《誰是最可愛的人-魏巍》作業(yè)設計方案第一課時一、作業(yè)目標：1.引導同硯了解“最可愛的人”魏巍的生平、奮斗經(jīng)歷和成就；2.培育同硯對魏巍的尊敬和尊重，并體會到共產主義的壯麗抱負；3.鼓舞同硯沉思自己身邊的“最可愛的人”是誰，以及如何自己成為可愛的人。二、作業(yè)內容：1.閱讀《誰是最可愛的人》一書，了解魏巍的生平寧奮斗經(jīng)歷；2.查找相關資料，了解魏巍在文學、革命和改革等領域的成就；3.撰寫一篇短文，介紹魏巍的人生精彩和對社會的貢獻；4.結合現(xiàn)實，沉思自己身邊“最可愛的人”是誰，以及如何做到像魏巍一樣成為可愛的人。三、作業(yè)步驟：1.閱讀任務：同硯閱讀《誰是最可愛的人》一書，了解魏巍的生平寧奮斗經(jīng)歷。在閱讀過程中，同硯可以做筆記，重點記錄魏巍的成就和對人民的奉獻。2.查找資料：同硯上網(wǎng)查找相關資料，深度了解魏巍在文學、革命和改革等領域的成就。鼓舞同硯查找不同來源的資料，形成全面的了解。3.撰寫短文：同硯依據(jù)閱讀和查找的資料，撰寫一篇短文，介紹魏巍的人生精彩和對社會的貢獻。文章內容應包括魏巍的主要成就、代表作品以及對社會主義事業(yè)的熱忱。4.沉思任務：同硯結合現(xiàn)實，沉思自己身邊“最可愛的人”是誰，以及如何做到像魏巍一樣成為可愛的人?？梢赃x擇身邊的友人、家人或老師，或者是社會上的一位公益人士等等。四、作業(yè)要求：1.短文要求篇幅在500字以上，內容要準確、簡潔、有條理；2.著重表達對魏巍的尊重和尊敬，體現(xiàn)共產主義的抱負與崇奉；3.沉思任務要求有獨到見解，能結合同硯自身經(jīng)歷和觀察。五、作業(yè)評判：1.閱讀報告：依據(jù)同硯的閱讀報告狀況，評判其對魏巍生平寧成就的了解水平；2.短文評判：評判同硯撰寫的短文是否符合要求，內容是否準確、簡潔、有條理；3.沉思任務評判：評判同硯對“最可愛的人”和自身成長的沉思水平，看是否能有深度的沉思和見解。通過這樣的作業(yè)設計方案，可以引導同硯了解魏巍這位壯麗的作家和革命家，激勵同硯傳承其精神，成為新時代的可愛的人，為社會的進步和進步做出自己的貢獻。第二課時一、作業(yè)目標：1.了解魏巍的生平寧思想，精通他在文學和政治領域的貢獻。2.培育同硯的閱讀能力和文學素養(yǎng)，激發(fā)他們對中國近摩登文學的愛好和熱忱。3.促使同硯沉思并表達自己對魏巍的評判、對可愛的定義以及對人生的感悟。二、作業(yè)內容：1.背景知識進修：同硯通過閱讀相關資料，了解魏巍的生平經(jīng)歷、文學作品、政治抱負等內容。2.閱讀教材：同硯閱讀《誰是最可愛的人/魏巍》一書，重點關注魏巍的人格魅力、為人處世等方面的描寫。3.談論與溝通：同硯在閱讀過程中，可以結合教室談論或小組溝通的形式，分享對魏巍的理解和感受，探討他是如何成為“最可愛的人”的。4.寫作練習：同硯依據(jù)自己的理解和感悟，撰寫一篇文章，談論“誰是最可愛的人”這個問題，可以結合魏巍的形象進行闡述。5.展示與評判：同硯可以選擇將自己的文章進行展示，互相溝通并進行評判，增進同硯對自己觀點和表達方式的反思和提升。三、作業(yè)要求：1.完成對魏巍的背景知識進修，準確把握他的生平寧思想。2.獨立完成《誰是最可愛的人/魏巍》一書的閱讀，有提煉和總結。3.擅長表達和分享自己的觀點，能夠明晰展示對魏巍的理解和評判。4.文章內容連貫，思路明晰，語言流暢，注意基本寫作規(guī)范。5.參與談論和溝通，樂觀傾聽他人意見，有禮貌和尊重。6.展示時言之有物，能夠自大表達自己的觀點，接受他人的評判和建議。四、作業(yè)評判：1.對魏巍的了解和理解水平。2.對文學作品的品味和感悟能力。3.對“最可愛的人”這一主題的沉思和表達。4.參與談論和溝通的樂觀性和質量。5.文章的寫作水平寧表達能力。六、參考資料：1.《誰是最可愛的人/魏巍》2.相關網(wǎng)絡資料和文獻七、作業(yè)總結：通過本次作業(yè)設計，同硯將全面了解魏巍這位壯麗的文學家和政治家，深刻熟識他作為“最可愛的人”的內涵和價值。同時，也能夠