1.家

周國平

課文引入

家，是媽媽的牽掛和嘮叨，是爸爸的嘆息和矚望；家，是爺爺胡子里長滿的故事，是奶奶皺紋里飽含的滄桑。

作者介紹周國平1945年生于上海。1967年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，1981年畢業(yè)于中國社會科學(xué)院研究生院哲學(xué)系，現(xiàn)為中國社會科學(xué)院哲學(xué)研究所研究員。著有：學(xué)術(shù)專著《尼采：在世紀的轉(zhuǎn)折點上》《尼采與形而上學(xué)》

隨感集《人與永恒》詩集《憂傷的情欲》

散文集《守望的距離》自傳《歲月與性情》等。

字詞積累給下列字注音。裊（）域（）禱（）馨（）黯（）屑（）憩（）冶（）曳（）niǎoy&dǎoxīn3nxi-q#yěy-

課文感知作者認為“家”是什么？“家”帶給了人們怎樣的感受？閱讀課文，思考問題。家是一只船

它帶給人們的感受是“溫馨”。

課文感知家是溫暖的港灣

它帶給人們的感受是“溫暖”。

課文感知家是永遠的岸“夢魂縈繞”和“永遠的”“牽掛”

。

課文感知

它帶給人們的感受是第一部分，作者由司空見慣的生活現(xiàn)象寫到對家的深刻感悟和認識，自然流暢，水到渠成。有感情地朗讀第一部分

課文分析為什么作者說“家是一只船”呢？讀一讀，議一議你能不能把作者想到的句子讀一讀呢？在這一段中，哪一句話把你深深打動了？小組合作，探究學(xué)習(xí)第二、第三部分。賞一句話——用賞析說服人；讀一句話——用美讀感染人；提出一個有價值的問題。為什么說“家是溫暖的港灣”？

凡是經(jīng)歷過遠洋航行的人都知道，一旦海平線上出現(xiàn)港口朦朧的影子，寂寞已久的心會跳得多么歡快。說明了船對港灣的依戀和向往。

至少，我們來到這個世界，是有一個家讓我們登上岸的。當我們離去時，我們也不愿意舉目無親，沒有一個可以向之告別的親人。倦鳥思巢，落葉歸根，我們回到故鄉(xiāng)故土，猶如回到從前靠岸的地方，從這里啟程駛向永恒。表達了作者對家的向往和深深的思念。

課文總結(jié)“一種漂流”人生家船港灣岸比喻

拓展訓(xùn)練(名言積累)

我看見黑沉沉的大地展開在我的面前，用她的手臂擁抱著無數(shù)的家庭，在那些家庭里有著搖籃和床鋪，母親們的心和夜晚的燈，還有年輕的生命，他們滿心歡樂，卻渾然不知這樣的歡樂對于世界的價值?！蕴└隊枴缎略录?/p>

“家”之情

家是媽媽柔軟的手和爸爸寬闊的肩膀，家是一百分時的獎賞和不及格時的斥罵。家是可以耍賴撒謊當皇帝，也是俯首聽命當奴隸的地方。家是既讓你高飛又用一根線牽扯的風箏軸?！浴懂吺缑羯⑽木纷赃x集》

我們今天用心品味了周國平的《家》，同學(xué)們對家一定有了更加深刻的認識，那么請你們來談一談：在你們的心中，家是什么？賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧！學(xué)習(xí)目標1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應(yīng)有一技之長，5、自