職業(yè)院校電氣自動化技術師資隊伍建設基礎及預期目標對照表內容建設基礎預期目標姓名學歷學位職稱技能素質教科研能力姓名學歷學位職稱技能素質教科研能力專業(yè)帶頭人本科碩士副教授曾到新加坡研修，到天津中德職業(yè)技術學院進修，擁有可編程控制器雙師素質證書、計算機操作工高級證書。能承擔3門專業(yè)課程理論教學，勝任PLC、電工基礎、模電等課程的實踐教學，基本適應專業(yè)建設要求，發(fā)表論文8篇，主持或參與編寫教材4部，具有較高的課程教學能力。本科碩士副教授到國外研修1個月、到國內培訓機構進修1次，并取得電氣控制相應證書，進一步提高電氣自動化控制技能。能承擔4門專業(yè)課程理論教學，勝任PLC、電工基礎、模電、數電、單片機等課程的實踐教學，適應專業(yè)建設要求，發(fā)表論文2篇，參與科研課題2項，主持或參與編寫教材2部，具有較高的課程教學引領能力。本科學士高級工程師在企業(yè)工作多年，曾到廣州數控等培訓機構進修，擁有高級工程師證書、廣州數控維修證書等。能承擔3門專業(yè)課程理論教學，勝任電工基礎、模電等課程的實踐教學，基本適應專業(yè)建設要求，發(fā)表論文3篇，參與科研項目2項，具有課程教學引領能力。本科學士高級工程師到國外研修1個月、到國內培訓機構進修1次，并取得電氣控制相應證書，進一步提高電氣工程維修技能。能承擔4門專業(yè)課程理論教學，勝任電工基礎、模電、protel、及數電等課程的實踐教學，適應專業(yè)建設要求，發(fā)表論文2篇，參與課題1項，主持或參與編寫教材1部，具有較高的課程教學引領能力。骨干教師本科學士中一曾到國內培訓機構進修數次，擁有高級維修電工證書等。能承擔3門專業(yè)課程理論教學，勝任PLC、電機與拖動、電工基礎等課程的實踐教學，在教學中起到了指導、示范作用。本科碩士講師到國外研修1個月、到國內培訓機構進修1次，并取得電氣控制相應證書，提升電工電子維修技能。能承擔4門專業(yè)課程理論教學，勝任PLC、電機與拖動、電工基礎、維修電工、等課程的實踐教學，基本適應專業(yè)建設要求，發(fā)表論文2篇，參與科研課題1項，在教學中起到指導、示范、帶頭作用。本科碩士講師曾到天津職業(yè)技術師范學院培訓機構進修，擁有現(xiàn)代控制技術證書等。能承擔3門專業(yè)課程教學，承擔PLC、電工基礎等課程的實踐教學，基本適應專業(yè)建設要求，發(fā)表論文5篇，參與科研課題1項，在教學中起到了指導、示范作用。本科碩士在讀副教授到國外研修1個月、到國內培訓機構進修1次，并取得電氣控制相應證書，進一步提高電氣自動化控制技能。能承擔4門專業(yè)課程理論教學，勝任承擔PLC、模電、數電、電工基礎等課程的實踐教學，基本適應專業(yè)建設要求，發(fā)表論文2篇，參與科研課題1項，在教學中起到指導、示范、帶頭作用。研究生碩士助教具有扎實的理論功底、較高的科研水平，教學效果顯著能承擔3門專業(yè)課程教學，模電、數電等課程的實踐教學，基本適應專業(yè)建設要求，發(fā)表論文4篇，在教學中起到了指導、示范作用。研究生碩士講師到國外研修1個月、到國內培訓機構進修1次，并取得電氣控制相應證書，提升電力電子技能。能承擔4門專業(yè)課程教學，模電、數電、工廠供配電等課程的實踐教學，基本適應專業(yè)建設要求，發(fā)表論文2篇，參與科研課題1項，在教學中起到指導、示范、帶頭作用。本科碩士在讀講師曾到天津職業(yè)技術師范學院、廣州數控等國內培訓機構，擁有高級維修電工證書，廣州數控操作證書等。能承擔3門專業(yè)課程理論教學，勝任PLC、機床電氣、模電等課程的實踐教學，基本適應專業(yè)建設要求的領導能力，發(fā)表論文10篇，在教學中起到了指導、示范作用。本科碩士講師到國外研修1個月、到國內培訓機構進修1次，并取得電氣控制相應證書，進一步提高電工電子維修技能。能承擔4門專業(yè)課程教學，PLC、機床電氣、模電、數電等課程的實踐教學，基本適應專業(yè)建設要求的領導能力，發(fā)表論文2篇，參與科研課題1項，在教學中起到指導、示范、帶頭作用。引進1人中級職稱或碩士學位到國外研修1個月、到國內培訓機構進修1次，并取得電氣控制相應證書，進一步提高電氣控制技能。能承擔3門專業(yè)課程理論教學，勝任模電、數電、機床電氣等課程的實踐教學，在教學中起到指導、示范、帶頭作用。引進1人中級職稱或碩士學位到國外研修1個月、到國內培訓機構進修1次，并取得電氣控制相應證書，進一步提高電氣控制技能。能承擔2門專業(yè)課程理論教學，勝任模電、數電、機床電氣等課程的實踐教學，在教學中起到指導、示范、帶頭作用。其他專業(yè)教師現(xiàn)有8人（其中偏重理論5人，偏重技能3人）其中具有碩士及以上學位的6人，具有中級職業(yè)資格證書的2人，高級職業(yè)資格證書的2人，具有1個月以上企業(yè)頂崗實踐經歷的3人，參與過產品研發(fā)或技改項目的1人。6人具有碩士及以上學位，6人具有高級職業(yè)資格證書，8人具有2個月以上企業(yè)頂崗實踐經歷，5人參與過產品研發(fā)或技改項目。兼職教師兼職教師5人，均具有中級以上職稱、高級職業(yè)資格，分別承擔電力電子等課程的實踐教學，年授課共60