南安人教版部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)授課老師：千庫(kù)網(wǎng)課外古詩(shī)誦讀1.能夠把握詞的內(nèi)容，賞析詞語(yǔ)言。2.能夠體會(huì)詞人深沉的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)

帝昺祥興二年（1279年），南宋最后一個(gè)據(jù)點(diǎn)厓山被元攻陷，宋朝滅亡。文天祥在前一年被俘北行，于五月四日出大庚嶺，經(jīng)南安軍（治所在今江西大庾）時(shí)寫(xiě)此詩(shī)。背景介紹作者介紹

文天祥（1236年6月6日—1283年1月9日），初名云孫，字宋瑞，又字履善。自號(hào)浮休道人、文山。吉州廬陵（今江西省吉安市青原區(qū)富田鎮(zhèn)

）人，南宋末年政治家、文學(xué)家，抗元名臣，民族英雄

，與陸秀夫、張世杰并稱為“宋末三杰”。漢族江右民系。朗讀課文，讀準(zhǔn)字音節(jié)奏，讀出感情。梅花/南北路，風(fēng)雨/濕征衣。出嶺/同誰(shuí)出？歸鄉(xiāng)/如不歸！山河/千古在，城郭/一時(shí)非。餓死/真吾事，夢(mèng)中/行采薇。課文精講再讀課文，結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容。梅花嶺上的南北路口，凄風(fēng)苦雨把征衣濕透。越過(guò)梅嶺誰(shuí)與我同路，回到家鄉(xiāng)卻身為俘囚。山河將存在萬(wàn)古千秋，城郭卻暫時(shí)落入敵手。餓死家鄉(xiāng)是我的愿望，夢(mèng)里采薇在首陽(yáng)山頭。課文精講梅花南北路，風(fēng)雨濕征衣。

一、二兩句略寫(xiě)行程中的地點(diǎn)和景色。作者至南安，正跨越了大庾嶺（梅嶺）的南北兩路。課文精講細(xì)節(jié)探究：

此處寫(xiě)梅花不是實(shí)景，而是因梅嶺而說(shuō)到梅花，借以和“風(fēng)雨”對(duì)照，初步顯示了行程中心情的沉重。梅嶺的梅花在風(fēng)雨中搖曳，濡濕了押著兵敗后就擒、往大都受審的文天祥的兵丁的征衣，此時(shí)，一陣悲涼襲上了他的心頭。課文精講細(xì)節(jié)探究：出嶺同誰(shuí)出？歸鄉(xiāng)如不歸！

頷聯(lián)兩句，上句是說(shuō)行程的孤單，而用問(wèn)話的語(yǔ)氣寫(xiě)出，顯得分外沉痛。課文精講細(xì)節(jié)探究：

下句是說(shuō)這次的北行，本來(lái)可以回到故鄉(xiāng)廬陵，但身系拘囚，不能自由，雖經(jīng)故鄉(xiāng)而猶如不歸。這兩句抒寫(xiě)了這次行程中的悲苦心情，而兩個(gè)“出”字和兩個(gè)“歸”字的重復(fù)對(duì)照，更使得聲情激蕩起來(lái)。課文精講細(xì)節(jié)探究：山河千古在，城郭一時(shí)非。

頸聯(lián)兩句承首聯(lián)抒寫(xiě)悲憤。上句化用杜甫《春望》“國(guó)破山河在”名句。而說(shuō)“山河千古在”，意思是說(shuō)，宋朝的山河是永遠(yuǎn)存在的，不會(huì)被元朝永遠(yuǎn)占領(lǐng)，言外之意是宋朝還會(huì)復(fù)興，山河有重現(xiàn)之日。課文精講細(xì)節(jié)探究：

下句說(shuō)“城郭之非”只是暫時(shí)的，也就是說(shuō)，宋朝人民還要繼續(xù)反抗，繼續(xù)斗爭(zhēng)，廣大的城池不會(huì)被元朝永遠(yuǎn)占據(jù)。這兩句對(duì)仗工整，蘊(yùn)蓄著極深厚的愛(ài)國(guó)情感和自信心。課文精講細(xì)節(jié)探究：餓死真吾事，夢(mèng)中行采薇。課文精講細(xì)節(jié)探究：

最后兩句表明自己的態(tài)度：決心餓死殉國(guó)。他出之以言，繼之以行，于是開(kāi)始絕食，意欲死在家鄉(xiāng)。而在絕食第五天時(shí)，即已行過(guò)廬陵，沒(méi)有能死在家鄉(xiāng)。

又過(guò)了三天，在監(jiān)護(hù)人的強(qiáng)迫下，只好開(kāi)始進(jìn)食。詩(shī)中用伯夷、叔齊指責(zé)周武王代商為“以暴易暴”，因而隱居首陽(yáng)山，不食周粟，采薇而食，以至餓死的故事表示了不投降的決心?！梆I死真吾事”，說(shuō)得斬釘截鐵，大義凜然，而且有實(shí)際行動(dòng)，不是徒托空言，感人肺腑。課文精講細(xì)節(jié)探究：

這首詩(shī)化用社甫詩(shī)句，抒寫(xiě)自己的胸懷，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)感情，顯示出民族正氣。這首詩(shī)逐層遞進(jìn)，聲情激蕩，不假雕飾，而自見(jiàn)功力。作者對(duì)杜甫的詩(shī)用力甚深，其風(fēng)格亦頗相近，即于質(zhì)樸之中見(jiàn)深厚之性情，可以說(shuō)是用血和淚寫(xiě)成的作品。課文小結(jié)課程結(jié)束人教版部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)授課老師：千庫(kù)網(wǎng)課外古詩(shī)誦讀版權(quán)聲明感謝您下載千庫(kù)網(wǎng)平臺(tái)上提供的PPT作品，為了您和千庫(kù)網(wǎng)以及原創(chuàng)作者的利益，請(qǐng)勿復(fù)制、傳播、銷售，否則將承擔(dān)法律責(zé)任！千庫(kù)網(wǎng)將對(duì)作品進(jìn)行維權(quán)，按照傳播下載次數(shù)進(jìn)行十倍的索取賠償！1.在千庫(kù)網(wǎng)出售的PPT模板是免版稅類（RF：Royalty-Free）正版受《中國(guó)人民著作法》和《世界版權(quán)公約》的保護(hù)，作品的所有權(quán)、版權(quán)和著作權(quán)歸千庫(kù)網(wǎng)所有，您下載的是PPT模板的使用權(quán)。2.不得將千庫(kù)網(wǎng)的PPT模板、PPT素材，本身用于再出售，或者出租、出借、轉(zhuǎn)讓、分銷、發(fā)布或者作為禮物供他人使用，不得轉(zhuǎn)授權(quán)、出賣(mài)、轉(zhuǎn)讓本協(xié)議或者本協(xié)議中的權(quán)利。更多精品PPT模板：http://588/ppt/迢迢牽牛星人教版部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)授課老師：千庫(kù)網(wǎng)

《古詩(shī)十九首》，最早見(jiàn)于南朝梁蕭統(tǒng)的《文選》，是從傳世無(wú)名氏《古詩(shī)》中選錄十九首編入，編者把這些作者已經(jīng)無(wú)法考證的五言詩(shī)匯集起來(lái)，冠以此名，列在“雜詩(shī)”類之首，后世于是作為組詩(shī)看待?！短鎏鰻颗Ｐ恰肥瞧渲械囊皇?，寫(xiě)作年代大約在東漢末年。新課導(dǎo)入sù素zhānɡ章yínɡ盈mò脈上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)我會(huì)認(rèn)素sù這里有一點(diǎn)字謎：青一塊，

紫一塊。我會(huì)認(rèn)詞語(yǔ)釋義迢迢：遙遠(yuǎn)。河漢女：詩(shī)中指織女星。河漢，指銀河。札札：織機(jī)發(fā)出的響聲。機(jī)杼：織機(jī)的梭子。盈盈：形容清澈。脈脈：用眼睛表達(dá)情意的樣子。章：有花紋的紡織品，這里指整幅的布帛。自由朗讀，然后與同座對(duì)讀，注意讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句。

迢迢牽牛星迢迢∕牽牛星，皎皎∕河漢女。纖纖∕擢∕素手，札札∕弄∕機(jī)杼。終日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。河漢∕清∕且淺，相去∕復(fù)∕幾許？盈盈/一水/間，脈脈/不得/語(yǔ)。課文精講mòmò課文精講讀第一行詩(shī)句，想想寫(xiě)了什么？迢迢∕牽牛∕星，皎皎∕河漢∕女。譯文：兩顆星相距那么遙遠(yuǎn)又那么明亮課文精講齊讀第二、三行詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)：織女的心情是怎樣的？纖纖∕擢∕素手，札札∕弄∕機(jī)杼。弄：擺弄譯文：織女雖然伸出纖纖素手，但心不在機(jī)織，用擺動(dòng)著機(jī)杼的動(dòng)作，揭示她倍感寂寞的內(nèi)心。擢：伸出，抽出素：白皙的外貌動(dòng)作課文精講終日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。神態(tài)泣：淚水像雨水一樣滴下來(lái)零：落下點(diǎn)明了織女“終日不成章”的原因，用“零如雨”的神態(tài)描寫(xiě)點(diǎn)明她心里終日的悲傷愁悶。譯文：織女正擺動(dòng)柔長(zhǎng)潔白的雙手，織布機(jī)札札地響個(gè)不停。一整天也沒(méi)織成一段布，她哭泣的淚水零落如雨。詩(shī)人是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)織女的？這樣寫(xiě)有什么好處？

主要從織女的外貌、動(dòng)作、神態(tài)等方面的細(xì)節(jié)來(lái)描寫(xiě)的，如“纖纖擢素手”“泣涕零如雨”。同時(shí)“札札弄機(jī)杼”。

這樣生動(dòng)細(xì)膩的描寫(xiě)，把織女這樣一個(gè)寂寥、愁悶的少婦形象刻畫(huà)得栩栩如生。課文精講認(rèn)真讀最后兩行詩(shī)句，想一想詩(shī)人是怎樣表達(dá)織女的相思之苦的？課文精講河漢∕清∕且淺，相去∕復(fù)∕幾許。譯文：中間只隔了一道清清淺淺的銀河，他倆相距又能有多遠(yuǎn)呢？相距并不遙遠(yuǎn)反問(wèn)句課文精講盈盈/一水/間，脈脈/不得語(yǔ)。神態(tài)不得語(yǔ)：不能與心愛(ài)的人互訴衷腸譯文：雖然只隔一條清澈的河流，但他們只能含情凝視，卻無(wú)法用語(yǔ)言交談。課文精講結(jié)合牛郎織女的故事，你能說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)表達(dá)了什么情感嗎？通過(guò)寫(xiě)織女相思牛郎的事,抒發(fā)了人世間思婦對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)戀人的離愁別緒。（課后第二題）課文精講找出詩(shī)中的疊詞讀一讀。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。課文精講小組交流：使用這些疊詞有什么好處？這些疊詞使這首詩(shī)質(zhì)樸、清麗，朗朗上口。特別是后兩句，一個(gè)飽含離愁的少婦形象若現(xiàn)于紙上，是極難得的佳句。

課文精講體會(huì)織女的愁悶、悲傷，抓住疊詞讀出詩(shī)歌的韻律，并試著背誦。（課后第一題）迢迢牽牛星迢迢∕牽牛∕星，皎皎∕河漢∕女。纖纖∕擢∕素手，札札∕弄∕機(jī)杼。終日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。河漢∕清∕且淺，相去∕復(fù)∕幾許？盈盈/一水/間，脈脈/不/得語(yǔ)。課文小結(jié)迢迢牽牛星遙遠(yuǎn)明亮相思之苦分別苦織女思擺弄不成章零如雨不得語(yǔ)課堂練習(xí)《迢迢牽牛星》借神話傳說(shuō)中牛郎、織女被銀河阻隔而不得會(huì)面的悲劇，抒發(fā)了女子

之情，寫(xiě)出了人間夫妻

，的悲哀。離別相思不得團(tuán)聚一、填空。詩(shī)中寫(xiě)出織女因愛(ài)情思念而受到的折磨和痛苦的詩(shī)句是:

，

。終日不成章泣涕零如雨課堂練習(xí)課堂練習(xí)二、在括號(hào)里填上合適的疊詞。（）牽牛星，（）河漢女。（）擢素手，（）弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨；河漢清且淺，相去復(fù)幾許?。ǎ┮凰g，（）不得語(yǔ)。迢迢皎皎纖纖札札盈盈脈脈課程結(jié)束人教版部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)授課老師：千庫(kù)網(wǎng)版權(quán)聲明感謝您下載千庫(kù)網(wǎng)平臺(tái)上提供的PPT作品，為了您和千庫(kù)網(wǎng)以及原創(chuàng)作者的利益，請(qǐng)勿復(fù)制、傳播、銷售，否則將承擔(dān)法律責(zé)任！千庫(kù)網(wǎng)將對(duì)作品進(jìn)行維權(quán)，按照傳播下載次數(shù)進(jìn)行十倍的索取賠償！1.在千庫(kù)網(wǎng)出售的PPT模板是免