PAGEPAGE10作業(yè)設計作業(yè)設計團隊所在學校（簽章：作業(yè)涉及教科書版本：人教版 年級及冊次：八年級下冊作業(yè)涉及單元、章節(jié)（或主題、任務：第八單元健康的生活作業(yè)設計團隊教師姓名（5個：體健康受傳染病、心血管疾病、癌癥及外部傷害的威脅，良好的生活習慣和醫(yī)療措施是健359123456789復習課時。567、8讓學生選擇健康的生活方式來預防相關疾病的產(chǎn)生。在單元作業(yè)上，除了綜合考察本單元知識外，設計了一次進社區(qū)或學校的關于健康的8手抄報、漫畫、視頻等作業(yè)，為單元最后任務提供素材。第1課時使用時段作業(yè)內(nèi)容作業(yè)設計設計意圖使用者預計時長預估難度系數(shù)課前基礎性作業(yè)作業(yè)一通過回憶前面學過的遺傳病相關知識，引導學生比較兩種疾病的特點，鞏固遺傳病知識的同時有利于幫助學生區(qū)分這兩種疾病。八年級學生1.人體的健康受到遺傳病和傳染病等多種疾病的威脅，請你回憶遺傳病的相關知識，并預習本節(jié)內(nèi)容，比較這兩類疾病，并將下面的表格補充完整：3min0.8參考答案：遺傳病傳染病致病原因遺傳物質(zhì)的病原體引起改變引起特點具有可遺傳具有傳染性性和流行性發(fā)展性作業(yè)作業(yè)一利用學生日常生活中熟悉的隨處可見的廣告引發(fā)學生思考，從而為傳染病的學習做好鋪墊。八年級學生1.在生活中我們時常會看到提倡使用公筷的公益廣告，請你預習本節(jié)內(nèi)容后回答使用公筷有何意1min0.85義？ 答案：使用公筷可以從切斷傳播途徑的方面來預防傳染病。（言之有理即可）課中基礎性作業(yè)作業(yè)一1.利用問題引導學八年級學生1.某市一家新開的餐廳在審核前來應聘人員的體生根據(jù)生5A活經(jīng)驗和BCD所學知識小E患有蛔蟲病。進行分析5min0.8（1上述5人中不能在該餐廳就職的是 ，和邏輯思因為他們患有的疾病都屬于 ?？?，使學生（2）這類疾病可以是 、 、 等引對傳染病起的，它們叫做該類疾病的 。概念的認2.下圖是某學校食堂制定的衛(wèi)生管理制度，請你識由感性遺傳病遺傳病傳染病致病原因特點結合所學知識回答下列問題：第一條中提到要清除蒼蠅、老鼠、蟑螂，四條生熟食品分開存放都是從 的方面來預防傳染病。如果食堂的工作人員某一天沒有做到第六條，忘記了對餐具進行消毒， (填“可能會”或“不會）導致甲肝在師生中傳播。你可以建議師生通過接種 來降低外出就餐被傳染甲肝的風險，這屬于預防傳染病措施中的 。參考答案：1.（1）小B、小D、小E 傳染病（2）細菌 病毒 寄生蟲 病原體2.（1）切斷傳播途徑（2）可能會 甲肝疫苗 保護易感人群上升到理性；2.通過分查學生是否掌握了傳染病的基本概念、傳染病的病原體判的三個環(huán)節(jié)以及預防傳染病的三種措學生感受到傳染病的相關知識和日常生活是密切相關的。作業(yè)一通過聯(lián)系親身經(jīng)歷，小組討論共同得出科學正確的答案，檢測學生是否對傳染病的三個環(huán)節(jié)以及傳播途徑有較好的判斷力。在鞏固新知的同時引導學生關注常見傳染病的流行和預防，幫助他們建立起正確的傳染病預防觀念。八年級學生1.2019發(fā)我們每個人在這么長的時間里，對于新型冠狀病毒肺炎都有很深的感觸和體會。展請分小組討論疫情期間我們?yōu)槭裁匆鱿铝惺虑椋海?）疫情期間我們定期做核酸檢測性（2）某小區(qū)出現(xiàn)新冠陽性患者，該小區(qū)被封控15min0.7作疫情期間我們出門都要佩戴口罩在教室做到一日三檢體溫業(yè)（5）常通風、勤洗手、不去人多的場所（6）請陽性同學請假回家休息（7）對校園和教室進行消殺處理（8）疫情放開時同學們回家上網(wǎng)課課后基礎性作業(yè)作業(yè)一聯(lián)系生活實際，在真實的情境中檢測學生是否會判斷傳染病、分析傳播途徑以及預防措施，從而檢驗學生對本節(jié)內(nèi)容的掌握程度。八年級學生1.當你的家人患有下列哪種疾病時，你不會被傳染？（ ）A、水痘 B、病毒性結膜炎 C、貧血 D、麻疹2.在新冠病毒肆虐之時，某市政府積極響應國家政策，采取了許多防止新冠大肆傳播的措施：①給該市民免費接種疫苗;②對感染者采取集中隔離治療;③每日對公共場所、公共用具進行消毒;④對每8min0.8日新增病例早發(fā)現(xiàn)、早報告。其中屬于控制傳染源的是（ ）A．②③ B．①④ C．②④ D．③④3.在甲型流感（簡稱甲流）流行期間，同一班級中的三位同學情況如下：小紅和小明為健康人，小明接種了甲流疫苗，小剛是甲流患者，下列敘述正確的是（ ）A.小紅和小明均是甲流的易感人群B.小明和小剛是甲流的傳染源C.小明體內(nèi)產(chǎn)生了相應的抗體D.小紅在教室時佩戴口罩屬于傳染病預防措施中的保護易感人群4.202354不再構成突發(fā)公共衛(wèi)生事件。下列關于新冠疫情對社會影響的有關敘述中不正確的是（ ）A.在疫情得到控制后，我國經(jīng)濟會出現(xiàn)上升的趨勢B.疫情期間上網(wǎng)課和線上會議的形式一定程度地推動了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展C.人們在經(jīng)歷了疫情以后更加重視自己的健康D.疫情對生物醫(yī)藥行業(yè)沒有積極的作用5.近日某幼兒園班級中多名兒童出現(xiàn)腹痛、腹瀉、嘔吐和發(fā)熱等癥狀，經(jīng)醫(yī)生診斷這些兒童感染了諾如病毒，該園立即對環(huán)境進行了消殺，這屬于傳染病預防措施中的（ ）A.控制傳染源 B.切斷傳播途徑C.保護易感人群 D.以上均是參考答案：1.C 2.C 3.C 4.D 5.B發(fā)展性作業(yè)通過調(diào)查八年級學生作業(yè)一寫調(diào)查報1.生收集和整理資料不限0.7完成一篇調(diào)查報告。的能力。養(yǎng)成關注八年級學生作業(yè)二親友和他1.在家里舉行一場小型講座，向家人長輩科普常人健康的不限0.9見傳染病的預防措施，提高他們的疾病預防意識。意識，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。第2課時使作使用者預估難度系數(shù)用時業(yè)內(nèi)作業(yè)設計設計意圖預計時長段容課前基礎性作業(yè)結合生活八年級學生中常見的場景和自身經(jīng)歷，體作業(yè)一會到細菌無處不在，1.請回顧傳染病相關知識和預習本節(jié)內(nèi)容回答：使學生初超市的購物車、電梯的按鈕、馬桶的沖水開關等都步感知免暗藏著大量的細菌，你在生活中經(jīng)常接觸這些地方疫系統(tǒng)在卻沒有生病是 系統(tǒng)的功勞如果你接觸上保衛(wèi)人體1min0.9述位置后認真洗手就能從 的方面降低健康方面自己被傳染病原體的風險。功不可沒。同時通過參考答案：復習傳染1.免疫 切斷傳播途徑病預防的措施，加強課時之間的聯(lián)系，為學習免疫做好鋪墊。發(fā)展性作業(yè)用實際的八年級學生新聞報道作業(yè)一激發(fā)學生的好奇心，1.觀看美國“泡泡男孩”的視頻后回答：他為什驅動學生2min0.8么從出生開始就只能住在“泡泡”里?結合預習的免疫知識進行作答。課中基礎性作業(yè)作業(yè)一1.看圖思考回答：圖（1）以漫畫的方式，引出人體的三道防線，激發(fā)學生的興趣，引發(fā)學生思初步掌握人體三道防線的組成以及功能。通過回顧呼吸系統(tǒng)所學知生對新舊知識間的聯(lián)系。八年級學生5min0.8這幅圖對應人體的第圖（2）這幅圖對應人體的第 道防線。它由構成和相同的點在于它們是人體免疫中的 免疫類型，是生來就的，因此也稱為 疫。圖（3）（3）這幅圖對應人體的第道防線“泡泡孩”身體中沒有的器官是： 。這道防由 構成是人體內(nèi)的 免疫圖的病毒屬于免疫中的 。圖（4）機體會地產(chǎn)生的相應方式將抗原清除。參考答案：1.（1） 一 黏膜 二 體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細非特異性 先天性三 胸腺、淋巴結、脾免疫器官和免疫細胞 特異性 抗原快速 大量 抗體發(fā)展性作業(yè)通過結合八年級學生作業(yè)一課本知識1.79-81格：1：2：嬰兒的唾液中有殺菌物質(zhì)3：嬰兒的血液中有吞噬細胞資料4：溶菌酶和吞噬細胞對多種病原體微生物有和補充的資料，分得出人體三道防線的組成和功能，從而提高學生分析資料、整理歸納的能力；幫助學生區(qū)分特異性8min0.8免疫和非特異性免參考答案：疫；小組合作和組間提升學生的表達能力和合作能力；有助于教師及時了解及評價學生的學習效果。作業(yè)二1.作用的過程。通過學生角色扮演，讓抽象的知識變成有趣的互生理解本八年級學生7min0.7效。 三道防線兩種免疫效。 三道防線兩種免疫組成功能類型第一道第二道第三道三道防線兩種免疫組成功能類型第一道皮膚、黏膜阻擋、殺滅、清掃非特異性免疫第二道殺菌物質(zhì)、吞噬細胞溶解、吞噬第三道免疫器官、免疫細胞產(chǎn)生抗體、清除抗原特異性免疫節(jié)的重難點第三道防線的作用過程。課后基礎性作業(yè)作業(yè)一聯(lián)系傳染病有關知八年級學生1.鼠疫和霍亂是危害性極高的傳染病，引發(fā)這兩種識，加強新病的罪魁禍首是鼠疫耶爾森菌和霍亂弧菌，下列敘舊知識間述中，正確的是（ ）的聯(lián)系；掌A．人體的三道防線都可對鼠疫耶爾森菌和霍亂弧握人體三菌起作用道防線的B．溶菌酶破壞病菌的細胞壁使其溶解屬于特異性組成和功免疫能；區(qū)分特C．它們?nèi)肭謾C體后會被機體內(nèi)的免疫細胞識別并異性免疫吞噬和非特異D．可通過勤消毒和多吃蛋白質(zhì)等食物減少感染幾性免疫；理率解第三道2.在我們生活的環(huán)境中，存在著許許多多的病菌，防線發(fā)揮但是我們依然能夠健康的生活是因為我們身體擁作用的過原和抗體10min0.75正確的是（ ）的關系；通A．從傳染病的角度來說，環(huán)境中的病菌屬于傳染過聯(lián)系最源新的科學B．從傳染病的角度來說，患病人群屬于病原體研究、真實的問題情屬于第一道防線境，在檢測D．我們免疫系統(tǒng)的第二道防線中的溶菌酶只對致學生對本病細菌有殺滅作用節(jié)內(nèi)容的3.20203掌握情況冠狀病毒疫苗，下列有關敘述中不正確的是的同時，還（ ）能讓學生A.新冠病毒屬于抗原，新冠疫苗不屬于抗原感受到所B.在注射此疫苗后，會刺激淋巴細胞產(chǎn)生抗體學知識和C.注射過此疫苗的人，當新冠病毒入侵時體內(nèi)會快自身健康、速產(chǎn)生大量相應的抗體醫(yī)學醫(yī)療、D.注射此疫苗能提高人體對新冠病毒的免疫力4.2021年3月，康諾生物公司研發(fā)的吸入式組新型冠狀病毒疫苗投入臨床試驗該吸入式疫利用霧化器將疫苗霧化成微小的顆粒吸入后吸道和肺部與注射的疫苗相比吸入式疫苗只改變了給藥方式?jīng)]有創(chuàng)口且無痛下列有關敘中，不正確的是（ ）體C.吸入式新冠疫苗刺激人體產(chǎn)生特異性免疫D.吸入式新冠疫苗相當于抗原5.最近，全國各地都推出了接種HPV九價疫苗活HPV（ ）從免疫的角度分析，HPV的抗原從免疫的角度分析，HPV的抗原HPV抗體HPV艾滋病6.近年來諸多新興的技術開始在以前難以攻克的CAR-T（全名為嵌TT細胞?？茖W研究是密切相關的。T的過程屬于 （填特異性免疫或非特異性免疫T與免疫器官共同構成人體的第 道防線在此過程中癌細胞相當于 “抗原“抗體。參考答案：1.D 2.C 3.A 4.B 5.D6.特異性免疫 三 抗原發(fā)展性作業(yè)通過聯(lián)系八年級學生真實的生作業(yè)一美術之間1.請你結合人體的第一、二、三道防線的有關知的跨學科識，畫一幅“小明同學感冒后沒有吃藥，一周后痊聯(lián)系，讓學10min0.7愈”的漫畫，要求體現(xiàn)出小明體內(nèi)的三道防線的組生在繪畫成和發(fā)揮作用的過程。過程中加深對人體三道防線的理解。呼應課前八年級學生作業(yè)二1.課前提到的“泡泡男孩”是由于先天性的免疫的發(fā)展性作業(yè)，通過先天性免疫缺陷和獲得性免疫缺陷的5min0.923聯(lián)系引入艾滋病的科普和預防宣傳視頻，為下一課時的學習艾滋病，為做好準備。下一課時的學習做好鋪墊。第3課時使作使用者預估難度系數(shù)用業(yè)作業(yè)設計設計意圖預計時內(nèi)時長段容課前基礎性作業(yè)通過讓學八年級學生生翻閱自作業(yè)一己的接種1.找出自己的接種證，找一找本節(jié)中課本上提到初步感知2min0.95的哪些疫苗是你接種過的？計劃免疫是和生活密不可分的。發(fā)展性作業(yè)通過回憶八年級學生自己或家人的經(jīng)歷，作業(yè)一讓學生從1.你和你的家人有過敏的經(jīng)歷嗎？若有過，那你過敏這一2min0.9對哪些東西過敏？過敏時有什么癥狀呢？現(xiàn)象上升到對免疫功能的理性認識課中基礎性作作業(yè)一通過問題八年級學生1.請你結合課本82頁的漫畫，回答：引導，提高（1）人為什么能在許多病原體存在的情況下健康學生分析地生活？漫畫資料、4min0.85（2）人體對衰老、死亡和損傷的細胞是如何解決提取關鍵的？信息，解決（3）人體如何對付異常細胞？具體問題業(yè)參考答案：免疫的功能：識別“自己”和“非己”免疫能抵抗抗原入侵，防止疾病產(chǎn)生免疫能清除體內(nèi)衰老、死亡和損傷的細胞胞（如腫瘤細胞）的能力作業(yè)二1.識回答：該患者不能吃的食物是： ，除此之外，螨也是是引發(fā)該患者過敏的 ，過敏是于患者的免疫功能過 引起的為了避免下再出現(xiàn)過敏，你建議她應該： 。參考答案：1. 雞蛋 過敏原 強盡量避免再次接觸過敏通過具體的醫(yī)院過敏原篩查結果，一方面及時檢測學生是否掌握了過敏的相關知識，另一方面提高了學生的分析、歸納和知識遷移能力。八年級學生3min0.8作業(yè)三艾滋病又稱 ，它的病原是，此病原體與人體細胞在結構上最大區(qū)別是： 它主要侵犯并瓦人體的 。孕婦甲是一位艾滋病患者，醫(yī)生即將為其進行考查艾滋病的病原體，并回顧前面所學的病毒結構特點；通八年級學生3min0.8剖腹產(chǎn)手術，下列敘述不正確的是（ ）過具體的A.孕婦甲體內(nèi)的艾滋病病毒可以通過胎盤傳染給手術情境胎兒設置題目，B.孕婦甲體內(nèi)的艾滋病病毒可通過哺乳傳染給胎及時的反兒饋和評價C.在孕婦甲手術前與其握手、擁抱會被傳染艾滋病學生對艾D.孕婦甲在手術中出現(xiàn)大出血，將手術器械污染，滋病傳播則醫(yī)生可能會被傳染艾滋病途徑的掌握情況。參考答案：1.獲得性免疫缺陷綜合征 人類免疫缺陷病毒沒有細胞結構 免疫系統(tǒng)2.C發(fā)展性作業(yè)通過每個八年級學生學生的親身經(jīng)歷，鞏固學生對作業(yè)一人體的第1.分小組討論以下問題：三道防線（1）以及二次免疫的認免疫系統(tǒng)分別是如何處理的？識；通過在10min0.75為什么不能在已經(jīng)生病的時候接種疫苗？30生活中有關疫苗接離開嗎？你在接種疫苗后有過什么不良反應的經(jīng)種的規(guī)定，歷嗎？引發(fā)學生聯(lián)系所學免疫知識解決這些困惑。課后基礎作業(yè)一1.根據(jù)具體真實的生活情境進八年級學生5min0.8性作業(yè)301是（）A．植入人體內(nèi)的器官相當于抗原B．器官移植后產(chǎn)生的排異反應屬于非特異性免疫C而提高器官移植的成功率D．器官捐獻者應是自愿捐獻，不能采取強迫的方式2、多種由細菌引起的傳染病都可用抗生素治療但少部分人群在治療過程中會引起過敏反應導上呼吸道感染或者皮膚的過敏癥狀下列敘述誤的是（ ）A．人體免疫反應越強，對人體健康越有利B．在使用藥物時，應仔細閱讀說明書注意事項C．從免疫學角度講，抗生素屬于抗原D．避免再次接觸過敏原是預防過敏的主要措施3、產(chǎn)生腫瘤和對芒果過敏的原因分別是（ ）免疫功能過強、免疫功能過弱C.D.免疫功能過弱、免疫功能過強4“問題疫苗的事件給人們帶來很大恐慌下有關疫苗的說法，正確的是:( )健康的嬰幼兒不需要進行預防接種計劃免疫主要是刺激人體的特異性免疫發(fā)揮作用風三種疾病種傳染病的抵抗力參考答案：查學生對器官移植、過敏、計劃免疫相關知識的掌握情況。1.B 2.A 3.B 4.B發(fā)展性作業(yè)通過設計八年級學生公益海報，在鞏固艾滋病有關知識的同時，滲透情感教育，讓作業(yè)一學生感受1.每個小組為今年12月1日的艾滋病日設計一張到艾滋病15min0.8公益海報，宣傳艾滋病的相關防疫知識。的預防是全社會的問題，要關愛艾滋病視他們，可以使社會更加和諧。通過直觀八年級學生作業(yè)二1.有趣的動生對免疫5min0.9理解。系統(tǒng)的理解。第4課時使作使用者預估難度用時業(yè)內(nèi)作業(yè)設計設計意圖預計時長段容系數(shù)課前基礎性作業(yè)作業(yè)一1.以漫畫的方式，引出生活中部分不合理用藥的場確本堂內(nèi)獲得安全用藥的初步認識八年級學生1min0.9發(fā)展性作業(yè)作業(yè)一1.當你或者你的家人感冒了，你們通常是怎樣選擇藥物來進行治療的？結合生活中常見的場景和自身經(jīng)歷，通過回憶思考，初步形成用藥時選擇的依據(jù)。八年級學生2min0.8課中基礎性作業(yè)作業(yè)一1.問題：通過對具體的藥品說明書的分析，學會識別處方藥和非處方藥的標解處方藥和非處方八年級學生7min0.85說明書右上角的OTC標志指的是 （方藥或非處方藥它是指 （需要或不要）醫(yī)師處方購買的藥。從成分上來看該藥是 （中藥或西藥從功能主治來看該藥 （能或不能）治療所有感冒。要想判斷該藥是否是真藥，需要看說明書的 。出上述內(nèi)容之外，要做到安全用藥，還需關注 （寫一點即可。參考答案：1.（1）非處方藥 不需要中藥不能和假藥等的區(qū)別；在此過程中，通過觀察、對比、分析、判斷、歸納與應用等訓練學生的科學思維能對說明書的分析，初步學會科學合理的用藥。（4）批文字號（5）用法用量、注意事項等等發(fā)展性作業(yè)在問題的八年級學生引導下，通過對多種藥品說明的小組分析，學會識作業(yè)一別處方藥和非處方1.老師提前準備多種常用藥物的使用數(shù)明書（包藥的標志，括處方藥、非處方藥、中藥、西藥）初步了解學生分組，根據(jù)老師發(fā)給各小組的說明書，討論下處方藥和（51非處方藥，的結果）（1）要做到安全用藥，應注意說明書上的哪些內(nèi)中藥和西藥，等的區(qū)容？別；在此過保存藥物的基本要求有哪些？用藥為什么要遵守藥物說明書規(guī)定的劑量？觀察、對10min0.75你們小組拿到的是處方藥還是非處方藥？中比、分析、藥還是西藥？怎么判斷的？與應用等（6）所有藥物都有不良反應嗎？是不是不良反應訓練學生越少，藥品越安全？的科學思2、每小組匯報交流本小組討論的問題及結論。維能力；初步學會科參考答案：學合理的略用藥，通過小組合作和組間交流，同時提升學生的表達能力和合作能力。通過對常八年級學生作業(yè)二見的有爭1.分組討論下列問題，并嘗試著說明理由。議的問題（1）好藥等于貴藥，這是真的嗎？的討論，加（2）選新藥好還是老藥好？深在真實藥太苦，能用飲料送服嗎？情境下對合理科學8min0.7（5用藥的理解，并學會參考答案：辨別信息略的科學性和可靠性。課后基礎性作業(yè)作業(yè)一八年級學生1.許多家庭都根據(jù)家庭成員的健康需求，配備了家庭小藥箱，以備不時之需。下列物品與用途，搭配錯誤的是（ ）A．阿司匹林——預防傷風感冒通過對具B．碘伏棉簽——輕微擦傷后消毒體藥物的C．藿香正氣水——治療中暑使用、保D．紗布膠帶——出血后包扎存、判斷等當你生病時，你會（ ）A．立即服用抗生素，以免病情加重檢測是否理解安全6min0.85B．為了加速康復，把藥量加倍服用用藥及是C．什么藥都不吃，覺得是藥三分毒，等待自然康否掌握安復全用藥的D．不管是處方藥還是非處方藥，都仔細閱讀藥品原則。說明書3．家庭貯存藥物時注意事項，不正確的是（ A．放置時要防潮、避光和避免高溫B．標簽要完整、清晰，散裝藥物應按類分開C．需定期清理，及時淘汰過期和變質(zhì)的藥物D．放在低處或顯眼的地方，隨手拿放方便4．王奶奶家中，常備有硝酸甘油，由此可知，王奶奶家中有人患有（ ）A．心臟病 B．高血壓C．糖尿病 D．痛風病5．判斷非處方藥的標準是（ ）A．藥品包裝盒上的藥品名稱B．藥品說明書上的藥品成分C．藥品包裝盒上的OTC標志D．藥品說明書上的適應癥6．隨著抗生素的持續(xù)濫用，耐藥菌的耐藥性越來越強。濫用抗生素還會導致人體出現(xiàn)菌群失調(diào)、藥物不良反應、免疫力下降等健康問題。下列關于抗生素的相關知識，正確的是（ ）A．抗生素是由真菌產(chǎn)生的，可以殺滅細菌和病毒B．抗生素常用來預防炎癥的產(chǎn)生，應該常備于家中禁止使用抗生素D．抗生素屬于處方藥，購買時需要執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師的處方才能購買參考答案：1.A 2.D 3.D 4.A 5.C 6.D發(fā)展性作業(yè)通過“設計八年級學生旅途小藥箱”的藥物作業(yè)一1.每年4月，我們都進行的研學旅行，在旅行的一些常見過程中，為了應對旅途中的小傷小病，隨身攜帶一藥物的名5min0.75些藥物是十分必要的，請根據(jù)你自己的身體狀況，設計一份旅行小藥箱的藥物清單。稱、作用和使用方法，從而提高運用知識解決實際問題的能力。通過不同八年級學生方式進行宣傳單的設計，一方面與美術、語文等學科融合，加作業(yè)二強對安全用藥的知1.現(xiàn)在還有部分人群對于藥物的正確使用沒有科識強化，另一方面，也15min0.75我知道”為題，設計一份宣傳單（可以以手抄報、養(yǎng)成關注N宮格漫畫、海報、視頻等多種方式）自己、親友和他人健康意識，形成對健康負責、關愛他人、珍愛生命的態(tài)度責任。第5課時課前基礎性作業(yè)作業(yè)一八年級學生1.下圖為人體內(nèi)三種類型的血管及血流方向示意回顧人體圖，請據(jù)圖回答：血管的相（1）三種血管中，甲為 ，乙為 。本節(jié)課中涉及到的外出血急救措施的學習鋪路。2min0.85（2）我們還可以以心臟為參照來區(qū)分血管類型：血流方向從心臟到血管的，為 反之流回心臟時的血管為 。參考答案：1.（1）靜脈 動脈（2）動脈 靜脈發(fā)展性作業(yè)以現(xiàn)實中八年級學生真實情境為題，引出遇到疾病以外的傷作業(yè)一1.當你手指被書本紙張劃傷時，你會怎么做？而引出本課時內(nèi)容：急救。同時1min0.85也引發(fā)學生關于身體健康的保持，除了小心疾病外，也要注意意外傷害。課中基礎性作業(yè)作業(yè)一分別從撥打急救電八年級學生1.撥打“120”電話求助時，求助者必須向醫(yī)務人話的注意員講清楚關鍵信息下列不屬于關鍵信息的（ ）事項，到窒A、地址 B、職業(yè) C、癥狀 D、姓名息時的心2、人的大腦細胞在常溫下對缺氧的耐受極限通常肺復蘇注5min0.854-610意事項，再死”。因此，對于意外事故造成的呼吸、心跳驟停到外出血時，及時進行心肺復蘇尤為關鍵。下列關于心肺復的判斷和蘇操作錯誤的是（ ）止血措施，A、心肺復蘇第一步是心臟胸外按壓，成人和兒童多方面的按壓的方式略有不同考察當我B、心肺復蘇的第二步是開放氣道，在人工呼吸之們遇到意前保證呼吸道暢通外傷害時C、最常用的人工呼吸是口對口吹氣法，心臟按壓的急救處30次再人工呼吸2次，交替反復進行理辦法。讓D、在撥打120急救電話之后，為了抓緊時間救治學生學會患者，應該立即對患者進行心肺復蘇操作急救的基3、下圖是人體出血的種類示意圖，用線將正確的本方法和止血措施與對應的出血狀況連起來基本常識。沖洗傷口，貼上創(chuàng)可貼甲 A盡快撥打120，并同時用手指、止血帶或繃帶在近心端壓迫止血乙 B盡快撥打120，并同時用手指、止血帶或繃帶在遠心端壓迫止血丙 C參考答案：1.B 2.D 3.甲—B 乙—A 丙—C發(fā)展性作業(yè)作業(yè)一通過表演、觀看視頻、八年級學生1.通過觀察兩位同學表演撥打“120”電話時的情模擬訓練境與對話，觀摩交流歸納，如何正確撥打“120”電話？等方式，觀摩、交流和15min0.752.模仿演練“心肺復蘇”操作，總結操作注意事項，歸納基本的急救措思考：任何人都能進行“心肺復蘇”急救嗎？施，一方面3.下圖是常見的外出血情況，請分別說出應該怎么作急救處理，為什么？身臨其境的展開學習，另一方面可了解學生在模擬訓練過程中的掌握情況，及時進行糾正。結合新舊知識聯(lián)系，提高學生的分析判斷和運用知識的能力，以應對可能遇到的急救情況。4.你還知道哪些急救措施嗎？參考答案：略課后基礎性作業(yè)作業(yè)一通過對生活中常見的意外傷害處理辦法的考察，一方面讓學生學會常見傷害的應急處理辦法，另一方面讓學生意識到傷害在我們身邊隨處可見，學會急救可以最大程度的減少傷害，甚八年級學生1.《2022中國青少年防溺水大數(shù)據(jù)報告》指出，0～17隨著氣溫的逐漸升高，各個學校都積極的開展了防溺水教育的相關培訓。以下關于防溺水的相關知識，正確的是（ ）A．禁止在野外陌生的水域私自下水，在熟悉的水5min0.8域可以自行下水B．如果發(fā)現(xiàn)溺水者，先將其救出，查看溺水者情況，及時撥打120急救電話C．做人工呼吸前，直接口對口吹氣，越快越好，避免溺水者缺氧D．可對溺水者進行心肺復蘇的急救，即人工呼吸和人工胸外心臟按壓按規(guī)律交替進行2.家庭中，我們經(jīng)常遇到擦破傷、輕微刀傷、輕至挽救生命。分別給出三種傷害的簡單處理方法。參考答案：1.D 2.略發(fā)展性作業(yè)通過對課八年級學生堂知識的作業(yè)一面對所學1.知識概念不限0.75理（以手操報、海報、漫畫等多種方式均可）面為單元的宣傳活動準備資料。第6課時使作使用者預估難度系數(shù)用時業(yè)內(nèi)作業(yè)設計設計意圖預計時長段容課前基礎性作業(yè)作業(yè)一1.觀察下圖，結合已學知識回答：你贊成嗎？回憶引出健康的重這一話題。八年級學生1min0.95發(fā)展性作業(yè)作業(yè)一教師引導學生對高啟盛的事例進行分析，判斷他是否健康，引出健康包含其他方面的思考。八年級學生1.電視劇《狂飆》中的高啟盛，因為李宏偉嘲笑他—句“臭賣魚的”，他就親手用凍魚屠殺了李宏1min0.9偉，請問，他健康嗎？MBTI人格測試能夠科學有效地幫助學生更好地認知自己的人格，通過各種情景中的行為表現(xiàn)可以了解到該生的內(nèi)部傾向性和心理特征。八年級學生作業(yè)二1.MBTI（課前選做）10min0.9課中基礎性作業(yè)作業(yè)一1.給自己的健康打打分（教材P98）通過科學的測試，學生嘗試評價自己的健康狀況，關注健康問題。八年級學生10min0.85作業(yè)二檢驗學生是否全面理解健康的概念，認識到健康不僅僅是指身體健了心理健應方面的良好狀八年級學生1.下列關于健康的觀點中，正確的是（）A.生活態(tài)度不會影響健康B.健康要求是心理健康C.健康就是體質(zhì)強健沒有疾病3min0.85D.社會適應良好是健康要求2.某人去醫(yī)院體檢，體檢報告顯示檢查的項目均正常，這說明他（）A.身體健康B.心理健康態(tài)，樹立全面的健康意識，能夠根據(jù)所學知識評價給出人物的健康狀況。C.良好的社會適應狀態(tài)D.以上都是參考答案：1.D 2.A作業(yè)三本課時內(nèi)容對于正處于青春期的學生有較強的實用性，學生能夠根據(jù)自己或他人遇到的具體情己或者他人選擇合理的調(diào)節(jié)情緒的方八年級學生1.青春期的學生，出現(xiàn)叛逆、厭學、暴躁易怒等現(xiàn)象。面對以上現(xiàn)象，下列做法不正確的是（）A.求助家長或老師B.向朋友適當傾訴煩惱C.逃避不管D.理性認識，正確對待2.遇到挫折或不順心的事情時，可以采取下列哪些方式調(diào)節(jié)情緒（）①找一個適當?shù)睦碛勺晕野参竣谵D移話題，分散注意力③摔東西罵人發(fā)泄④向朋友或親人傾訴5min0.8⑤自我封閉A.①②③B.①②④C.②③⑤D.②④⑤3（A.向親近的人傾訴B.大哭一場C.尋求心理咨詢師的幫助D.借酒消愁參考答案：1.C 2.B 3.D發(fā)展性作業(yè)作業(yè)一1.健康？健美運動員多里安奧賽歷史上是一位舉足輕重的人物，他以極大的狼孩迪娜·薩尼查爾：在印度，一群獵人決（譯為"星期六"他被發(fā)現(xiàn)的日子），并被賦予薩尼查爾這個姓氏。但在孤兒院的生活并沒有讓孩子學會社交優(yōu)于狼，但他沒有能力表現(xiàn)出任何高級的人類情參考答案：身體健康，但是其他未知不健康，社會適應能力不健康包括心理健康、社會適應能力好等。理解身體健康、心理適應狀態(tài)對于個人健康的重要性，全面理解健康的定義，認同健康是一種身體呵呵社會適應方面的良好狀態(tài)。八年級學生5min0.75作業(yè)二創(chuàng)設中學階段青少年普遍存在的問題情景，小組合作探究合適的調(diào)節(jié)不良情緒的方式，了解保持心情愉快的方法，學會調(diào)節(jié)不良情緒。八年級學生1.小組合作交流：遇到下列情景你會怎么做：14果是你，你會怎么處理？10min0.7（3）在學校被人排擠，沒人愿意和自己說話，覺得大家都厭惡自己，你會怎么辦？參考答案：答案合理即可課后基礎性作業(yè)作業(yè)一通過課后作業(yè)，鞏固健康的概念，加深學生對全面健康的理解，掌握健康標準從而幫助其后的生活中正確客觀的評價自身的健康狀況作出改善。八年級學生1.下列各項描述屬于社會適應方面良好的是（）A.學習成績優(yōu)秀B.能與其他同學友好合作C.心態(tài)積極，心情愉快D.醫(yī)院體檢各項指標正常2.青少年心理健康的核心是 。2min0.853.健康不僅是指身體不虛弱和沒有疾病，而應該包括 、 等。參考答案：1.B2.心情愉悅3.心理健康 社會適應能力好作業(yè)二通過課后作業(yè)，鞏固調(diào)節(jié)情緒的措施，學生能根據(jù)不同的情擇調(diào)節(jié)情情愉悅的八年級學生1.圖圖升入初二后，上課注意力不集中，學習跟不上節(jié)奏，感到壓力很大，為了減輕他的心理負擔，你能給他的建議有（）3min0.85①多運動，積極面對②沉迷手機網(wǎng)游，不想辦法③逃避現(xiàn)實，放棄學習④和家人或朋友聊天，放松心情A.②③于學生在今后的生活和學習中能夠正確客觀評價及時調(diào)節(jié)自己的不良情緒，保持良好穩(wěn)定的情緒。B.①④C.②④D.①③2.小全進入青春期后，總覺得父母非常煩人，而且又嘮叨，經(jīng)常和父母對著干。根據(jù)小全的情況，你給他的合理建議是（）A.平等溝通B.亂發(fā)脾氣C.拒絕交流D.頂撞爭辯3.考試臨近，很多同學會心里緊張，需要采取某些措施舒緩焦慮，下列所用方式中不妥當?shù)氖牵ǎ〢.聽舒緩音樂B.深呼吸C.去慢跑D.打游戲4. 調(diào) 節(jié) 自 己 情 緒 的 方 法如 、 、 。參考答案：1.B 2.A 3.D4.轉移注意力 傾訴或適當宣泄 自我安慰作業(yè)三學生能夠從具體行為意識到調(diào)節(jié)情緒的本質(zhì)方法，做到情景和措施的雙向對應。八年級學生（）A.宣泄煩惱 B.轉移注意C.自我安慰 D.嫉妒別人1min0.85參考答案：1.C發(fā)展作業(yè)一1.心理自評量表（1）世界衛(wèi)生組織心理健康自評問卷（SRQ-12）利用國際自測量表，對心理健康進行細八年級學生20min0.85性作業(yè)焦慮自評量表（SAS）抑郁自評量表（SDS）生能夠更詳細的掌握自身的健康狀況，如需他人幫助，能夠行開導疏及時咨詢心理老師，父母、教師了解學生的情況后，學生走出不良情緒。作業(yè)二講出自己的不良情人幫助調(diào)節(jié)情緒，同學知識幫助他人調(diào)節(jié)自身情會責任感。八年級學生1.通過“5·25憂雜貨鋪收信箱與回信箱，將自己的煩惱寫在小紙條上并在其背面做好標記，匿名投入收信箱，隨機不限0.75抽取收信箱的小紙條根據(jù)所寫的具體情況，利用所學知識寫出適合的解決方法，投入回信箱，活動結束后可根據(jù)自己紙條背面的標記領取自己的紙條，查看他人建議。第7課時使作使用者預估難度系數(shù)用時業(yè)內(nèi)作業(yè)設計設計意圖預計時長段容課前基礎作業(yè)一1.分享你上周周末的一天生活。學生對生活方式的八年級學2min0.95性對生活方式的思考。生作業(yè)發(fā)展性作業(yè)結合自己的親身經(jīng)不良生活方式和相關信息科學性和真八年級學生作業(yè)一1.你有因為想要放松心情而熬夜甚至通宵游戲1min0.8嗎？有人說熬夜后白天睡夠8小時就能徹底消除熬夜的影響，你贊同嗎？課中基礎性作業(yè)作業(yè)一理解生活方式會影響疾病的發(fā)生和發(fā)展，能夠區(qū)分健康的生活方式和不良的生活方式，加強學生健康生活的意識，培養(yǎng)其正確的健康生活觀念。八年級學生1.近年來，我國各類死亡原因中的心血管病死亡率仍居首位。下列觀點錯誤的是（）A.心血管病的發(fā)病率可通過健康的生活方式降低B.心血管病可能與吸煙、肥胖等因素有關C.心血管病是心臟、血管疾病的統(tǒng)稱D.心血管病只由遺傳因素決定2.癌癥嚴重威脅著人體健康，不健康的生活方式會增加癌癥的發(fā)生率。下列是預防癌癥的建議，你認為科學合理的是（）①積極樂觀的生活8min0.85②多運動，鍛煉身體③少吃燒烤④多吃蔬菜和水果⑤拒絕吸煙，減少飲酒A.①③④⑤B.①②③⑤C.②③④⑤D.①②③④⑤3.毒品的危害極大。下列說法錯誤的是（）A.傾家蕩產(chǎn)，甚至為籌集毒資不惜偷盜、詐騙，以販供吸B.會使人體免疫力降低，容易感染疾病C.通過靜脈注射，會造成血液傳播，感染艾滋病D.懷孕者在懷孕期間吸毒對嬰兒沒有影響4.關于酗酒說法正確的是（）①主要危害的是人體肝臟器官②酒后能夠吐真言③對心臟、血管等有害④使得思維敏捷活躍⑤會增加骨質(zhì)疏松癥、骨折的發(fā)生率A.①②④B.①③⑤C.①③④D.②⑤5.中小學生要樹牢“每個人是自己健康第一責任人”的理念。下列做法不合理的是（）A.拒絕毒品，積極參與禁毒宣傳B.中藥沒有毒，能夠增強免疫力，可以多喝一些C.遇到挫折時，可以通過訴說煩惱調(diào)節(jié)自己的情緒D.酗酒的危害參考答案：1.D 2.D 3.D 4.B 5.B發(fā)展性作業(yè)作業(yè)一通過資料分析，學生能夠意識到心血管疾病、癌疾病嚴重危害人體健康，突出生活方式的改變對其得到控八年級學生1.資料分析：觀看視頻——中國十大死亡原因全知|1990-2019年死亡原因排名回答下列問題：6min0.8（1）相較于1990年，2019年我國死亡人數(shù)排名前三的疾病有哪些？（2）在以上三種疾病中，哪些疾病的死亡人數(shù)持續(xù)上升？哪些疾病的死亡人數(shù)下降？使其下降的原因有哪些？制的重要影響，從而使其認識到健康生活方式的重要性。2.資料分析：觀看視頻——全球新冠死亡人數(shù)前10榜，外國人：“中國是全球抗疫模范標桿”回答下列問題：（1）為什么我國在疫情前期死亡人數(shù)不斷上升，后面快速下降直至退出前10榜？參考答案：1.（1）心血管疾病、癌癥、呼吸系統(tǒng)疾?。?）心血管疾病、癌癥 呼吸系統(tǒng)疾病 醫(yī)療技術的進步和生活方式的改變2．（1）國人生活方式的改變和醫(yī)療技術的進步作業(yè)二八年級學生1.的不健康生活方式？參考答案：引導學生選擇健康的生活方式。6min0.85答案合理即可課后基礎性作業(yè)作業(yè)一讓學生意識到酗酒、吸煙等不健康的生活方式對人體健康的威脅，深化學生對健康生活的理解，能夠辨別健康生活方式和不健康的生活方式。八年級學生1.心血管疾病能通過健康的生活方式有效預防，下列相關說法錯誤的是（）A.對吸煙人群而言，戒煙可降低心血管疾病死亡風險B.心血管疾病可能與長期精神緊張有關C.參加體育鍛煉會使得心臟負擔過重D.預防心血管疾病的措施有合理均衡飲食5min0.852.關于下列生活方式的敘述，錯誤的是（）A.吸毒會損害人的神經(jīng)系統(tǒng)B.健康生活可以降低心血管疾病的發(fā)病率C.吸煙能降低人體免疫功能D.酒有消毒作用，多喝有益健康3.（）A.健康就是沒病B.不能挑食，每天攝入的營養(yǎng)要均衡C.油條配豆?jié){是健康早餐，可以多吃D.網(wǎng)絡是好東西，應該多多使用4.2023（531植糧食，而非煙草”下列關于吸煙的認識，正確的是（）A.煙草中有大量興奮劑，可提高學習效率B.吸煙能緩解焦慮，獲得快感C.吸煙是青少年成熟的標志D.吸煙會增加人患心血管疾病、肺癌的風險5.毒品是全球公害之一，下列哪一項態(tài)度有問題（）A.拒絕毒品，從我做起B(yǎng).禁毒工作，人人有責C.抵制毒品，遠離毒害D.珍愛生命，只吸一口6.網(wǎng)絡的出現(xiàn)方便了人們獲取信息，但同時也讓人們過度依賴網(wǎng)絡，甚至染上網(wǎng)癮。下列關于網(wǎng)癮說法錯誤的是（）A.有的會出現(xiàn)心理疾病，影響心理健康B.能夠使得心情愉悅，是健康的生活方式C.降低身體免疫力D.有的會產(chǎn)生錯誤的思想道德觀念，妨礙健康人格的建立參考答案：1.C 2.D 3.B 4.D 5.D 6.B發(fā)展性作業(yè)作業(yè)一學生能夠宣傳關于生命安全和健康的觀念和知識，培養(yǎng)其科學素養(yǎng)和責任態(tài)度，同時為單元活動準備素材。八年級學生1.CAC咖啡提神來開啟10min0.8工作，晚上需要alcohol（酒精）助眠來結束一天辛苦的工作和疲憊的學習。但是隨著這種生活方式的角度，結合今天所學內(nèi)容，從作息時間、飲食、娛樂等方面擬定一份“健康倡議書”。作業(yè)二1．2里，記錄并上傳到平臺。幫助學生樹立可持續(xù)的健康意識，多鍛煉、多運動，強身健體。八年級學生不限0.6第8課時使作使用者預估難度系數(shù)用時業(yè)內(nèi)作業(yè)設計設計意圖預計時長段容課前基礎性作業(yè)作業(yè)一回憶呼吸道對空氣八年級學生1.回憶呼吸系統(tǒng)的構成，回答：呼吸系統(tǒng)中，對空的處理，引氣有清潔作用的是 清潔能力是 的。發(fā)吸煙對1min0.8人體的影參考答案：響思考，引1.呼吸道（或鼻、氣管、支氣管） 有限出實驗發(fā)展性作作業(yè)一以詩句入八年級學生1.君不見》生思考酗中寫到“烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯?！币饩瓶赡軙?min0.8思是我們烹羊宰牛姑且作樂，（今天）一次性痛快對身體造地飲三百杯也不為多！他一次性喝三百杯這種喝酒成什么傷方式健康嗎？可能會給身體造成什么樣的危害害，引出實業(yè)呢？驗課中基礎性作業(yè)作業(yè)一根據(jù)彭水聰老師的論文出題，分析其實驗方案以及數(shù)據(jù)，發(fā)展學生的科學思維和探究能力，意識到不良的健康方式的危害。八年級學生1.閱讀材料，回答下列問題：某校學生為了探究“不同濃度酒精對沼蝦呼吸板運動頻率的影響”設計了如下實驗。（1）實驗材料：沼蝦又叫河蝦、青蝦，身體有淡青色條紋，是甲殼綱動物。蝦的眼部后下方的頭胸甲內(nèi)部，兩側均有一個特殊結構，叫呼吸板。其作用是激動水流，使鰓室內(nèi)外的水不斷交換，獲得氧氣。呼吸板的運動非常明顯，一次動作的完成包括2察到。（2）準備工作。捕撈或購買沼蝦并用氣泵充氣養(yǎng)殖，以待實驗時使用；配制不同濃度梯度的酒精。（3）實驗過程。11一點兒清水。8min0.75②以10s為一個單位，1min后開始記錄沼蝦呼吸板的運動次數(shù)（由于環(huán)境變換，沼蝦會出現(xiàn)呼吸板運動暫停和紊亂現(xiàn)象。③將培養(yǎng)皿中的清水倒掉并用吸水紙吸干，加入少量的某一濃度的酒精。④以As為一個單位，2～3min后記錄沼蝦的呼吸板運動次數(shù)（沼蝦的個體較大，某種溶液產(chǎn)生作用需要的時間長。1上操作步驟。不同濃度酒精對沼蝦呼吸板運動頻率的影響為什么實驗過程①要側放沼蝦？ 。_實驗的自變量是__。有同學認為計數(shù)時只需要計數(shù)一次就行了你認為該同學的說法正確嗎？為什么？ IV.實驗中酒精濃度較高時，沼蝦的呼吸板運動頻率逐漸 。因此，酒精對沼蝦的呼吸板運動頻率有作用。參考答案：I.便于觀察沼蝦的呼吸板運動頻率II.10 酒精濃度不正確 減少實驗誤差下降 抑制發(fā)展性作業(yè)作業(yè)一學生能夠更為直觀地感受到酒精、煙草對貴州爬巖鰍的影煙草對人體的危害，幫助學生樹立正確的健康意識引導其形成健康生活的態(tài)度和行為習慣，在生活中能夠自覺拒絕酒精、煙八年級學生合作探究：酒精或煙草浸出液對貴州爬巖鰍心率的影響20min0.7貴州爬巖鰍：具有自主神經(jīng)系統(tǒng)，與人的神經(jīng)系統(tǒng)結構相似，腹用肉眼可觀察其心跳。1.提出問題你們小組想要探究的問題是： 2.作出假設對實驗探究各個環(huán)節(jié)的思考處理，發(fā)展學生的科學思維、科學探究能養(yǎng)學生的質(zhì)疑精神，溝通交流能力以及組織協(xié)作能力。針對提出的問題，你做出的假設是： 3.制定計劃105制定實驗方案。4.實施計劃（1）按照小組實驗計劃，實施計劃，完成下列表格之一。注：表格中0代表清水（2）將表格數(shù)據(jù)轉化為折線圖5.得出結論根據(jù)圖表得出結論： 。6.表達交流（1（2（3）加入清水這組，是為了什么？（4）由此推論，吸煙或酗酒對人體的健康可能有哪些危害？參考答案：1-5略6.（1）貴州爬巖鰍相比于水蚤具有更與人相似的自主神經(jīng)系統(tǒng)，腹部皮膚呈半透明，可直接觀察其心率，不需要使用顯微鏡，更利于觀察。（2）重復多次實驗（其他合理答案均可）（3）形成對照組別（不同體積分數(shù)的酒精溶液，單位：%）05組別（不同體積分數(shù)的酒精溶液，單位：%）051015201min內(nèi)心跳次數(shù)（蒸餾水的煙草浸0504030201min內(nèi)心跳次數(shù)（4）損傷人體心臟和血管等（答案合理即可）課后基礎性作業(yè)作業(yè)一分析醉酒駕駛引發(fā)車禍的原酒對交通駕駛的危酒不開車的意識。通過相關的健康科學探究實驗，學生能夠清楚分辨實驗變量，遵循實驗的基本原學合理的處理數(shù)據(jù)，得出正確結論，意識到酒精的危害，拒絕其今后參與個人和社會相關問題的討論能夠做出理性解釋和判斷，不迷信權威。八年級學生1.我國刑法明確規(guī)定了醉酒駕駛的刑事處罰標準。醉酒駕駛容易引發(fā)車禍的主要原因是（）A.酒精麻醉小腦，使得駕駛人行為失控B.酒精損害肝臟C.酒精中毒D.酒精會誘發(fā)心血管疾病2.科研人員以幼鼠作為實驗材料，觀察記錄不同睡眠狀況下幼鼠的生長情況（生長激素能夠促進生長據(jù)此推測充足睡眠對青少年生長發(fā)育的作用。實驗結果如圖所示，下列有關表述不正確的是（）5min0.75A.作息正常組幼鼠比睡眠不足組幼鼠生長發(fā)育得更好B.睡眠不足可能會導致肥胖C.睡眠不足組的幼鼠供氧能力升高D.青少年良好的作息習慣有利于其生長發(fā)育3.為探究酗酒對身體的危害，興趣小組以金魚實驗材料，探究了不同濃度酒精對其呼吸頻率的影響，下列分析正確的是（）（圖中為每分鐘金魚呼吸次數(shù)）A.每組實驗多次計數(shù)B.自變量是金魚的呼吸頻率C.可用同一條金魚完成各組實驗D.本實驗說明酒精會促進金魚呼吸參考答案：1.A 2.C 3.A發(fā)展性作業(yè)作業(yè)一通過資料搜集過程，直觀加深吸煙酗酒對健康的不利影響，使學生更加堅定的拒絕吸煙喝酒，同時學會關注自己和他人的健康，宣傳科學生活方式。八年級學生1.吸煙和酗酒對人體有較大的危害，這個是廣為人知的，但在我們實際生活中，仍然有部分人對此不不限0.75在意，甚至在公共場所無所顧忌的吸煙。請利用網(wǎng)絡資源，搜集整理出吸煙或酗酒導致健康出問題的圖文資料，制作宣傳展板。單元復習使作使用者預估難度系數(shù)用時業(yè)內(nèi)作業(yè)設計設計意圖預計時長段容課前發(fā)展性作業(yè)一辨真假的八年級學生信息引發(fā)思考，通過3min0.85三差五感冒的人高得多，是這樣的嗎？請同學們回對本單元憶本章內(nèi)容，選擇至少一方面，說說理由。所學知識作業(yè)試著對該信息的真實性和科學性作出合理判斷，并與他人進行交流討論。課中基礎性作業(yè)作業(yè)一通過兩則資料分析，八年級學生1.閱讀材料，回答問題。一方面以材料一：艾滋病是一種免疫缺陷病，又稱獲得性免艾滋病為疫缺陷綜合征（簡稱IDS，是一種嚴重威脅人例，綜合考類健康的傳染病。我國的艾滋病感染人數(shù)超過80察傳染病萬人，我國將艾滋病的防治納入“十一五”國家重及其預防大科技攻關項目，初步構建起符合國際標準并適合和人體免國情的人類免疫缺陷病毒（HIV）檢測體系，將疫的構成HIV32和類型的染病應急處置能力由點到面的提升。知識，了解525艾滋病的市中小學校開展“關愛學生心理健康教育特色活相關知識；另一方面5min0.8的心理健康水平，提高自我調(diào)節(jié)能力。使學生適應通過心理生活中的各種挫折，走出困境，從而促進和諧社會健康活動建設。為材料，考察健康的研制出預防艾滋病的 所有可能直接或間全面判斷接接觸到患者的人都屬于 。和健康的（2）從傳染病的角度看，艾滋病的病毒屬生活方式。于 它存在于患者和攜帶者的體液中主同時，讓學要傳播途徑有 血液傳播和母嬰傳播與生關注有艾滋病患者握手、擁抱以及共用學習用具等日常生關的社會活行為 （選填“會”或“不會）感染艾性科學議滋病。在預防艾滋病時，所采取的重點措施題，學會從是 。艾滋病病毒會攻擊人體內(nèi)的淋巴細胞，使我們的免疫能力下降淋巴細胞是人體的第 道防線的構成之一，這道防線屬于 免疫，是因為 。青少年正處在長身體長知識的時期，要拒吸煙喝酒等不良行為保持良好的生活方式列對吸煙的認識錯誤的是 。A．吸煙會影響他人的健康B．吸煙是交友的需要C．D．某同學是一個遵守紀律、成績優(yōu)良的學生，與同學相處融洽但他遇到挫折時就沒心情學習，按照世界衛(wèi)生組織對健康的定義他在 方面不夠健康。參考答案：1.（1）疫苗 易感人群病原體 性傳播 不會 切斷傳播途徑三 特異性免疫它只針對某一特定的病原體或異物起作用BD心理資料中獲取有效信息的能力，學會關注艾滋病人，科學的學會與艾滋病人的日常接觸。作業(yè)二以自己的親身經(jīng)歷八年級學生1.歷經(jīng)三年的新冠疫情，現(xiàn)在雖取得了階段性的勝為題，從社利，但在病毒變異面前日常防范意識不可松懈，養(yǎng)會性科學成健康的生活方式非常重要?；叵胍咔槠陂g我們所議題出發(fā)，經(jīng)歷的事情，感觸頗深。請分析回答下列問題：將平時自5min0.75（1）新冠疫情期間，有人沒有相應的癥狀，但是己的行為核酸檢測為陽性，說明他體內(nèi)有新冠病毒的存在，反向出題，具有 和流行性必須隔離觀察從預防傳染考察傳染病的措施來看，這屬于 病及其預一段時間之后，檢測該隔離者的血清免疫球蛋白，防、人體的結果為陽性，說明人體免疫系統(tǒng)的第 防線在發(fā)揮作用，屬于 免疫。盒檢測是否感染新冠，當新冠病毒與試劑盒中的 “抗原“抗體發(fā)生反應后就會在試劑盒中顯示兩道杠在居家期間專家們除了建議日常鍛煉清潔消毒以外也建議做一些如聽聽音樂等放松活動讓大家保持愉悅的心情這是因為健康不僅僅是身體上的健康，也包括 和 。毒肺炎診療方案（試行第七版》中被推薦。如圖為連花清瘟膠囊藥品說明圖片據(jù)圖可判斷藥屬于 “中藥”或“西藥，是 “處方”或“非處方）藥。期間，有家庭大量囤積該藥物，你認為這樣的行為對嗎？ ，請說明一點你的理由。 。46膠囊一次來進行預防。他們的做法正確嗎？請從安全用藥方面作解釋 。用藥以及健康等知讓學生關注到了新型冠狀病毒肺炎本身作為傳染病時我們應該怎么做，也認識到了它對人體、社會產(chǎn)生的危害和影立健康意識和相應的社會責任感。在科學家們的不斷嘗試下，很快就研發(fā)出了抵抗新冠肺炎的疫苗人們也在身體適宜的情況下進行了接種，這 （屬于或不屬于計劃免疫。參考答案：1.（1）傳染性 控制傳染源 三 特異性抗體 心理 社會適應方面中藥 非處方 不對 會導致真正急需病人無藥可用（答案合理即可）不對 安全用藥要以適當?shù)姆椒?、劑量時間準確用藥（答案合理即可）不屬于發(fā)展性作業(yè)作業(yè)一1.以人體的健康為主題，寫出本單元的概念圖。通過對單元概念圖的整理，加深理解本單元各個課時之間的主題和聯(lián)系，并學會將知識體系化。八年級學生10min0.8作業(yè)二通過對過期藥物處理的研究，一方面加深對安全用藥時要關注保質(zhì)期的理解，另一方面，通過實驗，從人與自然方面入八年級學生3min0.85組別麥苗數(shù)處理方式A20株將長勢相同的麥苗分別放入30mlA1、A2、A3……A20B20株將長勢相同的麥苗分別放入含30ml營養(yǎng)液的錐形瓶中，手，探究垃并向其添加少量的過期的抗圾分類對B1、B2環(huán)境保護B3……B20的作用，培趣小組設計了如下實驗：根據(jù)上述實驗回答下列問題：該實驗的變量是 設計A組的目是 。A、B兩組實驗均使用了20株麥苗來進行驗，目的是 。有同學覺得抗病毒顆粒與營養(yǎng)液中的某些質(zhì)可能發(fā)生化學反應不能有效的檢測過期的抗毒顆粒對麥苗生長的影響請你提出相應的改進施，來解決該同學的疑惑。 對過期藥物你應該這樣處理 參考答案：1.（1）過期的抗病毒顆粒 形成對照避免實驗出現(xiàn)偶然性將營養(yǎng)液全換成清水（觀察種子的萌發(fā)）答案合理即可進行垃圾分類，投放到有害垃圾桶養(yǎng)科學思維和實踐探究能力的同時，初步形成生態(tài)文明觀念，積極參與環(huán)境保護實踐。作業(yè)三以活動代替常規(guī)作八年級學生1、“健康攻防戰(zhàn)”業(yè)，一方面分為健康守衛(wèi)組和健康攻擊組（老師當裁判）增加知識（1）先分別選出兩組組長，由組長分別選擇本小掌握的趣組成員，（515min0.6動過程中，不健康的生活方式等從健康的三個方面總結攻擊加強的對手段；守衛(wèi)者可從免疫防線、急救、安全用藥、健知識的遷康的生活方式等從健康的三個方面總結守衛(wèi)手段移能力的（4）先由攻擊組攻擊，守衛(wèi)組給出抵御方式（注訓練。整個意：攻擊時要確定的指出攻擊的是哪個環(huán)節(jié)或者通過程中，小過哪個途徑、方法攻擊哪個部位，給出合理的攻擊組同學之理由；守衛(wèi)時要注意抵御的順序和理由，如果雙方間的合作給出的理由均正確，則雙方各積一分，進入下一輪能力、語言攻擊；如果雙方