四年級語文上冊《小草》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、會(huì)讀16個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能有感情地朗讀課文，背誦課文中喜愛的段落。

2、知道小草的特點(diǎn)及贊美小草的思想感情。

3、學(xué)習(xí)本課抓住事物特點(diǎn)，先用古詩概括表述，再詳細(xì)加以描寫的表達(dá)方法。

4、培育學(xué)生審美力量，陶冶學(xué)生喜愛大自然并愛護(hù)大自然的高尚情操。

二、教學(xué)重點(diǎn)：從哪幾方面介紹小草的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自然段內(nèi)容理解詩句意思，體會(huì)小草的特點(diǎn)。

三、教學(xué)預(yù)備教師：教學(xué)課件、樹葉外形的特點(diǎn)

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文并查找文中古詩及意思

地點(diǎn)：多媒體教室

四、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入美

同學(xué)們，教師給大家?guī)硪皇赘?，想聽嗎？?huì)唱的可以跟著一起唱，說說你從歌曲中感受到了什么？。（播放《小草》的歌曲）,

師：是啊，一般的小草確實(shí)具有不平凡的品質(zhì)，確實(shí)值得大家來唱歌它，贊美它。今日我們就來共同學(xué)習(xí)一篇贊美小草的散文《小草》。

（二）檢查預(yù)習(xí)鋪墊美

1、請選擇你最喜愛的一個(gè)自然段讀給全班聽一聽！把不好讀的詞多領(lǐng)讀幾遍.

指名讀本課生字新詞

2、快速度課文找出為什么贊美小草?用一句話說說贊美小草的緣由。

（三）品讀悟情理解美

師：你喜愛小草的哪個(gè)特點(diǎn)？（學(xué)生先匯報(bào)哪個(gè)特點(diǎn)就先學(xué)哪段）

1讀議第五自然段：

（1）指名讀說說為什么喜愛這段？

（2）思索：

這一段是怎樣開頭的？出自誰的什么詩？你能說說詩句的意思嗎？

這一段是圍繞哪一句話來寫的？抓住了小草的什么特點(diǎn)？哪些詞句突出了這一特點(diǎn)？

（3）找出本段你喜愛的句子，讀出你的”感情，并指導(dǎo)朗讀。

指名讀------指導(dǎo)朗讀--------師范讀---------自由讀-------指名讀

2.合作探究2----4自然段（選擇你喜愛的自然段來學(xué)習(xí)）：

（1）.幻燈片出示自學(xué)---合作探究提示：

我信任我能行：

A、有感情的朗讀你患的自然段.

B、這一段是怎樣開頭的？出自誰的什么詩？你能說說詩句的意思嗎？

C、這一段是圍繞哪一句話來寫的？抓住了小草的什么特點(diǎn)？哪些詞句突出了這一特點(diǎn)？找出來有感情的讀一讀。

D、第五自然段采納了哪些修辭手法，來進(jìn)一步生動(dòng)、形象的突出小草的特點(diǎn)？

（2）.班級溝通匯報(bào)，師生評議、補(bǔ)充。

（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)6、7自然段.

（4）本文其次、三、四、五自然段在寫法上有共同的特點(diǎn)，你發(fā)覺了嗎？

（四）總結(jié)延長升華美

1、在我們這個(gè)社會(huì)哪些人像小草？

2、作為小學(xué)生你該怎樣做？

3、教師和大家一塊兒學(xué)了這一課，可以說是受益匪淺，滿載而歸，想不想知道

教師的收獲呢？請看大屏幕！

滿載而歸：語言如詩，簡潔美麗；

抓住景物的特點(diǎn)來描寫；

寫作手法：比照