過哪種途徑了解的？生答：專業(yè)書、網(wǎng)上的信息、報(bào)紙、雜志、訪談?，F(xiàn)在我們以組為單位共同獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，以出示題板的方式回答問題，比比誰的方案秀：

（一）藝術(shù)節(jié)策劃方案將涉及哪些的環(huán)節(jié)？請各小組討論后出示題板，看哪一組同學(xué)想

到的詳細(xì)：（活動時(shí)間、地點(diǎn)、目的、各種宣傳和準(zhǔn)備、內(nèi)容安排、活動進(jìn)程、部門分工、費(fèi)用預(yù)算、負(fù)責(zé)組織人員等等）

（二）藝術(shù)節(jié)的內(nèi)容有哪些？開幕式、集體表演、歌舞晚會、朗誦會、猜謎大賽、繪畫比賽、演講天地、游戲比賽、圖書大餐、頒獎晚會……

（三）這么多的活動，應(yīng)該有哪方面的準(zhǔn)備？同學(xué)們出示：場地的租用、人員的安排、

舞臺的設(shè)計(jì)、服裝、道具、器材、宣傳品、美術(shù)材料、獎品等等。

（四）要與哪些部門進(jìn)行溝通？學(xué)校后勤部、器材室、團(tuán)委、歌舞團(tuán)、演出公司、美術(shù)公司、贊助單位等。策劃活動的確是一個(gè)即復(fù)雜又綜合的過程。

（五）哪些內(nèi)容可以借助美術(shù)這種視覺形式來傳達(dá)？學(xué)生討論：策劃圖、策劃方案、舞臺布置、宣傳品：如海報(bào)、吉祥物、會標(biāo)、紀(jì)念冊、請柬、節(jié)目單、面具、簽到冊、標(biāo)語等等。老師總結(jié)：看來，美術(shù)的作用可真不少，形式也是多種多樣。好的藝術(shù)設(shè)計(jì)將使主題更加一目了然，獲得更隆重、成功的效果。

（六）以上我們把校園活動涉及的各方面進(jìn)行了全方位的討論研究，我們?nèi)绾斡妹佬g(shù)的形式表達(dá)策劃的內(nèi)容？

用大屏幕顯示策劃圖的繪制方法、流程圖、路線圖、鳥瞰圖、卡通圖、圖表加說明的幾種方法，并加以解釋說明各自的特點(diǎn)。

如流程圖主要顯示機(jī)構(gòu)設(shè)置或表達(dá)活動流程；路線圖主要顯示各地點(diǎn)的順序；鳥瞰圖是俯視的直觀效果；圖表加說明更使策劃圖文并茂，清楚明了。

值得注意的如何使各圖統(tǒng)一和諧：可利用幾個(gè)明度相近的色塊作背景或用線條、文字或圖標(biāo)分割或組織成組。做到有主有次，多而不亂。

三、作業(yè)

以組為單位，用所學(xué)的美術(shù)知識為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)方案，可用手繪或電腦等方法。評選標(biāo)準(zhǔn)：緊扣主題；設(shè)計(jì)整體、新穎、多樣；色彩和諧；圖文并茂。

四、總結(jié)

各組展示作品，集體評價(jià)，按標(biāo)準(zhǔn)選出秀的方案。

老師總結(jié)：本節(jié)課我們了解了策劃活動及策劃的環(huán)節(jié)，通過集體的力量完成了一次有意義的探索，使我們對美術(shù)與生活有了更全新、全面的了解。希望同學(xué)們多運(yùn)用美術(shù)的方式表達(dá)思想，創(chuàng)造生活。

五、評價(jià)

這是一節(jié)與同學(xué)們生活密切相關(guān)的探索學(xué)習(xí)，是同學(xué)們主動把美術(shù)學(xué)習(xí)變成文化實(shí)踐的過程。老師要使學(xué)生在具體情景中把創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果，跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共通的原理，發(fā)展綜合實(shí)踐的能力。

12課面具設(shè)計(jì)制作

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解面具的由來和演變發(fā)展的過程，了解不同國家、地域、民族對面具的不同理解。

2、了解面具的造型特點(diǎn)及表現(xiàn)形式和方法。

3、了解現(xiàn)代面具的功能和作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)出具有新意、藝術(shù)效果獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具。

課前準(zhǔn)備

（1）多媒體課件、圖表、面具光盤。

（2）面具相關(guān)文字資料及圖片資料。

（3）學(xué)生制作面具的海綿紙，膠水等。

（4）學(xué)生表演節(jié)目用的道具和音樂。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動

第一課時(shí)激發(fā)興趣與合作探究第二課時(shí)學(xué)習(xí)與制作第三課時(shí)展示、體驗(yàn)、交流。分組合作，討論節(jié)目，分配角色。搜集面具資料（圖片、實(shí)物、文字資料等）與同學(xué)交流自己對面具文化的了解。欣賞中外面具作品。學(xué)習(xí)面具的設(shè)計(jì)制作方法。設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的面具以小組為單位表演節(jié)目，評價(jià)自己與他人的面具及節(jié)目的設(shè)計(jì)。引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。組織學(xué)生分組，討論每位要演節(jié)目及角色，引導(dǎo)學(xué)生查找資料。講解面具知識，面具的歷史、面具的制作方法。重點(diǎn)講面具對人物性格的刻畫。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出有個(gè)性、有創(chuàng)意的面具。正確引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）第一課時(shí)激發(fā)興趣與合作探索

1、影片欣賞：播放童話劇《馬蘭花》錄像資料

2、教師總結(jié)：看了錄像中戴面具表演的節(jié)目。我們也要開一場聯(lián)歡會。要以小組的形式每個(gè)同學(xué)戴上面具，表演你喜歡的節(jié)目。

3、教師提出問題請同學(xué)思考：a、你和誰一組？b、表演什么節(jié)目？c、我演誰？d、角色的性格是什么樣的？e、你如何給角色設(shè)計(jì)面具？

4、請你用形象或語言描繪出你所演角色的特征。

5、請同學(xué)查閱有關(guān)面具的文字資料、圖片資料、實(shí)物等。（通過書籍、網(wǎng)絡(luò)、電影、錄像等）

（二）第二課時(shí)：面具知識的講解與面具設(shè)計(jì)與制作

1、面具知識的介紹

引導(dǎo)學(xué)生把搜集的圖片、文字資料，以小組為單位向全班同學(xué)展示。交流對面具文化的了解。

交流內(nèi)容應(yīng)包括：（1）古代面具的由來、意義、功能。

（2）不同民族、不同地域、不同國家面具的造型特點(diǎn)及風(fēng)格。

（3）面具的材料及色彩特點(diǎn)。

（4）現(xiàn)在面具的功能：隨著社會的發(fā)展，面具的功能已不再是祭祀，驅(qū)鬼怪，除病魔。

提問：現(xiàn)在社會中面具都運(yùn)用在哪些方面？

學(xué)生思考：家居裝飾、表演道具、狂歡節(jié)、物品的設(shè)計(jì)等?，F(xiàn)代面具是人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。

教師用多媒體課件演示現(xiàn)代面具圖片，加深對現(xiàn)代面具的了解。

2、教師講解面具的設(shè)計(jì)制作方法，步驟。

3、學(xué)生制作面具

在教師介紹面具制作的基本原理和方法的基礎(chǔ)上。學(xué)生展開設(shè)計(jì)與制作。

學(xué)生思考：（1）設(shè)計(jì)什么風(fēng)格的面具？（粗獷、奔放或細(xì)膩。寫實(shí)或抽象）

（2）運(yùn)用什么樣的色彩表現(xiàn)人物的個(gè)性？（色調(diào)統(tǒng)一、色彩對比強(qiáng)烈）

（3）采用什么樣的制作方法？（平面或立體）

要求：面具造型色彩夸張獨(dú)特，符合節(jié)目的角色。

（三）第三課時(shí)展示、體驗(yàn)、交流

根據(jù)上節(jié)課制作好的面具向全班同學(xué)展示、體驗(yàn)、交流。

1、分別以組為單位，上臺表演本組設(shè)計(jì)好的節(jié)目。同時(shí)，體驗(yàn)角色的內(nèi)心情感。為了使節(jié)目更生動，可以考慮音樂、旁白、服裝、道具等。

2、發(fā)給每人一張?jiān)u價(jià)表。每組表演完節(jié)目后，給以評價(jià)。

3、全班同學(xué)的面具貼在黑板上。教師引導(dǎo)同學(xué)評價(jià)。（從面具及表演兩方面評價(jià)）

教師提出問題：你最喜歡哪組同學(xué)設(shè)計(jì)的面具？為什么？

你最喜歡哪組同學(xué)表演的節(jié)目？為什么？

4、學(xué)生交流體會，贊美他人的優(yōu)點(diǎn)，欣賞他人的成功。

5、教師總結(jié)評價(jià)

附：

評價(jià)表

第一組第二組第三組第四組第五組第六組

面具造型30分

色彩30分

節(jié)目創(chuàng)意20分

表演20分

五、教學(xué)反思

本課程屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用課。在教學(xué)設(shè)計(jì)上更注重學(xué)生的體驗(yàn)，由于學(xué)生知識、能力不同，在設(shè)計(jì)面具和表演節(jié)目上，教師要尊重學(xué)生自主興趣，情感的表達(dá)。節(jié)目的選擇應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分展示學(xué)生的所思所想，是學(xué)生內(nèi)心世界的一種真情流露。

13課設(shè)計(jì)吉祥物

設(shè)計(jì)吉祥物（教案）

七年級美術(shù)教案篇8

一、由欣賞有關(guān)吉祥物的資料導(dǎo)入本課

1、出示課件（與學(xué)生一起欣賞）

2、提出問題（什么是吉祥物）

師：通過剛才的欣賞，哪個(gè)同學(xué)能給大家談?wù)勀銓槲锏睦斫猓?/p>

生：自由回答

師：剛才你們所都說是你們個(gè)人的看法，現(xiàn)在請同學(xué)們看課本，看一下課本上是怎樣定義吉祥物的？呆會兒，我找個(gè)同學(xué)歸納一下。

（生看課本）

師：看完了嗎？哪一位同學(xué)愿意給大家說一下？

（生總結(jié)完畢）

師總結(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥、內(nèi)含成功企盼的愿望。

二、研討吉祥物的造型特點(diǎn)

師：同學(xué)們課下對本課的學(xué)習(xí)都做了精心的準(zhǔn)備，好多同學(xué)都把自己搜集到的吉祥物的資料帶到了課堂。這是一種很好的學(xué)習(xí)方式，希望同學(xué)們能夠養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。那么，吉祥物之所以會成為吉祥物，它在造型和色彩上有什么樣的特點(diǎn)呢？現(xiàn)在同學(xué)們就根據(jù)你手中的吉祥物以及大屏幕上老師搜集的吉祥物，分組討論一下，四人一組，現(xiàn)在開始。

（生討論）

師：每組選出代表，說出你們討論的結(jié)果，大家踴躍發(fā)言！

師總結(jié)：（課件顯示）形象可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚

色彩對比：對比鮮明、色彩亮麗

三、吉祥物的設(shè)計(jì)思路

師：設(shè)計(jì)吉祥物首先要有一個(gè)主題，你是為哪種活動而設(shè)計(jì)的，比如我們的主題班會、愛鳥日、校運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)等。

師出示課件吉祥物的設(shè)計(jì)思路

師：主題確定后，就是原形的選擇，比如愛鳥日，同學(xué)會選擇什么樣的形象呢？

（生自由回答，各種鳥的形象都有）

師：不管同學(xué)們選擇什么鳥的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個(gè)形象更加突出，更有趣味，我們可以對它進(jìn)行大膽的擬人的夸張變形，同學(xué)們可以借鑒一些的吉祥物的設(shè)計(jì)。

（師舉例，課件顯示）

師：關(guān)于吉祥物色彩的設(shè)計(jì)，老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)。以上就是吉祥物的設(shè)計(jì)思路。那么下面，就充分發(fā)揮你們的想像力，盡情展示你們的才藝吧。

七年級美術(shù)教案篇9

教學(xué)方法：講解、欣賞、觀察、比較和練習(xí)相結(jié)合。

一.教學(xué)目的

通過線造型素描的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握運(yùn)用結(jié)構(gòu)線表現(xiàn)物體之間的比例、輪廓、體積、對比、遠(yuǎn)近、方法和透視等的作畫方法，培養(yǎng)學(xué)生對形體結(jié)構(gòu)的理解能力，發(fā)展窨造型想象力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：講解線造型的功能和線造型素描的步驟。說明物象形態(tài)內(nèi)部的構(gòu)造特點(diǎn)決定了處部形態(tài)的面的性質(zhì)。

難點(diǎn)：運(yùn)用結(jié)構(gòu)線刻畫物體內(nèi)部和外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身。

第一課時(shí)

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

教具：1.線徒刑的素描作品數(shù)幅，明暗素描作品數(shù)幅;2.立方體和圓柱體框架模型一個(gè);

學(xué)具：軟芯鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。

第一課時(shí)

(1)組織教學(xué)檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備(2)。

(3)導(dǎo)入新課線造型素描作品數(shù)幅和明暗素描作品數(shù)幅，(4)給學(xué)生欣賞、鑒別、然后講解。

設(shè)問：線造型的素描和明暗素描有相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

(5)講授新課

1.線造型素描的特點(diǎn)及線的造型功能。

線造型的素描圖是通過線結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，直接體現(xiàn)和暗示物體的體積、遠(yuǎn)近、方位和對比等牲，表現(xiàn)出物體內(nèi)外部組合關(guān)系及前后左右的空間狀態(tài)。

線造型素描剔除或減弱明暗色調(diào)層次，強(qiáng)調(diào)物體本質(zhì)的實(shí)在的形體結(jié)構(gòu)，所以表現(xiàn)物象的效果明確、肯定、清晰和剛勁有力。

線徒刑素描是以線徒刑的方式研究自然的造化和物象的結(jié)構(gòu)，線的造型功能可以概括為以下幾點(diǎn)：

(1)表現(xiàn)物象的外形輪廓，(2)勾畫形體的邊界。

(3)表現(xiàn)物象的內(nèi)外結(jié)構(gòu)、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關(guān)系。

(4)表現(xiàn)物象的虛實(shí)關(guān)系、明暗關(guān)系及體積感。

(5)表現(xiàn)物象的勢、力、節(jié)奏、韻律感，(6)抒寫人的情趣，(7)氣質(zhì)。

線造型素描不但可以在美術(shù)專業(yè)方面方為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，而且以圖解形式適用于理工科專業(yè)中，作為工程技術(shù)人員的一種徒刑技能服務(wù)于設(shè)計(jì)，在建筑、園林、工業(yè)設(shè)計(jì)等圖紙繪制上，結(jié)構(gòu)線的徒刑已成為工程技術(shù)人員的一種設(shè)計(jì)手段，廣泛適用到現(xiàn)代建設(shè)的各個(gè)產(chǎn)生領(lǐng)域中。

1、立方體與圓柱體

(1)立方體(對照立方體框架模型分析)

立方體是一切形體的基礎(chǔ)，它的結(jié)構(gòu)是由大小相同的六個(gè)正方形平面，按照垂直關(guān)系而構(gòu)成的。

圓柱體是以長方形的長邊為軸，旋轉(zhuǎn)360。而構(gòu)成。也可以說是由無數(shù)個(gè)相同的圓面疊楊(如硬錢幣疊成一圓柱體)

教材P14上圖，立方體與圓柱體結(jié)合圖形是說明立方體內(nèi)可以產(chǎn)生一個(gè)圓柱體，圓柱體在立方體內(nèi)的構(gòu)成是以一個(gè)正方體的二分之一邊為軸，以立方體一個(gè)面的中心點(diǎn)為圓心，旋轉(zhuǎn)306而成。圓柱體的立體感可通過頂?shù)酌娴耐敢晥A面體現(xiàn)。

(6)作業(yè)要求

1、臨摹P14立方體和圓柱體范畫。

2、用3B、和6B鉛筆作畫，3、要求表現(xiàn)物象透視準(zhǔn)確，4、結(jié)構(gòu)清晰。

(7)課堂小結(jié)：

選出一部分作業(yè)講評，指出優(yōu)缺點(diǎn)，布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

(1)教具和學(xué)具準(zhǔn)備：

教具：1、立方體的切挖模型;2、用泡沫塑料做兩個(gè)相等的長方體模型，把它們拼在一起是一個(gè)立方體;3、大幅基本形體切挖掛圖;4、能進(jìn)行切挖的軟性固體材料。

學(xué)具：蘿卜、柑桔、蘋果、肥皂、泥巴等軟性材料;2、小刀、鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。

(2)組織教學(xué)：

(3)復(fù)習(xí)舊課，

(4)導(dǎo)入新課

我們了解立方體及圓柱體的構(gòu)成，那么把這些基本形體進(jìn)行切挖后，會是怎能樣一種結(jié)構(gòu)變化呢

(5)講授新課

板書：基本形體的切挖：

1、立方體的切2、割與組合：

課本P14下圖說明從立方體中間切開成為兩個(gè)長方體，然后將這兩個(gè)長方體可以拼疊成各種造型(用二個(gè)長方體拼疊