與表達(dá)技巧科學(xué)發(fā)聲01科學(xué)發(fā)聲表達(dá)技巧02目錄用氣發(fā)聲共鳴控制吐字歸音嗓音保健形象感受邏輯感受內(nèi)在語(yǔ)停連重音語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)01科學(xué)發(fā)聲1.用氣發(fā)聲訓(xùn)練要領(lǐng)綜合練習(xí)出東門，過(guò)大橋，大橋前面一樹棗。拿著桿子去打棗，青的多，紅的少。一個(gè)棗、兩個(gè)棗、三個(gè)棗、四個(gè)棗、五個(gè)棗、六個(gè)棗、七個(gè)棗、八個(gè)棗、九個(gè)棗、十個(gè)棗；十個(gè)棗、九個(gè)棗、八個(gè)棗、七個(gè)棗、六個(gè)棗、五個(gè)棗、四個(gè)棗、三個(gè)棗、兩個(gè)棗、一個(gè)棗。這是一段繞口令，一氣說(shuō)完才算好。一口氣數(shù)不了十個(gè)葫蘆，一個(gè)葫蘆、兩個(gè)葫蘆、三個(gè)葫蘆……（25個(gè)為合格）。兩肋開橫膈降小腹收長(zhǎng)句朗讀練習(xí)那次做偽證的意圖是要從一個(gè)貧苦的土著寡婦及其無(wú)依無(wú)靠的兒女手里奪取一塊貧瘠的香蕉園，那是他們失去親人之后的凄涼生活中唯一的依靠和唯一的生活來(lái)源。“貫口”練習(xí)

這餐室更闊氣！那真是燈紅酒綠，富麗堂皇。窗上掛著錦緞的窗簾兒，墻上貼滿名家字畫，屏風(fēng)雕刻“福祿壽喜”，四周擺滿鮮花盆景。再看桌上：山珍海味、冷熱葷素、五味佳肴、香氣撲鼻。鈞瓷入窯一色，出窯千彩。有海棠紅、雞血紅、胭脂紅、朱砂紅、火焰紅、玫瑰紫、茄皮紫、雨過(guò)天晴，月白風(fēng)清……那真是琳瑯滿目、光彩絕倫。2.共鳴控制提顴肌打牙關(guān)挺軟腭松下巴訓(xùn)練要領(lǐng)開后牙提顴肌挺軟腭松下巴聲音走中線發(fā)音器官示意圖上齒雙唇舌頭喉頭胸腔鼻腔腭口腔咽腔聲帶氣管肺橫膈膜調(diào)音區(qū)聲源區(qū)動(dòng)力區(qū)楓橋夜泊

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。2.共鳴控制登鸛鵲樓白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。3.吐字歸音出字要準(zhǔn)確有力。做到這一點(diǎn)的關(guān)鍵是要把握好聲母的發(fā)音要領(lǐng)，蓄氣有力，并迅速與韻頭結(jié)合。立字要拉開立起，圓潤(rùn)飽滿。關(guān)鍵是要口腔開合適度、松緊相宜，音節(jié)才能堅(jiān)實(shí)穩(wěn)定。歸音趨向要鮮明，干凈利索。既不可拖泥帶水留尾巴，也不可唇舌位置“不到家”。關(guān)鍵是對(duì)韻尾的處理；對(duì)于沒(méi)有韻尾的音節(jié)，可保持韻腹的口型，直至發(fā)音結(jié)束。010203

半盆冰棒半盆瓶，冰棒碰盆盆碰瓶。盆碰冰棒盆不怕，冰棒碰瓶瓶必崩。3.1出字練習(xí)噴崩法詞語(yǔ)——寶貝辨別澎湃乒乓。繞口令彈舌法詞語(yǔ)——單調(diào)道德貪圖團(tuán)體。繞口令調(diào)到大島打大盜，大盜太刁投短刀。推打叮當(dāng)短刀掉，踏盜得刀盜打倒。一葫蘆酒，九兩六；一葫蘆油，六兩九。六兩九的油要換九兩六的酒，九兩六的酒不換六兩九的油。3.2出字練習(xí)震牙法詞語(yǔ)——急劇競(jìng)技容忍仁人繞口令開喉法詞語(yǔ)——改革鞏固寬闊可靠繞口令哥挎瓜筐過(guò)寬溝，過(guò)溝瓜筐滾寬溝，隔溝挎筐瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪溝。3.3立字練習(xí)開采汗衫前線專斷源泉發(fā)達(dá)剎那家鴨掛花下嫁高潮巧妙幫忙響亮裝潢詞語(yǔ)練習(xí)

注意關(guān)鍵是掌握漢語(yǔ)音節(jié)字腹的舌位高低與前后、口形及開口度的大小。以a為例做發(fā)音練習(xí)，注意其舌位的差異。3.4歸音練習(xí)聚唇收“o”、“u”穿鼻收“ng”展唇收“i”抵舌收“n”二十年來(lái)是與非，一生系得幾安危？莫道浮云終蔽日，嚴(yán)冬過(guò)盡綻春蕾。滿天風(fēng)雪滿天愁，革命何須怕斷頭？留得子胥豪氣在，三年歸報(bào)楚王仇?？愁^不要緊，只要主義真；殺了夏明翰，還有后來(lái)人。大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮；面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。4.嗓音保鍵堅(jiān)持練聲，不要急于求成。要協(xié)調(diào)控制好發(fā)聲器官。要減少對(duì)嗓子的刺激。要建立有規(guī)律的生活習(xí)慣。0102030402表達(dá)技巧1.形象感受大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太陽(yáng)出來(lái)了。推開門一看，嗬！好大的雪??！山川、河流、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬(wàn)里江山，變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒；而那些冬夏常青的松樹和柏樹上，則掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球兒。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹枝輕輕地?fù)u晃，美麗的銀條兒和雪球兒簌簌地落下來(lái)，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽(yáng)光，顯出一道道五光十色的彩虹。練習(xí)材料逐字逐句，設(shè)身處地地去感受。練習(xí)透過(guò)文字，“目擊”其物。注意不斷豐富自己的生活閱歷、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備。

2.邏輯感受墻壁上，一只蟲子在艱難地往上爬，爬到一大半，忽然跌落了下來(lái)。這是它又一次失敗的記錄。然而，過(guò)了一會(huì)兒，它又沿著墻根，一步一步地往上爬了。第一個(gè)人注視著這只蟲子，感嘆地說(shuō)：“一只小小的蟲子，這樣的執(zhí)著、頑強(qiáng)；失敗了，不屈服；跌倒了，從頭干；真是百折不回??！我遭到了一點(diǎn)挫折，我能氣餒、退縮、自暴自棄嗎？難道我還不如這只蟲子？！”第二個(gè)人注視它，禁不住嘆氣說(shuō)：

“可憐的蟲子！這樣盲目地爬行，什么時(shí)候才能爬到墻頭呢？只要稍微改變一下方位，它就能很容易地爬上去；可是它就是不愿反省，不肯看一看。唉——可悲的蟲子！反省我自己吧：我正在做的那件事一再失利，我該學(xué)得聰明一點(diǎn)，不能再悶著頭蠻干一氣了——我是個(gè)有頭腦的人，可不是蟲子。練習(xí)材料理清層次結(jié)構(gòu)與人物、事件的來(lái)龍去脈。分析、把握語(yǔ)言的目的與意圖。邏輯感受應(yīng)注意局部與整體相結(jié)合。3.內(nèi)在語(yǔ)依據(jù)語(yǔ)言目的與意圖仔細(xì)分析內(nèi)在語(yǔ)。以內(nèi)在語(yǔ)為依據(jù)，恰當(dāng)選用有聲語(yǔ)言的表達(dá)形式。奶奶把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。訓(xùn)練要領(lǐng)訓(xùn)練要領(lǐng)練習(xí)材料4.停連必須根據(jù)表達(dá)的內(nèi)容和具體的語(yǔ)句安排停連，并以思想感情的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)為前提。既不能無(wú)根據(jù)地亂停亂連，也不能只是讀下去，不考慮停連。必須從“說(shuō)”和“聽”雙方的需要考慮停連。文字作品的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是表達(dá)者進(jìn)行停連安排的重要參考，但切不可死板拘泥。在通常情況下，段落之間的停頓要長(zhǎng)于句子之間的停頓；句子之間的停頓，又長(zhǎng)于句子內(nèi)部的停頓。4.停連練習(xí)材料1234他急忙地趕印，到早晨五點(diǎn)鐘，突然聽見一陣急促的腳步聲。羅廣斌等《挺進(jìn)報(bào)》）第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴角上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。安徒生《賣火柴的小女孩》前兩天在虎門和中山大學(xué)中文系師生座談時(shí)，又談到這一點(diǎn)。陶鑄《松樹的風(fēng)格》但它們那種不畏風(fēng)霜的姿態(tài)卻使人油然而生敬意，久久不忘。當(dāng)時(shí)很想把這種感覺(jué)寫下來(lái)，但又不能寫成。陶鑄《松樹的風(fēng)格》5.重音01主謂結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)或短句中常強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)。02動(dòng)賓結(jié)構(gòu)中的賓語(yǔ)常作重音。03定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)一般比中心語(yǔ)突出些。04疑問(wèn)代詞和指示代詞常作重音。05句中形成并列、對(duì)比關(guān)系的成分常常構(gòu)成“并比重音”。06一些表示比喻、夸張的詞語(yǔ)常作重音。07擬聲詞常作重音。08第一次出現(xiàn)的人或事物常作重音。1、重讀、重捶；2、拖長(zhǎng)音節(jié)；3、重音輕吐；4、前、后頓歇。此外，高低相間，快中顯慢，虛實(shí)互轉(zhuǎn)等等都可以顯示和突出重音。重音的顯示方法確定重音位置的一般規(guī)律

我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩牙也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切使人想著一樣?xùn)|西——生命。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。

（莫懷戚《散步》節(jié)選）

其實(shí)，友情也好，愛情也好，久而久之都會(huì)轉(zhuǎn)化為親情。說(shuō)也奇怪，和新朋友會(huì)談文學(xué)、談?wù)軐W(xué)、談人生道理等等，和老朋友卻只話家常，柴米油鹽，細(xì)細(xì)碎碎，種種瑣事。很多時(shí)候，心靈的契合已經(jīng)不需要太多的言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。（杏林子《朋友和其他》節(jié)選）

5.重音練習(xí)材料6.語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)

語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)是由言語(yǔ)目的和思想感情決定的，只有感情上的千變?nèi)f化，才有氣息上的千姿百態(tài)，也才有聲音上的姹紫嫣紅。漁夫和金魚的故事（節(jié)選）

老太婆坐在窗子下，指著丈夫破口大罵：“你這個(gè)蠢貨，你這個(gè)地道的傻瓜！只要了一座木房子，你真傻！滾回去，向金魚行個(gè)禮，說(shuō)：我不愿再做低賤的莊稼婆，我要做個(gè)世襲的貴婦?！崩项^兒走向蔚藍(lán)的大海，他又開始叫喚金魚，金魚向他游過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“你要什么，老爹爹？”老頭兒向她行了個(gè)禮，回答道：“魚娘娘，你做做好事吧，老太婆的脾氣發(fā)得更大，她不讓我老頭兒安寧啊。她已經(jīng)不愿做莊稼婆，要做一個(gè)世襲的貴婦?！苯痿~回答說(shuō)：“別難過(guò)，去吧，上帝保佑你！”7.節(jié)奏輕快型舒緩型高亢型低沉型凝重型緊張型海灘上沒(méi)有發(fā)生的事

天熱了，學(xué)校離海不遠(yuǎn)，老師把學(xué)生帶到海邊去玩。他們不太敢讓學(xué)生下水，怕出事，校長(zhǎng)卻不怕，他自己站在水深處，規(guī)定學(xué)生以他為界，只準(zhǔn)在水淺處玩。小孩都樂(lè)瘋了，連極膽小的也下了水，終于，大家都玩得盡興了，學(xué)生紛紛上岸。這時(shí)，發(fā)生了一件事，把校長(zhǎng)嚇得目瞪口呆。原來(lái)，那些一二年級(jí)的小女孩上得岸來(lái)，覺(jué)得衣服濕了不舒服，便當(dāng)眾把衣服脫了在那里擰起水來(lái)。光天化日之下，她們竟然造成了一小圈天體營(yíng)。校長(zhǎng)第一個(gè)沖動(dòng)便是想沖上前喝止——但，好在，憑著一個(gè)教育家的直覺(jué)，他等了幾秒鐘。這一等，太好了，于是，他發(fā)現(xiàn)四下里其實(shí)并沒(méi)有任何人在大驚小怪。高年級(jí)的同學(xué)也沒(méi)有人投來(lái)異樣的眼光，傻傻的小男生更不知道他們的女同學(xué)不夠淑女，海灘上一片天真歡樂(lè)。小女孩做的事不曾騷擾任何人，她們很快擰干了衣服，重新穿上——像船過(guò)水無(wú)痕，什么麻煩都沒(méi)有留下。不能想象，如果當(dāng)天校長(zhǎng)一聲吼罵，會(huì)