高中化學(xué)必修第一冊第一章第二節(jié)離子反應(yīng)（第一課時）教學(xué)設(shè)計1.教材分析本節(jié)知識是人教統(tǒng)編版（2019版）必修第一冊第一章第二節(jié)內(nèi)容?！峨x子反應(yīng)》是重要的化學(xué)用語，在中學(xué)階段的基本概念基礎(chǔ)理論知識中，占有極其重要的地位，是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的重點和難點之一，并貫穿于中學(xué)化學(xué)知識的始終。中學(xué)化學(xué)中要學(xué)習(xí)許多重要元素及其化合物的知識，都可能涉及離子反應(yīng)及其方程式的書寫。離子反應(yīng)很好的揭示了溶液中化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，學(xué)生要能通過實驗認識離子反應(yīng)及其離子反應(yīng)發(fā)生的條件，了解常見離子的檢驗方法，能初步認識到離子共存問題，為將來知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。正確熟練地書寫離子方程式，是高中學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識，也是高考的必考內(nèi)容。本節(jié)教學(xué)分三個課時，第一課時學(xué)習(xí)“電解質(zhì)的電離”，第二課時學(xué)習(xí)“離子反應(yīng)”，第三課時學(xué)習(xí)“離子反應(yīng)的應(yīng)用”。本課時是第一課時“電解質(zhì)的電離”，在本章上一節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生了解了分類的方法和意義，能夠利用簡單的分類法促進自己高中化學(xué)的學(xué)習(xí)。因此本課時要求學(xué)生在已經(jīng)掌握的初中化學(xué)知識的基礎(chǔ)上，利用高中新學(xué)習(xí)的分類方法，從微觀對化合物重新進行分類，建立電解質(zhì)的基本概念及電解質(zhì)電離的基本模型。同時，在初中導(dǎo)電性實驗的基礎(chǔ)上理解電解質(zhì)溶液和熔融電解質(zhì)導(dǎo)電的基本原因，為下一課時“離子反應(yīng)”的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。2.教學(xué)目標（1）知識與技能目標：①了解物質(zhì)導(dǎo)電的原因，理解電離的過程。②掌握電解質(zhì)和非電解質(zhì)的判斷方法。③了解電離方程式的書寫。（2）過程與方法目標：①通過運用比較、歸納的方法學(xué)習(xí)電解質(zhì)的電離，提高分析問題和解決問題的能力。②通過探究性實驗，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實和用于探索的科學(xué)態(tài)度。（3）情感態(tài)度和價值觀：①通過理論分析、實驗操作、分組討論體會實驗結(jié)果的探究過程，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。②通過對泡騰片和電解質(zhì)水等素材的研究，培養(yǎng)學(xué)生用化學(xué)視角關(guān)注生活的習(xí)慣，體會化學(xué)對人類生活的重要影響。3．教學(xué)重點和難點（1）教學(xué)重點：電解質(zhì)及電離的概念、電離方程式的書寫。（2）教學(xué)難點：電解質(zhì)及電離的概念。4．教學(xué)準備多媒體教學(xué)平臺實驗儀器5．教學(xué)過程I.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課觀看天宮課堂：泡騰片溶解的過程。以圖片的形式展示市面上的泡騰片及其說明書，分析原料了解產(chǎn)生氣泡的原因，設(shè)置問題：為什么固體不產(chǎn)生氣體，加入水中就會立刻釋放出CO2，這其中發(fā)生了什么變化？不僅點燃學(xué)生對太空探索激情的火種，為國家航天技術(shù)的發(fā)展感到自豪，而且激發(fā)學(xué)生的求知欲。【板書】第2節(jié)電解質(zhì)的電離II、新知學(xué)習(xí)，各個突破【初高中知識銜接】請舉例說明你所知道的有哪些能導(dǎo)電的物質(zhì)？【學(xué)生】金屬導(dǎo)電并總結(jié)金屬導(dǎo)電的原因【初高中知識銜接】水的電解實驗：如何增加水的導(dǎo)電性？【學(xué)生】鹽酸和氫氧化納溶液等導(dǎo)電并總結(jié)導(dǎo)電原因【歸納總結(jié)】電流是由帶電荷的粒子按一定方向移動而形成的。因此，能導(dǎo)電的物質(zhì)必須具有能自由移動的、帶電荷的粒子?！緦W(xué)生小組實驗】1.測定NaCl固體的導(dǎo)電性2.向固體中加適量的蒸餾水，測定其導(dǎo)電性記錄實驗結(jié)果，并總結(jié)結(jié)論：固體不導(dǎo)電：沒有自由移動的離子；加入水后導(dǎo)電：有自由移動的離子【過渡】結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，NaCl固體具有怎樣的結(jié)構(gòu)呢？【觀察思考】觀察固態(tài)氯化鈉的晶胞結(jié)構(gòu)、NaCl固體溶于水的微觀模型，從微觀角度認識氯化鈉在什么條件下能夠?qū)щ??！窘忉尅柯然c晶體，由帶正電荷的Na+與帶負電荷的Cl-，通過靜電作用按照一定規(guī)律緊密排列在一起，無法自由移動。在水分子作用下，破壞靜電作用力，Na+和Cl-脫離晶體表面，變成能夠自由移動離子?！居^察思考】觀察熔融狀態(tài)的氯化鈉的導(dǎo)電性實驗，從微觀的角度解釋為什么熔融的氯化鈉導(dǎo)電?！緦W(xué)生】氯化鈉晶體由Na+和Cl-構(gòu)成，提供高溫能量，微粒的運動速度加快，破壞Na+和Cl-之間的靜電引力，使之彼此遠離，形成自由移動的離子從而導(dǎo)電。【板書】1.電離【師生共同總結(jié)】電離的定義和實質(zhì)【補充】電離的注意事項【觀察思考】圖片展示：硫酸、氫氧化鉀、碳酸鈉、氧化鈣等各種不同類別的物質(zhì)，在水溶液和熔融狀態(tài)下的導(dǎo)電情況。嘗試對電解質(zhì)和非電解質(zhì)下定義?！景鍟?.電解質(zhì)（1）電解質(zhì)非電解質(zhì)【歸納總結(jié)】電解質(zhì)和非電解質(zhì)的概念和類別【學(xué)生練習(xí)】1.判斷①硝酸鉀溶液能導(dǎo)電，所以硝酸鉀溶液是電解質(zhì)②銅、石墨均能導(dǎo)電，所以它們是電解質(zhì)③在熔融狀態(tài)和水溶液中都能導(dǎo)電的化合物才是電解質(zhì)2.下列物質(zhì)中哪些是電解質(zhì)？哪些是非電解質(zhì)？①銅②固態(tài)NaCl③CO2④H2SO4⑤硫酸鋇⑥酒精⑦KOH水溶液⑧熔融狀態(tài)的KNO3⑨蔗糖溶液【歸納總結(jié)】總結(jié)電解質(zhì)的注意事項。【學(xué)生小組實驗】1.向蒸餾水中逐漸加入少量NaCl固體，不斷攪拌，觀察溶液的導(dǎo)電性變化;2.分別測定濃度0.1mol·L-鹽酸溶液和醋酸溶液導(dǎo)電性。記錄實驗結(jié)果，并總結(jié)結(jié)論：逐漸加入NaCl，導(dǎo)電性增強；相同濃度的鹽酸和醋酸，鹽酸的導(dǎo)電性強。電解質(zhì)溶液的導(dǎo)電能力與溶液中離子的濃度有關(guān)，離子濃度越大，溶液的導(dǎo)電性越強【板書】（2）強電解質(zhì)弱電解質(zhì)【補充】強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的類別及注意事項?！具^渡】如何用化學(xué)符號表示電離的過程？【板書】3.電離方程式【學(xué)生練習(xí)】1.寫出下列物質(zhì)的電離方程式HClH2SO4HNO3NaOHKOHBa(OH)2NaClK2SO4NH4NO3【歸納總結(jié)】加深對酸、堿、鹽概念的理解?！緦W(xué)生練習(xí)】2.寫出NaHCO3和NaHSO4在水中的電離方程式，并判斷類別【身邊的化學(xué)】電解質(zhì)水和濕手不能觸摸電器【小結(jié)】本節(jié)課的知識評測練習(xí)1.下列物質(zhì)不能導(dǎo)電的是（）A．KNO3固體B．NaCl溶液C．銅絲D．熔融MgCl22.下列說法中不正確的是（）①將硫酸鋇放入水中不能導(dǎo)電，硫酸鋇是非電解質(zhì)；②氨溶于水得到氨水溶液能導(dǎo)電，氨水是電解質(zhì)；③固態(tài)氯化氫不導(dǎo)電，液態(tài)氯化氫可以導(dǎo)電；④硫酸氫鈉電離出的陽離子有H+，硫酸氫鈉是酸；⑤電解質(zhì)放在水中一定能導(dǎo)電，非電解質(zhì)放在水中一定不導(dǎo)電。A．僅①④B．僅①④⑤C．僅②③D．①②③④⑤3.下列說法中，正確的是（）A．液態(tài)HCl、固態(tài)NaCl均不導(dǎo)電，所以HCl、NaCl均是非電解質(zhì)B．NH3、CO2的水溶液均能導(dǎo)電，所以NH3、CO2均是電解質(zhì)C．蔗糖、酒精在水溶液里或熔融狀態(tài)時均不導(dǎo)電，所以它們是非電解質(zhì)D．銅、石墨均導(dǎo)電，所以它們是電解質(zhì)4．下列說法正確的一組是()①難溶于水的鹽(CaCO3、BaSO4等)都是非電解質(zhì)②不是電解質(zhì)的物質(zhì)一定是非電解質(zhì)③強酸溶液中氫離子濃度一定大于弱酸溶液中氫離子濃度④電解質(zhì)溶液導(dǎo)電的原因是溶液中有自由移動的陰離子和陽離子⑤熔融的電解質(zhì)都能導(dǎo)電A.①③⑤⑥B.②④⑤C.只有④D.只有⑤5．（中）現(xiàn)有中學(xué)化學(xué)中常見的八種物質(zhì)：①固體氫氧化鋇②石墨碳棒③純醋酸④液態(tài)氯化氫⑤硫酸氫鉀固體⑥熔融氯化鈉⑦蔗糖⑧碳酸鈉粉末。請用序號填空：(1)上述狀態(tài)下可導(dǎo)電的是________，屬于非電解質(zhì)的是________。(2)屬于酸的是________，屬于堿的是________，屬于鹽的是________。6.寫出下列物質(zhì)的電離方程式CaCl2KHSO3CaCO3Fe(OH)3【設(shè)計意圖】針對不同程度的學(xué)生有層次的設(shè)置作業(yè)難度，習(xí)題的設(shè)置有由易到難，逐層加深，這種有梯度的題目使得全體學(xué)生得到不同層次的鞏固和提升，也能夠拓展學(xué)生的思維。課后反思化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)、體驗化學(xué)和探究化學(xué)過程的重要途徑。實驗教學(xué)和多媒體是化學(xué)教學(xué)的重要方法，可以充分展示知識的建構(gòu)過程，充分體現(xiàn)建構(gòu)的理念。在教學(xué)過程中，我緊緊抓住提出問題-實驗（或者多媒體）-觀察-分析-結(jié)論等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極主動參與體驗學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。學(xué)生動手實驗、觀察實驗、分析現(xiàn)象來認識電解質(zhì)導(dǎo)電的過程，認識強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)，提高學(xué)生動手操作能力和歸納總結(jié)能力。最后通過身邊的化學(xué)進一步提高化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣