客家風(fēng)俗調(diào)研方案11級語文教育一班黃坤15號121983perfectkiller小組設(shè)計理念專題價值和意義客家傳統(tǒng)節(jié)日文化是客家習(xí)俗一個關(guān)鍵組成部分，也是悠久民族歷史跟，同時還是璀璨民族文化關(guān)鍵?？图颐褡骞?jié)日文化有著鮮明特點和旺盛生命力，是滋養(yǎng)我們中國人最初天堂。在上學(xué)期“客家節(jié)日文化”專題研究活動開展以后，我們老師和學(xué)生全部越發(fā)感到家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日所承載文化、文明博大精深，學(xué)生對客家傳統(tǒng)節(jié)日由“沒意思，沒什么認識，不如洋節(jié)日”到從心底里流露出對客家傳統(tǒng)節(jié)日文化喜愛和為自己家鄉(xiāng)擁有燦爛文明而自豪。基于以上認識和了解，我們老師和校領(lǐng)導(dǎo)決定本學(xué)期六年級綜合實踐課題仍然走探究傳統(tǒng)、感受歷史路子-----《走進客家傳統(tǒng)節(jié)日》由此產(chǎn)生。我們目標意在讓學(xué)生經(jīng)過此次研究性學(xué)習(xí)活動，能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心對客家傳統(tǒng)節(jié)日文化和中華民族古老文化熱愛，繼承中華傳統(tǒng)美德，正確定識和了解客家傳統(tǒng)節(jié)日，增加知識和才能，完善本身，立足社會。（2）活動對象：六年級全體學(xué)生（3）活動時間：4周專題活動目標（具體目標）知識和技能引導(dǎo)學(xué)生了解客家特色節(jié)日文化，關(guān)鍵是陰歷節(jié)日；學(xué)會將課外采訪和豐富課內(nèi)活動相結(jié)合；學(xué)會必需科學(xué)研究方法，會搜集和整理資料，會在研究中和她人合作和交流。過程和方法由指導(dǎo)老師確定專題，設(shè)計制訂出具體活動方案；組織學(xué)生做好活動前宣傳發(fā)動工作，指導(dǎo)學(xué)生制訂活動計劃；依據(jù)學(xué)生情況進行分組，讓學(xué)生選出組長，負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織實踐活動；指導(dǎo)老師立即依據(jù)學(xué)生研究情況調(diào)整教學(xué)，負責(zé)組織活動，確?；顒影踩?。情感態(tài)度和價值觀經(jīng)過對客家節(jié)日文化基礎(chǔ)了解，讓學(xué)生感受客家特色節(jié)日魅力，培養(yǎng)她們關(guān)心社會，關(guān)心生活情感；讓學(xué)生在活動中體驗歷史悠久，燦爛文明節(jié)日文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)思想感情；讓學(xué)生在活動中體驗和感悟，形成正確情感態(tài)度和價值觀?；顒訉嵤蕚?、開端搜集客家傳統(tǒng)節(jié)日由來、慶賀方法、風(fēng)俗習(xí)慣，能夠經(jīng)過查閱書籍、雜志，問詢父母、長輩和民俗機構(gòu)等方法；和少先隊教導(dǎo)員聯(lián)絡(luò)開展專題活動，“客家節(jié)日文化”專題教育是最現(xiàn)實愛家鄉(xiāng)主義教育。和計算機、語文、美術(shù)等學(xué)科老師聯(lián)絡(luò)，取得支持，多學(xué)科老師參與組織形式，組織學(xué)生開展對客家傳統(tǒng)節(jié)日全方面考察綜合實踐活動。（3）活動包含學(xué)科領(lǐng)域客家節(jié)日文化語文古詩詞、石碑、對聯(lián)、散文、寫作、表示數(shù)學(xué)統(tǒng)計、分析計算機網(wǎng)上瀏覽、搜索人文風(fēng)俗民俗風(fēng)情、地方特色社會歷史變遷、政治經(jīng)濟藝術(shù)攝影、繪畫、歌曲主體設(shè)計（活動實施步驟）第一階段：確定專題、發(fā)覺問題、制訂活動計劃組織學(xué)生學(xué)習(xí)課題，撰寫出活動計劃，計劃努力爭取涵蓋專題、小組分工、研究階段、探究方法等各項內(nèi)容，專題確定后，活動就全方面鋪開。師生共同確定實施本課題調(diào)查點：了解客家有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，和這些傳統(tǒng)節(jié)日多種風(fēng)俗習(xí)慣。向家長問詢傳統(tǒng)節(jié)日由來及典故。去圖書館或網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，了解古往今來客家傳統(tǒng)節(jié)日，和它們文化。向家長問詢古今客家傳統(tǒng)節(jié)日文化差異性，了解客家歷史背景。第二階段：師生自主探究交流學(xué)習(xí)認識客家傳統(tǒng)節(jié)日文化以元宵節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)、端午節(jié)為關(guān)鍵研究對象查閱相關(guān)資料，認識客家民間傳統(tǒng)節(jié)日文化，和它們風(fēng)俗習(xí)慣。依據(jù)它們風(fēng)俗習(xí)慣，全班交流各自感想，寫出有感日志或統(tǒng)計等。配合專題開一次專門班會，針對專題節(jié)日，辦一次手抄報，以表示對生活熱愛。了解學(xué)生對多種節(jié)日需求，和她們想對家長說些什么。了解客家古今傳統(tǒng)節(jié)日文化差異性向家長問詢客家古今傳統(tǒng)節(jié)日文化差異。全班學(xué)生開一次專題班會，針對學(xué)生感愛好差異問題進行討論，找出差異關(guān)鍵原因。學(xué)生上網(wǎng)或在相關(guān)圖書資料查詢，了解家長所不熟悉客家傳統(tǒng)節(jié)日文化差異。全班交流自己所得。向家長匯報自己所得。調(diào)查多種客家傳統(tǒng)節(jié)日文化起源向家長問詢民間常見客家節(jié)日文化起源，和它們形式。上網(wǎng)或查閱圖書了解節(jié)日文化起源，師生共同研討起源原因。暢想未來客家節(jié)日文化形式小組討論，你期望有什么樣節(jié)日，和在這些節(jié)日中形成怎樣文化。個人設(shè)計，用畫畫形式設(shè)計出自己心目中客家節(jié)日文化。交流，推選出優(yōu)異設(shè)計方案全班進行交流。第三階段：總結(jié)評價階段指導(dǎo)學(xué)生寫出綜合實踐活動總結(jié)、體會，整理實踐匯報資料。結(jié)果展示各小組經(jīng)過整理資料，在班上匯報交流各自結(jié)果，并各小組互評，老師指導(dǎo)。每人出手抄報演講比賽：客家傳統(tǒng)節(jié)日及其風(fēng)俗習(xí)慣繪畫比賽：未來客家傳統(tǒng)節(jié)日活動總結(jié)和反思每個學(xué)生對開展這次活動進行自我總結(jié)和反思，寫出心理體會，以作文形式寫，然后在班會課同學(xué)間相互評價及改分。老師作總結(jié)，揚長補短。老師將總結(jié)、心得體會等資料進行整理、剪輯、存檔，把學(xué)生優(yōu)異作品拍攝成冊?；顒釉u價活動方案評價表項目權(quán)重評價關(guān)鍵點應(yīng)得分實得分活動準備15分1.選題合適，有條件開展42.活動目標明確33.分組合適，組長和組員任務(wù)分工明確44.對活動進行分析和估計。如對活動方案，安全，所需工具和材料等進行分析和估計，做好活動前準備。4小計15活動過程65分5.確定活動方案（包含專題，目標，內(nèi)容，組員分工，準備，時間，步驟，活動方法，結(jié)果估計，交流等）活動方案內(nèi)容具體且可行。106.活動準備充足。比如，提前了解和活動相關(guān)信息，做好相關(guān)聯(lián)絡(luò)工作，準備好工具、食品、藥品、衣物等物品57.主動主動利用多個路徑和方法（體驗、探究、試驗、設(shè)計、創(chuàng)作、想象、制作等）參與活動108.緊緊圍繞專題廣泛搜集資料（文字、圖表、標本、信息等），分析、取舍和歸納資料109.確定結(jié)果展現(xiàn)方法（如；口頭匯報、書面研究匯報、演講等）總結(jié)活動結(jié)果和體會1510.展示交流活動結(jié)果1011.開展活動評價（自評、互評、教授評）5小計65活動效果20分12.學(xué)生在活動中主動主動，愛好高昂。全體學(xué)生全部參與活動，得到鍛煉，學(xué)有所獲。413.學(xué)生探究精神、合作精神、創(chuàng)新精神得到發(fā)揮，實踐能力有所提升。414.活動有始有終，結(jié)果突出。515.立即總結(jié)、交流和評價。516.在活動中遵守校規(guī)校紀。2小計20