《大家動(dòng)手做條龍》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材：人民美術(shù)出版社《美術(shù)》13冊(cè)

課型：設(shè)計(jì)?應(yīng)用

一、教學(xué)目的：

1、知識(shí)技能：a圖騰崇拜是龍的起源b以龍為形狀和圖案的裝飾品與物品c以龍為

道具的活動(dòng)：舞龍、賽龍舟等等d立體構(gòu)成知識(shí)。

2、過(guò)程方法：a以一個(gè)基本（紙杯、圓臺(tái)形體）為設(shè)計(jì)元素，進(jìn)行重復(fù)的構(gòu)成練習(xí)，

形狀起伏變化的中國(guó)龍的形象b初步了解剪、亥k粘的方法c多種方法把龍頭和龍

身連接成整體d能夠采用最佳的方法展示小組的作品.e美術(shù)與音樂(lè)的結(jié)合。

3、情感培養(yǎng)：a進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育b培養(yǎng)動(dòng)手能力c提高學(xué)生的審美眼光d培養(yǎng)良

好的合作精神e合理利用廢棄物，愛(ài)護(hù)環(huán)境f強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)造精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，使大家能熱情、積極地參與到做龍的活動(dòng)中來(lái)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

如何把構(gòu)成知識(shí)應(yīng)用到設(shè)計(jì)和制作中來(lái)，使龍的造型和結(jié)構(gòu)有新的創(chuàng)意。

四、教具準(zhǔn)備：

書(shū)、紙杯、剪刀、課件、范例。

五、教學(xué)步驟：

（一）、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。

（二”導(dǎo)入新課：教師首先展示《賽龍奪錦》的錄相，并提問(wèn)。

教師：同學(xué)們想知道老師今天帶什么來(lái)了嗎？

生：想。

教師：好，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞影片。展示《賽龍奪錦》的錄相。

師：好，同學(xué)們剛才在影片中看到了什么形象？

生：龍。

師：對(duì)，在我們的生活中還有那些與龍有關(guān)的活動(dòng)呢？

生：賽龍舟、（今年端午節(jié)即將來(lái)臨，我們內(nèi)江正在為賽龍舟這項(xiàng)活動(dòng)作準(zhǔn)備，希望

同學(xué)們也積極參與。龍燈、龍形風(fēng)箏。

師：同學(xué)們喜歡龍嗎？

生：喜歡。

師：想不想自己動(dòng)手做條龍？

生：想。

師：很好，請(qǐng)同學(xué)們翻到美術(shù)書(shū)第16頁(yè)第7課（大家動(dòng)手做條龍），不過(guò)徐老師還

有一個(gè)要求：請(qǐng)同學(xué)們一邊欣賞龍的圖片，一邊認(rèn)真閱讀旁邊的注釋?zhuān)私恺埖奈?/p>

化以及龍的制作方法。（板書(shū)）

（三）新受課：龍文化，龍圖案，龍?jiān)煨停?/p>

師：好，請(qǐng)同學(xué)們把你們搜集到有關(guān)龍的知識(shí)向大家作個(gè)介紹；好有請(qǐng)這位同學(xué)。。。

不錯(cuò)，好，這位同學(xué)還有補(bǔ)充。。。（龍的圖騰、龍具有的不同動(dòng)物特征、龍的色彩、

龍的種類(lèi)、龍的形象，龍的象征：象征男性，有一個(gè)成語(yǔ)，望子成龍，與它相對(duì)象

征女性的鳳它們共同有一個(gè)成語(yǔ)龍鳳呈祥，其實(shí)與龍有關(guān)的成語(yǔ)還有很多，請(qǐng)同學(xué)

們課后支查閱。看來(lái)你們真是一群善于搜集資料的好學(xué)生。在我們小學(xué)人美版教材

第6冊(cè)12課《中國(guó)龍》所學(xué)過(guò)龍的知識(shí)也運(yùn)用上了。

師：在生活中同學(xué)們?cè)谀男┑胤揭?jiàn)過(guò)龍的造型，龍的圖案？好，有請(qǐng)這位同學(xué)。。同

學(xué)們見(jiàn)到的真多。課后再和同學(xué)們交流，看來(lái)同學(xué)們平時(shí)養(yǎng)成了善于觀察生活的好

習(xí)慣。

師：好，請(qǐng)同學(xué)們欣賞從古代到現(xiàn)代不同的龍的藝術(shù)作品

師：龍文化龍?jiān)煨驮谥袊?guó)有著悠久的歷史，身為炎黃子孫的我們不但要了解龍文化

龍?jiān)煨?，還應(yīng)該利用一些材料來(lái)制作龍，要制作龍我們需要解決那些問(wèn)題。好，請(qǐng)

這位同學(xué)，不錯(cuò)，徐老師歸納為4點(diǎn)1、龍的總體特征2、龍的結(jié)構(gòu)3、如何體現(xiàn)龍

的精神4、龍的制作方法，好，怎樣解決這些問(wèn)題，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組根據(jù)這4個(gè)問(wèn)題

展開(kāi)討論吧。呆會(huì)請(qǐng)小組代表把匯報(bào)討論的結(jié)果。（板書(shū)：結(jié)構(gòu)、方法）

生：龍總體的外部特征：大、長(zhǎng)、起伏變化。龍的結(jié)構(gòu)：龍頭、龍身、龍爪、龍尾。

龍的精神：龍頭：抬起，龍嘴：張開(kāi)，龍眼：睜大，龍身：彎曲，龍爪：舞動(dòng)，龍

尾：上翹。制作方法：剪、亥I、插、接、粘。（板書(shū)：頭、身、爪、尾。剪、亥I、插、

接、粘。

師：請(qǐng)同學(xué)們看看老師這條龍，就運(yùn)用了這些制作方法，除了運(yùn)用這些制作方法，

不要受徐老師這條龍的限止，可以做更多不同類(lèi)型的龍，首先要考慮怎樣創(chuàng)意一條

龍，如何改變龍的構(gòu)成方法?？梢允褂枚喾N制作材料，設(shè)計(jì)龍的多種動(dòng)態(tài)。根據(jù)龍

的特征、材料的特點(diǎn)進(jìn)行大膽的夸張、概括。這些都考慮好了，現(xiàn)在看看課堂實(shí)踐：

以小組為單位分工合作，用紙杯等材料設(shè)計(jì)制作出一條生動(dòng)有趣的龍。

比一比：哪組的龍做得更有創(chuàng)意？哪組的龍裝飾得更漂亮？哪組的龍做得更有精神？

哪組的協(xié)作精神更強(qiáng)？哪組的材料運(yùn)用得更巧妙？哪組同學(xué)更好地展示了龍的風(fēng)采？

最后：徐老師有一個(gè)溫馨提示：每個(gè)小組進(jìn)行合理分工，可以按照龍頭、龍身、龍

爪、龍尾、龍的裝飾。用剪刀、美工刀時(shí)注意安全，注意清潔。請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成，

好，請(qǐng)同學(xué)展開(kāi)比賽吧。（巡視指導(dǎo)）

（四）、教師總結(jié)：

本節(jié)課通過(guò)觀看圖片、動(dòng)手制作一條龍等內(nèi)容學(xué)習(xí)，大家理解本課的意義嗎？

生：通過(guò)“龍文化”的學(xué)習(xí)，那么多的‘龍'形象使我們感受到中華民族的偉大，

我們通過(guò)動(dòng)手制作一條龍，讓我們懂得了：我們是“龍的傳人”就有一顆永遠(yuǎn)不變

的“中國(guó)心”……。

知識(shí)拓展：我們可以用其他很多廢舊材料來(lái)制作，比如，紙盒，紙筒……易拉

罐……同學(xué)們能將許多生活中的廢棄品變成精美的藝術(shù)品，這說(shuō)明生活中的美無(wú)處

不在，關(guān)鍵在于我們能否發(fā)現(xiàn)。老師希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)使大家明白“物以致用”

的道理，用你們藝術(shù)的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用靈巧的雙手去裝點(diǎn)我們的生活。大家完整

地聽(tīng)一遍《龍的傳人》的樂(lè)曲，完成這節(jié)課程。在音樂(lè)的演奏聲中排成一隊(duì)，集體

合力，表演一條長(zhǎng)龍。

（五）課后實(shí)