雨花區(qū)高一上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（含解析）長(zhǎng)沙市雨花區(qū)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末考試

語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：

1．答題前，請(qǐng)考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，并認(rèn)真核對(duì)答題卡上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考室和座位號(hào)；

2．必須在答題卡上答題，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效；

3．答題時(shí)，請(qǐng)考生注意各大題題號(hào)后面的答題提示；

4．請(qǐng)勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔；

5．答題卡上不準(zhǔn)使用涂改液、涂改膠和貼紙；

6．本試卷共21道題，考試時(shí)量120分鐘，滿(mǎn)分150分。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

材料一

究竟什么是調(diào)查研究？科學(xué)意義上的調(diào)查研究具有什么特征？對(duì)于這些問(wèn)題，許多人并不是很清楚。特別是當(dāng)需要親自動(dòng)手進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查研究時(shí)，有些人往往僅憑頭腦中對(duì)調(diào)查研究的感性認(rèn)識(shí)和工作熱情就大膽去做。當(dāng)然，這種精神是好的，但是這種調(diào)查研究得來(lái)的成果究竟能夠在多大程度上反映現(xiàn)實(shí)情況？會(huì)不會(huì)歪曲事實(shí)，誤導(dǎo)決策？比如，有的在幾萬(wàn)人的總體中，僅僅調(diào)查十幾個(gè)人，甚至只調(diào)查了幾個(gè)人，就得出有關(guān)這個(gè)總體的結(jié)論；有的根據(jù)極端特殊的樣本，得出的卻是有關(guān)一般總體的結(jié)論；有的把表面上存在差別而實(shí)際上并無(wú)差別的統(tǒng)計(jì)結(jié)果作為闡述變量關(guān)系的依據(jù)；還有的在調(diào)查中對(duì)調(diào)查對(duì)象提出一些很難回答，甚至完全無(wú)法回答的問(wèn)題等。

老一輩革命家經(jīng)常深入基層親自做社會(huì)調(diào)查，撰寫(xiě)了許多調(diào)查報(bào)告。他們調(diào)查研究的實(shí)踐和成果，對(duì)于指導(dǎo)黨和人民的事業(yè)沿著正確的道路發(fā)展，起了重要的作用。當(dāng)今時(shí)代信息手段十分發(fā)達(dá)，利用信息工具了解和掌握情況是一種越來(lái)越重要的方式。但不管通信手段多么發(fā)達(dá)，有多少了解情況的其他渠道，都不能替代親自深入實(shí)際，深入基層、深入群眾的實(shí)地調(diào)查研究。黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和學(xué)者學(xué)生們，應(yīng)當(dāng)走出書(shū)齋，深入基層，在實(shí)際生活中“望聞問(wèn)切"，在充分占有和分析第一手材料的基礎(chǔ)上概括出新思想、新觀(guān)點(diǎn)、新論斷、新舉措，把群眾的創(chuàng)造吸收到文章、著作中來(lái)，使我們的思想和文字體現(xiàn)時(shí)代要求，符合實(shí)際情況，解決實(shí)際問(wèn)題。

當(dāng)前中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代，國(guó)家在取得舉世矚目的成就的同時(shí)，也面臨著許多發(fā)展中的問(wèn)題，比如均衡發(fā)展問(wèn)題、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問(wèn)題、精準(zhǔn)扶貧問(wèn)題、收入分配問(wèn)題、公平正義問(wèn)題、環(huán)境治理問(wèn)題等。很多問(wèn)題前無(wú)古人，旁無(wú)借鑒，這為我們提供了多樣化的研究對(duì)象和廣闊的實(shí)踐平臺(tái)……

（摘編自廉思《如何有效開(kāi)展調(diào)查研究》，人民網(wǎng)）

材料二

在新時(shí)代，習(xí)近平總書(shū)記深刻指出：“要在全黨大興調(diào)查研究之風(fēng)，推動(dòng)黨中央大政方針和決策部署在基層落地生根?！笨梢哉f(shuō)，高質(zhì)量的調(diào)查研究能夠客觀(guān)精準(zhǔn)掌握基層實(shí)際情況，及時(shí)有效發(fā)現(xiàn)存在的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)而謀劃破題之策、探尋工作規(guī)律，對(duì)于推進(jìn)落實(shí)黨的各項(xiàng)任務(wù)要求具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)影響。毛主席在《人的正確思想是從哪里來(lái)的？》一文中也告訴我們一個(gè)道理，即人的正確思想只能從實(shí)踐中來(lái)。這些都充分表明，調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)。

然而，甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美。不可否認(rèn)的是，在推進(jìn)調(diào)查研究工作中仍存在一些問(wèn)題，如蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀(guān)花、淺嘗輒止，抑或是機(jī)械看看、走走過(guò)場(chǎng)，等等。不僅給調(diào)查研究“抹了黑"，也難免讓群眾鄙夷。

正所謂，前事不忘，后事之師。對(duì)于組織部門(mén)來(lái)說(shuō)，調(diào)查研究是“家常便飯”，是高效率、高質(zhì)量推進(jìn)落實(shí)工作的“金鑰匙"，甚至可以說(shuō)調(diào)查研究開(kāi)展的好壞直接關(guān)乎工作的成敗，在此過(guò)程中，組工干部應(yīng)把握好針對(duì)性，實(shí)效性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

調(diào)查研究要突出針對(duì)性。若射之有的也，的必先立。調(diào)查研究的目的就是要真實(shí)準(zhǔn)確掌握基層“第一手”資料，為推進(jìn)落實(shí)工作打好基礎(chǔ)、謀劃路徑。因此，開(kāi)展調(diào)查研究之前必須厘清具體調(diào)查內(nèi)容，調(diào)查方式，多問(wèn)幾個(gè)“為什么"，多想幾個(gè)“怎么辦”，盡可能地把調(diào)查研究各項(xiàng)工作想細(xì)想透，這樣才能事半功倍。

調(diào)查研究要突出實(shí)效性。所謂調(diào)查研究，應(yīng)分為兩個(gè)階段，即“調(diào)查"和“研究”，二者密不可分、互相依存。因此，調(diào)查時(shí)要真要實(shí)、要活要暖，要“聽(tīng)見(jiàn)"還要“看見(jiàn)”，要“身入"更要“心入”；研究時(shí)要緊密貼合調(diào)查結(jié)果，絕對(duì)不能搞成“調(diào)查"和“研究”兩層皮，要把調(diào)查的實(shí)際情況原汁原味地呈現(xiàn)出來(lái)，不能藏著掖著。

調(diào)查研究要突出嚴(yán)謹(jǐn)性。毛主席曾說(shuō)：“世界上怕就怕‘認(rèn)真’二字，共產(chǎn)黨就最講認(rèn)真。"調(diào)查研究的核心要義就是真實(shí)可靠。就是真正把握好民意、挖掘到實(shí)情。因此。開(kāi)展調(diào)查研究時(shí)從始至終都要高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量。不能打半點(diǎn)折扣。堅(jiān)決不能高高在上，官味十足，要用行動(dòng)消除距離。用腳步丈量民情，進(jìn)而真正形成真感情、真判斷、真舉措。取得實(shí)實(shí)在在的成效。

（摘編自李金見(jiàn)：《調(diào)查研究要講究“三個(gè)性”》，人民網(wǎng)）

材料三

“______"這是一句耳熟能詳?shù)脑?huà)，出自偉大的革命導(dǎo)師毛澤東同志，也是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了的真理。從社會(huì)實(shí)踐和治理來(lái)看，調(diào)查研究是關(guān)鍵，不僅是謀事之道，而且是治理之道，更是成事之基。

調(diào)查研究是“找題”的路徑。發(fā)展是一種規(guī)律，問(wèn)題的產(chǎn)生和解決也是一種規(guī)律，不以任何人的意志為轉(zhuǎn)移。人對(duì)問(wèn)題解決的唯一影響，就是解決問(wèn)題的快慢程度，徹底程度。發(fā)展與問(wèn)題是相伴的，有發(fā)展就會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題，推動(dòng)問(wèn)題解決就推動(dòng)了發(fā)展。因此，當(dāng)我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，不能說(shuō)問(wèn)題是不存在的，而可能只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

調(diào)查研究是“解題"的辦法。黨的各級(jí)干部在工作中，必須努力尋找“解題”的辦法，重點(diǎn)是提高“解題"的能力。要加強(qiáng)能力建設(shè)，不斷強(qiáng)化對(duì)政治理論，社會(huì)知識(shí)，專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)，讓自己在不斷學(xué)習(xí)中增強(qiáng)本領(lǐng)，特別是黨的十九大報(bào)告指出的黨員干部應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)的“八項(xiàng)執(zhí)政本領(lǐng)”。比如，當(dāng)前脫貧攻堅(jiān)是一項(xiàng)重大政治任務(wù)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要向脫貧攻堅(jiān)聚焦聚力，加強(qiáng)對(duì)貧困戶(hù)的幫扶，幫忙出謀劃策、解決實(shí)際問(wèn)題，提高致富能力，沒(méi)有深入的調(diào)查研究是絕難做到的。

調(diào)查研究是各級(jí)干部的一項(xiàng)“基本功"，是領(lǐng)導(dǎo)力的重要體現(xiàn)。各級(jí)干部要發(fā)揚(yáng)調(diào)查研究的優(yōu)良傳統(tǒng)，看問(wèn)題，做決策前都要搞一搞調(diào)研，廣泛聽(tīng)取各個(gè)方面的聲音，讓自己對(duì)事物的判斷更加清晰具體，防止出現(xiàn)“自以為是”的情況。要在調(diào)查研究中不斷探索方法、創(chuàng)新形式，真正助力領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、凝聚力的提升，這才是干部治理能力的體現(xiàn)。

（摘編自舒維春《調(diào)查研究是治理之道》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.僅憑借感性認(rèn)識(shí)和工作熱情進(jìn)行的調(diào)查，精神是好的，但有可能會(huì)歪曲事實(shí)，誤導(dǎo)決策。

B.只要在調(diào)查研究上下足功夫，就能解決好均衡發(fā)展、精準(zhǔn)扶貧、收入分配等諸多問(wèn)題。

C.“調(diào)查研究"是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，也是各級(jí)干部的一項(xiàng)“基本功”。

D.有發(fā)展就有問(wèn)題，發(fā)展與問(wèn)題是相伴的，想要推動(dòng)發(fā)展，就要去發(fā)現(xiàn)并推動(dòng)問(wèn)題解決。

2.下列說(shuō)法中，可以作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀(guān)點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。

B.言過(guò)其實(shí)，不可大用。

C.要堅(jiān)持有一是一，有二是二，既報(bào)喜又報(bào)憂(yōu)。

D.觀(guān)于明鏡，則瑕疵不滯于軀；聽(tīng)于直言，則過(guò)行不累乎身。

3.下列句子，最適合填入“材料三"空格處的一項(xiàng)是（）

A.沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。

B.謀事在人，成事亦在人。

C.實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

D.歷史的發(fā)展是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。

4.要想做好調(diào)查研究工作，需要注意哪些問(wèn)題？請(qǐng)結(jié)合三則材料簡(jiǎn)要概括。

【答案】1.B2.C3.A

4.①要親自深入實(shí)際、深入基層、深入群眾地實(shí)地調(diào)查研究；②要把握好調(diào)查研究的針對(duì)性，實(shí)效性、嚴(yán)謹(jǐn)性；③要在調(diào)查研究中不斷探索方法、創(chuàng)新形式，真正助力領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、凝聚力的提升。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

B.“只要……就能……”絕對(duì)化，由原文“……沒(méi)有深入的調(diào)查研究是絕難做到的"可知，調(diào)查研究不是充要條件，“只要……就能……”太絕對(duì)化。

故選B。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

材料二的觀(guān)點(diǎn)是調(diào)查研究“應(yīng)把握好針對(duì)性，實(shí)效性、嚴(yán)謹(jǐn)性"，強(qiáng)調(diào)要真實(shí)可靠，要把調(diào)查的實(shí)際情況原汁原味地呈現(xiàn)出來(lái)，不能藏著掖著。

A.意思是：要想讓樹(shù)木長(zhǎng)得高大，一定要穩(wěn)固它的根基；要想讓河水流得更遠(yuǎn)，一定要疏通它的源頭。這句話(huà)強(qiáng)調(diào)根基與源頭對(duì)事物發(fā)展的重要性，不能支撐材料二的觀(guān)點(diǎn)。

B.意思是：言語(yǔ)虛浮夸張，超出實(shí)際情況或自身實(shí)際能力，這樣的人不能委以重任。這句話(huà)是強(qiáng)調(diào)用人的原則，不能支撐材料二的觀(guān)點(diǎn)。

C.意思是：要實(shí)事求是，要把實(shí)際情況原汁原味地呈現(xiàn)出來(lái)?？梢杂脕?lái)證明調(diào)查研究要突出實(shí)效性。

D.意思是：用明亮的鏡子照自己，污垢斑漬就不會(huì)留在身上；傾聽(tīng)坦率正直的批評(píng)，使錯(cuò)誤行為得到糾正，就不會(huì)使自己受影響。這句話(huà)強(qiáng)調(diào)了自我反思、自我反省以及善于聽(tīng)取別人意見(jiàn)的重要性，不能支撐材料二的觀(guān)點(diǎn)。

故選C。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。

根據(jù)材料三第一段末尾“從社會(huì)實(shí)踐和治理來(lái)看，調(diào)查研究是關(guān)鍵，不僅是謀事之道，而且是治理之道，更是成事之基”和后面各段段首“調(diào)查研究是‘找題’的路徑"“調(diào)查研究是‘解題’的辦法”“調(diào)查研究是各級(jí)干部的一項(xiàng)‘基本功’，是領(lǐng)導(dǎo)力的重要體現(xiàn)"可知，材料所講的主要是有關(guān)調(diào)查研究的內(nèi)容。而A項(xiàng)“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”與此相關(guān)性最高。

故選A。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的篩選和概括的能力。

結(jié)合“但不管通信手段多么發(fā)達(dá)，有多少了解情況的其他渠道，都不能替代親自深入實(shí)際，深入基層、深入群眾的實(shí)地調(diào)查研究。"以及“……解決實(shí)際問(wèn)題，提高致富能力，沒(méi)有深入的調(diào)查研究是絕難做到的?！钡扔行畔⒖芍?，不僅要明確調(diào)查研究的目的，還要端正調(diào)查研究的態(tài)度，要親自深入實(shí)際、深入基層、深入群眾地實(shí)地調(diào)查研究；

結(jié)合“調(diào)查研究要突出針對(duì)性。"“調(diào)查研究要突出實(shí)效性。”以及“調(diào)查研究要突出嚴(yán)謹(jǐn)性。"可知，要把握好調(diào)查研究的針對(duì)性，實(shí)效性、嚴(yán)謹(jǐn)性；

結(jié)合“各級(jí)干部要發(fā)揚(yáng)調(diào)查研究的優(yōu)良傳統(tǒng)，看問(wèn)題，做決策前都要搞一搞調(diào)研，廣泛聽(tīng)取各個(gè)方面的聲音，讓自己對(duì)事物的判斷更加清晰具體，防止出現(xiàn)‘自以為是’的情況。要在調(diào)查研究中不斷探索方法、創(chuàng)新形式，真正助力領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、凝聚力的提升，這才是干部治理能力的體現(xiàn)”可知，善于聯(lián)系實(shí)際，借助各種有效的調(diào)查手段與科技手段進(jìn)行更加科學(xué)的統(tǒng)計(jì)與分析，要在調(diào)查研究中不斷探索方法、創(chuàng)新形式，真正助力領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、凝聚力的提升。

閱讀下面的文字，完成下列小題。

片段一

我們走進(jìn)老鄉(xiāng)的院子里，只見(jiàn)堂屋里靜靜的，里面一間房門(mén)上，垂著一塊藍(lán)布紅額的門(mén)簾，門(mén)框兩邊還貼著鮮紅的對(duì)聯(lián)。我們只得站在外面向里“大姐、大嫂"的喊，喊了幾聲，不見(jiàn)有人應(yīng)，但響動(dòng)是有了。一會(huì)兒，門(mén)簾一挑，露出一個(gè)年輕媳婦來(lái)。這媳婦長(zhǎng)得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的劉海。穿的雖是粗布，倒都是新的。我看她頭上已硬撓撓地挽了髻，便大嫂長(zhǎng)大嫂短地向她道歉，說(shuō)剛才這個(gè)同志來(lái)，說(shuō)話(huà)不好別見(jiàn)怪等等。她聽(tīng)著，臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑。我說(shuō)完了，她也不作聲，還是低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒(méi)笑完。這一來(lái)，我倒有些尷尬了，下面的話(huà)怎么說(shuō)呢！我看通訊員站在一邊，眼睛一眨不眨地看著我，好像在看連長(zhǎng)做示范動(dòng)作似的。我只好硬了頭皮，訕訕地向她開(kāi)口借被子了，接著還對(duì)她說(shuō)了一遍共產(chǎn)黨的部隊(duì)，打仗是為了老百姓的道理。這一次，她不笑了，一邊聽(tīng)著，一邊不斷向房里瞅著。我說(shuō)完了，她看看我，看看通訊員，好像在掂量我剛才那些話(huà)的斤兩。半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子了。

（節(jié)選自茹志鵑《百合花》）

片段二

一輪滿(mǎn)月升起來(lái)了，照亮了寂靜的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的敗草、粗糙的樹(shù)干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有漫山遍野那樹(shù)的隊(duì)伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。

她這才想到把它舉起來(lái)仔細(xì)端詳。她想，為什么坐了一路火車(chē)，竟沒(méi)有拿出來(lái)好好看看？現(xiàn)在，在皎潔的月光下，她才看清了它是淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她小心地把它打開(kāi)，又學(xué)著同桌的樣子輕輕一拍盒蓋，“嗒”的一聲，它便合得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。她又打開(kāi)盒蓋，覺(jué)得應(yīng)該立刻裝點(diǎn)東西進(jìn)去。她叢兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進(jìn)去，又合上了蓋子。只有這時(shí)，她才覺(jué)得這鉛筆盒真屬于她了，真的。她又想到了明天，明天上學(xué)時(shí)，她多么盼望她們會(huì)再三盤(pán)問(wèn)她啊！

她站了起來(lái)，忽然感到心里很滿(mǎn)意，風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母來(lái)莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹(shù)樹(shù)核桃葉，卷起來(lái)像一樹(shù)樹(shù)金鈴鐺……她不再害怕了，在枕木上跨著大步，一直朝前走去。大山原來(lái)是這樣的！月亮原來(lái)是這樣的！核桃樹(shù)原來(lái)是這樣的！

（節(jié)選自鐵凝《哦，香雪》）

5.下列對(duì)片段內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.片段一中的新媳婦有著笑而不語(yǔ)、美麗嫻靜的別樣韻致，“半晌"二字足見(jiàn)新婚被子的珍貴和情感上的不舍，也因此更見(jiàn)出人物形象的真實(shí)。

B.片段一中的新媳婦普通得連姓名都沒(méi)有，卻能反映出軍民魚(yú)水情深的主題。

C.片段二寫(xiě)到“她多么盼望她們會(huì)再三盤(pán)問(wèn)她啊”，香雪端詳鉛筆盒之后，希望同伴們盤(pán)問(wèn)，這是少女虛榮的表現(xiàn)，也意味著純真而質(zhì)樸的鄉(xiāng)村文化的失落。

D.片段二中“淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮"的自動(dòng)鉛筆盒，象征著文化、知識(shí)、現(xiàn)代文明，體現(xiàn)了香雪對(duì)新生活的向往。

6.下列對(duì)藝術(shù)特色的鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.片段一，選文寫(xiě)新媳婦的肖像、神態(tài)、動(dòng)作以及“我”的解釋?zhuān)粚?xiě)新媳婦的語(yǔ)言目的是為了寫(xiě)出新媳婦在貧寒中仍然保持著溫潤(rùn)的美好。

B.片段二，作者通過(guò)人物心理活動(dòng)的描寫(xiě)，表現(xiàn)了山村少女純真善良、潔白無(wú)瑕的心靈，洋溢著濃郁的浪漫主義氣息。

C.片段二第二段連用了許多個(gè)“她"，用第三人稱(chēng)敘事的方式，更客觀(guān)直接地展現(xiàn)人物心理和豐富多彩的生活。

D.片段一寫(xiě)新媳婦的神態(tài)、片段二寫(xiě)香雪的動(dòng)作，都有著清新的筆調(diào)、溫婉的用詞以及靈動(dòng)的敘述節(jié)奏，勾勒了一幅“文中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的畫(huà)面。

7.片段二中畫(huà)橫線(xiàn)的句子可以改寫(xiě)成：“大山、月亮、核桃樹(shù)原來(lái)是這樣的。"從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？

8.詩(shī)化小說(shuō)，是介于散文與小說(shuō)之間的一種小說(shuō)文體，是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)的新樣式。比較注重環(huán)境意境化和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。請(qǐng)結(jié)合片段，從景物描寫(xiě)和心理描寫(xiě)角度，分析這兩篇小說(shuō)“詩(shī)化”的特點(diǎn)。

【答案】5.C6.A

7.①原句為短句，語(yǔ)言富有輕松明快的節(jié)奏感，適合表現(xiàn)香雪的心理。改句較為冗長(zhǎng)。

②原句運(yùn)用排比句、感嘆句，句式整齊，表意鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，富有力量。

③改句將“大山"“月亮”“核桃"組成一個(gè)并列短語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)的意味不突出。

8.①富有詩(shī)意的景物描寫(xiě)?！杜?，香雪》通過(guò)滿(mǎn)月、山谷、小路、敗草、樹(shù)干等詩(shī)化景致的描寫(xiě)，烘托寂靜、清冷的氛圍，為下文心境的變化做了鋪墊。

②細(xì)膩生動(dòng)的心理描寫(xiě)?！栋俸匣ā分小安粩嘞蚍坷锍蛑薄昂孟裨诘嗔?等細(xì)節(jié)表現(xiàn)出新媳婦為是否獻(xiàn)出合歡被而展開(kāi)的糾結(jié)：《哦，香雪》中她端詳鉛筆盒時(shí)一系列的細(xì)微動(dòng)作，如打開(kāi)、一拍、合嚴(yán)、又打開(kāi)、摸出、放進(jìn)去、又合上等，表現(xiàn)了她愛(ài)護(hù)珍惜的心理。

【解析】

5題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

C．“這是少女虛榮的表現(xiàn)，也意味著純真而質(zhì)樸的鄉(xiāng)村文化的失落”說(shuō)法錯(cuò)誤。香雪并非愛(ài)慕虛榮，她想在鎮(zhèn)上的同學(xué)面前掙回她代表臺(tái)兒溝的高貴的自尊，體現(xiàn)了她自尊自愛(ài)的性格特點(diǎn)，從文中可見(jiàn)女孩兒的追求和美好的心靈世界，保留了純真質(zhì)樸，也不能說(shuō)這是鄉(xiāng)村文化的失落。

故選C。

【6題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

A．“寫(xiě)出新媳婦在貧寒中仍然保持著溫潤(rùn)的美好"錯(cuò)誤。不用語(yǔ)言描寫(xiě)，是為了表現(xiàn)新媳婦害羞、內(nèi)向的特點(diǎn)，并不是為了突出貧寒中仍然保持著溫潤(rùn)的美好。

故選A。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生品味語(yǔ)言藝術(shù)、賞析句子表達(dá)效果的能力。

①上文中香雪的心情是輕松愉悅自豪滿(mǎn)足的，原句中“大山原來(lái)是這樣的！月亮原來(lái)是這樣的！核桃樹(shù)原來(lái)是這樣的！”使用三個(gè)短句，節(jié)奏明快，這時(shí)她眼中的景物應(yīng)是美好的，滿(mǎn)懷期待，無(wú)比興奮，突出了人物純真樸實(shí)的性格和美好的心情；改句因使用長(zhǎng)句則無(wú)法表現(xiàn)這種心情。

②原句中“大山原來(lái)是這樣的！月亮原來(lái)是這樣的！核桃樹(shù)原來(lái)是這樣的！"使用排比兼間隔反復(fù)，句式整齊，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)和節(jié)奏感，并且表達(dá)為感嘆語(yǔ)氣，使語(yǔ)言氣勢(shì)足，感情強(qiáng)烈；改句表達(dá)平淡，缺少節(jié)奏感和強(qiáng)烈的語(yǔ)氣。

③“大山原來(lái)是這樣的！月亮原來(lái)是這樣的！核桃樹(shù)原來(lái)是這樣的！”句與后文“臺(tái)兒莊也一定會(huì)是‘這樣的’"緊密銜接，突出強(qiáng)調(diào)這些主語(yǔ)或者陳述對(duì)象——“大山”“月亮"“核桃樹(shù)”“臺(tái)兒莊"，音韻和諧，抑揚(yáng)頓挫、朗朗上口，增添了詩(shī)意美和可讀性，起到了表意鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的作用；而相比之下，改句所表達(dá)出來(lái)的語(yǔ)氣則弱化了情感，無(wú)法達(dá)到強(qiáng)調(diào)突出的目的。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格的能力。

①景物描寫(xiě)方面：《哦，香雪》中“一輪滿(mǎn)月升起來(lái)了，照亮了寂靜的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的敗草、粗糙的樹(shù)干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有漫山遍野那樹(shù)的隊(duì)伍”，這一段景物描寫(xiě)具有詩(shī)意美，通過(guò)對(duì)滿(mǎn)月、山谷、小路、敗草、樹(shù)干等詩(shī)化景致的描寫(xiě)，烘托寂靜、清冷的氛圍，為下文心境的變化做了鋪墊。

②心理描寫(xiě)方面：都有細(xì)膩生動(dòng)的心理描寫(xiě)?！栋俸匣ā分小斑@一次，她不笑了，一邊聽(tīng)著，一邊不斷向房里瞅著。我說(shuō)完了，她看看我，看看通訊員，好像在掂量我剛才那些話(huà)的斤兩"中“不斷向房里瞅著”“好像在掂量"等細(xì)節(jié)表現(xiàn)出新媳婦為是否獻(xiàn)出合歡被而糾結(jié)的心理；《哦，香雪》中“她小心地把它打開(kāi)，又學(xué)著同桌的樣子輕輕一拍盒蓋，‘嗒’的一聲，它便合得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。她又打開(kāi)盒蓋，覺(jué)得應(yīng)該立刻裝點(diǎn)東西進(jìn)去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進(jìn)去，又合上了蓋子”中，她端詳鉛筆盒時(shí)一系列的細(xì)微動(dòng)作，如打開(kāi)、一拍、合嚴(yán)、又打開(kāi)、摸出、放進(jìn)去、又合上等，表現(xiàn)了她愛(ài)護(hù)珍惜的心理。

二、古詩(shī)文閱讀（25分）

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

滿(mǎn)庭芳·歸去來(lái)兮（并序）

蘇軾

余謫居黃州五年，將赴臨汝，作《滿(mǎn)庭芳》一篇?jiǎng)e黃人。既至南都，蒙恩放歸陽(yáng)羨，復(fù)作一篇。

歸去來(lái)兮，清溪無(wú)底，上有千仞嵯峨。畫(huà)樓東畔，天遠(yuǎn)夕陽(yáng)多。老去君恩未報(bào)，空回首、彈鋏悲歌。船頭轉(zhuǎn)，長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里，歸馬駐平坡①。

無(wú)何②。何處有，銀潢③盡處，天女停梭。問(wèn)何事人間，久戲風(fēng)波。顧謂同來(lái)稚子，應(yīng)爛汝、腰下長(zhǎng)柯。青衫破，群仙笑我，千縷掛煙蓑。

[注]①駐平坡，形容快馬疾駛，不可停留。②無(wú)何，“無(wú)何有之鄉(xiāng)"的簡(jiǎn)稱(chēng)，原指什么都沒(méi)有的地方，后指虛幻的世界。③銀潢，指星空。銀為銀河，潢為天潢星。

9.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本詞借放歸之事抒發(fā)感慨，看似輕松，實(shí)則飽含詞人坎坷的人生經(jīng)歷，傳達(dá)出慷慨悲涼之意。

B.詞人由黃州前往臨汝，已到南都卻又“蒙恩放歸陽(yáng)羨”，“蒙恩"二字實(shí)際流露出詞人的嘲諷和憤懣之情。

C.詞人描寫(xiě)清溪高山、畫(huà)樓夕陽(yáng)等自然人文景觀(guān)，展現(xiàn)了陽(yáng)羨之地的優(yōu)美景色，這也是“歸去來(lái)兮”的原因之一。

D.“應(yīng)爛汝、腰下長(zhǎng)柯"借用晉人王質(zhì)伐木觀(guān)棋、不覺(jué)斧柄爛盡的典故，指出歲月流逝，世事變遷。

10.本詞下闋與李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》都寫(xiě)到了仙人世界，但描述的內(nèi)容和抒發(fā)的情感不同。請(qǐng)結(jié)合兩首作品簡(jiǎn)要分析。

【答案】9.B10.（1）本詞中詞人展開(kāi)想象，描寫(xiě)了自己與天女對(duì)話(huà)、“群仙笑我”等內(nèi)容，借由仙女的態(tài)度含蓄地表達(dá)了自己年事已高卻“君恩未報(bào)"，窮困潦倒、功業(yè)未就的窘?jīng)r。（2）《夢(mèng)游天姥吟留別》中李白描繪了一幅富麗堂皇的仙人盛會(huì)圖，與現(xiàn)實(shí)世界的兇險(xiǎn)和丑惡形成對(duì)比，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的不滿(mǎn)和對(duì)理想世界的追求。

【解析】

9題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。

B.“流露出詞人的嘲諷和憤懣之情”錯(cuò)，詞人“蒙恩放歸陽(yáng)羨"的心情是比較復(fù)雜的，既有放歸的欣慰也有夙志難酬的惆悵。

故選B。

【10題詳解】

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。

①下闋中詞人突發(fā)奇想：我來(lái)到銀河盡頭，織女停下梭子埋怨：“為什么不顧風(fēng)狂浪險(xiǎn)，長(zhǎng)久嬉戲在人間？”掉頭又問(wèn)同行的童子：“你腰間的斧柄，恐怕早已腐爛。"一群仙女齊聲笑我，穿的青衫像蓑衣一樣，千絲萬(wàn)縷，破爛不堪。結(jié)合上闋“老去君恩未報(bào)，空回首、彈鋏悲歌”可知，本詞中詞人展開(kāi)想象，描寫(xiě)了自己與天女對(duì)話(huà)、“群仙笑我"等內(nèi)容，借由仙女的態(tài)度含蓄地表達(dá)了自己年事已高卻“君恩未報(bào)”，窮困潦倒、功業(yè)未就的窘?jīng)r。

②《夢(mèng)游天姥吟留別》中李白描繪了一幅富麗堂皇的仙人盛會(huì)圖，“青冥浩蕩不見(jiàn)底，日月照耀金銀臺(tái)。霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來(lái)下?；⒐纳恹[回車(chē)，仙之人兮列如麻"，詩(shī)人的幻想真像“天馬行空”，無(wú)拘無(wú)束地任意奔馳。讀著這些迷人的詩(shī)句，好像是在欣賞色彩鮮艷、變化莫測(cè)的童話(huà)影片一樣，是那樣富于魅力，那樣引人入勝。使人讀了心往神馳，宛如置身神仙世界。這樣美好自由的神仙世界與現(xiàn)實(shí)世界的兇險(xiǎn)和丑惡形成對(duì)比，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的不滿(mǎn)和對(duì)理想世界的追求。

閱讀下面文言文，完成小題。

文段一

元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽(tīng)其音，錚錚然有京都聲。問(wèn)其人，本長(zhǎng)安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長(zhǎng)色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時(shí)歡樂(lè)事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺(jué)有遷謫意。因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

（節(jié)選自白居易《琵琶行并序》）

文段二

白居易字樂(lè)天，幼聰慧絕人，襟懷宏放。年十五六時(shí)，袖文一編，投著作郎顧況。況能文，后進(jìn)文章無(wú)可意者。覽居易文，不覺(jué)迎門(mén)禮遇。貞元十四年，始以進(jìn)士就試，禮部侍郎高郢擢升甲科，吏部判入等，授秘書(shū)省校書(shū)郎。元和元年四月憲宗策試制舉人應(yīng)才識(shí)兼茂明于體用科策入第四等授盩厔縣尉集賢校理居易文辭富艷，尤精于詩(shī)筆。

（節(jié)選自《舊唐書(shū)·白居易傳》，有刪改）

11.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.元和元年/四月/憲宗策試/制舉人應(yīng)才識(shí)兼茂/明于體用科/策入第四等/授整屋縣尉/集賢校理/

B.元和元年四月/憲宗策試制舉人/應(yīng)才識(shí)兼茂/明于體用科/策入第四等/授整屋縣尉/集賢校理/

C.元和元年四月/憲宗策試/制舉人應(yīng)才識(shí)兼茂/明于體用科/策入第四等/授整屋縣尉集賢校理/

D.元和元年/四月/憲宗策試制舉人/應(yīng)才識(shí)兼茂/明于體用科/策入第四等/授整屋縣尉集賢校理/

12.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.元和，唐憲宗年號(hào)。年號(hào)是中國(guó)封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)，漢武帝首創(chuàng)年號(hào)。

B.行是古代歌曲的一種形式，后成為古代詩(shī)歌的一種體裁，其篇幅較長(zhǎng)，可多次換韻。

C.字，即表字，人的別名，古人有名有字，字常用于自稱(chēng)，稱(chēng)呼別人時(shí)，以稱(chēng)名表示禮貌。

D.謫，指貶官降職，文段一中“左遷"有此意

13.下列選項(xiàng)中，對(duì)文段一理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.文段一對(duì)《琵琶行》這首詩(shī)歌的創(chuàng)作緣由作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。

B.創(chuàng)作緣由不僅是因?yàn)樗涂蜁r(shí)聽(tīng)到了美妙的琵琶聲，更因?yàn)榕谜Z(yǔ)觸動(dòng)了詩(shī)人情懷。

C.詩(shī)人被貶江州一直都很郁悶，不遇之情耿耿于懷，遇到老朋友琵琶女后得以解脫。

D.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人被排擠的悲苦心情，反映了詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的控訴。

14.翻譯文中畫(huà)橫線(xiàn)句子。

（1）曲罷憫然，自敘少小時(shí)歡樂(lè)事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。

（2）況能文，后進(jìn)文章無(wú)可意者。覽居易文，不覺(jué)迎門(mén)禮遇。

【答案】11.B12.C13.C

14.（1）她演奏完畢，神態(tài)憂(yōu)傷，敘說(shuō)自己年青時(shí)歡樂(lè)的往事，但如今漂泊淪落，憔悴不堪，在江湖之間飄零流浪。

（2）顧況擅長(zhǎng)作詩(shī)文，后輩的詩(shī)文，沒(méi)有合他心意的。（顧況）看到白居易的文章，不自覺(jué)地到門(mén)口迎接，以禮節(jié)對(duì)待他。

【解析】

【11題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：元和元年四月，憲宗當(dāng)廷策試制舉應(yīng)考者，白居易參加才識(shí)兼茂明于體用科廷試，錄入四等，授盩厔縣尉、集賢殿校理。

“元和元年四月”作時(shí)間狀語(yǔ)，中間不應(yīng)該斷開(kāi)，可排除AD；

“制舉人"作“策試”的賓語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)，可排除AC。

故選B。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文化常識(shí)的能力。

C.“字常用于自稱(chēng)，稱(chēng)呼別人時(shí)，以稱(chēng)名表示禮貌"錯(cuò)，應(yīng)為“名常用于自稱(chēng)，稱(chēng)呼別人時(shí)，以稱(chēng)字表示禮貌”。

故選C。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“遇到老朋友琵琶女"錯(cuò)，由原文“送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽(tīng)其音，錚錚然有京都聲。問(wèn)其人，本長(zhǎng)安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長(zhǎng)色衰，委身為賈人婦”可知，琵琶女不是作者的老朋友。

故選C。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“憫然"，神態(tài)憂(yōu)傷的樣子；“轉(zhuǎn)徙于江湖間”，狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤坝诮g轉(zhuǎn)徙"；“轉(zhuǎn)徙”，飄零流浪。

（2）“能"，擅長(zhǎng)；“后進(jìn)”，后輩；“禮遇"，以禮節(jié)對(duì)待。

參考譯文：

文段一：

唐憲宗元和十年，我被貶為九江郡司馬。次年秋天，到湓浦口送客，聽(tīng)到鄰舟有一女子在夜晚彈奏琵琶，細(xì)審那聲音，鏗鏗鏘鏘頗有點(diǎn)京城的風(fēng)味。我詢(xún)問(wèn)她的來(lái)歷，原來(lái)是長(zhǎng)安的樂(lè)伎，曾經(jīng)跟穆、曹這兩位琵琶名家學(xué)習(xí)技藝，后來(lái)年長(zhǎng)色衰，嫁給一位商人為妻。于是我吩咐擺酒，請(qǐng)她盡情地彈幾支曲子。她演奏完畢，神態(tài)憂(yōu)傷，敘說(shuō)自己年青時(shí)歡樂(lè)的往事，但如今漂泊淪落，憔悴不堪，在江湖之間飄零流浪。我出任地方官已將兩年，一向心境平和，她的話(huà)卻使我有所觸動(dòng)，這一晚竟然有被貶逐的感受。于是撰寫(xiě)了這首七言歌行，吟唱一番來(lái)贈(zèng)送給她，一共有六百一十六字，命題為《琵琶行》。

文段二：

白居易，字樂(lè)天，他從小就聰慧過(guò)人，胸懷豁達(dá)開(kāi)朗。白居易十五六歲時(shí)，袖揣自己的一篇文章，去投贈(zèng)著作郎吳地人顧況。顧況擅長(zhǎng)作詩(shī)文，后輩的詩(shī)文，沒(méi)有合他心意的。（顧況）看到白居易的文章，不自覺(jué)地到門(mén)口迎接，以禮節(jié)對(duì)待他。貞元十四年，白居易才以應(yīng)貢進(jìn)士身份參加考試，禮部侍郎高郢選拔他為甲科，吏部判試合格，拜授他為秘書(shū)省校書(shū)郎。元和元年四月，憲宗當(dāng)廷策試制舉應(yīng)考者，白居易參加才識(shí)兼茂明于體用科廷試，錄入四等，授盩厔縣尉、集賢殿校理。白居易文辭豐富艷美，尤其擅長(zhǎng)作詩(shī)。

三、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（30分）

15.用經(jīng)典詩(shī)文名句完成填空。

（1）曹操《短歌行》中有“何以解憂(yōu)，唯有杜康”，而杜甫《登高》詩(shī)中“______，______"反其意而用之。

（2）《勸學(xué)》中指出：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！边@與韓愈《師說(shuō)》中所表達(dá)的“______，______"的觀(guān)點(diǎn)是相同的。

（3）姚鼐《登泰山記》中，“______，______”兩句寫(xiě)旭日倒映海面，上下輝映，海浪翻滾，紅波搖動(dòng)，猶如承托著太陽(yáng)一般。寫(xiě)出了紅日從東海中升起的壯觀(guān)景象，充滿(mǎn)了生機(jī)和力量，具有無(wú)比震撼的美。

（4）李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中，“______，______"兩句通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，寫(xiě)出了詩(shī)人夢(mèng)游天姥山登上半山腰時(shí)的所見(jiàn)所聞，充滿(mǎn)了奇幻色彩。

（5）杜甫曾用“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞”對(duì)聽(tīng)到的樂(lè)曲給予高度評(píng)價(jià)，白居易《琵琶行（并序）》中也有類(lèi)似語(yǔ)句：“______，______。"

【答案】①.艱難苦恨繁霜鬢②.潦倒新停濁酒杯③.是故弟子不必不如師④.師不必賢于弟子⑤.正赤如丹⑥.下有紅光動(dòng)搖承之⑦.半壁見(jiàn)海日⑧.空中聞天雞⑨.今夜聞君琵琶語(yǔ)⑩.如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)是名篇名句的能力。

易錯(cuò)字有：鬢、潦、壁、暫。

閱讀下面的文字，完成下列小題。

一群青年，皮膚黝黑、身體結(jié)實(shí)的青年，在________的城市的大街小巷里穿梭。他們迎面馳來(lái)，青春和急切，都寫(xiě)在臉上。在樓道的拐角、電梯口，提著快餐袋，低頭看手機(jī)的他們差點(diǎn)與我撞個(gè)滿(mǎn)懷，()。他們?cè)蝗朔Q(chēng)為郵差、信使、物流員，現(xiàn)在，他們有一個(gè)公認(rèn)的名稱(chēng)——快遞小哥。

這是一個(gè)青春的群體，不但有著健康的膚色和發(fā)達(dá)的肌肉，也懷揣美好的夢(mèng)想，________著勇往直前的精神。他們的速度和效率以分秒計(jì)算，飛馳和奔跑是他們生活的常態(tài)。很多時(shí)候，人們對(duì)此已經(jīng)熟視無(wú)睹、見(jiàn)怪不怪，他們來(lái)他們走，他們像風(fēng)一樣，飄過(guò)后一切如常，不帶走一片云彩。

每天清晨上班，我都會(huì)遇到一群快遞小哥在一處闃靜的街角，他們冬天抱著頭盔、戴著遮陽(yáng)帽在夏天，齊刷刷地站著，很像一群即將出征的戰(zhàn)士。他們的身后，是一排_(tái)_______的電動(dòng)自行車(chē)。與他們擦肩而過(guò)的時(shí)候，我在想，在接下來(lái)漫長(zhǎng)的一天里，他們會(huì)去哪里？會(huì)遇見(jiàn)什么樣的人？他們?cè)谀睦锍燥?、睡覺(jué)？他們車(chē)載電池的動(dòng)力夠用嗎？他們一天會(huì)跑多遠(yuǎn)的路？如果把他們的行動(dòng)________用線(xiàn)連起來(lái)，會(huì)不會(huì)就是一個(gè)“毛線(xiàn)團(tuán)”？

每天，我們和他們抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)，或者收件簽單，或者掃碼寄件，門(mén)鈴響時(shí)，貓眼里是他們拎著飯盒等你開(kāi)門(mén)的急迫。匆匆忙忙，若即若離，司空見(jiàn)慣卻又保持神秘。

16.依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.車(chē)水馬龍洋溢如箭在弦足跡

B.門(mén)庭若市充斥整裝待發(fā)軌跡

C.車(chē)水馬龍洋溢整裝待發(fā)軌跡

D.門(mén)庭若市充斥如箭在弦足跡

17.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.他們匆匆的神色和雪白的牙齒一下子沖進(jìn)眼簾

B.一下子沖進(jìn)眼簾的是他們匆匆的神色和雪白的牙齒

C.一下子就把他們匆匆的神色和雪白的牙齒盡收眼底

D.他們匆匆的神色和雪白的牙齒一下子就被映入眼簾

18.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.在一處闃靜的街角我都會(huì)遇到一群快遞小哥，他們抱著頭盔在冬天、夏天戴著遮陽(yáng)帽，很像一群即將出征的戰(zhàn)士，齊刷刷地站著。

B.我都會(huì)遇到一群快遞小哥在一處闃靜的街角，他們冬天抱著頭盔、夏天戴著遮陽(yáng)帽，齊刷刷地站著，很像一群即將出征的戰(zhàn)士。

C.我都會(huì)在一處闃靜的街角遇到一群快遞小哥，他們冬天抱著頭盔、戴著遮陽(yáng)帽在夏天，很像一群即將出征的戰(zhàn)士，齊刷刷地站著。

D.我都會(huì)在一處闃靜的街角遇到一群快遞小哥，他們冬天抱著頭盔，夏天戴著遮陽(yáng)帽，齊刷刷地站著，很像一群即將出征的戰(zhàn)士。

【答案】16.C17.A18.D

【解析】

【16題詳解】

本題主要考查正確使用詞語(yǔ)的能力。

第一組，車(chē)水馬龍：車(chē)像流水，馬像游龍，形容車(chē)馬或車(chē)輛很多，來(lái)往不絕。門(mén)庭若市：門(mén)口和庭院里熱鬧得像市場(chǎng)一樣，形容交際往來(lái)的人很多。二者都有“熱鬧"的意思，前者偏重于街道車(chē)馬多，后者偏重于門(mén)口和庭院人多。語(yǔ)境指城市的車(chē)輛很多，應(yīng)選“車(chē)水馬龍”。

第二組，充斥：指到處都塞滿(mǎn)。帶厭惡色彩，貶義詞，如文盲充斥。洋溢：（情緒、氣氛等）充分流露。語(yǔ)境中“勇往直前"是褒義詞，應(yīng)用“洋溢”。

第三組，整裝待發(fā)：整理行裝，等待出發(fā)。如箭在弦：箭在弦上。二者都有“準(zhǔn)備好"的意思，前者偏重于準(zhǔn)備好了，后者偏重于勢(shì)在必行。根據(jù)語(yǔ)境，快遞小哥們“齊刷刷地站著，很像一群即將出征的戰(zhàn)士”，還沒(méi)有出發(fā)，故應(yīng)選“整裝待發(fā)"。

第四組，足跡：指腳走路留下的痕跡，其后引申到文化等諸多領(lǐng)域。軌跡：比喻人生經(jīng)歷的或事物發(fā)展的道路?！靶袆?dòng)”的“足跡"不能搭配，應(yīng)選擇“軌跡”。

故選C。

【17題詳解】

本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫的能力。

作答此題，重分析給出的選項(xiàng)的具體內(nèi)容與語(yǔ)境的關(guān)系。括號(hào)前后表述的主體是“他們"，快遞小哥，所以括號(hào)內(nèi)承接說(shuō)他們的神色和牙齒更緊密；“神色”和“牙齒"沖進(jìn)眼簾比“被映入眼簾”表達(dá)效果更好，“沖進(jìn)"有突然之意，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，令人印象更深刻。

故選A。

【18題詳解】

本題主要考查辨析并修改病句的能力。

語(yǔ)段中畫(huà)橫線(xiàn)的語(yǔ)句有兩處錯(cuò)誤：第一處錯(cuò)誤，“在一處闃靜的街角”表示地點(diǎn)，做狀語(yǔ)，應(yīng)放在“遇到一群快遞小哥"之前，即“都會(huì)在一處闃靜的街角遇到一群快遞小哥”，排除A；第二處錯(cuò)誤，根據(jù)前面的“冬天抱著頭盔"，后面應(yīng)該是“夏天戴著遮陽(yáng)帽”，句式保持一致，排除C；整個(gè)句子強(qiáng)調(diào)的是快遞小哥們的狀態(tài)，“冬天抱著頭盔，夏天戴著遮陽(yáng)帽，齊刷刷地站著"更能滿(mǎn)足這一特點(diǎn)，排除B。

故選D

19.仿照示例，運(yùn)用下列材料續(xù)寫(xiě)三句話(huà)，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。

[材料]

報(bào)效___關(guān)愛(ài)知恩

心念父母馬革裹尸羊羔跪乳

善待老人投筆從戎烏鳥(niǎo)私情

老吾老以及人之老報(bào)君黃金臺(tái)上意吃水不忘挖井人

[示例]送人玫瑰，手留余香，春蠶到死絲方盡，這是奉獻(xiàn)他人的美好情懷。

【答案】投筆從戎，馬革裹尸，報(bào)君黃金臺(tái)上意，這是報(bào)效祖國(guó)的美好情懷。

心念父母，善待老人，老吾老以及人之老，這是關(guān)愛(ài)老人的美好情懷。

烏鳥(niǎo)私情，羊羔跪天，吃水不忘挖井人，這是知恩圖報(bào)的美好情懷。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用中仿寫(xiě)句子的能力。

本題要注意題干中要求“運(yùn)用下列材料續(xù)寫(xiě)三句話(huà)”，所給的材料是：三個(gè)詞語(yǔ)“報(bào)效"“關(guān)愛(ài)”“知恩"及幾句俗語(yǔ)和四字詞語(yǔ)（成語(yǔ)）?？忌聦?xiě)時(shí)，需要仔細(xì)分析材料所給定的內(nèi)容，先將相關(guān)的內(nèi)容劃分為一組，然后按照給定的句式，寫(xiě)出完整的句子即可。按照“報(bào)效”“關(guān)愛(ài)"“知恩”可將所給詞語(yǔ)俗語(yǔ)分成三類(lèi)：能體現(xiàn)“報(bào)效"這一主題意思的有：報(bào)君黃金臺(tái)上意、投筆從戎、馬革裹尸（報(bào)效祖國(guó)）；能體現(xiàn)“關(guān)愛(ài)”這一主題意思的有：老吾老及人之老、心念父母、善待老人（關(guān)愛(ài)老人）；能體現(xiàn)“知恩"這一主題意思的有：吃水不忘挖井人、烏鳥(niǎo)私情、羊羔跪乳（知恩圖報(bào)）。然后再來(lái)分析所要仿寫(xiě)的例句：例句中前兩個(gè)分句都是四字詞語(yǔ)，后面一個(gè)分句是七字句子，最后一句是“這是……的美好情懷”。據(jù)此分析，句子可以仿寫(xiě)為：投筆從戎，馬革裹尸，報(bào)君黃金臺(tái)上意，這是報(bào)效祖國(guó)的美好情懷；心念父母，善待老人，老吾老及人之老，這是關(guān)愛(ài)老人的美好情懷；烏鳥(niǎo)私情，羊羔跪乳，吃水不忘挖井，這是知恩圖報(bào)的美好情懷。

20.閱讀下面文字，概括要點(diǎn)，不超過(guò)16個(gè)字。

感恩最本質(zhì)的意義是“記得"。學(xué)會(huì)感恩，意味著你需隨時(shí)記起現(xiàn)在的一切來(lái)自愛(ài)的支撐和賜予，生活中的每一部分都與你有關(guān)，你與他們的連接都是愛(ài)的連接。缺少了愛(ài)，眼前的一切都將消失。因?yàn)?，造物主用?ài)支撐了一切。這些愛(ài)都理應(yīng)被“記得”。

感恩還是一種回饋，對(duì)愛(ài)的回饋。當(dāng)你感恩時(shí)，其實(shí)就是對(duì)周?chē)娜嘶蚴卤硎尽拔沂盏搅?，謝謝你的愛(ài)"。周?chē)澜鐜Ыo我們各種感受的人、事乃至萬(wàn)物，不論是正面的還是負(fù)面的，你喜歡的還是不喜歡的，都在為你付出，都在給你愛(ài)。那些同意出演你生命中所需角色的人或事，都是因?yàn)閻?ài)你才帶給你生命的體驗(yàn)。沒(méi)有這些愛(ài)，我們無(wú)法體驗(yàn)人生的歷程，一切經(jīng)驗(yàn)將無(wú)從談起。沒(méi)有這些愛(ài)，我們將無(wú)法成為矛盾統(tǒng)一的完整的人。溫柔地向他們表達(dá)你的感激，會(huì)增進(jìn)愛(ài)的能量的流動(dòng)，滋養(yǎng)助推彼此的生命。

【答案】感恩是記得并回饋愛(ài)（或“感恩是記得并回饋愛(ài)的支撐與賜予”）

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段能力。

第一段前面提出“感恩最本質(zhì)的意義是‘記得’"“隨時(shí)記起現(xiàn)在的一切來(lái)自愛(ài)的支撐和賜予”的觀(guān)點(diǎn)，后面是解釋原因。第二段前面提出“感恩還是一種回饋，對(duì)愛(ài)的回饋"的觀(guān)點(diǎn)，其后也是解釋原因。這兩段都圍繞感恩與愛(ài)來(lái)闡釋?zhuān)际窍瓤偤蠓?，因此，壓縮時(shí)把兩段的觀(guān)點(diǎn)合并即可。

四、寫(xiě)作（60分）

21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

“雜交水稻之父”袁隆平把“作品"澆灌在稻田里，“天眼之父”南仁東把“作品"鐫刻在大山里，塞罕壩森林的英雄們把“作品”種植在沙漠里，老師們把“作品"耕耘在學(xué)生的成長(zhǎng)里每一個(gè)“作品”的完美呈現(xiàn)，都離不開(kāi)辛勤付出的汗水離不開(kāi)創(chuàng)造性的勞動(dòng)，勞動(dòng)創(chuàng)造生活，勞動(dòng)創(chuàng)造美，勞動(dòng)改變世界。

你希望把自己的“作品"書(shū)寫(xiě)在哪兒呢？請(qǐng)根據(jù)以上材料，談?wù)勀愕南敕ā?/p>

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲：不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【答案】略

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。

審題：

這是一則引語(yǔ)式材料作文題。

材料由四個(gè)關(guān)于“勞動(dòng)作品”的例子及相關(guān)的總結(jié)性文字組成。四個(gè)例子都圍繞“作品"展開(kāi)，目的是告訴我們這些“作品”的形成原因——“勞動(dòng)"，和“作品”的實(shí)踐對(duì)象——稻田、大山、沙漠、成長(zhǎng)（說(shuō)明“勞動(dòng)"不能空而無(wú)物、華而不實(shí)，而是應(yīng)當(dāng)扎根在實(shí)處、盛放在高尚意義里）。材料最后的總結(jié)性語(yǔ)句也闡述了上述內(nèi)容：唯有辛勤勞動(dòng)才能產(chǎn)生完美“作品”，而這些完美“作品"，就應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在生活、在美、在對(duì)世界的改變里。

通過(guò)三則材料的提示，我們可以展開(kāi)關(guān)于勞動(dòng)的聯(lián)想：勞動(dòng)是人類(lèi)的本質(zhì)活動(dòng)，勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大是對(duì)人類(lèi)文明進(jìn)步規(guī)律的重要詮釋。中華民族是勤于勞動(dòng)、善于創(chuàng)造的民族。正是因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造，我們擁有了歷史的輝煌；也正是因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造，我們擁有了今天的成就。人民創(chuàng)造歷史，勞動(dòng)開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。勞動(dòng)是推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的根本力量。實(shí)現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)，開(kāi)創(chuàng)我們的美好未來(lái)，必須依靠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。

因此本次作文意在提醒青少年們，勞動(dòng)對(duì)培養(yǎng)人格、鍛煉能力有著非常重要的意義，勞動(dòng)對(duì)建設(shè)國(guó)家、改造世界、創(chuàng)造文明有著非凡的價(jià)值。這也是試題任務(wù)中要求回答“你希望把自己的‘作品’書(shū)寫(xiě)在哪兒呢？”的意義所在?；卮疬@個(gè)問(wèn)題，首先需要適當(dāng)闡明自己需要去書(shū)寫(xiě)的原因和意義（即勞動(dòng)的意義），而更多的還是應(yīng)該思考——書(shū)寫(xiě)什么“作品"，書(shū)寫(xiě)在哪里（即我們?yōu)檎l(shuí)而勞動(dòng)，我們將要在哪一領(lǐng)域付出自己的勞動(dòng)）。

立意：

1.將勞動(dòng)書(shū)寫(xiě)在祖國(guó)邊疆上。

2.將勞動(dòng)書(shū)寫(xiě)在我的航天夢(mèng)上。

3.將勞動(dòng)書(shū)寫(xiě)在平凡崗位上。長(zhǎng)沙市雨花區(qū)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末考試

語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：

1．答題前，請(qǐng)考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，并認(rèn)真核對(duì)答題卡上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考室和座位號(hào)；

2．必須在答題卡上答題，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效；

3．答題時(shí)，請(qǐng)考生注意各大題題號(hào)后面的答題提示；

4．請(qǐng)勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔；

5．答題卡上不準(zhǔn)使用涂改液、涂改膠和貼紙；

6．本試卷共21道題，考試時(shí)量120分鐘，滿(mǎn)分150分。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

材料一

究竟什么是調(diào)查研究？科學(xué)意義上的調(diào)查研究具有什么特征？對(duì)于這些問(wèn)題，許多人并不是很清楚。特別是當(dāng)需要親自動(dòng)手進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查研究時(shí)，有些人往往僅憑頭腦中對(duì)調(diào)查研究的感性認(rèn)識(shí)和工作熱情就大膽去做。當(dāng)然，這種精神是好的，但是這種調(diào)查研究得來(lái)的成果究竟能夠在多大程度上反映現(xiàn)實(shí)情況？會(huì)不會(huì)歪曲事實(shí)，誤導(dǎo)決策？比如，有的在幾萬(wàn)人的總體中，僅僅調(diào)查十幾個(gè)人，甚至只調(diào)查了幾個(gè)人，就得出有關(guān)這個(gè)總體的結(jié)論；有的根據(jù)極端特殊的樣本，得出的卻是有關(guān)一般總體的結(jié)論；有的把表面上存在差別而實(shí)際上并無(wú)差別的統(tǒng)計(jì)結(jié)果作為闡述變量關(guān)系的依據(jù)；還有的在調(diào)查中對(duì)調(diào)查對(duì)象提出一些很難回答，甚至完全無(wú)法回答的問(wèn)題等。

老一輩革命家經(jīng)常深入基層親自做社會(huì)調(diào)查，撰寫(xiě)了許多調(diào)查報(bào)告。他們調(diào)查研究的實(shí)踐和成果，對(duì)于指導(dǎo)黨和人民的事業(yè)沿著正確的道路發(fā)展，起了重要的作用。當(dāng)今時(shí)代信息手段十分發(fā)達(dá)，利用信息工具了解和掌握情況是一種越來(lái)越重要的方式。但不管通信手段多么發(fā)達(dá)，有多少了解情況的其他渠道，都不能替代親自深入實(shí)際，深入基層、深入群眾的實(shí)地調(diào)查研究。黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和學(xué)者學(xué)生們，應(yīng)當(dāng)走出書(shū)齋，深入基層，在實(shí)際生活中“望聞問(wèn)切”，在充分占有和分析第一手材料的基礎(chǔ)上概括出新思想、新觀(guān)點(diǎn)、新論斷、新舉措，把群眾的創(chuàng)造吸收到文章、著作中來(lái)，使我們的思想和文字體現(xiàn)時(shí)代要求，符合實(shí)際情況，解決實(shí)際問(wèn)題。

當(dāng)前中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代，國(guó)家在取得舉世矚目的成就的同時(shí)，也面臨著許多發(fā)展中的問(wèn)題，比如均衡發(fā)展問(wèn)題、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問(wèn)題、精準(zhǔn)扶貧問(wèn)題、收入分配問(wèn)題、公平正義問(wèn)題、環(huán)境治理問(wèn)題等。很多問(wèn)題前無(wú)古人，旁無(wú)借鑒，這為我們提供了多樣化的研究對(duì)象和廣闊的實(shí)踐平臺(tái)……

（摘編自廉思《如何有效開(kāi)展調(diào)查研究》，人民網(wǎng)）

材料二

在新時(shí)代，習(xí)近平總書(shū)記深刻指出：“要在全黨大興調(diào)查研究之風(fēng)，推動(dòng)黨中央大政方針和決策部署在基層落地生根。"可以說(shuō)，高質(zhì)量的調(diào)查研究能夠客觀(guān)精準(zhǔn)掌握基層實(shí)際情況，及時(shí)有效發(fā)現(xiàn)存在的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)而謀劃破題之策、探尋工作規(guī)律，對(duì)于推進(jìn)落實(shí)黨的各項(xiàng)任務(wù)要求具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)影響。毛主席在《人的正確思想是從哪里來(lái)的？》一文中也告訴我們一個(gè)道理，即人的正確思想只能從實(shí)踐中來(lái)。這些都充分表明，調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)。

然而，甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美。不可否認(rèn)的是，在推進(jìn)調(diào)查研究工作中仍存在一些問(wèn)題，如蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀(guān)花、淺嘗輒止，抑或是機(jī)械看看、走走過(guò)場(chǎng)，等等。不僅給調(diào)查研究“抹了黑”，也難免讓群眾鄙夷。

正所謂，前事不忘，后事之師。對(duì)于組織部門(mén)來(lái)說(shuō)，調(diào)查研究是“家常便飯"，是高效率、高質(zhì)量推進(jìn)落實(shí)工作的“金鑰匙”，甚至可以說(shuō)調(diào)查研究開(kāi)展的好壞直接關(guān)乎工作的成敗，在此過(guò)程中，組工干部應(yīng)把握好針對(duì)性，實(shí)效性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

調(diào)查研究要突出針對(duì)性。若射之有的也，的必先立。調(diào)查研究的目的就是要真實(shí)準(zhǔn)確掌握基層“第一手"資料，為推進(jìn)落實(shí)工作打好基礎(chǔ)、謀劃路徑。因此，開(kāi)展調(diào)查研究之前必須厘清具體調(diào)查內(nèi)容，調(diào)查方式，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，多想幾個(gè)“怎么辦"，盡可能地把調(diào)查研究各項(xiàng)工作想細(xì)想透，這樣才能事半功倍。

調(diào)查研究要突出實(shí)效性。所謂調(diào)查研究，應(yīng)分為兩個(gè)階段，即“調(diào)查”和“研究"，二者密不可分、互相依存。因此，調(diào)查時(shí)要真要實(shí)、要活要暖，要“聽(tīng)見(jiàn)”還要“看見(jiàn)"，要“身入”更要“心入"；研究時(shí)要緊密貼合調(diào)查結(jié)果，絕對(duì)不能搞成“調(diào)查”和“研究"兩層皮，要把調(diào)查的實(shí)際情況原汁原味地呈現(xiàn)出來(lái)，不能藏著掖著。

調(diào)查研究要突出嚴(yán)謹(jǐn)性。毛主席曾說(shuō)：“世界上怕就怕‘認(rèn)真’二字，共產(chǎn)黨就最講認(rèn)真。”調(diào)查研究的核心要義就是真實(shí)可靠。就是真正把握好民意、挖掘到實(shí)情。因此。開(kāi)展調(diào)查研究時(shí)從始至終都要高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量。不能打半點(diǎn)折扣。堅(jiān)決不能高高在上，官味十足，要用行動(dòng)消除距離。用腳步丈量民情，進(jìn)而真正形成真感情、真判斷、真舉措。取得實(shí)實(shí)在在的成效。

（摘編自李金見(jiàn)：《調(diào)查研究要講究“三個(gè)性"》，人民網(wǎng)）

材料三

“______”這是一句耳熟能詳?shù)脑?huà)，出自偉大的革命導(dǎo)師毛澤東同志，也是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了的真理。從社會(huì)實(shí)踐和治理來(lái)看，調(diào)查研究是關(guān)鍵，不僅是謀事之道，而且是治理之道，更是成事之基。

調(diào)查研究是“找題"的路徑。發(fā)展是一種規(guī)律，問(wèn)題的產(chǎn)生和解決也是一種規(guī)律，不以任何人的意志為轉(zhuǎn)移。人對(duì)問(wèn)題解決的唯一影響，就是解決問(wèn)題的快慢程度，徹底程度。發(fā)展與問(wèn)題是相伴的，有發(fā)展就會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題，推動(dòng)問(wèn)題解決就推動(dòng)了發(fā)展。因此，當(dāng)我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，不能說(shuō)問(wèn)題是不存在的，而可能只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

調(diào)查研究是“解題”的辦法。黨的各級(jí)干部在工作中，必須努力尋找“解題"的辦法，重點(diǎn)是提高“解題”的能力。要加強(qiáng)能力建設(shè)，不斷強(qiáng)化對(duì)政治理論，社會(huì)知識(shí)，專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)，讓自己在不斷學(xué)習(xí)中增強(qiáng)本領(lǐng)，特別是黨的十九大報(bào)告指出的黨員干部應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)的“八項(xiàng)執(zhí)政本領(lǐng)"。比如，當(dāng)前脫貧攻堅(jiān)是一項(xiàng)重大政治任務(wù)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要向脫貧攻堅(jiān)聚焦聚力，加強(qiáng)對(duì)貧困戶(hù)的幫扶，幫忙出謀劃策、解決實(shí)際問(wèn)題，提高致富能力，沒(méi)有深入的調(diào)查研究是絕難做到的。

調(diào)查研究是各級(jí)干部的一項(xiàng)“基本功”，是領(lǐng)導(dǎo)力的重要體現(xiàn)。各級(jí)干部要發(fā)揚(yáng)調(diào)查研究的優(yōu)良傳統(tǒng)，看問(wèn)題，做決策前都要搞一搞調(diào)研，廣泛聽(tīng)取各個(gè)方面的聲音，讓自己對(duì)事物的判斷更加清晰具體，防止出現(xiàn)“自以為是"的情況。要在調(diào)查研究中不斷探索方法、創(chuàng)新形式，真正助力領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、凝聚力的提升，這才是干部治理能力的體現(xiàn)。

（摘編自舒維春《調(diào)查研究是治理之道》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.僅憑借感性認(rèn)識(shí)和工作熱情進(jìn)行的調(diào)查，精神是好的，但有可能會(huì)歪曲事實(shí)，誤導(dǎo)決策。

B.只要在調(diào)查研究上下足功夫，就能解決好均衡發(fā)展、精準(zhǔn)扶貧、收入分配等諸多問(wèn)題。

C.“調(diào)查研究”是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，也是各級(jí)干部的一項(xiàng)“基本功"。

D.有發(fā)展就有問(wèn)題，發(fā)展與問(wèn)題是相伴的，想要推動(dòng)發(fā)展，就要去發(fā)現(xiàn)并推動(dòng)問(wèn)題解決。

2.下列說(shuō)法中，可以作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀(guān)點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。

B.言過(guò)其實(shí)，不可大用。

C.要堅(jiān)持有一是一，有二是二，既報(bào)喜又報(bào)憂(yōu)。

D.觀(guān)于明鏡，則瑕疵不滯于軀；聽(tīng)于直言，則過(guò)行不累乎身。

3.下列句子，最適合填入“材料三”空格處的一項(xiàng)是（）

A.沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。

B.謀事在人，成事亦在人。

C.實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

D.歷史的發(fā)展是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。

4.要想做好調(diào)查研究工作，需要注意哪些問(wèn)題？請(qǐng)結(jié)合三則材料簡(jiǎn)要概括。

閱讀下面的文字，完成下列小題。

片段一

我們走進(jìn)老鄉(xiāng)的院子里，只見(jiàn)堂屋里靜靜的，里面一間房門(mén)上，垂著一塊藍(lán)布紅額的門(mén)簾，門(mén)框兩邊還貼著鮮紅的對(duì)聯(lián)。我們只得站在外面向里“大姐、大嫂"的喊，喊了幾聲，不見(jiàn)有人應(yīng)，但響動(dòng)是有了。一會(huì)兒，門(mén)簾一挑，露出一個(gè)年輕媳婦來(lái)。這媳婦長(zhǎng)得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的劉海。穿的雖是粗布，倒都是新的。我看她頭上已硬撓撓地挽了髻，便大嫂長(zhǎng)大嫂短地向她道歉，說(shuō)剛才這個(gè)同志來(lái)，說(shuō)話(huà)不好別見(jiàn)怪等等。她聽(tīng)著，臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑。我說(shuō)完了，她也不作聲，還是低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒(méi)笑完。這一來(lái)，我倒有些尷尬了，下面的話(huà)怎么說(shuō)呢！我看通訊員站在一邊，眼睛一眨不眨地看著我，好像在看連長(zhǎng)做示范動(dòng)作似的。我只好硬了頭皮，訕訕地向她開(kāi)口借被子了，接著還對(duì)她說(shuō)了一遍共產(chǎn)黨的部隊(duì)，打仗是為了老百姓的道理。這一次，她不笑了，一邊聽(tīng)著，一邊不斷向房里瞅著。我說(shuō)完了，她看看我，看看通訊員，好像在掂量我剛才那些話(huà)的斤兩。半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子了。

（節(jié)選自茹志鵑《百合花》）

片段二

一輪滿(mǎn)月升起來(lái)了，照亮了寂靜的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的敗草、粗糙的樹(shù)干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有漫山遍野那樹(shù)的隊(duì)伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。

她這才想到把它舉起來(lái)仔細(xì)端詳。她想，為什么坐了一路火車(chē)，竟沒(méi)有拿出來(lái)好好看看？現(xiàn)在，在皎潔的月光下，她才看清了它是淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她小心地把它打開(kāi)，又學(xué)著同桌的樣子輕輕一拍盒蓋，“嗒”的一聲，它便合得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。她又打開(kāi)盒蓋，覺(jué)得應(yīng)該立刻裝點(diǎn)東西進(jìn)去。她叢兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進(jìn)去，又合上了蓋子。只有這時(shí)，她才覺(jué)得這鉛筆盒真屬于她了，真的。她又想到了明天，明天上學(xué)時(shí)，她多么盼望她們會(huì)再三盤(pán)問(wèn)她啊！

她站了起來(lái)，忽然感到心里很滿(mǎn)意，風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母來(lái)莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹(shù)樹(shù)核桃葉，卷起來(lái)像一樹(shù)樹(shù)金鈴鐺……她不再害怕了，在枕木上跨著大步，一直朝前走去。大山原來(lái)是這樣的！月亮原來(lái)是這樣的！核桃樹(shù)原來(lái)是這樣的！

（節(jié)選自鐵凝《哦，香雪》）

5.下列對(duì)片段內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.片段一中的新媳婦有著笑而不語(yǔ)、美麗嫻靜的別樣韻致，“半晌"二字足見(jiàn)新婚被子的珍貴和情感上的不舍，也因此更見(jiàn)出人物形象的真實(shí)。

B.片段一中的新媳婦普通得連姓名都沒(méi)有，卻能反映出軍民魚(yú)水情深的主題。

C.片段二寫(xiě)到“她多么盼望她們會(huì)再三盤(pán)問(wèn)她啊”，香雪端詳鉛筆盒之后，希望同伴們盤(pán)問(wèn)，這是少女虛榮的表現(xiàn)，也意味著純真而質(zhì)樸的鄉(xiāng)村文化的失落。

D.片段二中“淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮"的自動(dòng)鉛筆盒，象征著文化、知識(shí)、現(xiàn)代文明，體現(xiàn)了香雪對(duì)新生活的向往。

6.下列對(duì)藝術(shù)特色的鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.片段一，選文寫(xiě)新媳婦的肖像、神態(tài)、動(dòng)作以及“我”的解釋?zhuān)粚?xiě)新媳婦的語(yǔ)言目的是為了寫(xiě)出新媳婦在貧寒中仍然保持著溫潤(rùn)的美好。

B.片段二，作者通過(guò)人物心理活動(dòng)的描寫(xiě)，表現(xiàn)了山村少女純真善良、潔白無(wú)瑕的心靈，洋溢著濃郁的浪漫主義氣息。

C.片段二第二段連用了許多個(gè)“她"，用第三人稱(chēng)敘事的方式，更客觀(guān)直接地展現(xiàn)人物心理和豐富多彩的生活。

D.片段一寫(xiě)新媳婦的神態(tài)、片段二寫(xiě)香雪的動(dòng)作，都有著清新的筆調(diào)、溫婉的用詞以及靈動(dòng)的敘述節(jié)奏，勾勒了一幅“文中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的畫(huà)面。

7.片段二中畫(huà)橫線(xiàn)的句子可以改寫(xiě)成：“大山、月亮、核桃樹(shù)原來(lái)是這樣的。"從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？

8.詩(shī)化小說(shuō)，是介于散文與小說(shuō)之間的一種小說(shuō)文體，是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)的新樣式。比較注重環(huán)境意境化和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。請(qǐng)結(jié)合片段，從景物描寫(xiě)和心理描寫(xiě)角度，分析這兩篇小說(shuō)“詩(shī)化”的特點(diǎn)。

二、古詩(shī)文閱讀（25分）

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題

滿(mǎn)庭芳·歸去來(lái)兮（并序）

蘇軾

余謫居黃州五年，將赴臨汝，作《滿(mǎn)庭芳》一篇?jiǎng)e黃人。既至南都，蒙恩放歸陽(yáng)羨，復(fù)作一篇。

歸去來(lái)兮，清溪無(wú)底，上有千仞嵯峨。畫(huà)樓東畔，天遠(yuǎn)夕陽(yáng)多。老去君恩未報(bào)，空回首、彈鋏悲歌。船頭轉(zhuǎn)，長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里，歸馬駐平坡①。

無(wú)何②。何處有，銀潢③盡處，天女停梭。問(wèn)何事人間，久戲風(fēng)波。顧謂同來(lái)稚子，應(yīng)爛汝、腰下長(zhǎng)柯。青衫破，群仙笑我，千縷掛煙蓑。

[注]①駐平坡，形容快馬疾駛，不可停留。②無(wú)何，“無(wú)何有之鄉(xiāng)"的簡(jiǎn)稱(chēng)，原指什么都沒(méi)有的地方，后指虛幻的世界。③銀潢，指星空。銀為銀河，潢為天潢星。

9.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本詞借放歸之事抒發(fā)感慨，看似輕松，實(shí)則飽含詞人坎坷的人生經(jīng)歷，傳達(dá)出慷慨悲涼之意。

B.詞人由黃州前往臨汝，已到南都卻又“蒙恩放歸陽(yáng)羨”，“蒙恩"二字實(shí)際流露出詞人的嘲諷和憤懣之情。

C.詞人描寫(xiě)清溪高山、畫(huà)樓夕陽(yáng)等自然人文景觀(guān)，展現(xiàn)了陽(yáng)羨之地的優(yōu)美景色，這也是“歸去來(lái)兮”的原因之一。

D.“應(yīng)爛汝、腰下長(zhǎng)柯"借用晉人王質(zhì)伐木觀(guān)棋、不覺(jué)斧柄爛盡的典故，指出歲月流逝，世事變遷。

10.本詞下闋與李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》都寫(xiě)到了仙人世界，但描述的內(nèi)容和抒發(fā)的情感不同。請(qǐng)結(jié)合兩首作品簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面文言文，完成小題。

文段一

元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽(tīng)其音，錚錚然有京都聲。問(wèn)其人，本長(zhǎng)安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長(zhǎng)色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時(shí)歡樂(lè)事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺(jué)有遷謫意。因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

（節(jié)選自白居易《琵琶行并序》）

文段二

白居易字樂(lè)天，幼聰慧絕人，襟懷宏放。年十五六時(shí)，袖文一編，投著作郎顧況。況能文，后進(jìn)文章無(wú)可意者。覽居易文，不覺(jué)迎門(mén)禮遇。貞元十四年，始以進(jìn)士就試，禮部侍郎高郢擢升甲科，吏部判入等，授秘書(shū)省校書(shū)郎。元和元年四月憲宗策試制舉人應(yīng)才識(shí)兼茂明于體用科策入第四等授盩厔縣尉集賢校理居易文辭富艷，尤精于詩(shī)筆。

（節(jié)選自《舊唐書(shū)·白居易傳》，有刪改）

11.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.元和元年/四月/憲宗策試/制舉人應(yīng)才識(shí)兼茂/明于體用科/策入第四等/授整屋縣尉/集賢校理/

B.元和元年四月/憲宗策試制舉人/應(yīng)才識(shí)兼茂/明于體用科/策入第四等/授整屋縣尉/集賢校理/

C.元和元年四月/憲宗策試/制舉人應(yīng)才識(shí)兼茂/明于體用科/策入第四等/授整屋縣尉集賢校理/

D.元和元年/四月/憲宗策試制舉人/應(yīng)才識(shí)兼茂/明于體用科/策入第四等/授整屋縣尉集賢校理/

12.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.元和，唐憲宗年號(hào)。年號(hào)是中國(guó)封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)，漢武帝首創(chuàng)年號(hào)。

B.行是古代歌曲的一種形式，后成為古代詩(shī)歌的一種體裁，其篇幅較長(zhǎng)，可多次換韻。

C.字，即表字，人的別名，古人有名有字，字常用于自稱(chēng)，稱(chēng)呼別人時(shí)，以稱(chēng)名表示禮貌。

D.謫，指貶官降職，文段一中“左遷”有此意。

13.下列選項(xiàng)中，對(duì)文段一理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.文段一對(duì)《琵琶行》這首詩(shī)歌的創(chuàng)作緣由作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。

B.創(chuàng)作緣由不僅是因?yàn)樗涂蜁r(shí)聽(tīng)到了美妙的琵琶聲，更因?yàn)榕谜Z(yǔ)觸動(dòng)了詩(shī)人情懷。

C.詩(shī)人被貶江州一直都很郁悶，不遇之情耿耿于懷，遇到老朋友琵琶女后得