《寓言四則》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、導(dǎo)言本進(jìn)修案以《寓言四則》為主要內(nèi)容，通過進(jìn)修這四則寓言故事，援助同硯更好地理解道德與生活的干系，培育同硯的沉思能力和責(zé)任性識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解四則寓言故事的寓意；2.培育同硯的道德觀念和價(jià)值觀；3.培育同硯的沉思能力和裁定力。三、教學(xué)過程1.神箭手老師先向同硯簡(jiǎn)要介紹神箭手故事的情節(jié)，讓同硯了解故事背景和主要人物。然后讓同硯聽故事并觀看相關(guān)圖片，引導(dǎo)同硯沉思神箭手為何要在自己的箭上寫上“必中”兩字，從中引導(dǎo)同硯熟識(shí)到自大和盡力的重要性。2.賣火柴的小女孩老師向同硯介紹賣火柴的小女孩故事的情節(jié)，提示同硯寓意中的主題：珍惜此刻、不息盡力。然后讓同硯談?wù)撔∨⒌脑庥龊退男膽B(tài)，引導(dǎo)同硯明白幸福生活需要自己去爭(zhēng)取。3.烏鴉和狐貍老師簡(jiǎn)要介紹烏鴉和狐貍故事的情節(jié)，告知同硯這是一則關(guān)于謊言和虛偽的故事。然后讓同硯分析狐貍和烏鴉的行為，并談?wù)搶?duì)于誠(chéng)信與虛偽的看法。通過這個(gè)故事，引導(dǎo)同硯明白竭誠(chéng)的重要性。4.騎馬找馬老師向同硯介紹騎馬找馬故事的情節(jié)，告知同硯這是一則關(guān)于勤勉細(xì)心的故事。然后讓同硯沉思為什么人們要勤勉細(xì)心地對(duì)待每一件小事，以及懂得珍惜自己所擁有的，從而引導(dǎo)同硯培育細(xì)心的習(xí)慣。四、教室談?wù)撛诮虒W(xué)的最后階段，讓同硯自由發(fā)言，分享對(duì)于每個(gè)寓言故事的看法和體會(huì)。鼓舞同硯表達(dá)對(duì)于道德與生活的理解，激發(fā)同硯的沉思和創(chuàng)設(shè)力。五、作業(yè)安置1.選擇一個(gè)你認(rèn)為最有啟發(fā)性的寓言故事，寫一篇讀后感，并在下節(jié)課上進(jìn)行分享；2.沉思一下自己的生活中是否有類似故事中的人物或情節(jié)，寫一篇文章分享你的沉思和體會(huì)。六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的進(jìn)修，同硯不僅對(duì)道德有了更深刻的理解，也培育了他們的沉思能力和責(zé)任性識(shí)。期望同硯能夠在平時(shí)生活中，樹立正確的價(jià)值觀念，盡力做一個(gè)有道德、有經(jīng)受的人。第二課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.理解寓言的定義和特點(diǎn)。2.精通《寓言四則》中每則寓言的主題和寓意。3.培育同硯的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.寓言的定義和特點(diǎn)：寓言是一種文學(xué)形式，通過故事中的虛構(gòu)人物或事物表達(dá)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和人性的沉思和批判，具有寓意和啟迪作用。2.《寓言四則》的內(nèi)容：(1)《烏鴉和狐貍》：寓意不要被虛假的奉承所蒙蔽，保持清醒的頭腦。(2)《老虎和小狐貍》：寓意團(tuán)結(jié)合作的力氣是無窮的，弱者也可以通過智慧戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)者。(3)《狼和小羊》：寓意弱者往往受到強(qiáng)者的欺凌和損害，但公理終將得到伸張。(4)《獅子和老鼠》：寓意小事也可能產(chǎn)生重大影響，千萬不行小看任何人或事物。三、導(dǎo)學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：引導(dǎo)同硯觀看一段有關(guān)寓言的視頻，讓同硯了解寓言的定義和特點(diǎn)。2.整體閱讀：讓同硯通讀《寓言四則》，了解每則寓言的故事情節(jié)和寓意。3.分段閱讀：將每則寓言分段給同硯閱讀，同硯依據(jù)導(dǎo)學(xué)問題進(jìn)行沉思和談?wù)摗?.談?wù)摐贤ǎ阂龑?dǎo)同硯就每則寓言的主題、人物、情節(jié)以及寓意展開談?wù)摚ぐl(fā)同硯的沉思和表達(dá)能力。5.思維拓展：提出類似寓言的情境或問題，讓同硯進(jìn)行聯(lián)想和想象，培育同硯的創(chuàng)設(shè)力和批判思維。6.作業(yè)安置：要求同硯撰寫一篇關(guān)于《寓言四則》的讀后感，總結(jié)每則寓言的寓意和啟迪，加深對(duì)寓言的理解和領(lǐng)悟。四、導(dǎo)學(xué)評(píng)判通過本次導(dǎo)學(xué)活動(dòng)，同硯將能夠較為深度地理解寓言的定義和特點(diǎn)，精通《寓言四則》中每則寓言的主題和寓意，培育同硯的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，同硯通過談?wù)摵蛯懽鞯确绞?，提高了自己的思維能力和表達(dá)能力。五、拓展延伸1.建議同硯可以閱讀更多優(yōu)秀的寓言作品，如《伊索寓言》、《安徒生童話》等，拓展同硯的文學(xué)視野。2.組織同硯進(jìn)行寓言創(chuàng)作活動(dòng)，讓同硯自己動(dòng)手編寫寓言故事，練習(xí)同硯的想象力和表達(dá)能力。3.鼓舞同硯參與寓言朗誦競(jìng)爭(zhēng)或寓言演講競(jìng)爭(zhēng)，培育同硯的口才和表達(dá)能力，提升同硯的自大心。六、導(dǎo)學(xué)反思本次導(dǎo)學(xué)活動(dòng)重視培育同硯的文學(xué)鑒賞能力和思