考生姓名座位號(hào)（在此卷上答題無效）絕密★啟用前2018年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試最后一卷語文注意事項(xiàng)：1．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。第I卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題?！对娊?jīng)》中“和”的審美意蘊(yùn)和觀念十分豐富，構(gòu)成中國(guó)古代“和”的審美意識(shí)發(fā)展演化的重要一環(huán)?！对娊?jīng)》中直接出現(xiàn)“和”一詞地方共12處，其內(nèi)涵較為豐富，幾乎涵蓋了西周至春秋時(shí)期言“和”的幾種主要涵義。但其“和”的意義不僅僅從在語詞方面有體現(xiàn)，還蘊(yùn)含在其整體藝術(shù)形象中的，表現(xiàn)在其所確立的人生態(tài)度和審美方式上。徐復(fù)觀先生說，中國(guó)文化“走的是人與自然過分親和的方向”。這種人與自然的親和傾向，最早在《詩經(jīng)》中得到最集中、最完整的體現(xiàn)。睹桃花灼灼，即感女之青春和美艷（《桃夭》）；觀梅花盛開而衰，即悲青春和愛情之流逝（《摽有梅》）；見風(fēng)雨雞鳴，則有親人之盼（《風(fēng)雨》）。自然界的一草一木、一山一水，均成為詩人情感心靈的寫照。《詩經(jīng)》以鳥獸草木等起興所呈現(xiàn)的人與自然的生命共感意識(shí)已非常成熟，這正是《詩》“和”之審美的重要意蘊(yùn)所在，對(duì)中國(guó)古代“和”的審美理想和方式的形成，無疑也有重要意義。劉勰在《文心雕龍》中所言的人與自然和諧融怡的“物感”審美方式，早在《詩經(jīng)》中就具備了基本的審美原型。言《詩經(jīng)》之“和”，我們還必須看到，《詩經(jīng)》中這種人與自然的親和傾向和關(guān)系把握，實(shí)與它所表現(xiàn)的人倫親情和關(guān)愛是深刻統(tǒng)一的?！对娊?jīng)》多以鳥獸草木起興，這不僅是一個(gè)人與自然的感情，心靈對(duì)應(yīng)的問題，更重要的是，它包含著深刻的社會(huì)人倫內(nèi)涵。那種本源于周代禮樂文化的對(duì)家族成員的親和情感，對(duì)人間生活和人際關(guān)系的關(guān)愛，均在《詩經(jīng)》中得到淋漓盡致的表現(xiàn)?！缎⊙懦ｉΑ肥亲钤绺璩值苡褠鄣脑姡弧洞笱澎`臺(tái)》則把君臣之樂渲染得無比溫馨和諧；而《王風(fēng)葛藟》，表達(dá)一個(gè)孤兒孤苦無依，欲認(rèn)他人做父母，皆得不到幫助、顧念和關(guān)懷，其語沉痛之至，又不忍卒讀。顯然，若沒有人與人之間那種忠誠(chéng)惻怛、和睦關(guān)愛的情感，是不能寫出的。這種人倫親情之“和”的表現(xiàn)，亦具有深刻的美學(xué)意義。晏嬰、子產(chǎn)等人都曾言“和”，但均未進(jìn)入人倫親情這一領(lǐng)域。儒家從孔子起提倡“中和”，包含著對(duì)人倫親情的重視。應(yīng)該說，這種重視，與《詩經(jīng)》有直接的關(guān)系，不然，孔子就不會(huì)把“中和”美的思想概括在對(duì)《關(guān)雎》的評(píng)價(jià)上，提出“樂而不淫，哀而不傷”的命題。不少人認(rèn)為，是孔子等提出的“中和”論為后世藝術(shù)審美奠定了基本原則和標(biāo)準(zhǔn)。但是，我們也必須看到，若沒有《詩經(jīng)》這一類作品的藝術(shù)實(shí)踐和開掘，由孔子提出的儒家“中和”理論，就很可能還是一個(gè)較為空洞、抽象的理論原則，難以化成一種深醇、親心相通的現(xiàn)實(shí)感受，也很難真正成為中國(guó)古代藝術(shù)審美的重要方式和原則。（毛宣國(guó)《<詩經(jīng)>美學(xué)論》，有刪改）1.下列有關(guān)原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.要了解《詩經(jīng)》“和”的意義，既要考慮語詞涵義，又要考慮其所表現(xiàn)出的人生態(tài)度和審美方式。B.《詩經(jīng)》的審美意蘊(yùn)主要體現(xiàn)在已非常成熟的以鳥獸草木等起興所呈現(xiàn)的人與自然的生命共感意識(shí)。C.劉勰所言的人與自然和諧融怡的“物感”審美方式，其基礎(chǔ)是《詩經(jīng)》中所體現(xiàn)出來的審美方式。D.《詩經(jīng)》中包含深刻社會(huì)人倫內(nèi)涵的根源是因?yàn)槠湓姼杈哂腥伺c人之間那種忠誠(chéng)惻怛、和睦關(guān)愛的情感。【答案】A【解析】題干問的是“下列有關(guān)原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。B.以偏概全，文中說的是“《詩經(jīng)》”中“和”的審美意蘊(yùn)；C.無中生有?！对娊?jīng)》中體現(xiàn)出來的審美方式并非基礎(chǔ)。文章只說“早在《詩經(jīng)》中就具備了基本的審美原型；D.強(qiáng)加因果。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.文章從多個(gè)方面論證了《詩經(jīng)》之“和”對(duì)中國(guó)古代“和”的審美意識(shí)發(fā)展演化的重要意義。B.文章通過多以鳥獸草木起興論證了《詩經(jīng)》中人與自然的親和傾向與人倫親情是深刻統(tǒng)一的。C.文章寫《小雅?常棣》《大雅?靈臺(tái)》等篇目，為《詩經(jīng)》包含著深刻的社會(huì)人倫內(nèi)涵提供了例證。D.文章寫晏嬰、子產(chǎn)等人事例是為了論證孔子“中和”論為后世藝術(shù)審美奠定了基本原則和標(biāo)準(zhǔn)?！敬鸢浮緿【解析】此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。D.是為了證明孔子提倡的“中和”論中包含著的對(duì)人倫親情的重視與《詩經(jīng)》有直接的關(guān)系。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.《詩經(jīng)》中歌唱兄弟友愛，渲染溫馨和諧的君臣之樂的詩篇，正是《詩經(jīng)》具有深刻的社會(huì)人倫內(nèi)涵的體現(xiàn)。B.孔子提出的《關(guān)雎》“樂而不淫，哀而不傷”的命題，恰恰反映了《詩經(jīng)》“中和”思想對(duì)孔子的影響。C.《氓》一文中以“桑葚”起興，鮮明地體現(xiàn)了《詩經(jīng)》中人與自然的親和傾向，更包含著深刻的社會(huì)人倫內(nèi)涵。D.正是因?yàn)椤对娊?jīng)》等作品的藝術(shù)實(shí)踐和開掘，使得“中和”理論成為中國(guó)古代藝術(shù)審美的重要原則成為可能?！敬鸢浮緽【解析】此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，側(cè)重考核文中的觀點(diǎn)。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細(xì)微差別。題中B項(xiàng)偷換概念，《詩經(jīng)》“中和”思想是孔子提出來的，所以談不上對(duì)他的影響。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成46題。幫哭曹文軒這地方的幫哭風(fēng)曾一度衰竭，這幾年，又慢慢興盛起來。辦喪事的人家，總想把喪事辦好。這喪事要辦得讓前村后舍的人都說體面，一是要有排場(chǎng)，二是要讓人覺得苦、傷心。因此，誰家辦喪事，總要請(qǐng)人幫哭。這年春上，鄒莊一位活了八十歲的老太太歸天了，兒孫決心好好辦喪事。年紀(jì)大的說：“南邊銀嬌回來了，請(qǐng)她來幫哭吧?！贝謇锶酥楞y嬌奶奶會(huì)哭，是在她十六歲的時(shí)候。她十三歲那年秋天，到處是瘟疫。那天，早上剛抬走她老子，晩上她媽就去了?？噘赓獾亻L(zhǎng)到十六歲。這年春末，村西頭五奶奶死了。下葬這一天，兒女都跪在地上哭，銀嬌奶奶就打老遠(yuǎn)處站著。這五奶奶心慈，把沒依靠的銀嬌奶奶當(dāng)自己的孫女待。五奶奶家的人哭得沒力氣了，銀嬌奶奶過來了她“撲通”一聲在五奶奶棺材前跪下，先是不出聲地流淚，接著就是小聲哭，到了后來，聲越哭越大。她一件一件地?cái)?shù)落著五奶奶的善行，哭得比五奶奶的兒子、兒媳婦、孫子、孫媳婦都傷心。她趴在五奶奶的棺材上哭成個(gè)淚人兒，誰都勸不起來哭到后來，她哭不出聲來了，可還是哭。在場(chǎng)的人也都跟著她哭起來。打那以后，誰都知道銀嬌奶奶哭得好。誰家再有喪事，必請(qǐng)銀嬌奶奶幫哭……銀嬌奶奶聽來人說是請(qǐng)她去幫哭，一雙黑褐色的手顫動(dòng)不已。“我去，我去?！彼f。那天，她讓秋秋攙著，到小河邊去，用清冽的河水，好好地洗了臉，洗了脖子，洗了胳膊，換了新衣裳，又讓秋秋用梳子蘸著清水，把頭發(fā)梳得順順溜溜的。數(shù)以百計(jì)的人從四面八方趕來：他們想看看老人們常提到的銀嬌奶奶，要領(lǐng)略領(lǐng)略她那聞名于方圓幾十里的哭。大多數(shù)人不認(rèn)識(shí)銀嬌，就互相問：“在哪兒？在哪兒？”有人用手指道：“那就是。”銀嬌奶奶被人攙扶著，走向跪哭的人群前面。這時(shí)，圍觀的人從騷動(dòng)中一下安靜下來，所有的目光皆跟隨著銀嬌奶奶移動(dòng)著。銀嬌奶奶不太利落地跪了下來，不是一旁有人扶了一下，她幾乎要歪倒在地上。她從領(lǐng)口取白手帕?xí)r，也顯得有點(diǎn)兒拖泥帶水，這使從前曾目睹過她幫哭的人，覺得有點(diǎn)兒不得勁她照例仰起臉來，舉起抓手帕的手，然后朝地上拍下，但拍得缺了點(diǎn)兒分量。她開哭了。她本想把聲音一下子扯得很高的，但全不由她自己了，那聲音又蒼老，又平常，完全沒有從前那種一下子抓住人并撕人心肺的力量了。圍觀的人群失去了平靜，開始亂動(dòng)起來。鉆在最里邊的秋秋仰起臉，瞧見了人們眼中的失望，心里不禁為銀嬌奶奶難過起來。她多么希望銀嬌奶奶把聲音哭響、哭大，哭得人寸腸欲斷啊！然而，銀嬌奶奶的聲音竟是那樣的衰弱，那樣的沒有光彩！跟大人來看熱鬧的九寬和蝦子爬在敞棚頂上，此刻已失去了耐心，用青楝樹果子互相對(duì)砸著玩。秋秋朝他們狠狠瞪了一眼。這時(shí)死者的家人，倒哭得有聲有色了。幾個(gè)孫媳婦，又年輕，又有力氣，嗓子也好，互相比著孝心和沉痛，哭出了氣勢(shì)，把銀嬌奶奶的哭聲竟然淹沒了。人們又勉強(qiáng)堅(jiān)持了一會(huì)兒，便散去了。哭喪結(jié)束了，銀嬌奶奶被人扶起后，有點(diǎn)兒站不穩(wěn)，虧得有秋秋作她的拐棍。秋秋覺得銀嬌奶奶的手很涼很涼……銀嬌奶奶死了。棺后跟了一條很長(zhǎng)的隊(duì)伍，但幾乎沒有人哭。秋秋緊緊地跟在銀嬌奶奶的棺后。她也沒哭，只是目光呆呆的。田埂上走過九寬和蝦子。秋秋突然打斜里攔截過去，一下插到他倆中間，用兩只手分別揪住了他倆的耳朵，把他倆一直揪到銀嬌奶奶的墓前，然后把他倆按跪在地上：“哭！哭！”九寬和蝦子用手揉著耳朵說：“我們……我們不會(huì)哭?！薄翱?！”秋秋分別踢了他們一腳。他們就哭起來。哭得很難聽。一邊哭，一邊互相偷偷地一笑，又偷偷地瞟一眼秋秋。秋秋忽然鼻子一酸，說：“滾！”田野很靜。靜靜的田野上，輕輕地回響起一個(gè)小女孩幽遠(yuǎn)而純凈的哭聲。那時(shí)，慈和的暮色正籠上田野……（節(jié)選自《藍(lán)花》，有刪改）4．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．文章開頭兩段，寫出了當(dāng)?shù)亍皫涂蕖钡娘L(fēng)習(xí)和由來，這既是點(diǎn)題，同時(shí)又引起下文，為讀者理解后面的文字作了必要的交代。B．小說第四段運(yùn)用插敘的手法，寫出請(qǐng)銀嬌奶奶來“幫哭”的原因，介紹了她悲苦的身世，這樣寫就將故事的前后連成了一個(gè)整體。C．銀嬌奶奶聽說有人請(qǐng)她去幫哭，特意梳洗打扮一番，還換了新衣裳，其目的是想掩飾自己的蒼老，以此證明自己并沒有失去價(jià)值。D．小說結(jié)尾的環(huán)境描寫，給銀嬌奶奶死后凄涼的氛圍中點(diǎn)染了一筆暖色，讓人感到人間還有真情在，體現(xiàn)出小說哀而不傷的風(fēng)格特點(diǎn)。【答案】C【解析】“其目的是想掩飾自己的蒼老”錯(cuò)，銀嬌奶奶并沒有掩飾自己的蒼老，她梳洗打扮是因?yàn)橹匾暋?．文中多次寫到圍觀的人群，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）【參考答案】①烘托人物形象。通過圍觀的人被感染而哭起來，表現(xiàn)銀嬌奶奶的善良和重情重義；通過圍觀的人對(duì)銀嬌奶奶的期待，突出了她的幫哭身份和幫哭的出色。②渲染氣氛。圍觀人群被感動(dòng)得“都跟著她哭起來”，渲染了喪事的悲傷和隆重氣氛；圍觀人群由期待而失望，前后對(duì)比形成強(qiáng)大落差，突出了悲涼氣氛。③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。因?yàn)閲^人群的期待，銀嬌奶奶被推上了幫哭的角色，又是因?yàn)閲^人群的失望，而使銀嬌奶奶失去了幫哭的價(jià)值，最后凄涼死去。④豐富小說主旨：把別人辦喪事的哭當(dāng)成熱鬧來看，表現(xiàn)出圍觀人群對(duì)他人痛苦的漠不關(guān)心，借此批判了人性的自私和冷漠。（答出一點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)給3分，答出三點(diǎn)給5分。意思對(duì)即可）6．小說重點(diǎn)寫了銀嬌奶奶的兩次哭，對(duì)這兩次描寫你如何理解？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）【參考答案】①第一次“哭”描寫了“哭”的全過程，突出了銀嬌奶奶心里的“痛”；第二次“哭”，重點(diǎn)描寫了她的肢體動(dòng)作，突出了她的年老體衰。（1分）②第一次“哭”是銀嬌奶奶“會(huì)哭”的“精彩亮相”，是她后來經(jīng)?！皫涂蕖钡脑?；第二次“哭”是她“會(huì)哭”能力的下降，表示她“幫哭”角色已走到終結(jié)。（1分）③第一次“哭”，雖然悲傷，卻哭出了銀嬌奶奶自身存在的價(jià)值；第二次“哭”，讓眾人失望的同時(shí)，銀嬌奶奶也失去了生存的價(jià)值，顯示了更大的悲劇意義。（2分）④小說以這兩次“哭”的描寫為重點(diǎn)，從而突出了小人物艱辛的一生。（2分）（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成79題。材料一：中新聞1月21日電據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站，。根據(jù)全國(guó)人口變動(dòng)抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)推算，2017年我國(guó)出生人口1723萬人，雖比2016年小幅減少，但明顯高于“十二五”時(shí)期年均出生1644萬人的水平，是2000年以來歷史第二高值。李希如表示，“全面兩孩”政策實(shí)施以來我國(guó)出生人口總量明顯增加。2015年黨的十八屆五中全會(huì)決定全面實(shí)施一對(duì)夫婦可生育兩個(gè)孩子政策后，近兩年我國(guó)出生人口明顯增加。全國(guó)人口變動(dòng)抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，2016年和2017年，我國(guó)出生人口分別為1786萬人和1723萬人，比“全面兩孩”政策實(shí)施前的“十二五”時(shí)期年均出生人數(shù)分別多出142萬人和79萬人：出生率分別為12．95‰和12．43‰，與“十二五”時(shí)期相比，分別提高了0．84和0．32個(gè)千分點(diǎn)。2017年出生人口比上年有所減少，主要原因是一孩出生數(shù)量下降較多。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2017年二孩出生數(shù)量繼續(xù)增加，占比超過50%，2017年是我國(guó)“全面兩孩”生育政策實(shí)施的第二年，也是政策效果完整顯現(xiàn)的第一年。受政策效應(yīng)影響，2016年二孩出生數(shù)量大幅上升，明顯高于“十二五”時(shí)期平均水平，2017年二孩數(shù)量進(jìn)一步上升至883萬人，比2016年增加了162萬人；二孩占全部出生人口的比重達(dá)到51．2%，比2016年提高了11個(gè)百分點(diǎn)。李希如分析，“全面兩孩”政策有利于促進(jìn)我人口均衡發(fā)展。近年來，隨著我國(guó)人口年齡結(jié)構(gòu)的變化，育齡婦女人數(shù)呈現(xiàn)逐年減少趨勢(shì)。2017年1549歲育齡婦女人數(shù)比2016年減少100萬人，其中2029歲生育旺盛期育齡婦女人數(shù)減少近600萬人。同時(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，我國(guó)婦女初婚和初育年齡呈現(xiàn)不斷推遲的趨勢(shì)，婦女生育意愿也有所下降。在上述因素影響下，2017年一孩出生人數(shù)724萬人，比2016年減少249萬人?？偟膩砜?，“全面兩孩”政策的實(shí)施，二孩出生人數(shù)的明顯增加，在很大程度上，有利于改善人口年齡結(jié)構(gòu)，促進(jìn)人口均衡發(fā)展。材料二：2016年是全面二孩政策實(shí)施的第一年，出生人口達(dá)到1786萬人，比上一年增加131萬人，是我國(guó)自2000年以來新出生人口最多的一年。原因是，許多非獨(dú)夫婦過去雖然想生二孩，但政策不允許，因此這些夫婦以前被壓抑的二孩生育意愿都集中在政策放開的初期釋放出來。2017年出生人口減少，預(yù)示著二孩生育高峰已經(jīng)過去。未來幾年，我國(guó)的出生人口將持續(xù)減少。近年，人口變化以湖北省為例，見圖（由下至上分別是自然增長(zhǎng)率、死亡率、出生率）：（數(shù)據(jù)來源：湖北統(tǒng)計(jì)局、中商產(chǎn)業(yè)研究院整理）材料三：近年來來湖北省男、女性別比例表（柱狀圖左為男性；右為女性）（數(shù)據(jù)來源：湖北統(tǒng)計(jì)局、中商產(chǎn)業(yè)研究院整理）材料四：中央黨校國(guó)際戰(zhàn)略研究院副院長(zhǎng)周天勇對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了研究分析，得出一個(gè)規(guī)律性的結(jié)論：20年前的人口增長(zhǎng)率決定20年后的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率。在人口因戰(zhàn)爭(zhēng)、饑荒、瘟疫、政府干預(yù)等波動(dòng)劇烈的情況下，20年前人口增長(zhǎng)是上行的，就推動(dòng)20年后經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)上行，反之導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)下行?！斑@是因?yàn)槿丝谠?0年后進(jìn)入勞動(dòng)年齡，其數(shù)量的多少直接增加或減少勞動(dòng)力供給：然后他們開始結(jié)婚生子、買房或者租房，擴(kuò)大消費(fèi)，還進(jìn)行創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新等等。這批人口的數(shù)量對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著直接、重大的影響。”人口統(tǒng)計(jì)學(xué)者黃文政在接受采訪時(shí)指出，綜合世界中高收入國(guó)家的情況，政府的教育投入一般占GDP的5%，而養(yǎng)老支出占15%。因此，從公平來看，政府對(duì)每個(gè)小孩應(yīng)該補(bǔ)貼人均收入的10%才足以補(bǔ)償養(yǎng)育家庭對(duì)社會(huì)的付出。他引用了1月9日英國(guó)《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》雜志的報(bào)道，日本小鎮(zhèn)Nagicho在推出生育補(bǔ)貼等鼓勵(lì)生育播施后，生育率從1.4提高到2.8。國(guó)家衛(wèi)計(jì)委指導(dǎo)司負(fù)責(zé)人也表示，生育意愿低迷的原因主要是養(yǎng)育成本高，托育服務(wù)短缺、女性職業(yè)發(fā)展壓力大等等。7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.綜合材料一、二可知，一孩出生數(shù)下降致2017年出生人口比上年減少，但“全面兩孩”政策的效果依然繼續(xù)顯現(xiàn)。B.由材料二、三的表格內(nèi)容可知，生育政策的變化對(duì)人口出生率有很大影響，出生人口的增加有利于改善男女性別比。C.材料二可見“全面二孩”政策實(shí)施以來，湖北省出生人口明顯增加，2017年更是達(dá)到12．6%人口出生率，與2012年相比顯著提高。D.綜合材料二、四可知，人口增長(zhǎng)率決定經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率，未來幾年我國(guó)的出生人口將持續(xù)減少，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)將持續(xù)下行，學(xué)者們的相關(guān)呼吁也已引起了官方的關(guān)注?！敬鸢浮緿【解析】此題考核信息篩選和整合能力，答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對(duì)應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤，題中D項(xiàng)，原文為“20年前的人口增長(zhǎng)率決定20年后的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率”，并非指中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)將持續(xù)下行。8.根據(jù)以上四則材料，下列表述或推論不合理的兩項(xiàng)是（5分）（）（）A.“全面兩孩”政策實(shí)施以來我國(guó)出生人口總量明顯增加，2017年是“全面兩孩”生育政策實(shí)施的第二年，也是政策效果完整顯現(xiàn)的第一年。B.據(jù)材料二曲線圖可知“全面兩孩”政策對(duì)人口的自然增長(zhǎng)率和死亡率幾乎沒有影響，但確實(shí)可以大量提升人口出生率。C.據(jù)材料二、四可知，近年人口死亡率的增加表明我國(guó)面臨著沉重的老化社會(huì)問題，國(guó)家應(yīng)當(dāng)大力加強(qiáng)社會(huì)養(yǎng)老、保障體系、托育服務(wù)的健全，提高人們的生育意愿。D.由材料四可知，國(guó)家加大財(cái)政資金的投入，提高生育補(bǔ)貼，相關(guān)稅收政策的支持會(huì)有利于人口出生率的增加。E.據(jù)材料三、四可知，男女性別比例嚴(yán)重失衡；婦女生育意愿低迷的原因主要是養(yǎng)育成本高、托育服務(wù)短缺、女性職業(yè)發(fā)展壓力大等等。兩者關(guān)系相輔相成，聯(lián)系緊密?！敬鸢浮緽E【解析】此題考核信息篩選和整合能力，答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對(duì)應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤，題中B項(xiàng)，由圖可知對(duì)人口自然出生率有影響。E項(xiàng)，數(shù)據(jù)未體現(xiàn)嚴(yán)重失衡，新政使得男女比例更加合理。9.請(qǐng)給材料一的新聞內(nèi)容，在橫線處擬寫該則新聞的“導(dǎo)語”部分，不超過100字。（4分）【參考答案】近日，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局人口和就業(yè)司司長(zhǎng)李希如表示，2017年我國(guó)出生人口1723萬人，是2000年以來歷史第二高值。特別是二孩出生人數(shù)比2016年明顯增加，比重繼續(xù)上升，“全面兩孩”政策效果持續(xù)顯現(xiàn)?！窘馕觥窟@是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題目，答題時(shí)根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對(duì)篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，此題要求寫出新聞的導(dǎo)語，注意對(duì)材料的內(nèi)容概括，時(shí)間：近日；人物：國(guó)家統(tǒng)計(jì)局人口和就業(yè)司司長(zhǎng)李希；內(nèi)容：2017年我國(guó)出生人口1723萬人，是2000年以來歷史第二高值。特別是二孩出生人數(shù)比2016年明顯增加，比重繼續(xù)上升，“全面兩孩”政策效果持續(xù)顯現(xiàn)。點(diǎn)睛：新聞?dòng)蓸?biāo)題、導(dǎo)語、主體組成，導(dǎo)語注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、主體、意義、原因以及結(jié)果等。在材料中找到這些信息即可。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。劉甲，字師文，元祐宰相摯之后也。淳熙二年進(jìn)士。使金，伴宴完顏者，名犯仁廟嫌諱，甲力辭。擢工部侍郎。除湖北安撫使。甲謂：“荊州為吳、蜀脊，高保融分江流，潴之以為北海，太祖常令決去之，蓋保江陵之要害也。”即因遺址浚筑，亙四十里。程松為四川宣撫使，吳曦副之，以甲知興元府。先是，曦已獻(xiàn)四州于金，金鑄印立曦為蜀王。金人破大散關(guān)。甲告急于朝，乞下兩宣撫司協(xié)力捍御。松謀遁，甲固留不可，松遽檄甲兼沿邊制置。曦遺王鉞以書致甲，甲援大義拒之，因臥疾。曦又遺其弟吳旼邀甲相見，甲叱而去之。乃援顏真卿河北故事，欲自拔歸朝，先募二兵持帛書遣參知政事李壁告變，且曰：“若遣吳總以右職入川，即日可瓦解矣?！标刭酝跷患姿烊ス俪⒕媚宋⒙勱胤礌铐n侂胄猶不之信甲奏至舉朝震駭壁袖帛書進(jìn)上覽之稱“忠臣”者再召甲赴行在，賜告身，使招諭諸軍為入蜀計(jì)。復(fù)以帛書賜甲曰：“所乞致仕，實(shí)難允從?！奔字坌兄林貞c，聞安丙等誅曦，復(fù)還漢中，上奏待罪。詔趣還任。甲奏叛臣子孫族屬及附偽罪狀，公論快之。金進(jìn)屯八里山，甲分兵進(jìn)守諸關(guān)，金人知有備，引去。和議成，朝廷聞彭輅與丙不協(xié)，以書問甲，又俾諭丙減汰諸軍勿過甚，及訪蜀人才之可用者。西邊諸事，朝論多于甲取決。命甲權(quán)四川制置司事。先是，大臣撫蜀者，諸將事之，有所謂互送禮，實(shí)賄賂也。甲下令罷之。又乞以皂郊博易鋪場(chǎng)還隸沔戎司，復(fù)通吳氏莊，歲收租四萬解有奇，錢十三萬，以裨總計(jì)。從之。丙增多田稅，甲命屬吏討論，由一府言之，歲減凡百六十萬緡、米麥萬七千石，邊民感泣。卒于官。（選自《宋史·劉甲傳》，有刪改）10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．曦僭王位/甲遂去官朝廷/久乃微聞曦反狀/韓侂胄猶不之信甲/奏至/舉朝震駭/壁袖帛書進(jìn)/上覽之/稱“忠臣”者再/B．曦僭王位/甲遂去官/朝廷久乃微聞曦反狀/韓侂胄猶不之信甲/奏至/舉朝震駭/壁袖帛書進(jìn)/上覽之/稱“忠臣”者再/C．曦僭王位/甲遂去官/朝廷久乃微聞曦反狀/韓侂胄猶不之信/甲奏至/舉朝震駭/壁袖帛書進(jìn)/上覽之/稱“忠臣”者再/D．曦僭王位/甲遂去官朝廷/久乃微聞曦反狀/韓侂胄猶不之信/甲奏至/舉朝震駭/壁袖帛書進(jìn)/上覽之/稱“忠臣”者再/【答案】C【解析】原文標(biāo)點(diǎn)：曦僭王位，甲遂去官。朝廷久乃微聞曦反狀，韓侂胄猶不之信，甲奏至，舉朝震駭。壁袖帛書進(jìn)，上覽之，稱“忠臣”者再。11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．宰相，文中指我國(guó)古代輔助君主掌管國(guó)事的最高官員。與“丞相”并非同一概念。B．科舉時(shí)代，通過最高一級(jí)考試者稱為進(jìn)士。進(jìn)士為三甲，一甲三個(gè)人全部稱為狀元。C．諱，文中指對(duì)君主或尊長(zhǎng)的名字避開不直接稱呼，“犯……諱”意思是違犯了這個(gè)規(guī)定。D．致仕，本義是將享受的祿位交還給君王，表示官員辭去官職或到規(guī)定年齡而離職。【答案】B【解析】“一甲三個(gè)人全部稱為狀元”錯(cuò)，一甲前三名分別稱為狀元、榜眼、探花。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．劉甲恪盡職守。他在湖北任職，對(duì)水利建設(shè)提出合理建議，被采納；他在四川任職，提出一些意見得到朝廷同意，又進(jìn)行減稅。B．劉甲忠于國(guó)家。劉甲到四川任職，吳曦已經(jīng)和金國(guó)勾結(jié)，兩次派人拉攏劉甲，都被劉甲拒絕，劉甲回朝廷后告訴李壁破敵之道。C．劉甲深受信任。有官員不和，朝廷寫信問他，又讓他轉(zhuǎn)告一些事，讓他探訪蜀地人才；西部邊境的很多事都讓他決定。D．劉甲廉潔自律。在他之前，對(duì)于來四川安撫的大臣，將領(lǐng)們紛紛以互相送禮的名目行賄，他代理四川制置司事時(shí)，下令取消了此項(xiàng)名目?！敬鸢浮緽【解析】“劉甲回朝廷后告訴李壁破敵之道”與原文不符，應(yīng)是劉甲打算脫身回朝廷時(shí)告訴李壁破敵之道。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）松謀遁，甲固留不可，松遽檄甲兼沿邊制置。（5分）（2）甲奏叛臣子孫族屬及附偽罪狀，公論快之。（5分）【參考答案】（1）程松策劃逃跑，劉甲堅(jiān)決挽留他沒有成功，程松馬上發(fā)文命令劉甲兼任沿邊制置。（得分點(diǎn)：遁、固、遽，各1分，句意2分）（2）劉甲上奏叛變大臣子孫族人親屬以及附和叛變的罪行，公眾輿論認(rèn)為大快人心。（得分點(diǎn)：奏、偽、快，各1分，句意2分）【參考譯文】劉甲，字師文，是元祐宰相劉摯的后代。淳熙二年考中進(jìn)士。出使金國(guó)，陪席姓完顏的，名字觸犯仁宗的名諱，劉甲極力推辭。提拔為工部侍郎。授任湖北安撫使。劉甲認(rèn)為：“荊州是吳地、蜀地的脊梁，高保融分截長(zhǎng)江水流，蓄積成為北海，太祖曾命令挖開它，是為了保住江陵的要害?！本鸵肋z留的舊址疏浚修筑，綿延四十里。程松任四川宣撫使，吳曦做他的副手，任用劉甲為興元府知府。在此之前，吳曦已獻(xiàn)四個(gè)州給金國(guó)，金國(guó)造了印信立吳曦為蜀王。金國(guó)人攻破大散關(guān)。劉甲向朝廷告急，請(qǐng)求下命令讓兩個(gè)宣撫司合力捍衛(wèi)抵御。程松策劃逃跑，劉甲堅(jiān)決挽留他沒有成功，程松馬上發(fā)文命令劉甲兼任沿邊制置。吳曦派王鉞帶給劉甲書信，劉甲引用大道理拒絕他，于是臥病在床。吳曦又派他的弟弟吳旼邀請(qǐng)劉甲見面，劉甲呵斥趕走吳旼。于是引用顏真卿在河北的舊例，打算自己脫身回朝廷，先找到兩名士兵拿著帛書送交參知政事李壁報(bào)告事變，并且說：“如果派吳總憑著右職的身份進(jìn)入四川，當(dāng)天就可以瓦解敵人?！眳顷刭栽降巧贤跷?，劉甲就辭去官職。朝廷很久才略微聽到吳曦叛變的消息，韓侂胄還不相信，劉甲的奏章送到，滿朝震驚。李壁袖中藏了劉甲的帛書獻(xiàn)上，皇帝看了帛書，兩次稱“忠臣”。召劉甲前往皇帝所在之地，賜給他任官告身，讓他招募、曉諭士兵，做好進(jìn)入四川的準(zhǔn)備。又用帛書賜給劉甲說：“所請(qǐng)求的退休的事，實(shí)在難以答應(yīng)。”劉甲乘船到達(dá)重慶，聽到安丙等人滅了吳曦，又回到漢中，上奏章等候治罪。皇帝下詔催促劉甲回到任上。劉甲上奏叛變大臣子孫族人親屬以及附和叛變的罪行，公眾輿論認(rèn)為大快人心。金國(guó)人進(jìn)駐八里山，劉甲分派部隊(duì)進(jìn)駐守衛(wèi)各個(gè)關(guān)口，金國(guó)人知道宋國(guó)有防備，退去。和議達(dá)成，朝廷聽說彭輅和安丙不和，寫信問劉甲，又讓劉甲告訴安丙裁減淘汰士兵不要過分，以及訪求四川可以使用的人才。西部的很多事情，朝廷的意見很多由劉甲決定。命令劉甲代理四川制置司事。在此之前，對(duì)于來安撫四川的大臣，各個(gè)將領(lǐng)都侍奉他，有叫作互相送禮的名目，實(shí)際就是賄賂。劉甲下令取消了這個(gè)名目。又請(qǐng)求把皂郊博易鋪的地重新隸屬沔戎司，又通知吳氏田莊，每年收租四萬多解，錢十三萬，交給總計(jì)。朝廷聽從了他的意見。安丙增收田稅，劉甲命下屬官吏討論，從一府情況看，每年一共少收錢一百六十萬緡、米麥一萬七千石，邊境的百姓感動(dòng)哭泣。在任上去世。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首詞，完成1415題。擬詠懷二十七首（其十八）庾信【注】尋思萬戶侯，中夜忽然愁。琴聲遍屋里，書卷滿床頭。雖言夢(mèng)蝴蝶，定自非莊周。殘?jiān)氯绯踉?，新秋似舊秋。露泣連珠下，螢飄碎火流。樂天乃知命，何時(shí)能不憂?！咀ⅰ库仔牛耗媳背瘯r(shí)期詩人，輔佐梁元帝，出使西魏被扣留，西魏滅梁后被迫仕魏，后北周取代西魏又仕北周，本詩為仕北周時(shí)期所作。14.下列對(duì)本詩的理解與賞析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（）（）A.詩作前半篇寫中夜操琴、書卷滿床的情景，后半篇寫白露明月、螢火飄流的秋色，構(gòu)成凄清孤寂的意境。B.“尋思”兩句直抒胸臆，不僅有故國(guó)覆滅、封侯夢(mèng)想破碎的嘆惋，也有當(dāng)下不能為國(guó)建功的自嘲。C.“雖言”兩句運(yùn)用莊周夢(mèng)蝶的典故，自己如同那個(gè)可以在輕飄飄的達(dá)觀世界中自適其志的莊周一樣，夢(mèng)為蝴蝶、忘懷自身，就可以擺脫時(shí)刻相隨的愁思。D.“殘?jiān)隆眱删溆伞爸幸埂卑刀啥鴣?，表達(dá)出時(shí)光流逝而詩人卻不能回國(guó)輔政盡忠的無限惆悵之情。E.“露泣”兩句由“新秋”而來，烘托出詩人凄涼哀傷、虛無煩亂的內(nèi)心狀態(tài)，用詞精切，對(duì)仗工巧?！敬鸢浮緾D【解析】C“雖言”句運(yùn)用莊周夢(mèng)蝶的典故；“雖言”、“定自”兩個(gè)虛詞卻是重點(diǎn)，雖然夢(mèng)為蝴蝶、忘懷自身，就可以擺脫時(shí)刻相隨的愁思；無奈自己絕對(duì)不是那個(gè)可以在輕飄飄的達(dá)觀世界中自適其志的莊周。通過反用典故；表明“愁”之無可消釋。D“輔政盡忠”無中生有，此時(shí)梁已被滅；這里表達(dá)的是時(shí)光流逝而詩人卻年年如故的悲哀之情。15.本詩和陶淵明的《歸去來兮辭》中的“悅親戚之情話，樂琴書以消憂”都使用了“琴”“書”兩個(gè)意象，所抒情感有何不同？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩句簡(jiǎn)要分析。（6分）【參考答案】（1）本詩中的“琴聲遍屋里，書卷滿床頭”是說中夜生起愁思，于是彈琴讀書。幽幽琴聲響遍屋里，訴說著無邊無際的愁，滿床書卷翻遍，愁思難解。通過“琴”“書”等意象抒發(fā)了無法解脫的深廣復(fù)雜的愁苦、憂思之情。（2）而陶淵明《歸去來兮辭》中的“樂琴書以消憂”是說彈琴讀書能獲得快樂而消除憂愁，通過“琴”“書”等意象抒發(fā)了擺脫憂愁纏繞的官場(chǎng)生活，回歸田園的快樂之情?！窘馕觥孔⒁獯鸪霰驹娡ㄟ^“琴”“書”等意象抒發(fā)了無法解脫的深廣復(fù)雜的愁苦、憂思之情。陶淵明《歸去來兮辭》中的“樂琴書以消憂”是說彈琴讀書能獲得快樂而消除憂愁，通過“琴”“書”等意象抒發(fā)了擺脫憂愁纏繞的官場(chǎng)生活，回歸田園的快樂之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）《愛蓮說》中與“近朱者赤，近墨者黑”形成對(duì)比，表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)的句子是“________，__________”。（2）荀子在《勸學(xué)》中用“

，

，

”與蚯蚓的用心專一形成對(duì)比，從反面強(qiáng)調(diào)了專心學(xué)習(xí)的重要性。【答案】（1）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染濯清蓮而不妖（2）蟹六跪而二螯

非蛇鱔之穴無可寄托者

用心躁也【解析】這是一道考核識(shí)記名篇名句的能力的題目，此類題目一般有理解性默寫和根據(jù)上下文填空兩種類型。答題時(shí)注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準(zhǔn)句子。此題屬于理解性默寫，注意根據(jù)提示選準(zhǔn)句子，同時(shí)注意“淤”“濯”“蟹”“螯”“鱔”“躁”的寫法。第II卷表達(dá)題三、語言文字運(yùn)用（20分）17．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語的使用全都正確的一項(xiàng)是（3分）（）①梅墨生的書法，筑基于魏碑，吸氣于鼎銘，參證于帖牘，力求融化，而且能師心自用，相信以其天資學(xué)力定能成大器。②中國(guó)的文化推崇慎言敏行，講究三緘其口；擔(dān)心禍從口出，鄙夷夸夸其談。再加上我們對(duì)長(zhǎng)幼尊卑根深蒂固的觀念，讓我們?cè)谠S多場(chǎng)合成了沉默的人。③問題廣告屢禁不止、層出不窮，炮制者固然可憎，一些貶損自身公信力為虛假違法廣告“站臺(tái)”的平臺(tái)也難辭其咎。④韓國(guó)平昌冬奧會(huì)北京8分鐘的表演里，張藝謀又一次刷新了中國(guó)印象，精彩酷炫的表演引發(fā)了場(chǎng)內(nèi)振聾發(fā)聵的歡呼聲。⑤被譽(yù)為“考研神嘴”的張雪峰老師，上學(xué)時(shí)就展現(xiàn)出了超越常人的天賦，后來他進(jìn)入了考研輔導(dǎo)界，講課的風(fēng)格依然獨(dú)樹一幟。⑥在水稻研究上永不止步的袁隆平，最近又實(shí)現(xiàn)了“噸半稻”的心愿，在許多事情上都顯示出他是個(gè)年富力強(qiáng)的人。A.②④⑥B.①④⑥C.②③⑤D.①③⑤【答案】C【解析】此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時(shí)注意明確詞語的含義，然后比對(duì)給出的句子，看使用是否合乎語境，題中=1\*GB3①師心自用：形容自以為是，不肯接受別人的正確意見。褒貶誤用。=2\*GB3②根深蒂固：比喻基礎(chǔ)深厚，不容易動(dòng)搖。=3\*GB3③難辭其咎：難以推脫其過失。=4\*GB3④振聾發(fā)聵：比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。對(duì)象錯(cuò)配。=5\*GB3⑤獨(dú)樹一幟：?jiǎn)为?dú)樹起一面旗幟。比喻獨(dú)特新奇，自成一家。=6\*GB3⑥年富力強(qiáng)：形容年紀(jì)輕，精力旺盛。對(duì)象錯(cuò)配。18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（）A．這是一所百年老校，在這里，百年古樹掩映下的名人故居與現(xiàn)代教學(xué)大樓、圖書館完美融合的校園環(huán)境，營(yíng)造出學(xué)校獨(dú)特的育人環(huán)境和文化氛圍。B．在北京大學(xué)2017屆本科畢業(yè)典禮上，校長(zhǎng)林建華寄語畢業(yè)生：寧可自己吃點(diǎn)虧，也不要為了一時(shí)的利益，喪失對(duì)原則和底線的堅(jiān)守。C．微電影，從關(guān)愛孤兒、幫扶貧弱到熱愛自然、保護(hù)環(huán)境等多個(gè)方面已廣泛發(fā)揮作用，藝術(shù)的力量已日益增強(qiáng)。D．進(jìn)入2018年，饒宗頤、霍金、李敖等中外名家先后辭世，他們用不同的標(biāo)簽與貢獻(xiàn)在世間留下印跡，人們好生懷念?！敬鸢浮緽【解析】A項(xiàng)成分贅余，應(yīng)刪去“的校園環(huán)境”；C項(xiàng)，介詞殘缺，應(yīng)在“從關(guān)愛孤兒、幫扶貧弱到熱愛自然、保護(hù)環(huán)境等多個(gè)方面”前加介詞“在”；D主語暗換，末句改為“讓人好生懷念”或“人們很懷念他們”。19．下面的文稿在表達(dá)上得體的一項(xiàng)是（3分）（）通告為保障春節(jié)期間用電通暢，我公司決定對(duì)轄區(qū)電網(wǎng)進(jìn)行維護(hù)，現(xiàn)將有關(guān)事宜公告①如下：維護(hù)將于2018年2月8日6時(shí)至12日20時(shí)施工②，涉及范圍：東到濱江大道，西到鐘靈街，南至毓秀路，北至祥和路。對(duì)維護(hù)工作給貴用戶③造成的不便，我們深表不安④。請(qǐng)予以理解和支持。如有疑問，歡迎垂詢⑤。2018年2月7日⑥大渝區(qū)電力公司⑦A.①⑤B.②⑥C.③⑤D.④⑦【答案】A【解析】②“維護(hù)施工”改為“維護(hù)……，展開”或“維護(hù)……進(jìn)行“或“我公司……施工”；③“貴用戶”改為“您”或“各位用戶”，或刪去“貴”字；④“不安”改為“歉意”；⑥與⑦應(yīng)交換位置。20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。不久前，北京大學(xué)考試研究院院長(zhǎng)秦春華發(fā)表文章《“四大名著”適合孩子閱讀嗎？》，認(rèn)為①_____。他認(rèn)為，《水滸傳》里滿是打家劫舍、落草為寇、占山為王；《三國(guó)演義》中充斥了陰謀詭計(jì)、權(quán)術(shù)心機(jī)、爾虞我詐，尚處不能明辨是非階段的孩子，容易受影響；《西游記》根本上講述的是佛法和人生，②________?！都t樓夢(mèng)》“色、空、幻、滅”的主題可能會(huì)影響孩子對(duì)未來生活的預(yù)期。文章發(fā)表后，③________。有人認(rèn)為，暴力權(quán)謀等情節(jié)確是“兒童不宜”，家長(zhǎng)要做好引導(dǎo)和解讀。有人認(rèn)為，“四大名著”在文學(xué)史上有著重要的地位，是公認(rèn)的經(jīng)典。從小讀“四大名著”可以讓孩子接受傳統(tǒng)文化的熏陶，有利于文化經(jīng)典的傳承?！緟⒖即鸢浮竣佟八拇竺辈贿m合孩子看②遠(yuǎn)非孩子所能理解/孩子難以理解/不利于培養(yǎng)孩子積極的價(jià)值觀/讓孩子對(duì)生活過于消極③引起熱議，網(wǎng)友們的觀點(diǎn)并不統(tǒng)一（引發(fā)網(wǎng)友的熱烈討論，有的贊成，有的反對(duì)）【解析】此題考核學(xué)生運(yùn)用語言的簡(jiǎn)明、連貫、得體能力，以情境補(bǔ)寫的方式出現(xiàn)，答題時(shí)注意語意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語意的提示，第一處根據(jù)前文“北京大學(xué)考試研究院院長(zhǎng)秦春華發(fā)表文章《“四大名著”適合孩子閱讀嗎？》”以及后文“他認(rèn)為，《水滸傳》里滿是打家劫舍、落草為寇、占山為王；《三國(guó)演義》中充斥了陰謀詭計(jì)、權(quán)術(shù)心機(jī)、爾虞我詐，尚處不能明辨是非階段的孩子，容易受影響；《西游記》根本上講述的是佛法和人生”可推出觀點(diǎn)為“不適合孩子看”；第二處根據(jù)“《西游記》根本上講述的是佛法和人生”可推處“孩子難以理解”；第三處根據(jù)后文“有人認(rèn)為……”，“有人認(rèn)為，……”可推出“引起熱議，網(wǎng)友們的觀點(diǎn)并不統(tǒng)一”。21.用簡(jiǎn)明的話概括下面漫畫的寓意，不超過50字。（5分）【參考答案】諷刺教育存在的一刀切、模式化、同質(zhì)化現(xiàn)象和缺乏個(gè)性與自由思想的不良傾向?！窘馕觥勘绢}考查的是圖文轉(zhuǎn)換，題干要求“概括下面漫畫的寓意”，正確解讀漫畫的寓意是解答好此題的關(guān)鍵所在，首先“析畫意”，注意圖畫中的文字“教育之門”，圖中不同的人經(jīng)過“教育之門”之后變成了一樣的人，漫畫反映的是教育存在的模式化、同質(zhì)化現(xiàn)象和缺乏個(gè)性與自由思想的不良傾向。要注意表述的格式：“諷刺……現(xiàn)象”。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文?！秶?guó)家寶藏》、《經(jīng)典詠流傳》等電視綜藝節(jié)目，通過高科技手段以及對(duì)文化的全新解讀，讓經(jīng)典重新“活”過來，讓更多人了解經(jīng)典、走近經(jīng)典。VR版《清明上河圖》更是讓人們感受到了經(jīng)典與科技的結(jié)合，體驗(yàn)親身經(jīng)歷般的宋代繁榮與昌盛。魯迅的經(jīng)典作品被設(shè)計(jì)成“魯迅群俠傳”游戲，人們熟知的孔乙己、阿Q、祥林嫂等人被裝扮成游俠。但是，這種游戲遭到網(wǎng)友的差評(píng)，產(chǎn)品很快就下線了。對(duì)以上兩種現(xiàn)象你有何理解，請(qǐng)結(jié)合材料，完成以下要求。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【寫作指導(dǎo)】這是一道多則材料題，材料有兩則材料組成，兩則材料之間的關(guān)系是對(duì)比關(guān)系。第一則講述的是文化經(jīng)典和高科技結(jié)合重新煥發(fā)活力；第二則材料講述的是，網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計(jì)師，篡改經(jīng)典遭遇差評(píng)的故事。對(duì)比材料，我們可以這樣立意：科技創(chuàng)新與人文傳承；新的時(shí)代，也要合理的有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，可以將高科技和經(jīng)典完美融合。沒有底線的惡意篡改經(jīng)典文化，只會(huì)糟蹋經(jīng)典，適得其反?？忌梢愿鶕?jù)材料的中心，構(gòu)思小說，或者設(shè)計(jì)書信體的文章，虛擬自己的身份，給手游設(shè)計(jì)師寫一封信，也可以就經(jīng)典文化和科技創(chuàng)新展開自己的論述，寫議論