慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《荷花》教學(xué)課件收拾

《荷花》教學(xué)課件

教具：

師生查閱葉圣陶老先生所著的名篇，了解其寫作風(fēng)格及約有關(guān)資料。

[教學(xué)要求]

1·通過看見圖畫，理解課文，贊賞的優(yōu)美，養(yǎng)育審美情趣和愛慕大天然的感情。

2·學(xué)習(xí)看見的主意和怎樣把看到的、想到的結(jié)合在一起寫清晰的。

3·學(xué)會(huì)本課生字新詞，體味用詞確實(shí)切、生動(dòng)。

4·有感情地朗讀課文。背誦課文。

[教學(xué)時(shí)數(shù)]

2課時(shí)第

1課時(shí)教學(xué)目的

1·仔細(xì)看圖，展開想象，能力，想象能力。

2·初步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)前3天然段的生字新詞，讀懂美的句段。

3·練習(xí)用

有的……有的¨…·有的寫幾句話，有感情地朗讀課文和背誦前3天然段。

教學(xué)流程

一、激趣導(dǎo)人。

學(xué)生們，你們愛慕花嗎?那你知道大作家葉圣陶老爺爺愛慕什么花嗎?

有一種花，古人曾贊嘆它《出淤泥而不染，就是葉圣陶老爺爺愛慕的花—。你想跟教師一同去贊賞那滿池的嗎?。

二、看見畫面。

1·從整體人手，看見畫面。

(以學(xué)生為主體，要求按絕對(duì)順序看見畫面，并有層次講述。鍛煉學(xué)生看見力及口語表達(dá)能力。)

2·殘破復(fù)述。

說說這幅圖畫，再談?wù)勀憧戳诉@一池的真切感覺。

(不要強(qiáng)求意見的一致。)

三、初讀感知。

1·自讀課文，讀準(zhǔn)字音，找出不理解的詞句。

注意:脹是翹舌音，要與寶藏的藏區(qū)別開。

2·交流不理解的詞語。

挨挨擠擠

—

本課形容荷葉長得很密，互相擠在一起。

展開

—

張開，鋪開，舒展。本課指展開。

飽脹

—

飽滿得發(fā)脹。本課形容即將展開的花蕾。

翻翻起舞

—

形容輕盈地跳舞。

3.逐段讀文，理清層次。

這么美的課文，教師讀課題，誰愿意讀哪個(gè)天然段，就站起來讀。

邊讀邊思索:文中哪些段落寫出了畫面的內(nèi)容，剩下的內(nèi)容寫的是什么?

(本環(huán)節(jié)意在使學(xué)生從整體上感知課文，理清層次，初步感知課文內(nèi)容。)

四、細(xì)讀課文，讀中感語。

1·有香味嗎?你怎么知道的?應(yīng)該帶著什么樣的感情讀?

(讀出看花的急切情緒。)

2·小組合作學(xué)習(xí)第2天然段。

先自由讀，愛慕哪個(gè)句子就畫下來，多讀幾遍，然后小組交流，你讀懂了什么就說什么。

(養(yǎng)育組內(nèi)學(xué)生的合作精神。)

3·引讀第2天然段，試著背誦。

(本環(huán)節(jié)紊在讓學(xué)生堆積好詞佳句。)

4·商議式學(xué)習(xí)第3天然段。

理解重點(diǎn)句

倘若把眼前的這一池看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

(商議申取長補(bǔ)短，提高學(xué)生分析力、表達(dá)力。)

5·指導(dǎo)朗讀。

本文清新優(yōu)美，要讀出文章內(nèi)在的韻味，受到美的陶冶。

五、課堂練習(xí)。

1·按課文內(nèi)容填空。

剛開的白

全開的白

將要開的花骨朵兒

2，用有的……有的……有的……說幾句話。

3·把本課中學(xué)過的，你認(rèn)為好的詞語或句子摘抄在你的

(采蜜集》中吧!第

2課時(shí)教學(xué)目的

1·體味文中喜歡、愛慕天然和美好事物的思想感情，養(yǎng)育學(xué)生的`愛美情操。

2·細(xì)讀課文4、5天然段內(nèi)容，領(lǐng)略文章M美。

3·有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)流程

-、情境導(dǎo)人。

那如詩如畫的池，優(yōu)美怡人，令人沉浸使人宛然置身于池中，忘懷了一切。這荷池美景畢竟給送來了什么呢?

(創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。)

二、精讀課文4、5天然段，升華情感。

1·自由讀文，邊讀邊想:當(dāng)我覺得自己宛然就是一朵時(shí)，眼前展示出怎樣的畫面?

(找出變化，為想象作鋪墊。)

2·為什么會(huì)產(chǎn)生這些美好的想象?

(鼓勵(lì)學(xué)生有感而發(fā)，使學(xué)生在讀中品味語言，這是養(yǎng)育學(xué)生語文綜合能力的一種有效手段。)

3·引導(dǎo)想象。

看圖，邊聽音樂邊想象:此時(shí)我們也和一樣，化成池

中的一朵……請(qǐng)你慢慢地閉上眼晴，想:當(dāng)微風(fēng)吹來，你會(huì)怎樣?風(fēng)過了，你又怎樣?婿蜒、小魚們會(huì)對(duì)你說些什么呢?

(體味描寫與想象結(jié)合的寫作主意。)

4·深情朗讀，引導(dǎo)背誦。

讀時(shí)要彌漫夢(mèng)想，讀出自己喜歡之情，對(duì)大天然的無限愛慕之意。

三、全課總結(jié)。

葉圣陶老先生的這篇(》語言文字真切質(zhì)樸，將那色彩鮮明、千姿百態(tài)的美，形象地展示在我們面前。讀了這篇文章，你有哪些收獲呢?

(師評(píng)論學(xué)生的收獲，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的語言。)

四、課堂練習(xí)。

1·填上合適的詞語。

()的大圓盤·

()的衣裳

()的小蓮蓬

()地站著

2·按提醒，練習(xí)有感情地背誦課文。

清早，我到公園去玩，-進(jìn)門就聞到¨來到池畔，又看到了…·看到了一朵又-朵的優(yōu)美時(shí)，想到了…

3·小練筆