《孫權(quán)勸學(xué)-《資治通鑒》》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時作業(yè)設(shè)計(jì)方案標(biāo)題：《孫權(quán)勸學(xué)/《資治通鑒》》作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解《孫權(quán)勸學(xué)》的背景和故事內(nèi)容。2.理解《資治通鑒》在中國歷史典籍中的重要性和影響。3.培育同硯對歷史文化的愛好和理解能力。4.提高同硯的閱讀理解和寫作能力。二、教學(xué)內(nèi)容：1.介紹《孫權(quán)勸學(xué)》的作者、成書時間和主要內(nèi)容。2.解讀《孫權(quán)勸學(xué)》中的道理和哲理。3.談?wù)摗秾O權(quán)勸學(xué)》對當(dāng)代社會的啟迪和影響。4.簡要介紹《資治通鑒》的編纂目標(biāo)和歷史價值。三、教學(xué)過程：1.授課方式：教室講授、小組談?wù)摗€人閱讀。2.教學(xué)步驟：（1）引入：通過介紹《孫權(quán)勸學(xué)》的背景和作者引起同硯愛好。（2）進(jìn)修：講解《孫權(quán)勸學(xué)》的主要內(nèi)容和思想，引導(dǎo)同硯理解其中蘊(yùn)含的道理。（3）談?wù)摚捍蛩阈〗M談?wù)摥h(huán)節(jié)，讓同硯展開想法和觀點(diǎn)溝通。（4）拓展：簡要介紹《資治通鑒》，談?wù)撈湓谥袊鴼v史典籍中的地位和重要性。（5）總結(jié)：引導(dǎo)同硯總結(jié)本次課程的重點(diǎn)和心得體會。四、作業(yè)打算：1.閱讀任務(wù)：要求同硯閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，并依據(jù)自己的理解寫一篇讀后感。2.談?wù)撊蝿?wù)：打算同硯在小組內(nèi)進(jìn)行談?wù)?，就《孫權(quán)勸學(xué)》中的某一段文字展開談?wù)摬⒆龀鼋Y(jié)論。3.創(chuàng)作任務(wù)：要求同硯寫一篇關(guān)于《資治通鑒》的文章，探討其在中國文化傳承中的作用。五、評估方式：1.教室表現(xiàn)：包括參與談?wù)摗⑻岢鰡栴}、回答問題等。2.作業(yè)評定：依據(jù)閱讀理解、觀點(diǎn)表達(dá)和文字表達(dá)能力進(jìn)行評分。3.課后作業(yè)：對同硯的作業(yè)進(jìn)行評閱和點(diǎn)評，賜予建議和指導(dǎo)。六、教學(xué)資源：1.課件：籌辦相關(guān)PPT講解內(nèi)容，配以插圖和圖表展示。2.書籍：提供相關(guān)資料和書籍以供同硯參考和閱讀。3.網(wǎng)絡(luò)資源：推舉同硯閱讀相關(guān)資料和文章，拓寬視野和增加知識。七、總結(jié)：通過本次課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施，期望能夠激發(fā)同硯對歷史文化的愛好，增強(qiáng)他們的閱讀理解和寫作能力，培育他們的批判性思維和創(chuàng)設(shè)力，引導(dǎo)他們在中華傳統(tǒng)文化中吸收智慧和力氣。讓同硯在進(jìn)修中感受到歷史的厚重和文化的底蘊(yùn)，不息提升自己的綜合素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解《資治通鑒》的背景與作者2.理解《孫權(quán)勸學(xué)》的主題與意義3.培育同硯的閱讀理解能力和文學(xué)觀覽能力4.激發(fā)同硯進(jìn)修的熱忱和愛好二、教學(xué)內(nèi)容：1.《資治通鑒》的概述及作者簡介2.《孫權(quán)勸學(xué)》的背景與主要內(nèi)容3.《孫權(quán)勸學(xué)》的分析與解讀4.教室談?wù)撆c思辨三、教學(xué)方法：1.講授相結(jié)合：老師對《資治通鑒》和《孫權(quán)勸學(xué)》的相關(guān)知識進(jìn)行講解，引導(dǎo)同硯深度理解2.小組談?wù)摚航M織同硯分組談?wù)摗秾O權(quán)勸學(xué)》的意義及內(nèi)涵，增進(jìn)同硯間的溝通和合作3.閱讀分析：指導(dǎo)同硯對文本進(jìn)行分析和解讀，培育同硯的閱讀能力和批判思維4.提問互動：通過提問引導(dǎo)同硯沉思問題，激發(fā)同硯的參與和沉思四、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：向同硯介紹《資治通鑒》和《孫權(quán)勸學(xué)》的背景，引起同硯的愛好2.講授：詳盡講解《孫權(quán)勸學(xué)》的主題和內(nèi)容，分析文本中的重要思想和意義3.分組談?wù)摚阂笸幏纸M談?wù)摗秾O權(quán)勸學(xué)》的內(nèi)涵和啟迪，展開深度溝通4.閱讀分析：指導(dǎo)同硯對文本進(jìn)行逐段分析和解讀，提高同硯的文學(xué)鑒賞能力5.教室談?wù)摚航M織全班同硯就《孫權(quán)勸學(xué)》展開談?wù)?，增進(jìn)思想碰撞和觀點(diǎn)溝通6.總結(jié)：對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)對《孫權(quán)勸學(xué)》的理解和領(lǐng)悟五、教學(xué)評判：1.教室表現(xiàn)：評判同硯在教室上的表現(xiàn)，包括沉思問題的能力、談?wù)摰臉酚^性等2.作業(yè)評定：安置相關(guān)作業(yè)，包括課后閱讀、文獻(xiàn)綜述等，對同硯進(jìn)行綜合評定3.課程反饋：收集同硯反饋意見，對教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)六、拓展延伸：1.組織同硯進(jìn)行相關(guān)專題探究，拓展對《孫權(quán)勸學(xué)》的理解和探討2.推舉相關(guān)文學(xué)作品，引導(dǎo)同硯深度閱讀和沉思3.結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)同硯將《孫權(quán)勸學(xué)》的思想運(yùn)用到實(shí)踐中七、教學(xué)資源：1.教學(xué)課件：籌辦相關(guān)教學(xué)課件，包括《孫權(quán)勸學(xué)》的原文和注釋2.文獻(xiàn)資料：籌辦相關(guān)文獻(xiàn)資料，便利同硯進(jìn)一步了解《孫權(quán)勸學(xué)》的背景和作者3.互動教學(xué)工具：籌辦互動教學(xué)工具，如投影儀、音響等，提高教室教學(xué)效果八、作業(yè)打算：1.課后閱讀：要求同硯對《孫權(quán)勸學(xué)》進(jìn)行深度閱讀，并撰寫讀后感或心得體會2.文學(xué)綜述：安置相關(guān)文學(xué)綜述作業(yè)，要求同硯對《孫權(quán)勸學(xué)》的主要內(nèi)容和意義進(jìn)行總結(jié)3.小組談?wù)摚航M織同硯進(jìn)行小組談?wù)?，撰寫小組談?wù)?/p>