第第頁新二班級科學(xué)教學(xué)計劃8篇新二班級科學(xué)教學(xué)計劃篇1一、引導(dǎo)思想以培育小同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓同學(xué)親身經(jīng)過以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的古怪心和探究欲，進(jìn)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)，范文之教學(xué)工作計劃：五班級科學(xué)教學(xué)計劃。二、教材分析（1）第一單元沉和?。和瑢W(xué)從物體的沉呈現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，討論影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉呈現(xiàn)象的解釋。（2）第二單元時間的測量：同學(xué)制作計時工具并進(jìn)行觀測和測量，了解人類計時儀器的進(jìn)展史，及對“時間”的認(rèn)得進(jìn)展過程。認(rèn)得計時工具的工作原理，感受計時工具的進(jìn)展對人類生活和進(jìn)展的影響。（3）第三單元熱：同學(xué)在三班級“溫度與水的變動”的基礎(chǔ)上，將連續(xù)察看熱量變動過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，察看熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探究熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)覺物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。（4）第四單元地球的運動：讓同學(xué)經(jīng)過人類對地球運動的探究過程，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證。三、同學(xué)情況分析通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的喜好，對科學(xué)本質(zhì)有確定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐嘤?，已?jīng)具備了初步的探究本領(lǐng)，他們對四周世界產(chǎn)生了猛烈的古怪心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)深厚、長期的喜好，科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展態(tài)勢良好；后進(jìn)生對科學(xué)有種擔(dān)憂感，隨著班級的上升，課程難度值加添，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)得不足，認(rèn)為本學(xué)科不緊要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展態(tài)勢一般。四、教學(xué)目標(biāo)1、本冊教科書設(shè)計了很多探究活動，這對同學(xué)科學(xué)探究本領(lǐng)的培育是很有幫忙的，老師要進(jìn)展同學(xué)識別和掌控變量的本領(lǐng)，連續(xù)學(xué)習(xí)運用對比試驗進(jìn)行探究的技能，要引導(dǎo)同學(xué)適時記錄試驗現(xiàn)象，進(jìn)行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動幫忙同學(xué)漸漸建構(gòu)科學(xué)概念。2、在小學(xué)階段，同學(xué)的思維將由形象思維向抽象思維進(jìn)展，五班級同學(xué)的抽象思維，依舊需要直觀形象的支撐，因此在思維進(jìn)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實啟程，幫忙同學(xué)進(jìn)行概括總結(jié)，得出結(jié)論，進(jìn)展同學(xué)的科學(xué)探究本領(lǐng)。3、對情感、態(tài)度、價值觀的培育，應(yīng)當(dāng)基于對證據(jù)意識的培育上，使同學(xué)能夠不絕地找尋證據(jù)來支持本身的假設(shè)，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來進(jìn)展同學(xué)的情感態(tài)度價值觀。五、基本措施1、了解同學(xué)對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中顯現(xiàn)的想法。2、引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)進(jìn)行掌控變量的試驗。（掌控變量試驗要加以引導(dǎo)）3、引導(dǎo)同學(xué)在察看和試驗的過程中做好記錄。4、引導(dǎo)同學(xué)用精準(zhǔn)、恰當(dāng)?shù)脑~語描述察看到的事實和現(xiàn)象。5、引導(dǎo)同學(xué)對察看和試驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)；8、組織引導(dǎo)科技喜好小組，引導(dǎo)同學(xué)參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。新二班級科學(xué)教學(xué)計劃篇2一、同學(xué)分析二班級的同學(xué)年齡比較小，基礎(chǔ)比較孱弱，對動作事物結(jié)構(gòu)的思考較為膚淺，身體素養(yǎng)較差，意志力比較孱弱，但是二班級同學(xué)形象思維特別活躍，語言和行為歡暢快躍。個人本領(lǐng)的提高和思維方式發(fā)生了變動，二班級同學(xué)心理趨向穩(wěn)定，顯示出確定的個性特征，個人能處理的問題越來越多，自信念不絕加強，一班級的恐慌心情已經(jīng)很少見到，即使碰到了什么困難，本身也能從容面對。顯現(xiàn)了競爭意識。針對這些特點，側(cè)重對同學(xué)進(jìn)行入門教育和紀(jì)律性教育，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，提高其積極性和競爭意識。二、教學(xué)目標(biāo)及重難點教學(xué)目標(biāo)：1、把握基本的體育基礎(chǔ)學(xué)問，明確體育磨練的作用，在磨練中運用學(xué)到的學(xué)問。并不絕鞏固和提高。2、每節(jié)課進(jìn)行確定時間的隊列練習(xí)，對其進(jìn)行組織紀(jì)律性的教育。3、進(jìn)一步加強體質(zhì)，特別是柔韌素養(yǎng)和氣力素養(yǎng)。4、通過體育磨練，培育集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，加強自信念，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)重點：1、由于運動會有隊列比賽，所以每節(jié)課要進(jìn)行確定時間的隊列練習(xí)。2、二班級的體育教學(xué)的重點緊要側(cè)重于投擲和跳動，所以在教學(xué)活動中要有意識的進(jìn)行投擲方面和跳動項目的練習(xí)，譬如投準(zhǔn)投遠(yuǎn)練習(xí)和跳上跳下練習(xí)。教學(xué)難點：二班級的同學(xué)理解動作比較慢，在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性的練習(xí)時，可能接受比較慢，所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步同學(xué)接受起來會比較困難。三、教材分析二班級的體育教學(xué)內(nèi)容，更改了從開始就以運動技術(shù)體系為目標(biāo)，每個教材內(nèi)容都為運動技術(shù)的進(jìn)展打基礎(chǔ)的寫法，而是以同學(xué)為本，選擇以進(jìn)展基本活動本領(lǐng)為主的磨練活動和游戲。教材內(nèi)容強調(diào)同學(xué)的喜好，并能有效地落實小學(xué)體育的目標(biāo)。實在的教學(xué)內(nèi)容，以游戲為主，分為基本活動和游戲。在基本活動中有一些簡單的技術(shù)動作，也大都以游戲作為手段和方法進(jìn)行教學(xué)。其中包含：基本活動：排隊活動、基本體操（徒手的和使用輕器械的）、走、跑、跳動、投擲、攀爬、跳繩、踢毽子、滾翻、韻律活動（包含簡易舞蹈）、自我表現(xiàn)活動等。游戲：奔馳游戲（多種移動、躲閃、急停）、跳動游戲（各種跳動等）、投擲游戲（各種揮動、拋擲等）和小球類游戲等。這些內(nèi)容強調(diào)活動，全部教材內(nèi)容均以示例性為主，老師都可以自行選擇和組合，制造性地進(jìn)行教學(xué)。四、課時布置每課2課時，共30節(jié)課。新二班級科學(xué)教學(xué)計劃篇3科學(xué)教學(xué)是同學(xué)提高整體素養(yǎng)的緊要構(gòu)成部分，本計劃以提高同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)和綜合素養(yǎng)為目的，為我?？茖W(xué)教學(xué)成績的全面提高而努力。一、緊要工作（一）加強學(xué)習(xí)、更新觀念，提高老師科學(xué)素養(yǎng)以及教育教學(xué)理論水平，深層次把握科學(xué)教學(xué)的真諦1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研討《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)研討新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考；又有科學(xué)主題教育形態(tài)性討論。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研討有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和閱歷。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研討有關(guān)討論性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推動校本教研的理論和閱歷。4、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研討有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著。（二）改善教研方式，提高教研質(zhì)量1、改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動老師參加教研的積極性，引導(dǎo)老師自主開展教研活動，充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的討論與輻射作用，提高教研質(zhì)量。2、以各種形式，快捷、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的引導(dǎo)功能。（三）重視教育科研，深化課題討論探究小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題討論的原則和方法，提高課題討論的實效性。應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等實在問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。（四）積極參加新課程培訓(xùn)、調(diào)研、專項協(xié)作等多元活動，促進(jìn)老師專業(yè)成長1、認(rèn)真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動，引導(dǎo)老師進(jìn)一步變化教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施供應(yīng)有力保障；2、認(rèn)真參加《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，引導(dǎo)科學(xué)老師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向；組建學(xué)科性討論小組，攻克難關(guān)，提高課程理解本領(lǐng)；3、依據(jù)市、縣教研室有關(guān)規(guī)定，有關(guān)學(xué)科組織老師教學(xué)本領(lǐng)競賽、學(xué)科評優(yōu)活動；4、依據(jù)市教研室有關(guān)文件精神，組織好全國、省、市有關(guān)學(xué)科競賽。（五）重點加強科學(xué)老師的培育，探究老師培育的新途徑、新方法，加強科學(xué)老師隊伍的建設(shè)1、以科學(xué)老師為主體，以課題討論為切入口，以提高課堂教學(xué)效益為主線，加大對青年科學(xué)老師培育力度。2、有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動，促進(jìn)老師健康成長。（六）提高討論本領(lǐng)帶動學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。1、加強科學(xué)老師自身的理論學(xué)習(xí)，確立自身的討論方向和專題，提高專業(yè)討論水平。2、科學(xué)老師苦練內(nèi)功，不絕加強服務(wù)意識，提升服務(wù)本領(lǐng)。3、重視新型課堂教學(xué)模式，讓同學(xué)走出課堂，親近自然，拓展同學(xué)的視野，提升同學(xué)酷愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵。4.依據(jù)學(xué)科特點，開展四班級科學(xué)喜好小組活動，做到有計劃，有活動，有記錄，培育同學(xué)取得科學(xué)學(xué)問的本領(lǐng)和科學(xué)探究的喜好。5、試驗室工作人員做好試驗儀器的保管使用及試驗登記工作。6、連續(xù)做好小小氣象臺的引導(dǎo)工作。二、科學(xué)特色活動1、科學(xué)幻想畫：活動目的：為進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)對四周世界的古怪心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度；培育孩子成為親近自然、珍愛生命、酷愛家鄉(xiāng)，積極參加資源和環(huán)境的保護(hù)意識。適用班級：一、二班級活動內(nèi)容：低班級同學(xué)可以全員參加，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。2、明天小小科學(xué)家：活動目的：為了進(jìn)一步加添同學(xué)的動手本領(lǐng)，讓他們從小養(yǎng)成擅長察看，敢于思考的本領(lǐng)。通過開展科學(xué)制造活動，使同學(xué)感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的，并把所學(xué)學(xué)問運用于制造制造中，重視培育同學(xué)運用學(xué)問解決實際問題的本領(lǐng)。適用班級：三、四、五、六班級活動內(nèi)容：同學(xué)可以利用身邊的物品，本身設(shè)計創(chuàng)作，進(jìn)行科學(xué)小制造。內(nèi)容體裁不限，優(yōu)秀作品會在全校進(jìn)行展出。新二班級科學(xué)教學(xué)計劃篇4一、學(xué)情分析：本冊教材從兒童的已有閱歷、生活實際和四周環(huán)境要素啟程，以認(rèn)得四周常見物體、事物的現(xiàn)象、特征或性質(zhì)，學(xué)習(xí)認(rèn)得事物的方法為線索，引導(dǎo)同學(xué)在察看的基礎(chǔ)上，打開比較、分類、小制作、小試驗等多種形式的實踐探究，從而學(xué)習(xí)有關(guān)的科學(xué)學(xué)問。二、教材分析：本冊教材以同學(xué)的學(xué)問背景和生活閱歷為起點，選用常見的動物、物質(zhì)、科學(xué)現(xiàn)象、自然現(xiàn)象、簡單工具等為探究對象，以了解其特征變動為緊要內(nèi)容目標(biāo)，在一班級的基礎(chǔ)上進(jìn)一步訓(xùn)練并進(jìn)展察看、描述、比較、分類、試驗等探究技能，滲透體驗分析、歸納、抽象、概況等思維方法。引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步關(guān)注人、動物、環(huán)境的關(guān)系的同時，了解科學(xué)與技術(shù)、科技與生活的關(guān)系，培育并進(jìn)展同學(xué)的探究喜好。教學(xué)目標(biāo)：“溶解”作為教材的第一個單元，察看、描述溶解現(xiàn)象，判別生活中常見的溶解現(xiàn)象，敬重事實，激發(fā)探究喜好，體會溶解給生活帶來的便利。“動物的反應(yīng)”單元，認(rèn)得動物的感官和功能。知道動物是通過一些器官感知環(huán)境的，珍愛動物、探究喜好、愿傾聽、樂共享，多角度認(rèn)得事物?！疤柡驮铝痢眴卧?，知道太陽發(fā)光發(fā)熱，知道太陽東升西落，知道用太陽辨認(rèn)方向，知道月相的變動，培育敬重事實，用事實說話的意識，堅持住。“物體的位置”單元，知道用方位、遠(yuǎn)近描述物體的位置，激發(fā)喜好，樂于表達(dá)，體會合作學(xué)習(xí)的樂趣?！俺咦拥目茖W(xué)”單元，了解尺子科技史，認(rèn)得在比較時統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的作用，嘗試多角度多方法設(shè)計制作尺子，培育合作意識、創(chuàng)新意識，體會科技產(chǎn)品帶來的便利。三、教學(xué)措施：（一）把握小同學(xué)心理特點，重視培育同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的喜好1、保護(hù)同學(xué)的古怪心和探究喜好。2、細(xì)心布置多種活動。3、敬重每一位同學(xué)。（二）加強組織教學(xué)，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育1、加強教學(xué)組織工作。2、重視科學(xué)課教學(xué)常規(guī)教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（三）明確察看要求，重視察看本領(lǐng)的培育1、必需準(zhǔn)備好察看材料。2、把握各課的察看重點。3、把握察看活動的基本步驟。4、加強安全防范意識。新二班級科學(xué)教學(xué)計劃篇5一、本學(xué)期本課程的教學(xué)目的，要求與教材分析教學(xué)目的：學(xué)校體育教學(xué)是把握體育技能的緊要課堂，通過體育課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)把握基本的體育學(xué)問，技術(shù)，學(xué)會磨練的方法，養(yǎng)成磨練習(xí)慣，培育喜好和喜好。教學(xué)要求：依據(jù)新課標(biāo)的理念在課堂教學(xué)中以同學(xué)為主體，老師講解為主線，在學(xué)習(xí)的過程中提快樂趣，養(yǎng)成習(xí)慣，防止受傷。教材分析：本教材將理論部分與體育與健康學(xué)問融為一體，便于對體育與健康內(nèi)容的理解，把握磨練身體方法，把握常見運動項目的基本技術(shù)，提高身體的基本活動本領(lǐng)。二、同學(xué)基本情況分析1、高中階段是人生中最有活力最具制造性的時期，這一階段同學(xué)身體生長開始減速，但是第二性征，生殖器官及內(nèi)臟功能漸漸發(fā)育成熟，大腦的技能和心理發(fā)育也進(jìn)入高峰，是人體生長的關(guān)鍵時期。2、由于高中同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)重、時間緊、壓力大，磨練時間削減所以在體育課時要加強磨練健身。3、各班同學(xué)身體素養(yǎng)，個體差異較大，釋放壓力的方法各不形同，所以在體育課時要針對性布置磨練內(nèi)容。4、同學(xué)釋放壓力的方法各不相同，在體育課上要有針對性的布置教學(xué)內(nèi)容。三、改進(jìn)教學(xué)的實在措施1、因人而異、因材施教，進(jìn)展強項，針對弱項結(jié)合新課標(biāo)予以教學(xué)。2、引導(dǎo)同學(xué)參加健身，愉心解壓，培育對體育運動的喜好及喜好，發(fā)揮有運動特長喜好的同學(xué)帶動作用。3、豐富上課內(nèi)容，利用教學(xué)器材，形式多樣的上課方式，有針對性的進(jìn)行身體磨練。四、教研教改專題1、專題：如何讓同學(xué)愛上排球運動并積極參加排球運動。2、目的、要求：讓同學(xué)愛上排球，上課嚴(yán)格要求并接受多樣式教學(xué)方法，調(diào)動課堂氣氛調(diào)動同學(xué)的積極性。3、實在計劃與措施：（1）豐富上課內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)對排球運動的喜好，為養(yǎng)成磨練身體的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。（2）上課嚴(yán)格要求磨練身體，學(xué)習(xí)技能。新二班級科學(xué)教學(xué)計劃篇6本冊教材遵奉并服從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動作為同學(xué)探究活動的主題，同時重視對科學(xué)探究、情感態(tài)度與價值觀、科學(xué)學(xué)問的整合。以小同學(xué)的生活閱歷為緊要線索構(gòu)建單元，做到了“生活閱歷”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。為讓同學(xué)在新的教育理念下進(jìn)展本身的科學(xué)探究本領(lǐng)特做計劃如下：本學(xué)期三班級同學(xué)五個班。這些同學(xué)是新課改后的同學(xué)，視野雖然比較開闊，但是，在對基礎(chǔ)學(xué)問的把握以及聽課的技巧相對不如課改前的同學(xué)。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是同學(xué)對問題的深入思考方面卻特別缺乏，動手試驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出方法了再玩。因此同學(xué)課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學(xué)期的科學(xué)課要對同學(xué)進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對同學(xué)自動探究科學(xué)學(xué)問的本領(lǐng)進(jìn)行專門的訓(xùn)練，進(jìn)展同學(xué)們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和本領(lǐng)，在本學(xué)期中我要從抓同學(xué)的綜合實踐本領(lǐng)入手，在小制作、小蒔植、小試驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運用電教媒體，制造性培育同學(xué)的科學(xué)探究本領(lǐng)和創(chuàng)新精神。努力培育同學(xué)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新本領(lǐng)。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個走進(jìn)新課程改革的新時期。新二班級科學(xué)教學(xué)計劃篇7一、教材解讀二班級下冊教科書由“磁鐵”和“我們本身”兩個單元構(gòu)成,其中“磁鐵”單元7課,“我們本身”單元6課,還有一個“科學(xué)閱讀”內(nèi)容,兩個單元合計13課,原則上每課需1課時來完成教學(xué).1.“磁鐵”單元，本單元的7課課題分別是《:1.磁鐵能吸引什么》，《2.磁鐵怎樣吸引物體》，《3.磁鐵的兩極》,《4.磁鐵與方向》,《5.做一個指南針》,《6.磁鐵極間的相互作用》,《7.磁鐵和我們的生活》。其中,12課討論的是磁鐵能吸引怎樣的物體以及怎樣吸引,36課討論的是磁鐵兩極的特點以及指南針的制作,第7課是本單元的總結(jié)課本單元的學(xué)習(xí)線索有兩條,分別是“磁鐵與四周物體之間的作用”和“磁鐵極的特性”,這兩親學(xué)習(xí)線索貫穿整個單元。同學(xué)在趣味化的探究中察看與交流磁鐵的特性,了解磁力能使兩個不接觸的物體產(chǎn)生相互作用,認(rèn)得指南針的結(jié)構(gòu)、功能和原理,利用磁鐵的性質(zhì)制造性地制作指南針以及磁鐵玩具,從而獲得豐富的感性認(rèn)得。在教學(xué)中,老師應(yīng)努力做到以下三點:（1）讓同學(xué)多“體驗體驗磁鐵試驗帶來的意外和驚詫；（2）讓同學(xué)多“察看”,認(rèn)真察看磁鐵實3的各種現(xiàn)象；（3）讓同學(xué)多“論證”,利用磁鐵試驗中收集到的證據(jù)打開討論特別說明的是“,磁鐵”單元的學(xué)習(xí)不是小同學(xué)認(rèn)得磁現(xiàn)象的盡頭,教科書依照課程標(biāo)準(zhǔn),在高學(xué)段設(shè)置“能量”單元,從能量角度來探究磁和電的相互轉(zhuǎn)化,從而體現(xiàn)“學(xué)習(xí)進(jìn)階”思想。2.“我們本身”單元，本單元的6課課題分別是:《1.察看我們的身體《2通過感官來發(fā)覺察看與比較,《4.測試反應(yīng)快慢現(xiàn)生長》《6.身體的“時間膠囊”》其中,14課從身體的結(jié)構(gòu)人手,漸漸進(jìn)展到對感覺器官的認(rèn)得,56課為同學(xué)供應(yīng)了一次關(guān)注自身健康成長的機(jī)會。本單元從認(rèn)得人體的外部結(jié)構(gòu)引入,設(shè)計用感官（眼、耳、鼻、舌、皮膚）感知各種環(huán)境刺激的活動,并引導(dǎo)同學(xué)感受本身的成長發(fā)育過程,以此促進(jìn)他們理解人的生命特征,并為他們在小學(xué)中、高學(xué)段學(xué)習(xí)人體系統(tǒng)打下基在這個單元中,同學(xué)將有機(jī)會察看討論人體的基本結(jié)構(gòu),將眼、耳、鼻、舌和皮膚作為幫忙我們認(rèn)得世界的感覺器官來認(rèn)得,嘗試回顧本身的生長以及期盼本身身體的生長變動。同學(xué)緊要完成兩個任務(wù):一是通過用感覺器官進(jìn)行察看,了解本身感覺器官的基本功能。在察看中,發(fā)覺感覺器官所接收的信息和已有的閱歷,能夠幫忙同學(xué)對四周的事物在識別的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較、分析和判定。二是要進(jìn)展本身的健康意識,通過回顧之前的生長變動,同學(xué)將對本身身體健康生長的意識與對將來幾年身體生長變動的期盼相結(jié)合,形成初步的健康意識上述兩個單元的教學(xué)中,老師要引導(dǎo)同學(xué):認(rèn)真察看、照實記錄,并能在察看和記錄的基礎(chǔ)上進(jìn)行猜想和推理；當(dāng)發(fā)覺事實與本身原有的想法不同時,能敬重事實,養(yǎng)成用事實說話的意識。二、教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)同學(xué)通過察看,了解磁鐵的不冋形狀,知道磁鐵能夠吸引鐵和鎳,能夠隔空隔物吸鐵,知道磁力可以傳遞。2、引導(dǎo)同學(xué)通過動手實踐明白磁極的吸力最大,知道磁鐵能夠指示南北,有冋極相斥,異極相吸的特性。3、引導(dǎo)同學(xué)通過做一個指南針的活動,進(jìn)一步了解指南針的有關(guān)學(xué)問,體會磁鐵的磁化現(xiàn)象及磁鐵指示南北的特性。4、引導(dǎo)同學(xué)了解磁鐵在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用,進(jìn)一步體會科技給人們生活帶來的便利和快捷,從而引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步探究科學(xué)、運用科學(xué)的喜好。5、引導(dǎo)同學(xué)能夠從外部察看頭、頸、軀干和四肢構(gòu)成的身體的基本結(jié)構(gòu),能夠用摸、聽等方法探知本身身體內(nèi)部的情況。6、知道通過感覺器官能夠取得事物的相同與不同特征,用比較的方法識別不同的事物,認(rèn)得到感覺器官能讓我們察看到實在的事物,并以此區(qū)分事實與想象。7、了解感覺器官的綜合運用,能夠更加全面的認(rèn)得事物和作出反應(yīng)。8、通過比較測量,引導(dǎo)同學(xué)知道本身身體在生長變動,從而能夠關(guān)注本身將來身體的生長,認(rèn)同健康生活。三、教學(xué)措施：1、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,紿課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。同學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)的培育和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。在本學(xué)期的教學(xué)中,要重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,并將培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿在教學(xué)的全過程中。2、在教學(xué)中,重視同學(xué)的生活閱歷和體驗,在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)都要注意從同學(xué)的生活閱歷啟程,讓同學(xué)認(rèn)得到科學(xué)是真正來源于生活并運用于生活,從而激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的喜好和習(xí)慣。3、通過同學(xué)適合接受的生動活潑的游戲活動形式,通過同學(xué)直接參加探究試驗的方式,將科學(xué)探究轉(zhuǎn)化為同學(xué)自發(fā)的將科學(xué)學(xué)問應(yīng)用于生活的思維,培育同學(xué)敢于打破常規(guī),敢于創(chuàng)新的本領(lǐng)。4、構(gòu)建合理科學(xué)的嘉獎機(jī)制,讓同學(xué)正確認(rèn)得本身,并在嘉獎機(jī)制上實行多元化的評價方式,激勵同學(xué),讓每個同學(xué)都有獲得成功的機(jī)會,感受成功的喜悅。新二班級科學(xué)教學(xué)計劃篇8一、所教班級同學(xué)現(xiàn)狀分析本學(xué)期二班級同學(xué)五個班。這些同學(xué)是新課改后的同學(xué)，視野雖然比較開闊，但是，在對基礎(chǔ)學(xué)問的把握以及聽課的技巧相對不如課改前的同學(xué)。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是同學(xué)對問題的深入思考方面卻特別缺乏，動手試驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出方法了再玩。因此同學(xué)課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學(xué)期的科學(xué)課要對同學(xué)進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對同學(xué)自動探究科學(xué)學(xué)問的本領(lǐng)進(jìn)行專門的訓(xùn)練，進(jìn)展同學(xué)們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和本領(lǐng)，在本學(xué)期中我要從抓同學(xué)的綜合實踐本領(lǐng)入手，在小制作、小蒔植、小試驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運用電教媒體，制造性培育同學(xué)的科學(xué)探究本領(lǐng)和創(chuàng)新精神。努力培育同學(xué)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新本領(lǐng)。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個走進(jìn)新課程改革的新時期。二、本冊教材的學(xué)問系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)本冊書25課。從學(xué)問方面可以分為六個方面：1、科學(xué)在我們身邊：（1———5）課，以同學(xué)玩玩具的生活閱歷為線索打開，拓展到了解身邊諳習(xí)的、常見的事物，教材中設(shè)計了豐富多彩的同學(xué)感喜好的探究活動，通過親歷活動，使同學(xué)“走近科學(xué)"，初步感悟到身邊各處有科學(xué)，生活離不開科學(xué)的道理。2、我們怎么知道：（6———9）課，以“同學(xué)對身邊事物已有的察看、認(rèn)得”為引領(lǐng)，進(jìn)一步認(rèn)得身邊的物體，解釋察看到的現(xiàn)象，探究其中的奧妙，初步把握科學(xué)探究的基本方法、步驟，為同學(xué)親歷科學(xué)供應(yīng)一把入門的鑰匙。3、天氣與我們的生活：（10——14）課，以“同學(xué)對天氣的親身體驗"為線索，進(jìn)行察看、記錄、整理、制作等探究活動，加強同學(xué)察看身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識，培育同學(xué)樂于探究身邊常見科學(xué)現(xiàn)象的情感，意識到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手。4、水的科學(xué)：（15———19）課，以同學(xué)對水已有的認(rèn)知"為線索，通過讓同學(xué)了解自然界中水資