鐵道警察學院本科畢業(yè)論文（設計）“代替考試”入刑的立法依據(jù)（一）代替考試具有嚴重的社會危害性中國是一個考試多的國家,考試是社會公平性,維持積極的作用。但是,考生的增加,就業(yè)壓力,競爭日益激烈,為了實現(xiàn)更好的結(jié)果,審查的過程中,社會正義原則的重大違反考試作弊,這是國家的檢查系統(tǒng)破壞,不僅社會資源廢棄,社會信用系統(tǒng)帶來的破壞,妨礙教育學歷考試的功能,引起了社會產(chǎn)生負面影響。審查的作弊行為是嚴重影響社會,因此,刑法規(guī)制的使用,幫助維持社會秩序。進行審查代替腐敗行為的主要原因是,社會公平和正義被削弱，違背誠實信用、損害公民權(quán)利、損害國家公信力。王吉春王吉春.代替考試罪司法證明困境及路徑探析——從實體法與程序法的雙重約束下談起[J].河北法學,2018,36(03):45-60.1、破壞社會公平正義社會公平和正義,為了社會的和諧發(fā)展的基本條件和目標,也是文明社會的發(fā)展的象征。確保社會公平的前提條件應該是社會權(quán)利的平等。也就是說,所有的市民社會的權(quán)利是一個機會均等。市民的勞動的平等的參與,教育平等的接入、職能的平等的選擇,是社會平等的核心。那是為了確保機會的平等，參加必要的社區(qū)活動的公平機會，平等是競爭測試的核心要素，考試是我們市民達成這些權(quán)利的重要手段。所以,考試是社會競爭的重要方法?？荚嚨恼x也社會正義的重要部分。損害公民權(quán)利的平衡性，考試過程中考生公平競爭,為了打破這個平衡性的作弊行為，作弊行為不是考生良好的行為,根據(jù)工作著手,市民的就業(yè)機會的平等明顯損害。沒有實力的競爭對手通過作弊開始了這項工作，考試作弊行為對社會的協(xié)調(diào)發(fā)展和國家經(jīng)濟的長期發(fā)展沒有好處。2、違背誠實信用人們沒有信用,在業(yè)界是令人難以信服。誠實和信用,是中國國家偉大的傳統(tǒng),在市民的基本道德要求,也是文明社會的基礎,也是人生來說基本的東西。誠實,是中國社會主義核心價值觀的基本價值標準,也是社會主義道德的核心價值的基礎上,為構(gòu)建和諧社會不可缺少的條件。這是現(xiàn)代社會所有人都應遵循的基本原則。善意的缺乏,必然導致考試作弊行為是惡意的,重大的行為,考試的自我破壞也公開譴責,犯罪發(fā)生率較高的考試,成功作弊行為的詐騙,比較良好的成績實現(xiàn)了,充滿著投機氛圍,加快追隨傾向。根據(jù)調(diào)整市民的社會行為的社會規(guī)范,一是道德的手段,也是其他法律手段,道德的手段的情況下,其效果不好,我們不能沒有法律效力的,調(diào)整使用的法律手段發(fā)揮價值。3、損害公民權(quán)利中國憲法第46條,市民在接受教育的權(quán)利和承擔義務的規(guī)定。在中國,許多種類的考試,而且今后的研究的的考試評價中,考生通過同等的競爭不同水平的壁壘。只要進入什么樣的,考試的直接決定將來的教育和學問的資格,最終考生的工作和將來的發(fā)展方向產(chǎn)生影響。對學校的教育水平的考生的相對比較弱，高輸入學校教育水平的檢查結(jié)果,并通過公平的競爭考試的學校,各種各樣的教育。應試人員的努力。遵從自然法則,也就是說,適者生存。但是根據(jù)考試作弊行為,這個平衡被打破,其他的人參加考試同等的權(quán)利遭到破壞。因此,對考試作弊行為,其他的人對公平教育的權(quán)利損害,產(chǎn)生嚴重的社會危害,根據(jù)《刑法》應該被制裁。憲法規(guī)定,市民工作具有權(quán)利和義務的明確規(guī)定。平等的就業(yè)權(quán)利,我國憲法的由來,在就業(yè)平等權(quán)利的衍生的權(quán)力。我們自己,為了得到最高的人才,為了得到工作,通過考試的公平競爭,主要的招生考試工作的一系列的企業(yè)或機構(gòu)的職員?？荚囎鞅仔袨榈哪康?是為了得到工作考生的真正的能力來做什么,這個國家沒有出眾的才能的選擇,但真正的才華,市民平等的就業(yè)權(quán)利的違反了。給國家和個人帶來了沉重的損失。4、損害國家公信力我們的考試,主要是為了參加上述客觀的平臺,國家的可靠性負影響的考試中作弊行為,根據(jù)國家機關(guān)舉行。目前我國的教育和就業(yè)的模式,國家占據(jù)支配性地位。教育系統(tǒng)中,公共機關(guān)在量和質(zhì)上占據(jù)絕對優(yōu)勢,經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中,國有經(jīng)濟是我們的經(jīng)濟的支配性力量,多數(shù)國有企業(yè)的工作和社區(qū)提供。國有企業(yè)一般規(guī)模大,利潤高,考生的數(shù)量是龐大的。另外,職業(yè)技能資格認證是根據(jù)機構(gòu)的主要國家發(fā)行,發(fā)行相關(guān)的證明。國家公務員的任命,根據(jù)國家統(tǒng)一考試?？荚嚨淖鞅仔袨槭菄业目煽啃援a(chǎn)生的影響是非常大的?？荚嚨南拗啤⒁?guī)格、測試內(nèi)容是國家考試的意志,依賴政府和市民社會的感覺,為了促進考生,相關(guān)的標準考試條件是指國家的意志。,但是,目前,我國的考試作弊行為的高,如果有任何作弊行為,完全可能發(fā)生的嚴重缺乏。國家的檢查對象實現(xiàn)沒有參照的工作人員一樣的順序、公正的考試能提供公正、公平狀態(tài)的考試的平臺能提供,則法律的情況下,政府的行為,法律規(guī)定的地方,市民的權(quán)利,保證尊重需要,國家的可靠性很大降低,。（二）規(guī)制“代替考試”行為的其他方法失效在《刑法修正案（九）》出臺以前，我國對考試作弊的定性只有三種：(1)考試工作人員有禁止性處罰和懲戒性處罰的兩種類型。禁止性處罰，禁止參加國家教育考試;懲戒性處罰，有考試人員所在的單位或教育機關(guān)進行。(2)教師的作弊行為應被解聘。(3)考生的不正當行為，主要的是取消考試作弊考試得分。如果考試作弊行為完成，那么作弊者將獲得相應的資格證書或訓練的一定資格證書，并取消獲得或獲取所獲得的證書的資格。另外,考試作弊行為的不同情況采取學生的種類根據(jù)每年的地方常數(shù)內(nèi)禁止參加同樣的考試被禁止的適用度的制裁措施。替考的行為只會因抑制力和嚴刑的行政規(guī)定而被限制。教育發(fā)行的《國家教育考試違規(guī)處理辦法》，我國立法沒有特定的法律。在我們的國家,代替考試的法律是非常有限。在我國，對代替考試的處理辦法十分局限，主要表現(xiàn)在：(1)行政法律停滯,1998年頒布的高等教育自主考試暫行規(guī)則,是為了自我教育的規(guī)定。但是自從公布“暫定”之后，就沒有更新。(2)行政處分一般輕，系統(tǒng)混亂。例如,《國家司法考試違紀行為處理辦法》第8,9條的規(guī)定,中國的“國家司法考試作弊的方法”:每年的考試的分數(shù)賦予了考試上的重大腐敗行為是無效的,或有2年的規(guī)定不參加司法考試。關(guān)于罰金，將這一權(quán)力移交給學校，不集中進行了不平等的處罰。根據(jù)《刑法》,但其他手段的限制,《刑法》是違法行為,社會危害行政規(guī)制的缺陷或其他法律不存在,因此,《刑法》沒有使用“替考”有效地限制很難。社會現(xiàn)象的危害非常大,或其他的預防和管理方案回避失敗的情況下,國家作為最后的保護壁壘的刑法應該被限制。各種各樣的規(guī)定進行綜合分析,我們可以看到使用行政處分的,在考試中作弊行為的對策大幅輕,管制是為了再犯的重復行為的情況經(jīng)常發(fā)生,反復執(zhí)行處罰?？荚嚭涂荚囍械淖鞅仔袨榈恼{(diào)查人員支付的成本大幅下降,所以更有幾個行政處分的,這樣的測試結(jié)果進行處罰,考生取消,這是考試的成本,考生一旦繼續(xù)參加作弊行為,這種犯罪的低成本取得相似的巨大的利益,這一行動,考生是違法行為的傾向。行政制裁實際必然不同處罰他們的單位,給予適當?shù)膽土P的嚴重性,為了那個單位考試人員的另一個例子是,充分的懲罰或其他問題,其結(jié)果是,整個執(zhí)法環(huán)境混亂,有效的應對考試中作弊行為也將變得困難。這樣的行政處分,不僅有效的遏制力違反行政上的法律手段和措施的使用仍然法律效益,如果不能充分保護,國家的治理結(jié)構(gòu)刑法是必要的。公布《刑法修正案（九）》，在完全公開的犯罪檢查中，作弊行為，這一情況截然相反，我們會在有效考試中防止作弊行為發(fā)生，減少，在考試中為與舞弊行為斗爭而努力。因此，根據(jù)社會開發(fā)的動向，有必要對刑法制度進行審判。（三）其他國家規(guī)制“替考”措施的借鑒國外主要是對替考行為和替考學生的研究。1、美國2017年5月4日，美國四名中國留學生分別在麻州、亞利桑納州和新澤西州被捕，其原因是其中一人曾作為槍手代替另三人考托福，這三人通過這一成績成功獲得了美國學生簽證，目前三人已進入美國大學就讀。據(jù)美國司法部總檢察官辦公室麻州分部表示，這四人目前涉嫌串謀欺騙美國政府，最高可判五年監(jiān)禁，三年釋放后監(jiān)控加上25萬美元的罰款。實際可能會比最大的罰金要小，在服務之后會發(fā)送到本國。全美大學生注意到“honorcode”制度。同時，新學生們作為手寫和學術(shù)的整合性的保證，“榮譽規(guī)章”以及寫在他們的考試都沒有的作品，也必須署名，并且必須違反其他倫理。在美國，托?？荚囎鞅仔袨楸徽J為是對美國國家安全保障的威脅，因此在5個監(jiān)獄中，將會受到每年的25萬美元罰款的罰款?？荚嚾绻忌约阂彩艿捷p罪費,另一方面面臨欺詐和偽造業(yè)界的非法偽造記錄和2名告發(fā)的對他人的嘗試將會面臨接受測試,如果被判有罪,監(jiān)獄為止的4個年的將面臨罰款。美國的大學，特別是私立學校，沒有被監(jiān)督。另外，學生可以選擇在指定為在能夠?qū)⒄撐姆旁诮淌覂?nèi)完成考試，在指定為這樣的線上的教師的郵箱的時間內(nèi)指定的地方，正好可以選擇論文。這是為了讓意志不踏實的學生做不正當行為的好環(huán)境。在美國，考試作弊的行為與學術(shù)上的自殺有關(guān)聯(lián)!嚴重的作弊行為,則面臨被驅(qū)逐出學校,2、英國英國，那如果是初犯,英國的大學的規(guī)定,考試和工作的學生的詐騙和抄襲的現(xiàn)象,結(jié)果:考試是零,可以參加的補考成績(英國的合格分)畢業(yè)證書和學位證書是不影響。情況是,如果學生再次作弊了,結(jié)果是,考試學生充分的信用的學位,沒記錄的機會,取得畢業(yè)證書。但是,如果學生不初犯,學校紀律委員會通報,輕罰是訴訟,遣送回本國的未來,現(xiàn)在在簽證申請,法院可以不去的更會驅(qū)逐出境?？荚嚨哪康膶儆谄墼p的范疇,假身份證的使用和重大刑事犯罪——英國法中，監(jiān)獄中長達的嚴重性有期徒刑、犯罪事實。在德國，學生在特定的考試注冊期間,將自動獲得學生的出席名單。通常，考試的現(xiàn)象是很難發(fā)生的。紙的抄襲是直接破壞。學院論文準備時間,在這一過程中指導,3個月本科論文,6個月的碩士論文。論文被引用的文件的形式的文件不正確的情況下,也有很多的限制。德國的大學生作弊行為,馬上被勸退。學位被剝奪的,學生在自己的職業(yè)生涯也將產(chǎn)生影響。?！按婵荚囎铩钡姆ɡ碓u析（一）代替考試罪的犯罪構(gòu)成分析代替考試罪的行為損害了國家通常的考試命令、考試功能和才能選擇的體系，社會信用制度崩潰了。代替考試，特定的犯罪憲法表明了該犯罪的本質(zhì)特點，因此有必要在此分析其犯罪憲法。更換考試犯罪的犯罪是《刑法修正案（九）》的新犯罪。我國刑法第二百八十四條之一第四款規(guī)定：代替他人或者讓他人代替自己參加第一款規(guī)定的考試的，處拘役或者管制，并處或者單處罰金。所規(guī)定為替考行為，即代替他人或者讓他人代替自己參加法律規(guī)定的國家考試的行為。其構(gòu)成特征如下1.犯罪對象:這個被犯罪行為侵害的對象是,考試組織對國家的管理命令或參加考試,其他的人的權(quán)利在內(nèi)的復雜對象。2、客觀方面：本罪的客觀方面表現(xiàn)為代替他人或他人在法律中規(guī)定的國家考試進行參與的行為?！八说奶娲?是為了考試考試指冒充者。3、犯罪主體：這個犯罪對象是一般的對象，即16歲，有完全刑事責任的自然人。具體來說，這個犯罪的主體包括兩種人物，一個是應試者，第二是替考者。這通常被稱為“槍手”。接受替考的人被有組織的,檢查作弊行為,詐騙犯罪的284條組織的犯罪的主題,第1項,是這個犯罪的處罰的對象。（這句話是百度百科對代替考試罪犯罪主體的原話解釋，我也不知道有什么問題）是原話你就作為正文注釋標出來吧是原話你就作為正文注釋標出來吧4、主觀方面：本罪的主觀方面為故意?！白屗舜孀约骸?，自己的考試,其他的人會代替自己。在這里采取的考試,在第284條第1項規(guī)定的法律中規(guī)定了相關(guān)的國家考試。（二）“代替考試罪”的罪數(shù)形態(tài)認定《刑法修正案(九)》新增的三種考試作弊類犯罪中，對替考的犯罪構(gòu)成考試的作弊行為，有一定程度的競合關(guān)系。需要說明。代替考試行為中極為常見的一個環(huán)節(jié)就是中間人居中介紹，即普通人作為居中媒介促成槍手和考生之間的犯罪交易，這種行為在立法本意來看，應該構(gòu)成組織考試作弊罪。然而，有的學者認為，組織考試作弊罪主要是打擊專業(yè)的組織行為，這一行為不僅包括居中介紹這一環(huán)節(jié)，還應包括其他行為，比如一組織專門為代替考試聯(lián)系槍手、偽造證件、甚至行賄，為代替考試行為“保駕護航”。并且，一般情況下，會收取一定的報酬。如果將所有的居中介紹，都理解為組織行為，不免有打擊過嚴之嫌，不符合刑法的謙抑精神?！缎谭ā芬?guī)定，替考犯罪分子不進行檢查，而是被拘留或管理，而組織違法行為的犯罪將處以3年以上7年以下的有期徒刑。對于居中介紹的行為，如果可以理解為組織行為的，按照組織考試作弊罪定罪量刑，符合罪刑法定精神。然而，對于其中基于情誼、朋友關(guān)系礙于情面，并沒有居中介紹的故意只是在朋友請求下產(chǎn)生故意，只為其居中介紹，牽線搭橋，并無其他行為的，不能按照組織考試作弊罪定罪量刑。田鵬輝田鵬輝.代替考試罪的司法認定研究[J].社會科學戰(zhàn)線,2017(07):207-215+2.對于上述所引入的行為，屬于為犯罪目的考試而參與作弊行為考試的助手的法律，將適用代替考試有罪判決和判決的特殊法律。法律的一致意思是，違反者的行為違反了幾個法律，存在法律間的全面或重復的關(guān)系。在刑法沒有特別規(guī)定的情況下，有必要適用特別法條款。指犯下一些犯罪，幾個犯罪之間沒有寬容和相互關(guān)系。中所引入的情感引起的行為，有可能是為了不進行考試而構(gòu)成犯罪的競合，或者是組織犯罪行為的犯罪行為。在這里，理解法律的競合是更合理的。首先，競合需要大量的法律利益，這種行為只不過是違反國家考試的法律考試而已。理解為想象競合在理論上存在障礙，代替考試罪的幫助行為或教唆行為完全可以涵蓋這一行為形態(tài)。其次，從罪刑相適應的角度來看，前文已經(jīng)述明，這種礙于情面基于朋友關(guān)系只是居中介紹的行為，按組織考試作弊罪定罪量刑，打擊過嚴，所處刑罰與其罪刑不能完全相適應。如果理解為想象競合，那按照想象競合的處罰原則從一重罪處罰，那最終還是按照組織考試作弊罪定罪處罰，無法解決罪刑不相適應的問題。最后，對于部分學者指出的法條競合需要一個行為觸犯數(shù)法條，而《刑法修正案(九)》將代替考試罪和組織考試作弊罪規(guī)定在了一個條文即第二百八十四條之一，不符合法條競合的基本定義。對于法條競合中的數(shù)法條，不應該僵硬的理解，而擴張理解為包含一個法條中的數(shù)條款，并不違反罪刑法定。綜上所述，對于礙于情面基于朋友關(guān)系只是居中介紹的行為，對于取代考試的罪犯或是被奪回者的有罪判決或懲罰更為合理。當然，對于居中介紹按代替考試罪定罪處罰，應該嚴格理解。對于不僅包括居中介紹，還提供了其他幫助，比如聯(lián)系行賄、偽造證件等，上述行為已經(jīng)超出了該罪罪狀所涵蓋的范圍，超越了該罪允許的行為界限。因此，對于居中介紹外又提供其他幫助的，應該按照組織考試作弊罪定罪處罰，自不待言。（三）國內(nèi)外“代替考試罪”的罪質(zhì)比較因為考試中體現(xiàn)出的刑法和刑事司法的理論差異，各個國家的調(diào)查和性質(zhì)不同的分類的外國的品質(zhì)犯罪也不一樣。英美法制度中，“替考”常常被視為侵犯財產(chǎn)權(quán)的罪。例如，在美國，由考官組織的考試，如果能滿足擁有可靠性、排他性、喪失的3個特征，那么就可以認為考試具有財產(chǎn)權(quán)。在美國,托?？荚?同時通過非法中介方從中東的考生,這是最終制度托福聯(lián)邦法院的財產(chǎn)上的利益侵害,其使用不正當?shù)氖侄?最終發(fā)現(xiàn)了為了尋找代替考試的集團,《民法》中,替考采取公共信用設備有這樣的作弊行為違反法律上的利益,作為犯罪分子偽造的系統(tǒng)。例如,在日本,回答提問對本國學術(shù)資格的證明。事實證明這個明確的文件可以根據(jù)名義上的人以外,誰也不能制作。這種行為的違法生產(chǎn)狀況日本發(fā)生了下,代替人假冒、偽造文件的人代替，減少“有形偽造”宣判必須證明的能力,設備的侵害公共信用。通過比較分析,英美法律制度中的“替考”的評價是,行動方法,即不正當?shù)目荚嚨男再|(zhì),把焦點放在想法。本土國家,對犯罪針對性的提問的回答中重復“替考”的性質(zhì)。在中國,修改《刑法》,即替考的性質(zhì)是腐敗。本土國家,對犯罪針對性的提問的回答中重復“考試”的性質(zhì)。中國,修改《刑法修正案（九）》特定的規(guī)定是,第四項中犯罪采取“替考”,侵害的法律利益是公共管理秩序。公共管理秩序規(guī)范的性質(zhì)具有有限的狀態(tài)表現(xiàn)的想法。與其他國家比較,我國的立法意圖,這是有約束力的國家的保護中更顯著。“代替考試罪”司法適用的不足與完善（一）明析界定“國家考試”的范圍國家考試的考試是基于考試的主辦者的分類，組織是雙方的組織化，為了中央考試，作為國家的主辦者，不僅批準了國家機關(guān)和社會團體的國家機關(guān)，而且當?shù)氐膱F體也用法律規(guī)定了考試。根據(jù)現(xiàn)有的法規(guī)制度，國家考試可以進一步分類為以下類型。1、國家教育考試國家教育法規(guī)定國家實行教育考試制度。國家教育考試中包括根據(jù)《高等教育法》規(guī)定的高等教育入學考試，研究生和博士考試。2、國家資格考試資格考試是為了測試考生是否具備職業(yè)和相關(guān)活動所必要的知識和技能水平的活動。例如，專業(yè)資格考試和必要的助理健康診斷專業(yè)資格是“規(guī)定法律資格、資格審查資格審查，獲得教師資格”、“醫(yī)療從業(yè)人員”。另外注冊會計師資格考試、國家司法考試都是法律資格考試。3、國家工作人員錄用考試這是指規(guī)定“公務員的工作崗位根據(jù)考試的好壞選擇的”的公務員法第28條。4、國家水平考試這意味著國家組織的目的是測試特定領(lǐng)域，主要是行政規(guī)則、部門規(guī)則或者地方自治團體的規(guī)制中的候選人的專業(yè)知識和技能的測試。,國立外國語考試證明書和國家計算機等級考試的,所以中國是這些組織的考試等,為了決定員工的福利待遇,為工作人員的聘用和社區(qū)的國家考試的使用權(quán)限的鏈接是可以信賴提供參照標準。國家考試的4大類概念視圖的角度出發(fā),在上述介紹,國家教育考試和考試的分數(shù),這些不同類型的2個,國家工作人員的錄用考試,社會公平正義最直觀的表現(xiàn),如果考試期間,考生的一些腐敗行為,腐敗行為從直接的利益,這是社會的惡劣影響的可能性。國家資格考試,不正當?shù)氖侄蔚玫綖榱丝荚嚭细褓Y格,如果在損害賠償、社會公平和正義,而是將來不只是工作,但從事或醫(yī)生等職業(yè)的知識和技能,從事相關(guān)的活動是否正在測試的專業(yè)知識和技能條件不滿足,因此,患者的利益有可能遭到破壞。國家層面的升級,其主要目的是為了檢查的,可以信賴的標準提供工作人員的聘用和優(yōu)點決定,為了和其他社區(qū)的人員的國家考試的使用權(quán)限,在這個領(lǐng)域的考生的水平達到了一定的水平證明。這種測試是,教師有必要資格考試合格,直接取得教師資格，能力考試招聘等,通過這些考試,為特定的求職者的資格具有不完善性的特性傾向水平測試和達到一定水平,是教師資格考試的資格條件的一個而已。（二）實現(xiàn)刑罰與其他處罰的合理銜接在替考的入刑之前，“替考”的最嚴厲的刑罰是行政處罰。因此，為了進行刑罰和其他刑罰，作者把重點放在分析刑法和行政處罰的關(guān)系上。在提供《刑法修正案（九）》后，“替考罪”的行為將負對刑事和行政處分的主要方法的法律責任。在司法實踐中，中國在規(guī)則適用處罰和行政處理方面非常不明確，但規(guī)則是不確定的，會與司法考試的行為進行治療。適用于律例和行政處分，主要指雙方的都是競爭關(guān)系(違反罰則和行政處分，這是為了行為)，司法部應該如何處理。關(guān)于這一點，學界中有三種不同的見解，即“一元論”、“合并主義”和“替代主義”。起初,處罰和行政處分,同時適用于不能強調(diào),他們認為:雙方刑事、行政道德敗壞,罪犯的責任屬于公法領(lǐng)域。兩者結(jié)合罰的話,就這是信任和不適當?shù)膽土P,導致經(jīng)濟懲罰原則不滿足。這個理論的基礎是,一元化主義者,是“心靈的原則”的指導下,行政處罰與刑罰的懲罰只需要一個提議?？刂?是刑法和行政罰認為擁有不同性質(zhì)的行政犯罪的效果,而且不能有效地限制。因此,兩種責任的為了追求同一時間提倡教義中不同的實行可以執(zhí)行處罰。作者認為，在實施試行動作時，應該是合并主義和替代性的替代主義合并。處罰和行政處分時,那是代替例外作為教義的適用有可能覆蓋。(1)行政犯罪的違法性是2倍，替考行為會造成嚴重的社會危害。雙重違法性的應對措施,同時只處罰和行政處罰適用。有效防止犯罪處罰為實現(xiàn)效果。(2)“替考”,多是被淘汰其他處罰的行政處分或采取制裁,罰是收斂和競爭。當然,我們馬上調(diào)整行政處分或處罰情況處罰依據(jù)代替上存在的“例外的情況下不能無視的教義中。當然,為了實現(xiàn)刑事和行政制裁程序,雙方的競爭情況下發(fā)生,也反映出合理。在這種情況下,為了解決其管理責任,刑事責任的犯人,為了解決“合理的犯罪第一”的原則處理應該被相信。加上違法行為進行調(diào)查的時候,我們是犯罪的加害者,如果發(fā)現(xiàn)這個最初的行政機關(guān)，司法情況必須被傳送到:（1）在承擔責任的位階上，刑事責任高于行政責任，（2）司法機關(guān)的優(yōu)先處理更有利于證據(jù)的調(diào)取和案件的查明。（三）加強“社區(qū)矯正”和“緩刑”的適用考試組織犯罪,非法銷售罪的問題,考試對罪的懲罰是最輕的,個人的危險中作弊行為,實施犯罪或非法銷售組織考試中作弊行為相比,比較小的問題,提供答案。在適當?shù)臈l件下，適用將不會削弱刑法的權(quán)限。法庭上,交通犯罪,玩忽職守，特別是違反交通規(guī)則,這些罪的司法實務適用率為70%,最高的是危險駕駛犯罪的保護觀察率也高?！缎谭ㄐ拚福ò耍沸略龅奈ｋU駕駛罪的緩刑適用率也較高?！缎谭ㄐ拚福ň牛凡⑽唇o代替考試罪配置徒刑以上自由刑，主刑僅為拘役或管制，適用緩刑比從輕處罰對犯罪分子更有利且更容易實現(xiàn)對犯罪分子的教育和矯正。所有對象和條件的理論代替考試作弊行為的罪犯,被判了罪,但最終還其實體緩刑的適用條件有必要調(diào)查。首先，犯罪性質(zhì)較輕。代替考試，對于考生來說，是必須要和暫時的考試考生和專業(yè)考試考生區(qū)別的。為了追求非法利益是在實現(xiàn)行動的多樣性的“刑法”的目標與目標之間的斗爭中，有盈利的目的。另外，專業(yè)考生的個人風險比臨時性的考生要高得多，因此，臨時應試者的應試率應該高于專業(yè)應試者的考試率。想要適用專業(yè)的考生，必須參照以下條件;第二，其他兩個類似的考試作弊行為,犯罪誠實的改過,調(diào)查是否有必要并應考慮到其他因素。第三，沒有再犯的危險。那是,根據(jù)評價再犯者的可能性還采取各種各樣的因素,特別是測試最初的是職業(yè)的人們的行為是否應該討論暫時測試的人也比一般采取再犯率測試采取高職業(yè)生涯；第四,代替犯罪的檢查組織犯罪，并不是提供考試題，而是對考試作弊行為的非法銷售犯罪、回答多的小危險性、對對應設定的處罰也很輕。對犯罪嫌疑人的面部和緩刑宣判，一般不會對社區(qū)造成影響，而是因為宣告緩期執(zhí)行的犯罪行為，不會對地區(qū)社會造成很大影響。司法的訓練中,為了新的審查人員的保護觀察司法工作人員在幾個有爭議和困難,也許犯下罪,所以我代替罪中,最高法院的保護觀察的方法(其他的兩個考試作弊行為犯罪一起)為了考試的提案，修改《刑法》,引導,期間經(jīng)過考試的典型事例進行了介紹?？刂坪途辛?。我們的刑法提供了統(tǒng)治罪犯的地區(qū)社會的矯正。社區(qū)矯正，是逃避犯罪分子的監(jiān)禁，適合犯罪較少的犯罪分子。在犯罪分子被改革的時候，他們以誠實的態(tài)度和悔改，他們可以接受地區(qū)社會的目標和教育。另外，為適用保護觀察的條件，也在“替考”中被拘捕。對國家犯罪和犯罪分子的寬容。這是為了維護原刑罰的效果，反映犯罪者提出刑法的機會，反映了刑法的人道主義精神。作者,有效地采取“替考”思想教育的作用,主觀惡性小的輕微的犯罪行為,采取“替考”被適當?shù)厥褂们闆r、社區(qū)的修改,基于社區(qū)的修正的適用特性正在考慮。保護觀察的使用，積極地確立了恢復整合性的新概念，對恢復和刑法的教育功能也有幫助。四、代替考試罪的立法適用（一）代替考試罪的立法適用存在的問題1、代替考試罪在適用中存在的問題本罪的犯罪形態(tài)在適用中標準模糊？？？？？？本文在前文中分析了對象的構(gòu)成要素、客觀的側(cè)面、主題、代替考試的主觀側(cè)面的總括性解釋，同時對代替考試罪與違紀違規(guī)的界限、代替考試罪與相關(guān)罪名的界限進行了初步的分析，其目的在于對代替考試罪進行準確的定位，以指導該罪的司法適用。但是一個罪名在司法中的適用除了定罪，還有一個關(guān)鍵的方面就是判斷其犯罪形態(tài)，這樣才能符合罪責刑相適應的原則。立法對代替考試罪的規(guī)定十分簡潔，但也因此沒有對該罪的犯罪形態(tài)做出明確的規(guī)定。代替考試罪的既遂標準是什么?認定該罪的犯罪預備形態(tài)與預備行為該如何定位?該罪的未遂關(guān)鍵在于“著手”，如何判斷“著手”的時間?何種情形應該被判斷為代替考試罪的中止?這些在該罪的適用中都需要明確的標準。2、該罪對主體的規(guī)定過于狹窄根據(jù)“刑法修改案(9)”的規(guī)定，代替考試的犯罪主體，主要包括替考者和被替考者(實行犯)、幫助替考者(幫助犯)，但是面對現(xiàn)在大型考試作弊事件中出現(xiàn)的考試作弊組織日益產(chǎn)業(yè)化的情形，作弊者的角色也更加復雜化。在這種大背景下，仔細分析替考中可能出現(xiàn)的各個角色便會發(fā)現(xiàn)立法對代替考試罪的主體規(guī)定過于狹窄。第一，替考者與被替考者成立代替考試罪毋庸置疑，而且替考者與被替考者構(gòu)成代替考試罪的正犯;第二，幫助替考者，即上文中提到的礙于情面的居中介紹者，而且僅僅是實施了介紹的行為，根據(jù)、本文介紹了替考過程中的集中化作用，這篇論文的重點是，對作為引入替考行動的行為定案并被判有罪。第三，還有一類在替考現(xiàn)象中比較特殊的主體就是維持考場秩序監(jiān)考老師。在國家組織的大型考試中對考生身份的檢查是十分嚴格的，身份證、準考證以及相關(guān)可以證明考生真實身份的證件需要毫無差錯才允許考生進入考場，在這一環(huán)節(jié)中監(jiān)考老師的作用尤為重要。在以往出現(xiàn)的作弊事件中也頻頻出現(xiàn)監(jiān)考老師明知是別人替考但并不報告的包庇行為，此時監(jiān)考老師的行為怎樣定性?第四，或者，為了別人的考試，或者其他的人要教考試的考試，這樣的指示也有可能犯了替考罪，即代替考試罪的教唆犯。隨著社會科技水平的迅速發(fā)展，替考現(xiàn)象也會愈發(fā)的負責？，簡單的理解代替考試罪的主體僅僅限于這些方面的主體己經(jīng)遠遠不夠，上述問題有的可以根據(jù)刑法理論得出答案，更多的是要求相關(guān)司法解釋根據(jù)不斷出現(xiàn)的替考作弊現(xiàn)象做出規(guī)定，以期刑法嚴密的法網(wǎng)對代替考試罪的主體予以全面的覆蓋，不遺漏在替考作弊事件中出現(xiàn)的任何主體，才能發(fā)揮刑罰對替考作弊的震懾作用。？3、代替考試罪的量刑存在不合理之處“刑法修改(9)”中包含了刑事拘留的代替考試或管理自由，因此，根據(jù)利益的代替考試，必須同時進行更換驗證。所以，對代替考試罪相關(guān)主體的刑罰主要是短期的監(jiān)禁刑以及罰金;從立法對刑罰的規(guī)定順序可以看出刑法的謙抑性原則，更可以體現(xiàn)立法對于作弊考生本人的傾斜態(tài)度。與《刑法》第二百八十四條其他三種罪名配置的刑罰種類都涉及到有期徒刑相比較而言，考生自己的唯一的刑事犯罪追究刑事責任,而是只提供被刑事拘留和控制的事情很難理解,但作為犯罪違反了,也不正當?shù)目忌膶捜莸膽B(tài)度,期待與社會匹配性的可能性,考慮了刑法的原則相關(guān)的東西。（二）代替考試罪的完善建議1、明確代替考試罪各種犯罪形態(tài)的標準第一，對于該罪的既遂，本文的觀點是以完成考試為標準。“完成考試”具體是指是替考者進入考場的行為后，開始在試卷上填寫完成被替考者個人信息或開始答題，也就是說，“完成考試”并不要求替考者完成考試的整個過程，而是指代替他人參加考試這一代替考試行為。本文之所以對代替考試罪的既遂以“完成考試”為標準，并對“完成考試”做出這樣的這個定義是基于以下原因的。代替考試的整體動作，包含代替動作和考試。在考試中，考生以代替其他考生參加考試為目的。根據(jù)這篇報道的代替考試實施行動的解釋，只要替考者順利實現(xiàn)了代替被替考者的目的就符合代替考試罪關(guān)于其行為模式的規(guī)定，也就構(gòu)成了代替考試罪的既遂關(guān)于“完成考試”的規(guī)定，因此對于代替考試罪的既遂標準并不要求替考者必須代替和考試的2個動作被實現(xiàn)。另外，正如以上所述的報道所說，考試犯罪的代替是行動犯罪，只要替考者的代替考試的行為達到了其想要實現(xiàn)的代替他人并考試的目的，就可以認為實現(xiàn)了代替考試罪的犯罪既遂。第二，關(guān)于該罪的預備定義標準是需要對代替考試犯罪的替代性。考試代替有罪的犯罪成立的情況下,根據(jù)相關(guān)犯罪問題理論上和準備行為的有關(guān)慣例之間的紛爭。什么樣的討論是否需要,犯罪的形態(tài)和準備相關(guān)的犯罪行為結(jié)束前的準備中,犯罪的性質(zhì)是什么?這種情況下的犯罪準備應該有什么樣的刑罰呢?在回答上述問題之前，在犯罪準備階段，代替刑法規(guī)定的刑事準備行為違反了刑法規(guī)定的法律利益，但準備措施侵害了其他法律利益。因此，為了執(zhí)行代替審議的準備活動的其他法律利益，應該由刑法規(guī)定的特定犯罪來加以限制。第三，代替考試罪的犯罪未遂同樣是該罪在司法適用中的一個重要問題，而界定代替考試罪犯罪未遂的關(guān)鍵點是對代替考試的“著手”進行準確的界定?！爸帧钡睦碚撌重S富，具體到代替考試罪中“著手”的標準，替考者在考場的入口處的被監(jiān)考老師進入考場，會順利地進入考場。這意味著它對國家法律秩序的緊急性造成了危害。本罪的犯罪未遂形態(tài)情形具體是，代替考試人員正在準備進入考場，或者等待進入考場之后開始考試。這是一種典型的犯罪未遂形態(tài)，而且是替考者與被替考者共同的犯罪未遂;還有一種是基于代替考試犯罪是必要共同犯罪，具體情形包括被替考者在進入考場后考試還未開始前，由于外在的客觀原因致使替考者被發(fā)現(xiàn)，或者被替考者由于后悔，主動向公安機關(guān)自首。第四，關(guān)于如何判斷考試的犯罪停止的代替形式。根據(jù)一般的觀點，犯罪的中斷包含了兩種情況:在準備階段中的犯罪自動放棄，或者動作未完成時和練習結(jié)束后的犯罪的自動、有效防止等。取消試驗性犯罪的具體事例第一的情況是，在犯罪準備階段，因作案準備階段中斷的主觀原因，放棄犯罪。犯罪中止的第二號的情況,即考試替代訓練結(jié)束后,犯罪的發(fā)生是否自動且有效地防止是否構(gòu)成犯罪的停止,這篇論文的重點是考試代替行動,考試代替不能犯罪結(jié)束后的犯罪被中斷。2、適當擴大代替考試罪的主體范圍上文中提到立法中對代替考試罪對主體的規(guī)定過于狹窄，也指出代替考試罪主體中括替考者與被替考者(實行犯)、幫助替考者(幫助犯)以及教唆考生替考(教唆犯)等，這些分析都是結(jié)合刑法總論中關(guān)于犯罪主體的理論得出的結(jié)論。但是隨著考試作弊事件的愈加復雜，對參與考試作弊人員的行為性質(zhì)的分析隨之愈加復雜。“刑法”具體規(guī)定了4個犯罪行為，即“違法行為犯罪的組織化、作弊行為犯罪的組織化、非法出售、考試問題的提供、考試代替犯罪的4種犯罪”?！靶谭ā笔欠駥儆谛袨?，對考試中的作弊行為犯罪行為都是嚴格的法律法規(guī)。還是幫助行為都有其對應的罪名，把大部分參與考試作弊的主體都納入刑法的調(diào)整范圍。但是本文認為，針對代替考試罪來說，其主體的范圍有待于進一步擴展。典型就是在上文中提到，幫助替考的人中包括一類身份比較特殊的主體，即考場的監(jiān)考人員，進一步分析監(jiān)考人員的一種特殊的情況，換句話說，在考試中發(fā)現(xiàn)因別人而接受考試的“槍手”是熟人的情況后，拒絕公開，拒絕采取行動，“槍手”可以完成考試。在目前的情況下，對于代替考試罪的是很困難的監(jiān)考人員的性質(zhì)進行定性。但是仔細對這種行為分析便能發(fā)現(xiàn)，運用刑法總論中關(guān)于承繼的共犯理論就可以解決，換句話說，監(jiān)考人員的行動是共同犯罪，是要進行替考的從犯。除了對上述替考人員在符合罪刑法定的基礎上進行定罪量刑，還有一些在替考中發(fā)揮作用的人員也不能忽視。本文在上面提到，替考現(xiàn)象出現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化趨勢，逐漸發(fā)展成完整的產(chǎn)業(yè)鏈，在整個過程中，對為替考而發(fā)送材料、處理相關(guān)報道的人的方法這篇文章的要點是使用相關(guān)的司法解釋參加考試，代替考試，進入全鏈式考試和全鏈接考試的攻擊范圍。無論是運用刑法總論中的理論對代替考試罪的主體進行定罪量刑，還是通過代替考試罪與組織考試作弊罪等相關(guān)罪名進行界定進而對相關(guān)人員的行為性質(zhì)予以定位，其最終目的一方面是對考試作弊人員的行為準確的定罪量刑，另一方面是通過刑罰給予考試作弊現(xiàn)象嚴厲的打擊，發(fā)揮刑法預防與懲治犯罪的功能，最重要的是通過對主體行為性質(zhì)的準確分析與定性可以順利實現(xiàn)懲罰犯罪與保障人權(quán)的基本理念。3、對代替考試罪的量刑情節(jié)予以明確第一，代替考試罪的量刑既有管制、拘役等自由刑，也有罰金刑?；诖婵荚囎飳儆谪澙头缸?，本文的觀點是對代替考試罪傾向于較高的罰金刑，以限制經(jīng)濟利益來抑制替考者的犯罪欲望;對于管制、拘役的自由刑的量刑則結(jié)合刑法總論中關(guān)于自首、立功的規(guī)定從輕、減輕處罰，例如重慶替考第一案，沙坪壩區(qū)檢察院對替考者做出了微罪不起訴的決定;對多次充當“槍手”的替考者即職業(yè)替考者，雖然不符合刑法總論中關(guān)于累犯的規(guī)定，但是對于“槍手”應當從重處罰以對替考者予以嚴厲的打擊，壓縮替考作弊的市場。第二，增加代替考試罪中資格刑的刑罰。這一點伊朗的法律中就有關(guān)于資格刑的規(guī)定，也就是說，如果作弊大學入學考試，考生就會失去考試資格，因此失去了10年的考試資格。我國在完善代替考試罪的刑罰中應當增加對代替考試罪資格刑的處罰，則可以借鑒伊朗的法律規(guī)定。結(jié)合以往相關(guān)的替考案例的處罰結(jié)果，參照教育部頒發(fā)的《國家教育考試違規(guī)處理辦法》對考試作弊的處罰規(guī)定，可以依據(jù)替考者與被替考者犯罪的具體情形，對替考者與被替考者處以暫停參加考試、禁止一段時期內(nèi)參加相關(guān)領(lǐng)域的考試，更有甚者終身禁止參加相關(guān)考試，等等。從《國家教育考試違規(guī)處理辦法》中除去作弊行為的考生資格相關(guān)的規(guī)定是:的規(guī)制作用來看，增加資格刑的刑罰處罰對替考作弊現(xiàn)象的震懾作用與罰金處罰所起到的抑制作用等量齊觀。反觀之，資格刑的缺位會限制代替考試罪應當發(fā)揮的作用。因此，本文建議增加并逐漸細化代替考試罪的量刑中關(guān)于資格刑的規(guī)定，這一點可參照相關(guān)部門規(guī)章以及刑法總論中對法定量刑情節(jié)、酌定量刑情節(jié)的規(guī)定對替考者與被替考者給予資格刑的處罰。五、結(jié)語考試作弊行為已經(jīng)進入了入刑的階段，然而，這并不是討論的結(jié)束，而是開始?，F(xiàn)在還需要討