《白鵝》公開(kāi)課教案長(zhǎng)汀縣凌志學(xué)校：丘富開(kāi)（2018、10、24）教學(xué)目的：有感情地朗讀課文，摘錄、積累好詞佳句；2、理解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情；3、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫(xiě)的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性和幽默風(fēng)趣。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)白鵝的特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：從哪些看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì)作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、談話揭題：說(shuō)到鵝，我們就自然想起駱賓王《詠鵝》的詩(shī)，誰(shuí)還能把這首膾炙人口的詩(shī)背給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？這首詩(shī)用白描的手法，描繪了鵝鮮艷的色彩和優(yōu)雅的姿態(tài)，成為千古名篇。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)豐子愷的《白鵝》，看看白鵝有什么特點(diǎn)。（板書(shū)：13、白鵝）2、出示詞語(yǔ)，組織認(rèn)讀：高傲、姿態(tài)、狂吠、侍候、責(zé)備、鄰近左顧右盼嚴(yán)肅鄭重局促不安步調(diào)從容厲聲呵斥厲聲叫囂厲聲叫罵引吭大叫毫不相讓一日三餐三眼一板一絲不茍從容不迫揚(yáng)長(zhǎng)而去不勝其煩大模大樣復(fù)習(xí)提問(wèn)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，豐子愷筆下的這只白鵝給你留下了怎樣的印象？從哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？二、品讀課文：1、出示句子，品讀“高傲”。它伸長(zhǎng)了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：“好一只高傲的動(dòng)物！”、指名朗讀句子，說(shuō)說(shuō)這只鵝有什么特點(diǎn)？（板書(shū)：高傲的動(dòng)物（姿態(tài)））、解詞：高傲左顧右盼、提問(wèn)：它的“高傲”表現(xiàn)在哪里？④、齊讀，體會(huì)白鵝“高傲”的樣子。⑤、體會(huì)這句話在全文中的作用：總領(lǐng)全文。2、引出過(guò)渡句：白鵝的“高傲”，除了表現(xiàn)在它左顧右盼的姿態(tài)中，還表現(xiàn)在哪里？、出示句子：鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。板書(shū)：叫聲、步態(tài)、吃相、體會(huì)這句話在全文中所起的作用：承上啟下。、這個(gè)句子叫什么句？（過(guò)渡句、中心句）3、組織學(xué)習(xí)課文3-7自然段，體會(huì)白鵝的“高傲”。、出示學(xué)習(xí)提示：a、畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)出表現(xiàn)白鵝高傲的詞句；b、讀一讀，有滋有味地讀好所畫(huà)的句子；C、品一品，仔細(xì)體會(huì)其中的情趣，做點(diǎn)批注。4、檢查反饋：A、品讀叫聲“高傲”：、體會(huì)白鵝叫聲特點(diǎn)。板書(shū)：嚴(yán)肅鄭重厲聲呵斥、指名匯報(bào)：你畫(huà)的是那個(gè)句子？讀一讀。（出示句子）凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。、引導(dǎo)體會(huì)“厲聲叫囂”與“引吭大叫”的意思。④、組織說(shuō)話訓(xùn)練：生客進(jìn)來(lái)，它會(huì)用嚴(yán)厲的聲音大聲叫喊：“?！被h笆外有人走路，它也會(huì)放開(kāi)喉嚨大聲吼道：“?！雹?、齊讀句子，體會(huì)對(duì)比手法的運(yùn)用。⑥、小結(jié)：白鵝見(jiàn)到生人厲聲叫囂，連籬笆外有人走路也要引吭大叫，足見(jiàn)它的“高傲”。B、品讀步態(tài)“高傲”：、指名讀出所畫(huà)的句子。（出示句子）、說(shuō)說(shuō)白鵝走路有什么特點(diǎn)？（板書(shū)：步調(diào)從容大模大樣）、提問(wèn)：為了表現(xiàn)白鵝的步調(diào)從容，作者采用了什么寫(xiě)法？a、與鴨子對(duì)比；b、與京劇凈角出場(chǎng)對(duì)比。④、齊讀句子，體會(huì)白鵝步態(tài)的“高傲”。⑤、小結(jié)：白鵝走路步調(diào)從容，大模大樣，如凈角出場(chǎng)；見(jiàn)到人也不相讓，有時(shí)還會(huì)咬你一口，多么“高傲”呀！C、品讀吃相“高傲”：、指名讀出自己所畫(huà)的句子。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。它的吃法，三眼一板，一絲不茍。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。、理解詞語(yǔ)：三眼一板一絲不茍（板書(shū)）、理解“堂倌”“侍候”的意思和表達(dá)作用?！疤觅摹笔菍?duì)舊時(shí)飯館、茶館或酒店里招待人員的稱呼，地位低下。作者這樣比方，是有意降低自己的地位，顯示了鵝的尊貴。因?yàn)轾Z像老爺一樣尊貴，所以需要人侍候。④、組織討論：鵝在吃飯時(shí)，為什么必須有一個(gè)人在旁侍候？⑤、提問(wèn)：狗是怎樣偷吃鵝飯的？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀，你從中體會(huì)到什么？⑥、組織說(shuō)話訓(xùn)練：a、鵝老爺偶然早歸，伸長(zhǎng)頸去咬狗，并且厲聲叫罵。它仿佛在說(shuō)：“?！眀、飯罐已經(jīng)空空如也，鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。這時(shí)，它又仿佛在罵：“。”⑦、小結(jié)：白鵝吃飯總是三眼一板，一絲不茍，給狗提供了“窺伺”與偷吃的機(jī)會(huì)，所以作者要“不勝其煩”地像堂倌一樣侍候它，足見(jiàn)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。三、學(xué)習(xí)寫(xiě)法：1、先總后分的寫(xiě)法；2、對(duì)比手法的運(yùn)用；3、運(yùn)用反語(yǔ)表達(dá)情感的寫(xiě)法。用“我們的鵝老爺”“不厭其煩”“架子十足”等類似貶義的詞語(yǔ)表現(xiàn)鵝的個(gè)性，從中可以看出作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。四、作業(yè)布置：1、熟讀課文，把自己喜愛(ài)的部分背下來(lái)；2、摘抄四字詞語(yǔ)和優(yōu)美句子；3、觀察一種自己喜歡的動(dòng)物，寫(xiě)一篇觀察日記。舉止高傲個(gè)性鮮明舉止高傲個(gè)性鮮明總說(shuō)：高傲的動(dòng)物（姿態(tài)）叫聲：嚴(yán)肅鄭重厲聲呵斥鵝