第課明清抗擊外國侵略的英勇斗爭[教學(xué)目標(biāo)]：知識與能力：（）了解戚繼光抗倭，鄭成功收復(fù)臺灣，雅克薩反擊戰(zhàn)等基本史實。能夠正確識讀“雅克薩反擊戰(zhàn)形勢圖”和“《尼布楚條約》中俄邊界示意圖”，初步掌握識別和使用歷史地圖的基本技能。（）正確認(rèn)識戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺灣和雅克薩之戰(zhàn)在中華民族反侵略斗爭中的重要地位。過程與方法：（）閱讀課文在中提供的歷史材料，初步學(xué)會閱讀歷史材料，并從材料中獲得有效信息的方法，收集明清時期中國人民為抗擊外國侵略者而英勇斗爭的故事，初步學(xué)習(xí)收集材料的方法，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。（）初步學(xué)會討論論從史出的方法，說明“臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土”。情感態(tài)度和價值觀：（）通過學(xué)習(xí)戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺灣和雅克薩反擊戰(zhàn)，感受中國人民反侵略的英勇斗爭精神。激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。初步樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感、歷史使命感。認(rèn)識臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。（）通過給學(xué)生提供自主、合作的學(xué)習(xí)機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊的合作和競爭意識。[教學(xué)重點]：明清抗擊外國侵略和英勇斗爭，如戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺灣和雅克薩之戰(zhàn)等。這些斗爭是保衛(wèi)國家主權(quán)與民族利益的正義斗爭，鞏固了我國多民族國家的統(tǒng)一，在中國人民反抗外國侵略的斗爭史上寫下光輝的篇章。[教學(xué)難點]：《尼布楚條約》的簽訂。該條約“為什么是一個平等的條約？”這是學(xué)生難以理解的，而根據(jù)條約劃定的中俄邊界東段的具體分界線也是學(xué)生不太容易掌握。[教學(xué)方法]：講讀法討論法[板書設(shè)計]：第課明清抗擊外國侵略的英勇斗爭一、戚繼光抗倭、倭寇的騷擾、戚繼光帶領(lǐng)戚家軍抗倭（臺州大捷年）二、鄭成功收復(fù)臺灣、荷蘭殖民者侵占臺灣（年）、鄭成功收復(fù)臺灣（年）、收復(fù)臺灣的意義三、雅克薩之戰(zhàn)、沙俄侵占雅克薩和尼布楚、兩次雅克薩反擊戰(zhàn)（康熙）、中俄尼布楚條約（年內(nèi)容意義）[教學(xué)過程]：導(dǎo)入新課：教師活動：我們偉大的中華民族有著反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng).為了捍衛(wèi)國家的主權(quán)和領(lǐng)土完整,先烈們拋頭顱,灑熱血,譜寫了一曲曲壯美的英雄贊歌.你能說一說你崇敬的民族英雄有哪些嗎？

學(xué)生活動:說出自己崇敬的民族英雄,如:戚繼光,鄭成功,林則徐等等.

教師活動:這些民族英雄都是我們應(yīng)該永遠(yuǎn)尊敬和懷念的.今天讓我們?nèi)チ私庖幌旅髑鍟r期中國人民為了反抗外來侵略作了哪些英勇的斗爭,涌現(xiàn)出哪些民族英雄。請看第課《明清抗擊外來侵略的英勇斗爭》（板書）。教學(xué)新課：一、戚繼光抗倭（板書）教師：在福建,浙江沿海地區(qū)，有一種圓形中間帶孔的餅，叫光餅，也叫繼光餅，據(jù)說是為明朝著名將領(lǐng)戚繼光打倭寇而制成的。作戰(zhàn)時士兵們都用繩子將帶孔的餅穿起來背在身上，餓了就拿餅吃，不停下來休息，往往出其不意消滅敵人。后來老百姓家家烙制這種餅，送給戚家軍支援他們的抗倭斗爭。這個民間故事生動表現(xiàn)了戚繼光抗倭的豐功偉績，也反映了人民對他的愛戴和懷念。提問：從這個故事中，大家能獲得什么有效的信息呢？學(xué)生回答：教師：什么是倭寇？為什么要抗倭呢？戚繼光是如何抗擊倭寇的呢？下面我們請一些同學(xué)來介紹。學(xué)生活動：倭寇的由來、危害。戚繼光抗倭的事跡：戚家軍；“鴛鴦陣”和臺州大捷；教師活動：通過小組介紹，我們了解了戚繼光抗擊倭寇的事跡。我提兩個問題，請你們思考。（）戚繼光領(lǐng)導(dǎo)的抗倭是正義的還是非正義的?表明戚繼光抗倭決心的名言是什么?（）為什么戚繼光抗倭成功?(學(xué)生分小組討論。在討論過程中，學(xué)生的好奇心、探究心被激發(fā)出來，竟相參與，即闡發(fā)自己的觀點，支持同組其他同學(xué)的觀點，又反駁其他組的不同觀點)

老師補(bǔ)充：其中還一件趣事，說明戚繼光指揮有方。大將軍戚繼光為抗擊侵略者，率兵駐守在福建福清縣，這里面對大海，山巒起伏，山上有許多猴子。士兵們在山下操練時，常有猴子在山上好奇地觀看，還模仿士兵的動作玩耍。戚繼光發(fā)現(xiàn)這一情況十分高興，命令士兵們從山上捉來數(shù)百只猴子，將它們喂養(yǎng)起來并進(jìn)行訓(xùn)練。經(jīng)過一段時間，這些猴子竟會模仿人們的操練動作去施放真正的火器。戚繼光把它們組成一支聽令行事的“特別隊伍”。

這天，倭寇從海面向福清縣進(jìn)攻，戚繼光乘敵人立足未穩(wěn)，動用這支“特別部隊”。他一面令士兵埋伏在敵營四周，設(shè)個包圍圈，一面指令馴化的猴群操起火器一齊撲向敵營，不一會兒，敵營內(nèi)到處都布滿了活蹦亂跳的猴子。敵軍見這種情況還以為是猴子們的嬉戲呢!

突然，這支“特別部隊”在攻擊的號令下，同時將各自操持的火器施放出來。頃刻，大火四起，烈焰騰空，埋伏在四周的士兵們同時發(fā)起攻擊，倭寇還沒弄清是怎么回事，便被全部消滅了。

教師活動：戚繼光抗倭是第一次反抗外來侵略的斗爭，他是一位杰出的民族英雄，他那強(qiáng)烈的愛國主義精神鼓舞著后人抗擊外侮的斗爭。從年開始，中國人民又進(jìn)行了一場全民族的反抗日本侵略者的偉大戰(zhàn)爭。經(jīng)過八年抗戰(zhàn)，中國人民趕跑了侵略者，再一次捍衛(wèi)了國家主權(quán)和領(lǐng)土完整。二，鄭成功收復(fù)臺灣．（板書）、荷蘭殖民者侵占臺灣（板書）老師活動：結(jié)合時事政治臺灣連戰(zhàn)、宋楚瑜率訪問團(tuán)到大陸來訪問的情況，導(dǎo)入這個子目的內(nèi)容。學(xué)生活動:介紹臺灣的歷史(結(jié)合每課一得和課本提供的材料，想想為什么說“臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土)。分析臺灣與福建的關(guān)系，結(jié)合學(xué)生所熟悉的施瑯將軍的事跡。老師強(qiáng)調(diào)指出：通過剛才大家對臺灣歷史的了解，我們可以知道：臺灣與大陸很早就有聯(lián)系，三國時期吳國孫權(quán)曾派萬人船隊到達(dá)臺灣。以后，大量漢族人民從內(nèi)地遷入，同臺灣人民一起共同開發(fā)了臺灣；元朝時期，中央政府就曾在此設(shè)立專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行管轄。由此可以證明臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。老師活動：今年是鄭成功收復(fù)臺灣周年。當(dāng)年臺灣被誰占領(lǐng)?鄭成功是如何收復(fù)臺灣的?

學(xué)生回答：老師活動：荷蘭殖民者侵占我國臺灣地區(qū)。講述其過程。鄭成功是如何收復(fù)臺灣的呢?學(xué)生講述:老師活動：鄭成功把荷蘭從我國神圣領(lǐng)土臺灣趕出去，使臺灣重回祖國的環(huán)抱，不僅給殖民者以沉重打擊，而且對亞洲其他國家也間接起到保護(hù)作用，因此，鄭成功收復(fù)臺灣有著重要的意義。那么，對于今天臺灣仍有小部分人堅持“臺獨(dú)”的言行，你有何感想?讓學(xué)生寫一句想對臺獨(dú)分子說的話。

學(xué)生討論：紛紛發(fā)言，談自己的看法。要求課后寫成小論文。過渡：

清朝前期，臺灣已回到了祖國的懷抱，我國東北邊疆卻遭到沙俄的入侵。為了抗擊沙俄侵略，康熙帝組織了雅克薩反擊戰(zhàn)。

三、雅克薩反擊戰(zhàn)

教師活動:沙俄原是歐洲國家，本來不同我國接壤?？稍谑兰o(jì)后期，卻越過烏拉爾山向東擴(kuò)張。沙俄軍隊乘清軍入關(guān)時大肆侵入黑龍江流域，強(qiáng)占了雅克薩和尼布楚，燒殺搶掠，無惡不作。提出問題：當(dāng)時清政府的態(tài)度是什么?學(xué)生回答：要求沙俄侵略者撤出中國。

繼續(xù)提問：這一地區(qū)是否中國領(lǐng)土?學(xué)生回答：是。老師帶領(lǐng)學(xué)生回憶以前學(xué)過的內(nèi)容。唐朝時，政府已經(jīng)對這一地區(qū)進(jìn)行了有效的管轄(設(shè)置了黑水都督府)，以后繼續(xù)管轄，清代人關(guān)以前，就取得了對這里的統(tǒng)治權(quán)。

面對清政府的一再交涉，沙俄卻加緊武力擴(kuò)張，在多次交涉無果的情況下，康熙帝決心組織自衛(wèi)反擊戰(zhàn)。、兩次雅克薩反擊戰(zhàn)(康熙)學(xué)生講述雅克薩反擊戰(zhàn)的經(jīng)過.教師活動:沙俄侵略軍傷亡慘重，被迫同意通過談判解決中俄兩國東段邊界問題。雙方簽訂了條約。學(xué)生活動:表演課本劇《中俄尼布楚條約》。

(通過課本劇的表演，使學(xué)生在課堂上真切地感受中國人民反侵略的英勇斗爭精神和愛國主義精神)

教師活動：強(qiáng)調(diào)中俄《尼布楚條約》是第一個邊界條約。條約的簽訂從法律上肯定了中國對黑龍江流域和烏蘇里江流域包括庫頁島的主權(quán)。提出問題：

()尼布楚條約是在什么時候、什么地方簽訂的?

()為什么說尼布楚條約是平等條約?(平等談判,不存在中國的武力威脅)學(xué)生活動：做出回答。教師活動：雅克薩反擊戰(zhàn)是反侵略的正義戰(zhàn)爭,《尼布楚條約》是第一個邊界條約,也是一個平等的條約,這時的清朝國力強(qiáng)盛,軍事力量強(qiáng)大,但到了清朝末期,國力日益衰敗年鴉片戰(zhàn)爭后,清朝政府被迫同沙俄侵略者簽定了一系列不平等條約,如《璦琿條約》,《北京條約》等,喪失國土大約多萬平方公里.為什么會出現(xiàn)前后兩種不同的結(jié)果呢？

教學(xué)意圖:引發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入地思考,通過比較得出結(jié)論:落后就會挨打。[課堂小結(jié)]：教師活動:讓我們再來回顧一下本課的內(nèi)容。（看板書）了解了這些英勇斗爭的事跡,你感受最深的是什么呢？[布置作業(yè)]：查閱有關(guān)資料，說一說為什么臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土（試著寫成小論文）她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就