幼兒園中班數(shù)學(xué)教案活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法，會用符號、表格記錄加減法的運(yùn)算過程。

2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的自編應(yīng)用題，體驗(yàn)加減法的實(shí)際應(yīng)用價值。

3、培養(yǎng)幼兒積極思考、不斷探索的精神。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒的動手能力。

活動準(zhǔn)備：

1、10以內(nèi)加減法的口算卡片若干。

2、活動前要求幼兒想一想、說一說自己生活中見到的加減法問題。

3、自編應(yīng)用題的記錄表人手一份。彩色筆若干。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法

1、復(fù)習(xí)口算。教師逐一出示口算卡片，幼兒集體進(jìn)行口算，并用手勢表示得數(shù)。

2、做練習(xí)卡。教師巡視、指導(dǎo)，提醒幼兒書寫整潔。

二、探索自編10以內(nèi)數(shù)的加減法應(yīng)用題的方法

1、教師示范自編應(yīng)用題。如：昨天我們到商店里去買東西，媽媽買了2個蘋果，爸爸買了3個橘子，請你算一算，媽媽和爸爸一共買了多少個水果？

2、幼兒自編應(yīng)用題。教師鼓勵幼兒大膽地從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，學(xué)著用完整的語言來表述自己的問題。

3、聽算式編應(yīng)用題。教師讀出算式，幼兒編出相應(yīng)的應(yīng)用題。

4、看算式編應(yīng)用題。教師分別出示算式卡片，幼兒根據(jù)算式編出相應(yīng)的應(yīng)用題。

5、自由結(jié)伴交流編題的結(jié)果。教師鼓勵幼兒與同伴互相交流自己編的應(yīng)用題，并幫助幼兒記錄下自己編的或同伴編的應(yīng)用題。

6、個別幼兒講述自己編的應(yīng)用題。教師有選擇地請個別幼兒講述自己編的應(yīng)用題，并要求其他幼兒認(rèn)真傾聽，重復(fù)講述或提出自己的不同想法。

7、幼兒相互講述自己編的應(yīng)用題。教師幫助幼兒將編出的應(yīng)用題記錄在記錄表上，并在集體面前講述比較有特色的應(yīng)用題。

8、請小朋友把自己編的故事記錄完整，并寫上自己的名字，把記錄表貼在教室的墻上。

三、引導(dǎo)幼兒總結(jié)、體驗(yàn)加減法的實(shí)際應(yīng)用價值

1、教師和幼兒一起總結(jié)：生活中很多地方都要用到10以內(nèi)的加減法，比如：算人數(shù)、認(rèn)鐘表、記日期等。鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己在生活中的其他見聞。

2、請幼兒回家后找一找、看一看，哪些地方要用到10以內(nèi)的加減法，并嘗試用完整的話來表達(dá)自己的想法。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案活動目標(biāo)：

1、通過觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

2、能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題。

3、體驗(yàn)幫助別人并獲得成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、電腦課件，《操作手冊》人手一份。

2、積木，粉紅色、黃色、藍(lán)色圖形人手一份。

3、點(diǎn)卡、獎?wù)氯耸忠环荨?/p>

活動過程：

一、觀察圖片，復(fù)習(xí)按物體的名稱分類（P1-P2）

導(dǎo)入語：我們小朋友都很能干，已經(jīng)會按物體的名稱把他們分成了三類。現(xiàn)在請小朋友再仔細(xì)看看電腦老師是怎樣給這些物體分類的？并說說這樣分的理由。

（評析：通過觀察電腦圖示和教師語言的描述，讓幼兒知道可以按物體的某一特征將物體分成三類的方法，為下一環(huán)節(jié)的活動作鋪墊。）

二、觀察圖示，復(fù)習(xí)按物體的某一特征分類（P3-P8）

1、按物體的某一特征分類。

導(dǎo)入語：這里有四張圖片，我們看看電腦老師是按什么特征給他們分類的？再分分看，是不是分得正確。

小結(jié)：我們還可以根據(jù)物體的某一特征將它們分成兩類或三類。

（評析：通過觀察電腦圖示和教師語言的描述，讓幼兒進(jìn)一步了解按物體的某一特征將物體分成兩類或三類的方法。）

2、按物體的特征排序。

導(dǎo)入語：現(xiàn)在我們再來看電腦老師給這些物體排排隊(duì)，看看是按什么特征排的？誰排第一？為什么？誰排第二？為什么？……

小結(jié)：我們給物體排隊(duì)時，可以按大小、長短、厚薄等進(jìn)行排序。

（評析：通過觀察電腦圖示和教師的語言描述，讓幼兒了解按物體的某一特征將物體排序的方法。）

三、觀察比較，按物體的某一特征在表格中打勾記錄（P9-P10）

導(dǎo)入語：今天我們小朋友真聰明，已經(jīng)會按物體的名稱和某一特征給它們分類、排隊(duì)。那么，請你們看一看、想一想，下面的圖形寶寶是按什么特征排隊(duì)的？請你把表格填完整。

幼兒操作表格填空。（提示幼兒要邊觀察邊操作）

評價：誰愿意把自己的記錄單拿上來給大家看一看、說一說。你為什么這樣記錄？你是按什么特征給它們排隊(duì)的？還有誰和他不一樣？為什么不一樣？……（評析：通過觀察比較和語言描述，讓幼兒了解按物體的某一特征將物體排序并用勾記錄的方法。）

四、觀察比較，按物體的某一特征在表格中打勾記錄并統(tǒng)計數(shù)量（P11-P12）

導(dǎo)入語：現(xiàn)在請小朋友看一看、想一想，下面的圖形寶寶是按什么特征排隊(duì)的？請大家把表格填完整，并數(shù)一數(shù)每一種圖形有幾個？用數(shù)字表示出來。比一比，哪個圖形最多？哪個最少？數(shù)完后請小朋友看第2頁的統(tǒng)計表?？吹臅r候要仔細(xì)，并說說為什么這樣統(tǒng)計？大家用的是什么方法？（評析：通過觀察比較和語言描述，讓幼兒了解按物體的某一特征將物體排序并用勾記錄并統(tǒng)計的方法。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法，會用符號、表格記錄加減法的運(yùn)算過程。

2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的自編應(yīng)用題，體驗(yàn)加減法的實(shí)際應(yīng)用價值。

3、培養(yǎng)幼兒積極思考、不斷探索的精神。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒的動手能力。

活動準(zhǔn)備：

1、10以內(nèi)加減法的口算卡片若干。

2、活動前要求幼兒想一想、說一說自己生活中見到的加減法問題。

3、自編應(yīng)用題的記錄表人手一份。彩色筆若干。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法

1、復(fù)習(xí)口算。教師逐一出示口算卡片，幼兒集體進(jìn)行口算，并用手勢表示得數(shù)。

2、做練習(xí)卡。教師巡視、指導(dǎo)，提醒幼兒書寫整潔。

二、探索自編10以內(nèi)數(shù)的加減法應(yīng)用題的方法

1、教師示范自編應(yīng)用題。如：昨天我們到商店里去買東西，媽媽買了2個蘋果，爸爸買了3個橘子，請你算一算，媽媽和爸爸一共買了多少個水果？

2、幼兒自編應(yīng)用題。教師鼓勵幼兒大膽地從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，學(xué)著用完整的語言來表述自己的問題。

3、聽算式編應(yīng)用題。教師讀出算式，幼兒編出相應(yīng)的應(yīng)用題。

4、看算式編應(yīng)用題。教師分別出示算式卡片，幼兒根據(jù)算式編出相應(yīng)的應(yīng)用題。

5、自由結(jié)伴交流編題的結(jié)果。教師鼓勵幼兒與同伴互相交流自己編的應(yīng)用題，并幫助幼兒記錄下自己編的或同伴編的應(yīng)用題。

6、個別幼兒講述自己編的應(yīng)用題。教師有選擇地請個別幼兒講述自己編的應(yīng)用題，并要求其他幼兒認(rèn)真傾聽，重復(fù)講述或提出自己的不同想法。

7、幼兒相互講述自己編的應(yīng)用題。教師幫助幼兒將編出的應(yīng)用題記錄在記錄表上，并在集體面前講述比較有特色的應(yīng)用題。

8、請小朋友把自己編的故事記錄完整，并寫上自己的名字，把記錄表貼在教室的墻上。

三、引導(dǎo)幼兒總結(jié)、體驗(yàn)加減法的實(shí)際應(yīng)用價值

1、教師和幼兒一起總結(jié)：生活中很多地方都要用到10以內(nèi)的加減法，比如：算人數(shù)、認(rèn)鐘表、記日期等。鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己在生活中的其他見聞。

2、請幼兒回家后找一找、看一看，哪些地方要用到10以內(nèi)的加減法，并嘗試用完整的話來表達(dá)自己的想法。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：編號—幼兒園中班教案標(biāo)題：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：編號

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解編號的概念和用途。

2、學(xué)習(xí)按照一定順序給物品編號。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和解決問題的能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備一些帶有編號的物品，如：圖書、玩具等。

2、一些沒有編號的物品的圖片。

3、教學(xué)PPT。

三、教學(xué)步驟

1、導(dǎo)入（5分鐘）

通過展示一些帶有編號的物品，讓孩子們了解什么是編號，以及編號的用途。例如，在圖書上，我們常?？梢钥吹巾摯a；在玩具上，我們也會看到序列號。這些都是編號，它們幫助我們找到每一個特定的物品。

2、學(xué)習(xí)階段（15分鐘）

a.講解編號的特點(diǎn)：每個物品都有唯一的編號，這個編號是按照一定的順序排列的。

b.通過PPT展示一些沒有編號的物品圖片，讓孩子們嘗試給它們編號。鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，不必按照任何特定的順序，只要他們能夠記住哪個編號對應(yīng)哪個物品就可以。

c.分享和討論：讓孩子們分享他們給物品編的編號，并解釋他們這樣編號的原因。幫助他們理解，雖然他們的編號方式可能不同，但只要他們能夠記住并使用它們，那就是有效的編號。

3、實(shí)踐活動（15分鐘）

a.給孩子們提供一些沒有編號的物品，讓他們嘗試給這些物品編號。鼓勵他們使用他們之前學(xué)到的編號特點(diǎn)，為每個物品創(chuàng)建一個唯一的編號。

b.讓孩子們分享他們的編號，并解釋他們的想法。老師可以提供反饋，幫助他們理解他們的編號是否有效，并鼓勵他們繼續(xù)嘗試和學(xué)習(xí)。

4、總結(jié)與擴(kuò)展（5分鐘）

通過提問的方式，幫助孩子們回顧他們在這節(jié)課中學(xué)到的內(nèi)容。然后，鼓勵他們在日常生活中尋找更多的編號，并嘗試?yán)斫馑鼈兊囊饬x和用途。幼兒園中班教案：線描畫《蝸牛幼兒園中班教案幼兒園中班教案：線描畫《蝸牛》

活動目標(biāo)：

1、了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性。

2、學(xué)習(xí)用線描的方法表現(xiàn)蝸牛的形態(tài)。

3、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、觀察過蝸牛，了解蝸牛的外形特征。

2、記號筆、畫紙、油畫棒若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入課題

1、謎語導(dǎo)入：說它是牛，不是牛，沒有角，也沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，躲進(jìn)洞里避風(fēng)雨。（蝸牛）

2、教師出示蝸牛圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征。

教師提問：

（1）蝸牛是什么樣子的？

（2）蝸牛的殼是什么樣子的？（有螺旋形的花紋）什么顏色的？

（3）蝸牛的身體又是什么樣子的？是什么顏色的？

（4）蝸牛的觸角又是什么樣子的？有什么作用？

二、引導(dǎo)幼兒討論線描畫蝸牛的方法。

1、教師：今天我們要用線描的方法來畫蝸牛。

2、教師示范畫蝸牛的方法。

（1）用記號筆畫出蝸牛的身體輪廓線，要畫得稍微胖一些，因?yàn)槲伵Ｊ桥佬械摹?/p>

（2）畫出蝸牛的殼，要畫在蝸牛身體的上面。

注意：蝸牛的殼是螺旋形的，可以用線條一圈圈地畫出來。

（3）畫出蝸牛的觸角，要畫的稍微粗一些、長一些，因?yàn)樗梢詭椭伵８兄車沫h(huán)境?？梢援嫷蒙晕⒂悬c(diǎn)彎曲，這樣看起來更真實(shí)。

（4）涂上顏色?？梢赃x擇自己喜歡的顏色來涂，比如彩虹色、深藍(lán)色等。在涂色的時候，要把顏色涂得均勻一些。三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。幼兒園中班安全教育教案防洪防汛教案活動目標(biāo)：

1、通過觀看視頻、圖片，讓幼兒了解汛期中幼兒人身安全的重要性。

2、教育幼兒在汛期不到危險的地方玩耍，增強(qiáng)幼兒的安全意識。

3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、視頻、圖片若干。

2、安全教育PPT。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

1、直接和幼兒打招呼進(jìn)入課堂，簡單說明這次課堂的主題。

2、揭示課題《防洪防汛安全教育》。

二、展開。

1、觀看視頻，讓幼兒感受汛期帶來的危害。

提問：剛剛我們看了視頻，誰能告訴老師汛期是什么？汛期會有哪些危害？

總結(jié)：汛期經(jīng)常會有洪水、暴雨、臺風(fēng)等自然災(zāi)害，這些災(zāi)害會給人們的生命安全帶來威脅。所以，在汛期我們必須要小心，不到危險的地方去，有自我保護(hù)意識。

2、通過PPT展示讓幼兒了解防洪