第第頁2022年份英語教師教學計劃2022年份英語老師教學計劃1

一、指導思想：

在英語教學中，我們堅持：

1、面對全體同學，關注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，援助他們建立學習的成就感和自信心，培育創(chuàng)新精神;

2、整體—分層設計目標，表達敏捷開放，目標設計以同學技能，語言知識，情感立場，學習策略和文化意識的進展為基礎，而且留意到a、b、c不同層次同學的學習狀況;

3、突出同學主體，尊敬個體差異;

4、繼續(xù)運用并改進具有屈原一中特色的課堂教學模式進行教學，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利;

5、留意過程評價，促進同學進展，讓英語成為同學學習生活中最有用的工具。

二、同學基本狀況分析：

大多數(shù)同學已能聽懂有關熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡約的書信。但由于各種因素的影響，同學進展參差不齊。有少數(shù)同學由于基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。十來個同學根本沒有學習目標，完全放棄學習，但同學的紀律總體還是不錯，這樣為同學的學習打下良好的基礎。另外，同學在情感立場學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于溝通;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習、課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。

三、教材分析

人教版《新目標英語》初二(上冊)，本套初二教材共分十個單元，每單元分sectiona和sectionb以及self—check三部分。

sectiona：1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結構與功能;1b呈現(xiàn)任務型聽力練習;1c結對練習核心對話;2a，2b是多種聽力練習;2c呈現(xiàn)不同的任務。grammarfocus呈現(xiàn)語能重點;3a—3c提供多種課堂活動。

sectionb：1a詞會擴展;1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展;2a，2b為聽力練習;3a—4提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4為制造性活用所學知識提供各類課堂活動。

初二全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學英語物理歷史self—check：使同學對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用技能的評價和幽默卡通。

本學期的重點是繼續(xù)學習詞匯和習慣用語，語法知識點：不定代詞、頻率副詞、詢問狀況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點、重點。

四、教學目標

1、總體目標：激發(fā)同學學習英語的愛好，樹立自信心。在整個教學過程中，讓同學有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感立場和跨文化的交際技能。同時培育自主學習技能，積累學習方法。

2、詳細目標：結合同學英語基礎較差的實際，在教學剛開始的階段，留意和初一知識的連接，例如復習積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟識不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)章，掌控實際用法。盼望第一學期后，同學能培育學習的愛好，養(yǎng)成較好的學習習慣，對基礎知識有肯定的掌控。

五、詳細措施

1、對新版教材仔細討論，充分運用多媒體課件等充分展示數(shù)碼技術在英語教學中的作用，引起同學愛好，讓同學充分思索、爭論，著重技能的培育。

2、仔細貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。①每天記5個生詞，2個常用句子或習語。利用“互測及老師抽查”實時檢查，保證效果并堅持下去。②背誦課文中的對話或課文。目的：要求同學背誦并默寫，培育語感。

3、對學困生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

4、常常進行教學反思，適時調整教學方法，符合同學的真實狀況，利于同學的有效性學習。

5、在詳細的英語課堂教學中，依據(jù)目標并結合教學詳細內容，為同學積極創(chuàng)設情景，盡量讓同學在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，同學通過思索、調查、爭論、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務。

6、關注同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、加強對同學學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

8、仔細專研教材和課標，既備同學又備教材，仔細上好每一堂課。

2022年份英語老師教學計劃2

初三班級是中學生活中至關重要的一年。面臨中考這一重要的轉折點。尤其是我們已將初三班分為加強班和提高班之后，同學之間的競爭會變得更加激烈。我們不光要培育全面進展的中同學。更要提高我們的教學效果，為高一級學校輸送優(yōu)秀人才是我們今年教學的一個重中之重。

要想同學學好英語，首當其沖的是要培育同學良好的學習習慣和學習愛好，培育其交際和運用英語的技能。

要達到這一目標，首先，應盡快從舊教材舊教法。

其次，應重視同學學習英語愛好的培育，激發(fā)同學的學習愛好。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，心情越好，越樂觀，對所學內容便會發(fā)生深厚的愛好，學習效果也將越好。

第三，在新形勢下，轉變教學思想是搞好新教材教法的前提，更新觀念是用好新教材的保證。英語老師在實際教學中應自覺轉變過去以應試為目的的教育思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢持點，以突出教材的交際功技能主線來培育同學初步運用英語交際的技能;盡快解決教材新與方法舊的沖突，變“不適應”為“適應”，掌控教學的主動權。

提高同學學習愛好。依據(jù)中學同學的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應大些。為實現(xiàn)這個目標，重要的是要調動同學群體的積極性。

(1)采納直觀教學，激發(fā)學習愛好。依據(jù)中學同學活潑、好動，對新鮮事物充斥新奇的特點，可激發(fā)同學的學習愛好，調動其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。

嗅覺、視覺、聽覺一起參加感知，將實物與英語聯(lián)系起來，同學獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

(2)采納情景教學，創(chuàng)設良好氣氛。在日常教學中，我留意運用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設備，緊扣教材內容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使同學的理解力、記憶力、運用技能處于最正確狀態(tài)，并在此基礎上聯(lián)想、綜合，進行制造性學習，從而達到掌控和運用語言的目的。

運用交際手段，培育同學的技能。絕大部分同學主要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。

如何用好科學的教學方法，在有效的時間內使同學生動活潑地學習，將做如下計劃：

一、細心備課是提高課堂效率的前提。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而細心備課那么是提高課堂效率的前提。仔細的備課，會使我們做到心中有數(shù)，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選擇，都要細心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有同學(因人施教)，才能運用自如，得心應手，才能有效提高課堂教學效率。

二、著重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關鍵。

面對全體，全面提高英語教學質量，同時更要著重非智力因素(即信心、愛好和習慣等)的開發(fā)，這對后進生尤為重要。由于他們缺乏主觀能動性，學習信心不足，愛好不濃，習慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法不妥導致成果差。愛因斯坦說過“愛好是最好的老師”。中學同學精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關鍵就在我們如何想方設法地激發(fā)不同層次學習的學習愛好，如開展多種多樣的口語活動，朗讀競賽，趣味游戲等等。不斷增加同學的新鮮感，激發(fā)學習英語的愛好。

三、上好英語復習課。

初三面臨的是畢業(yè)考和升學考試對復習課要求特別之高。英語的復習課不是學習內容的簡約重復，而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的內容。由于范圍廣、內容多，授課時間短，所以復習課也要細心備課，將學過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要仔細設計課堂教學程序，運用系列化教學，方法要敏捷多變，激發(fā)同學愛好，點撥分析，鼓舞同學多思索、勤實踐，不能簡約地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復習課變成“題?！睉?zhàn)場，如要進行模擬訓練，題量也需要限制，質量肯定要保證。

四、詳細措施：

為了達到以上目標，我們計劃扣住三冊重點，施行三輪復習，抓好兩次水平檢測，搞好三個落實。依綱靠本，回來基礎，回來課本，著重拓展，在激發(fā)同學的參加意識和實踐運用方面下功夫，設法促使同學積極主動地上好復習課，加強同學的語言運用技能，減輕同學過重的課業(yè)負擔，提高復習課的教學水平，達到《英語課程標準》對同學知識和技能的要求。

(一)凸出三冊重點。

第一冊是起始階段，內容較為簡約，復習時同學簡單產(chǎn)生厭倦心情，覺得一聽就會，沒什么可復習的。所以在復習過程中要留意激發(fā)同學的學習愛好，可以組織一些競賽活動常常性地穿插在復習課中，在競賽中強化記憶，促進運用。競賽內容可以有對話、習慣用語和句型的復習。競賽方式可以多種多樣，如個人搶答，單詞接龍，寫單詞(按類別、詞類、接首字母、字母組合讀音寫等)，寫詞組及句子接龍等

第二冊的語法知識較多，涌現(xiàn)了一般將來時，一般過去時態(tài)，過去進行時;也涌現(xiàn)了時間狀語從句和條件狀語從句。復習時不能一味的強調語法知識的概念，“講多練少”。而是要采納著重實踐的復習方法，要在充分運用《恩施州_年英語中考指導看法》的相關習題的基礎上自編、選編相關的復習練習題，通過練習答疑解惑。練習題的設計要有梯度，滿意不同程度、不同類型同學的需要，由專項訓練到綜合訓練，全方位的進行復習。

第三冊的內容是中學階段的重中之重。復習時要留意將平常數(shù)節(jié)課、數(shù)個單元或不同階段的知識前后聯(lián)系，整合在一起。包括語音、詞匯、語法、功能和話題等方面。同時精選一些題材新奇、題型得當、練習到位的題目，依據(jù)同學的詳細狀況，通過“拼盤”式重新組題或自編補充一些內容，強化訓練。這樣，既可以使同學從題海中解脫出來，又可以取得復習的最正確效果。

(二)施行三輪復習。

第一輪復習階段針對同學對已學基礎知識，因時間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原那么，要求同學一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順次歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應著重基礎詞匯、詞組、句型的過關(從近幾年中考試題看，漸漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習、復習檢測形成技能。

2022年份英語老師教學計劃3

一、同學知識技能習慣立場分析

同學剛接觸到英語，大部分同學對英語有比較深厚的學習愛好，但也有少數(shù)同學會因遇到困難，而蒙受挫折。同學學習習慣也不太端正，有待于端正學習立場，掌控良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，老師應當以同學的進展為宗旨，以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能為重點，面對全體同學，始終把激發(fā)同學的學習愛好放在首位。

二、教材分析

本冊是學校開設英語的第一學年第一學期運用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、著重同學語言運用技能的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2、著重同學自學技能和學習策略的培育，為同學的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、著重中外文化的雙向溝通，使同學通過學習，培育將來跨文化交際所需要的技能。

4、著重同學學習愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學的學習動機。

三、教學目標和重點難點

教學目標：

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz,并能按字母順次背誦、默寫二十六個字母.

2、依據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

3、能比較嫻熟地運用所學的日常交際用語。

4、能在非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

教材重點難點：

教材重點：

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz。。

2、培育良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、干凈。

3、能比較嫻熟地運用所學的日常交際用語。

教材難點：

能比較嫻熟地運用所學的日常交際用語。

四、主要措施

1、考慮到學校生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學英語學習的可持續(xù)性進展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來援助進行單詞教學。

4、運用各種不同的肢體語言來幫助教學。調動同學學習的積極性，鼓舞同學主動參加到課堂教學中去。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓同學在活動中學習英語，在生活中學習英語。多為同學營造一些學習氛圍，如：上講臺操練等等。融會話教學與情景表演之中。

5、多與同學溝通，進行口語交際訓練。著重同學英語思維技能的培育，盡可能讓同學形象的感知語言，形成肯定的英語思維。要求同學在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。多讀英語故事等。

6、充分利用直觀教具，培育同學良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

7、培育同學良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

五、教學內容與課時安排

Unit1Hello6課時

Unit2Lookatme6課時

Unit3Let’spaint6課時

Recycle13課時

Unit4Weloveanimals6課時

Unit5Let’seat6課時

Unit6Happybirthday6課時

Recycle23課時

每單元安排一次練習：8課時;

復習、考查：2課時。

本學期共計課時：52課時

2022年份英語老師教學計劃4

一、教學目標

本套教材的教學目的在于激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們的英語學習的積極立場，使他們初步建立起學習英語的自信心;培育同學肯定的英語學習語感和良好的語音、語調。書寫基礎以及良好的英語學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡約日常溝通的技能，同時培育同學的觀測、記憶、思維、想象和制造力。適當介紹中西方文化，培育同學愛國主義精神，加強世界意識，為同學的進一步學習奠定良好的基礎。

二、教材分析

本套教材的設計與編寫表達了外語教學思想的繼承和進展，在比較、分析和討論多種國內外學校英語教材的基礎上，取其精髓，博采眾長，形成了人套教材特有的編寫體系，同時，本套教材借鑒了當今國內外把英語作為外語的教學理論和我國學校英語教學的勝利閱歷，努力探究適合我國學校英語教育狀況的模式和方法。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導同學運用英語完成有實際意義的語言任務。

三、本套教材的主要特點

1、強調語言的運用

2、著重技能的培育

3、突出愛好激發(fā)

4、重視雙向溝通

5、融合學科內容

6、重視敏捷擴展

7、實現(xiàn)整體設計

8、提供多媒體的配套材料

四、同學狀況分析

三班級同學共有兩個班級，其中大部分同學對英語有著相當深厚的學習愛好。對英語學習充斥激情，但相對來說，二(2)班對英語學習有困難的同學較多，缺乏自信心。針對這種狀況，這個學年應著重培育同學學習英語的愛好，在原有的基礎上爭取有所提高和進步。

五、教學措施

1.教練結合，有目的地測驗同學掌控所學知識的狀況。

2.對課文中的單詞、詞組和四會句子應當加強朗讀和背誦。

3.加強單詞教育，多領讀、多聽寫。

4.因材施教，多輔導學習上需要援助的同學。

六、教學進度

周次

日期

單元

課時

1

2.232.29

第一單元

4

2

3.33.9

3

3

3.103.14

第二單元

3

4

3.173.21

3

5

3.243.28

第三單元

3

6

3.314.4

7

4.745.11

Recycle1

3

8

4.144.18

第四單元

3

9

4.214.25

3

10

4.285.2

第五單元

11

5.25.9

3

12

5.125.16

第六單元

3

13

5.195.23

3

14

5.265.30

Recycle2

3

15

6.26.6

期終復習

3

16

6.96.13

3

17

6.166.20

3

18

6.226.27

2022年份英語老師教學計劃5

一、教材分析

本冊教材包括10個學習模塊，一個復習模塊，四個單詞表，一個補充閱讀版塊以及一個綜合運用項目。每個模塊分兩個單元，一般狀況下，第一單元呈現(xiàn)要學習的語言內容，第二提供任務型練習，包括一首歌謠和小詩。歌謠和小詩的學習目的有三，一是培育同學的語感和節(jié)奏感，二是提高同學發(fā)音精確性，三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹肯定的西方文化。不常用單詞不要求掌控。盼望同學結合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最