/人教版二年級上冊數(shù)學教案第6單元第1課時7的乘法口訣一、教學目標1.讓學生通過自主探究、合作交流，理解和掌握7的乘法口訣，并能熟練運用。2.培養(yǎng)學生運用乘法口訣解決問題的能力，提高學生的數(shù)學思維。3.培養(yǎng)學生積極參與、主動探索的精神，體驗數(shù)學學習的樂趣。二、教學內容1.7的乘法口訣。2.運用乘法口訣解決實際問題。三、教學重點、難點1.教學重點：掌握7的乘法口訣，并能熟練運用。2.教學難點：運用乘法口訣解決實際問題。四、教學過程1.導入新課通過復習6的乘法口訣，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，為新課學習做好鋪墊。2.探究新課（1）出示課題：7的乘法口訣。（2）學生自主探究，嘗試編寫7的乘法口訣。（3）小組合作交流，分享各自編寫的7的乘法口訣。（4）師生共同總結7的乘法口訣，并板書。3.鞏固練習（1）讓學生自主練習7的乘法口訣，教師巡回指導。（2）組織學生進行“開火車”游戲，鞏固7的乘法口訣。4.應用拓展（1）出示實際問題，引導學生運用7的乘法口訣解決問題。（2）學生獨立思考，小組討論，全班交流。（3）師生共同總結，明確解題方法。5.課堂小結讓學生回顧本節(jié)課所學內容，總結7的乘法口訣及運用方法。6.課后作業(yè)（1）熟記7的乘法口訣。（2）完成課后練習題。五、教學反思本節(jié)課通過自主探究、合作交流，讓學生掌握了7的乘法口訣，并能熟練運用。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時給予指導和鼓勵，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和應用能力，為今后的學習打下堅實基礎。六、板書設計7的乘法口訣：1×7=77×1=72×7=147×2=143×7=217×3=214×7=287×4=285×7=357×5=356×7=427×6=427×7=49重點關注的細節(jié)：學生自主探究7的乘法口訣詳細補充和說明：在探究7的乘法口訣的教學環(huán)節(jié)，學生自主探究是一個至關重要的步驟。這個環(huán)節(jié)不僅能夠培養(yǎng)學生的獨立思考能力，還能夠讓學生在探究的過程中發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，從而更好地理解和記憶7的乘法口訣。以下是關于學生自主探究7的乘法口訣的詳細教學設計。一、自主探究前的準備在學生開始自主探究之前，教師需要做一些準備工作，以確保探究活動的順利進行。首先，教師應該確保學生已經(jīng)掌握了乘法的基本概念，如乘法表的結構、乘法的交換律等。其次，教師可以通過復習6的乘法口訣來引導學生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，為學習7的乘法口訣打下基礎。最后，教師應該提供一些探究的工具和材料，如乘法口訣表、計算器等，以便學生在探究過程中使用。二、自主探究的過程1.出示課題：7的乘法口訣。2.學生自主探究，嘗試編寫7的乘法口訣。在這個階段，學生需要獨立思考，嘗試自己編寫7的乘法口訣。教師可以給學生一些提示，如從1乘到7，或者從7乘到1，讓學生自己發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律。學生在編寫口訣的過程中，可能會遇到一些困難，如記憶不牢、計算錯誤等，教師應該鼓勵學生克服困難，繼續(xù)探究。3.小組合作交流，分享各自編寫的7的乘法口訣。在學生自主探究的基礎上，教師可以組織學生進行小組合作交流。在這個階段，學生可以互相分享自己編寫的7的乘法口訣，討論口訣的規(guī)律，以及如何更好地記憶口訣。通過合作交流，學生可以互相學習，取長補短，共同提高。三、自主探究后的總結在學生自主探究和小組合作交流之后，教師應該組織全班進行總結。在這個階段，教師可以邀請一些學生分享自己的探究成果，以及在學習過程中遇到的問題和解決方法。同時，教師也應該對學生的探究活動進行評價，肯定學生的努力和進步，指出學生在探究過程中存在的問題，以及如何改進。四、自主探究的評價在學生自主探究7的乘法口訣的過程中，教師應該注意觀察學生的學習情況，及時給予指導和鼓勵。同時，教師還應該對學生的探究活動進行評價，評價的標準可以包括以下幾個方面：1.學生是否能夠獨立編寫7的乘法口訣。2.學生是否能夠發(fā)現(xiàn)并掌握7的乘法口訣的規(guī)律。3.學生在小組合作交流中是否積極參與，是否能夠與同伴分享自己的學習成果。4.學生在探究過程中是否能夠提出問題，并嘗試解決問題。通過以上評價，教師可以了解學生在自主探究7的乘法口訣的過程中存在的問題，以及如何改進教學策略，更好地培養(yǎng)學生的獨立思考能力和數(shù)學思維?？傊?，在學生自主探究7的乘法口訣的教學環(huán)節(jié)，教師應該充分信任學生的能力，給予學生足夠的時間和空間進行探究。同時，教師也應該注意觀察學生的學習情況，及時給予指導和鼓勵，讓學生在探究的過程中發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，從而更好地理解和記憶7的乘法口訣。五、自主探究的延伸與應用在學生通過自主探究和合作交流掌握了7的乘法口訣之后，教師應該引導學生將這些知識應用到實際情境中，以鞏固記憶并提高解決問題的能力。以下是具體的延伸與應用環(huán)節(jié)設計：1.實際問題解決：教師可以設計一些與生活密切相關的數(shù)學問題，要求學生運用7的乘法口訣來解決。例如，如果一包糖果有7顆，那么7包糖果一共有多少顆？這樣的問題能夠讓學生認識到乘法口訣的實用價值，并激發(fā)他們學習的興趣。2.互動游戲：設計一些數(shù)學游戲，如“乘法接力賽”、“找出乘法口訣中的錯誤”等，讓學生在游戲中復習和鞏固7的乘法口訣。游戲可以增加學習的趣味性，同時也能夠提高學生的反應速度和記憶力。3.創(chuàng)作活動：鼓勵學生利用7的乘法口訣創(chuàng)作一些數(shù)學作品，如編寫數(shù)學故事、繪制乘法口訣表等。這樣的創(chuàng)作活動能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和數(shù)學表達能力。六、自主探究的情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)在學生自主探究7的乘法口訣的過程中，教師還應該關注學生的情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。具體措施包括：1.鼓勵學生：對于在探究過程中遇到困難的學生，教師應該給予耐心的指導和鼓勵，幫助他們克服困難，增強學習的自信心。2.培養(yǎng)合作精神：在小組合作交流中，教師應該引導學生學會傾聽、尊重他人的意見，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。3.培養(yǎng)探究精神：教師應該鼓勵學生提出問題，勇于嘗試解決問題，培養(yǎng)學生的探究精神和科學態(tài)度。七、總結與反思通過學生自主探究7的乘法口訣的教學活動，教師不僅幫助學生掌握了數(shù)學知識，更重要的是培養(yǎng)了學生的自主學習能力、合作能力和解決問題的能力。在教學過程中，教師應該不斷總結