他

了說一說：他（她）怎么了？她笑了他生氣了她陶醉了他激動了她害怕了她傷心了生活中，你見過誰高興、陶醉、生氣、傷心……的樣子嗎？和大家說說其中讓你印象最深刻的吧！閱讀習作提示，明確本次習作內(nèi)容和要求。生活中，誰陶醉、生氣、傷心……的樣子讓你印象深刻？把題目補充完整，如“他陶醉了”“他生氣了

”“他傷心了”?；叵胍幌?，當時發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？把這件事寫下來，特別要把這個人當時的表現(xiàn)寫具體，反映出他的內(nèi)心。1明確習作內(nèi)容以“他

了”為題目寫一件事。

回憶生活，誰陶醉、生氣、傷心……的樣子讓你印象最深刻？把題目補充完整。他

了回顧當時的情景，思考：他當時為什么會是這個樣子？發(fā)生了什么事？事情的起因經(jīng)過結(jié)果分別是怎樣的？把事情講給小組同學聽，互相點評是否把事情講清楚了。寫一件事要把事情的起因經(jīng)過結(jié)果寫清楚。習作指導(dǎo)我們怎樣才能把這個人當時的樣子寫具體，表現(xiàn)出他的內(nèi)心活動呢？他的眼睛閃著奇異的光芒，面孔因為激動而漲得通紅，嘴里不停地說：“太美了，真是太美了！”他根本沒聽見周圍喧鬧的聲音，整個世界對他來說好像都消失了。一個小時過去了，兩個小時過去了，他癡癡地站在那里，一動不動地凝望著這座雕像……他的狀陶態(tài)醉？了閱讀下面這個片段，你從你中從感哪受里到感了受人到物怎么他“陶醉”了呢？眼神、面部表情

說的話和說話的語氣他的眼睛閃著奇異的光芒，面孔因為激動而漲得通紅，嘴里不停地說：“太美了，真是太美了！”他根本沒聽見周圍喧鬧的聲音，整個世界對他來說好像都消失了。一個小時過去了，兩個小時過去了，他癡癡地站在那里，一動

不動地凝望著這座雕像……與平時不一樣的行為從動作、語言、神態(tài)等多個角度對人物進行描寫，就能把事件當中人物的某種表現(xiàn)寫具體，使筆下的人物鮮活起來。習作指導(dǎo)試著從多個角度寫一寫媽媽生氣時的樣子。變成一只兇猛的“老虎”

神態(tài)眼睛瞪得大大的雙手抱臂，有時會單手叉腰，另一只手指著我數(shù)落動作語言語速快得驚人激動時，還會憤怒地把桌子拍得“啪啪啪”直響你要寫誰什么狀態(tài)的樣子呢？多角度回憶這個人當時的表現(xiàn)，把當時的情況想具體，再和同桌交流，相互啟發(fā)。2快樂習作快寫起來吧，要把這個人當時的樣子寫具體，表現(xiàn)出他的內(nèi)心活動哦。讀一讀自己的習作，對照評價表發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點。評價內(nèi)容 自評 互評從多個角度把人物的樣子寫具體反映出人物的內(nèi)心交代清楚事件的前因后果習作點評評價內(nèi)容自評互評從多個角度把人物的樣子寫具體反映出人物的內(nèi)心交代清楚事件的前因后果同桌互換習作讀一讀，互相點評并提出自己的建議。3習作修改自主修改習作，完善習作。同桌交換閱讀修改后的