PAGE4點(diǎn)典教案五年級(jí)語(yǔ)文·下（R版）PAGE4點(diǎn)典教案五年級(jí)語(yǔ)文·下（R版）13人物描寫(xiě)一組（精讀課文）課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。（重點(diǎn)）2.默讀課文，感受小嘎子鮮活的人物形象。（重點(diǎn)）3.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)人物的方法。教學(xué)重點(diǎn)：感受小嘎子生鮮活的人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌等描寫(xiě)人物的方法。教學(xué)課時(shí)：1教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教學(xué)過(guò)程1.談話激趣：在祖國(guó)燦爛的文學(xué)寶庫(kù)里，作家們用他們神奇的筆，為我們塑造了眾多栩栩如生的人物形象。前面學(xué)習(xí)的課文中，給你留下的印象最深的一個(gè)人物是誰(shuí)？簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由。（1）自我思考。（2）學(xué)生做匯報(bào)發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)：神通廣大的孫悟空，神機(jī)妙算的諸葛亮，意志堅(jiān)定的劉伯承，勇武過(guò)人的武松，廉潔清正的方志敏……在作家的筆下，這些人物特點(diǎn)鮮明，讓我們印象深刻，久久難忘。從這節(jié)課開(kāi)始，我們要學(xué)習(xí)一組新的課文，繼續(xù)認(rèn)識(shí)作家為我們塑造的人物形象，感受這些人物的特點(diǎn)，并試著了解作者是怎樣刻畫(huà)出這樣鮮明的人物形象的2.整體介紹：《人物描寫(xiě)一組》這篇課文是由《摔跤》《他像一棵挺脫的樹(shù)》《兩莖燈草》三個(gè)獨(dú)立的片段組成的，并且三個(gè)片段都選自名著。這三個(gè)片段描寫(xiě)了小嘎子、祥子、嚴(yán)監(jiān)生等人物形象，而每一個(gè)片段，作家描寫(xiě)人物的方法、側(cè)重點(diǎn)又不盡相同。3.導(dǎo)入課題：這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)《人物描寫(xiě)一組》中的第一個(gè)片段——《摔跤》（根玉摔跤）,去認(rèn)識(shí)兩位很有特點(diǎn)的新朋友二、作者簡(jiǎn)介徐光耀，河北雄縣人，中國(guó)當(dāng)代著名作家、電影編劇家。1938年參加八路軍，同年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1950年出版長(zhǎng)篇小說(shuō)《平原烈火》。1958年，創(chuàng)作了中篇小說(shuō)《小兵張嘎》，這部小說(shuō)后來(lái)被改編成電影和電視劇，深受少年兒童喜愛(ài)。新時(shí)期出版了短篇小說(shuō)集《樹(shù)明和鶯花》《望日蓮》和中篇小說(shuō)《冷暖災(zāi)星》。三、初讀課文1.學(xué)生自讀課文。要求：（1）聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。（2）請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來(lái)，然后用合適的方法來(lái)解決生字詞。3.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。我會(huì)認(rèn)：嘎子冷絆子揪在了一起我會(huì)寫(xiě)：摔跤摟抱仗著鞭炮欺負(fù)抓撓扳動(dòng)腳腕理解詞語(yǔ)：（1）公雞鴿架：指公雞打架時(shí)，彼此試著用尖嘴啄對(duì)方的架勢(shì)。課文中是指小嘎子和胖墩兒已做好摔跤準(zhǔn)備，就像兩只即將爭(zhēng)斗在一起的公雞一樣。（2）精神抖擻：形容精神振奮。（3）慣手：指慣于做某種事情的人。（4）破綻：衣服的裂口，比喻說(shuō)話做事時(shí)露出的漏洞。四、再讀課文1.再讀課文，想想課文寫(xiě)了什么。2.自由讀課文。小嘎子和胖墩兒給你留下了什么印象？自由讀課文，在課文中找一找你是從哪些地方體會(huì)出來(lái)的，把句子畫(huà)出來(lái)，圈出描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言等的詞，反復(fù)讀，并在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)批注3.學(xué)生發(fā)言并交流，教師引導(dǎo)。品讀：“是嗎？”小胖墩兒跳起來(lái)，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說(shuō)，“來(lái)吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”（1）這段話是從哪些方面描寫(xiě)小胖墩兒的？（語(yǔ)言、動(dòng)作）（2）你從這些描寫(xiě)中感受到小胖墩兒的什么特點(diǎn)？①爽快、無(wú)所畏懼一“是嗎？"“來(lái)吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？"（語(yǔ)言描寫(xiě)）②是摔跤老手——“跳起來(lái)”說(shuō)明小胖墩兒對(duì)此感到驚喜；“退后”“一閃身”“脫”“叉著腰”表現(xiàn)了小胖墩兒做好了摔跤前的準(zhǔn)備工作。（動(dòng)作描寫(xiě)）（3）指導(dǎo)朗讀，在朗讀中表現(xiàn)出人物形象。品讀：小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。（1）你從這句話中感受到小嘎子的什么特點(diǎn)？（從“一向”“手疾眼快”“從不單憑力氣”等詞語(yǔ)感受到小嘎子聰明而富有心計(jì)的特點(diǎn)。）（2）教師小結(jié)：摔跤是由小嘎子提出來(lái)的，他自然是認(rèn)為自己能勝過(guò)小胖墩兒，但他清楚兩人在體形上的差距，認(rèn)識(shí)到“單憑力氣”是無(wú)法戰(zhàn)勝“膀大腰粗”“一身牛勁兒”的小胖墩兒的。于是，當(dāng)小胖墩兒提出“是一叉一摟的，還是隨便摔”的問(wèn)題時(shí)，小嘎子很自然地選擇了“隨便摔“。這表現(xiàn)了小嘎子聰明而富有心計(jì)的特點(diǎn)。（3）指導(dǎo)朗讀，在朗讀中表現(xiàn)出小嘎子聰明而富有心計(jì)的性格特點(diǎn)。品讀：倆人把“槍”和“鞭”放在門(mén)墩兒上，各自虎勢(shì)兒一站，公雞鴿架似的對(duì)起陣來(lái)。（1）這句話是從哪一方面描寫(xiě)小嘎子和小胖墩兒的？（動(dòng)作）（2）你從中感受到小嘎子和小胖墩兒的什么特點(diǎn)？（有氣勢(shì)，誰(shuí)也不服誰(shuí)，誰(shuí)也不怕誰(shuí)）（3）指導(dǎo)朗讀，在朗讀中表現(xiàn)出人物特點(diǎn)。品讀：起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。（1）這段話主要是從哪一方面描寫(xiě)小嘎子的？（動(dòng)作）（2）你從中感受到小嘎子的什么特點(diǎn)？（小嘎子在和小胖墩兒摔跤時(shí)有自己的戰(zhàn)術(shù)，他認(rèn)為對(duì)手“傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈”，自己在身體的靈活程度上勝過(guò)對(duì)手，想巧勝對(duì)手，結(jié)果在圍著小胖墩兒“猴兒似的蹦來(lái)蹦去”的過(guò)程中，消耗了大量的體力。從“仿佛”一詞不難看出他“很占了上風(fēng)”只是暫時(shí)的、表面的，實(shí)際上這也是他摔跤失敗的原因之一。但是，從小嘎子摔跤時(shí)“總想使巧招，下冷絆子……”又分明可以看出小嘎子爭(zhēng)強(qiáng)好勝、機(jī)敏、富有心計(jì)的特點(diǎn)。）（相吊爭(zhēng)強(qiáng)好勝、機(jī)敏、富有心計(jì)）（3）指導(dǎo)朗讀，朗讀中表現(xiàn)出小嘎子爭(zhēng)強(qiáng)好勝、機(jī)敏、富有心計(jì)的特點(diǎn)品讀：可是小胖墩兒也是個(gè)摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻。（1）這句話是從哪些方面描寫(xiě)小胖墩兒的？（動(dòng)作、神態(tài)）（2）你從中感受到小胖墩兒的什么特點(diǎn)？（從“塌、合”的動(dòng)作描寫(xiě)和“鼓著眼珠子”的神態(tài)描寫(xiě)中可以感受到小胖墩兒的沉著穩(wěn)重，也可以感受到他經(jīng)驗(yàn)豐富。）（3）指導(dǎo)朗讀，在朗讀中表現(xiàn)出人物特點(diǎn)。品讀：兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。（1）這段話主要是從哪一方面描寫(xiě)小嘎子和小胖墩兒的？（動(dòng)作）（2）你從中感受到小嘎子和小胖墩兒的什么特點(diǎn)？（小嘎子機(jī)靈、敏捷、有智謀；小胖墩兒沉穩(wěn)、憨厚老實(shí)、以實(shí)力勝對(duì)手。）（根中沉穩(wěn)、憨厚老實(shí)）（3）指導(dǎo)朗讀，在朗讀中表現(xiàn)出人物特點(diǎn)，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)摔跤場(chǎng)面的激烈。五、課文主旨《摔跤》主要寫(xiě)了小嘎子和小胖墩兒摔跤的情景，表現(xiàn)了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的特點(diǎn)和小胖墩兒沉穩(wěn)、憨厚老實(shí)的特點(diǎn)。六、寫(xiě)法探究1.同學(xué)們，《摔跤》中作者是怎樣刻畫(huà)小嘎子這個(gè)人物形象的？2.學(xué)生交流并發(fā)言。抓住動(dòng)作描寫(xiě)理解人物特點(diǎn)。提示：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě),能夠準(zhǔn)確生動(dòng)地描寫(xiě)人物行為，淋漓盡致地表現(xiàn)人物特點(diǎn)。閱讀時(shí)抓住關(guān)鍵動(dòng)詞仔細(xì)揣摩，可以幫助我們理解人物特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：“蹦來(lái)蹦去”“推拉拽頂”“鉤”等動(dòng)詞的巧妙運(yùn)用，不但寫(xiě)出了摔跤的動(dòng)作，而且把小嘎子活潑、機(jī)敏的特點(diǎn)生動(dòng)形象地表現(xiàn)了出來(lái)。3.教師小結(jié)：文中對(duì)小嘎子摔跤時(shí)的動(dòng)作的描寫(xiě)極為細(xì)致。作者用了“圍、蹦、推、拉、拽、頂、鉤”等表示動(dòng)作的詞，從不同的方面對(duì)小嘎子的摔跤動(dòng)作進(jìn)行了細(xì)致描繪。動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，塑造了小嘎子這個(gè)兒童形象，顯示出作者在人物刻畫(huà)上的功力。七、課堂小結(jié)1.這個(gè)片段主要寫(xiě)了小嘎子和小胖墩兒比賽摔跤的情景。小嘎子提議摔跤，在摔跤的過(guò)