無言之美朱光潛學習目標1.讀順課文，理清文章的觀點和作者的論證思路。2.學習本文運用多種論證方法來證明觀點的寫作手法。3.學會賞析各類藝術作品的“無言之美”，并能借鑒這一觀點進行藝術創(chuàng)作。導入飲酒（其五）（晉）陶淵明結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。說說“此中有真意，欲辨已忘言”的意思。重點要學生說說“忘言”（所謂“忘言”，實是說恬美安閑的田園生活才是自己真正的人生，而這種人生的樂趣，只能意會，不可言傳，也無需敘說。）作者介紹

朱光潛（1897-1986），字孟實，安徽省桐城縣?，F(xiàn)當代美學家、翻譯家。1922年畢業(yè)于香港大學文學院。1925年留學英國愛丁堡大學，致力于文學、心理學與哲學的學習與研究，后在法國斯特拉斯堡大學獲哲學博士學位。1933年回國后，歷任北京大學、四川大學、武漢大學教授。主要著作有《悲劇心理學》《文藝心理學》《西方美學史》《談美》等。（1）訂正字音

瞬息萬變（shùn）縹緲（piāomiǎo）信手拈來（niān）銖兩悉稱（zhū）（chèn）閑情逸致（yì）心曠神怡（yí）惟妙惟肖（xiào）栩栩如生（xǔ）

宏壯（hóng）淵穆（mù）慘戚（qī）蛾眉（é）寂寥（liáo）諺語（yàn）檢查預習（2）詞語釋義美術：文中的美術是指具有美學意義的活動及其產物，如繪畫、雕塑、建筑、文學、音樂、舞蹈等。瞬息萬變：在極短的時間內就有很多變化。形容變化很多很快。銖兩悉稱：一絲一毫都相吻合。銖兩：比喻微小之處；悉：都；稱：相當。姑且：用在動詞前面，表示動作暫且如此，帶有暫作某種讓步的意思，或說明在不得已情況下，只好這樣，相當于暫且、先。盡致：詳盡細致，達到極點。玩味：細心體會其中意味。閑情逸致：指悠閑的心情和安逸的興致。逸，安閑；致，情趣。心曠神怡：心境開闊，精神愉快。曠，開闊；怡，愉快。惟妙惟肖：描寫或模仿得非常逼真。栩栩如生：指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。栩栩，活潑生動的樣子。有聲有色：形容說話或表演精彩生動。淵穆：極其美好。目不忍睹：眼睛不忍看，形容景象很凄慘。信手拈來：多指寫文章時能自由純熟的選用詞語或應用典故，用不著怎么思考。信手，隨手；拈，用手指捏取東西。隨手拿來。輕描淡寫：原指描繪時用淺淡的顏色輕輕地著筆?，F(xiàn)多指說話寫文章把重要問題輕輕帶過。整體感知

1.這篇文章的層次結構是什么？第一部分(1～2)：用孔子和弟子的一段關于“無言”的對話引出“無言”的話題。屬于話題導入。第二部分(3～6)：由言意關系入手，從一般認識出發(fā)，指出“盡善盡美”是很難做到的。屬于問題提出。第三部分（7～12）由四種藝術形式，論證“盡量表現(xiàn)，非唯不能，而且不必?！睂儆诜治鰡栴}。第四部分（13）總結，得出結論。

1．作者是如何引出“無言”這一話題的？作者認為“無言”的意蘊，應該從哪方面著手研究？內容探究

作者首先從孔子與子貢的對話引出“無言”的話題；作者認為要探究“無言”的意蘊，應該從美術的觀點去研究。

2.請概括說明第3自然段中作者認為“意決不是完全可以言達的”的理由。

①”言”是“達意”的手段，它固定，有跡象，散碎，有限；②“意”是“言達”的目的，它多變，無蹤，混沌，無限；③“言”不可能完全“達意”，只能述其大概。2、本文的中心論點是什么？說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越真切。4.文章中作者是從哪幾個方面證明“無言”也能產生美？作者在此主要運用了什么論證方法？作者一共從四種藝術入手，運用了舉例論證，論證了“無言”也能產生美。(1)以“言盡一切”的相片與“言及部分”的圖畫相比，圖畫之美證明了無言之美；(2)以文學作品的含蓄之美凸顯無言之美；(3)從音樂中的“無聲勝有聲”論證無言之美；(4)從雕刻藝術的含蓄不流露來論述無言之美3.文章的論證思路是怎樣的？本文先用孔子“無言”的事例引出對“言”與“意”的特點及其關系的分析理解；然后分別列舉繪畫、文學、音樂和雕塑的實例，證明“言不必完全達意”和“無言之美”；最后得出結論：說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切。精讀課文，進一步理解“無言之美”

學生讀論證文學“無言之美”的段落，回答：

1.第四自然段論述了什么內容，有什么作用？

這段文字論述了文學作品是“以言達意”的一種美術，只有“以言達意”才會引起美感。這一段作者列出一般的觀點，文學應該盡善盡美的為條件，引出下文作者的觀點。2．文中對文學的是怎樣定義的？

所謂文學，就是以言達意的一種美術。3.作者在文中提到了一個“盡善盡美”的條件，作為以言達意的文學，能否滿足這個條件？不能達到這個條件，文學還能達到美嗎？

“文字語言固然不能全部傳達情緒意旨”，因此難以滿足“盡善盡美”的條件。但文學依然有“美”的境界，因為作者認為對于表達全部意旨，不僅是文學，“一切美術作品也都是這樣，盡量表現(xiàn)，非唯不能，而也不必”，就算言語不能表現(xiàn)所有意旨也能達到美。4．請結合全文，闡釋“無言之美”的內涵。

(1)“無言”中包含著無限深遠的情緒意旨。(2)“無言”是一種含蓄藝術，簡單的表述常常比冗長的演繹更值得玩味。(3)“無言”留下了廣闊的藝術空間，讓欣賞者獲得美的體驗。

1.怎樣理解“以言達意，好像用斷續(xù)的虛線畫實物，只能得其近似”這句話的含義？

品味賞析

這句話使用了比喻的修辭方法。把“言達意”比作“虛線畫實物”，這說明“言是不能完全達意”的。

2.賞析“假使能夠，也并非文學所能希求的”

文學作品源于生活，而又高于生活，但絕不是生活的復制品，應留有想象的空間，提高讀者的閱讀興趣。寫法探究1.綜合運用了多種論證方法。（1）舉例論證。為證明“言不必達意”“無言之美”，作者分別列舉了圖畫、文學、音樂、雕塑等具體的實例，然后從中進行分析，有力證明了自己的觀點。（2）對比論證。第3自然段把“言”和“意”進行比較；第8自然段把相片和圖片進行比較；第10自然段的流露和含蓄的比較等都是為證明“無言之美”服務的。

（3）引證。文章開篇就引述孔子的話，目的是引出對“無言”的論述。第9自然段在列舉不同文學作品的例子時，分別引述了《論語》《時運》《讀<山海經>》《省試湘靈鼓瑟》《登幽州臺歌》《歸園田居》《后出塞》等文學作品中的詩文加以分析論述。在第10自然段中又列舉了《琵琶行》和《希臘花瓶歌》的詩句和原文，進行有力證明。

2.思路清晰，論證有力。文章先用孔子的事例引出對“言”與“意”的特點及其關系的分析理解。然后提出文學盡美盡善的條件“和自然逼真”，然后對比相片和圖畫，予以反駁。緊接著分別列舉文學、音樂和雕塑的實例，證明“言不必達意”和“無言之美”。最后一段作結，得出結論。層層推進，論述有力。

拓展延伸說說我們學過的古詩文中，哪些具有“無言之美”？學過這篇課文對我們寫作有哪些啟發(fā)？《醉翁亭記》開頭“環(huán)滁皆山也”陶淵明的詩句“此中有真意，欲辨已忘言”再如《背影》“在南京勾留了一兩日”

這篇文章首先用孔子的事例引出對“言”與“意”的特點及其關系的分析理解。然后分別列舉繪畫、文學、音樂和雕塑的實例，證明“言不必達意”和“無言之美”。最后得出結論：說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切。很多文學中都蘊藏著“無言之美”，這需要讀者細細品味。正如作者在文章所表明的那樣，詩歌本是極其簡短的幾句話，但是其中包含的意境卻是極其廣闊的，我們不能就表面去理解作品，而一概深思。同時我們的寫作也要學會“無言之美?！笨偨Y結構圖示

引出話題：由孔子和子貢的對話引出“無言”

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