/如何正確閱讀人教版高中政治課本如何正確閱讀高中政治課本1、劃分句子成分全面地把握概念。許多政治名詞概念,外表看好象很復(fù)雜,但只要我們運用劃分句子成分的方法,就能迅速地、準(zhǔn)確地、全面地加以理解。例如,對于高二政治第二課第一節(jié)第一框中的重點名詞聯(lián)系(聯(lián)系是事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間的相互制約、相互影響的關(guān)系。),運用句子成分劃分的方法,就能幫助學(xué)生更好地加以理解：(1)主干成分：聯(lián)系是關(guān)系。簡單地說,聯(lián)系就是關(guān)系。這種化繁為簡的方法,可以幫助學(xué)生快速地掌握聯(lián)系這個哲學(xué)名詞概念的要義。(2)第一修飾詞：相互制約、相互影響。因此,并不是所有的關(guān)系都是聯(lián)系。也就是說,聯(lián)系是有條件的,并不是任何關(guān)系都是聯(lián)系,只有那些相互制約、相互影響的關(guān)系才是聯(lián)系。這樣,我們就能幫助學(xué)生準(zhǔn)確地理解聯(lián)系這個哲學(xué)名詞概念的內(nèi)涵。(3)第二修飾詞：事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間。這說明兩層意思：聯(lián)系是事物自身具有的,不是人們強加的,因而,聯(lián)系具有客觀性;聯(lián)系不僅存在于事物內(nèi)部,也存在于事物外部,因而聯(lián)系具有普遍性。這樣,我們也就能幫助學(xué)生全面地理解了聯(lián)系這個哲學(xué)名詞概念的外延。2、區(qū)分易混詞準(zhǔn)確地理解知識點。俗話說：一字值千金,所以讀書須仔細。這些年高考的選擇題和辨析題,有些題目就是在某些易混詞上做文章,用來檢查學(xué)生是否對知識準(zhǔn)確地掌握。例如,我國解決民族問題的根本政策是：a﹒團結(jié)批評團結(jié)b﹒大小民族一律平等c﹒各民族共同繁榮d﹒在少數(shù)民族聚居地方實行民族區(qū)域自治【1990年全國高考題】這是一道十分簡單的單項選擇題,正確答案是d。但是,據(jù)當(dāng)年的統(tǒng)計,仍然有28.2%的學(xué)生做錯。其做錯的主要原因,就在于沒有區(qū)分清楚政策(民族區(qū)域自治)和原那么(民族平等、民族團結(jié)、各民族共同繁榮)。決定與影響、根據(jù)與條件、主要與全部、原那么與政策等,就屬于易混詞。課本在知識表達上,常使用這些詞把知識點準(zhǔn)確地加以界定。在學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該時常注意課本上的這些易混詞,區(qū)分易混詞、準(zhǔn)確地把握知識點。3、抓住近義詞培養(yǎng)信息轉(zhuǎn)換能力。信息轉(zhuǎn)換能力是一種非常重要的思維能力。在近幾年的高考題中,都有一些材料題,要求閱讀后完成一定的題目。這種題就屬于檢測信息轉(zhuǎn)換能力的題目。在這種題目中,往往有一些通俗的詞語,其實就對應(yīng)著我們高中三個年級的政治課本中的政治名詞概念。重點、中心、關(guān)鍵、首要,這四個名詞與主要矛盾就是近義詞;主流、大局、方向,這三個名詞與矛盾的主要方面就是近義詞在教學(xué)中,對于這些近義詞,我們可以在課本上做好旁批,準(zhǔn)確地理解知識點。例如：2019年12月10,中國正式成為了wto的成員?；貞涍^去,15年艱難談判中最大的困難是中美談判。中國需要wto,wto也需要中國。中國政府在談判中始終堅持中國是開展中國家,只能以開展中國家的身份參加wto,從而維護了我國的國家利益,獲得了令人滿意的雙贏結(jié)局。參加wto,有機遇,也有挑戰(zhàn),有利也有弊,但總體上機遇大于挑戰(zhàn),利大于弊。請問,上述材料表達了哪些哲學(xué)道理?【2019年某市高二上期期末統(tǒng)考題】對于上述題目,運用咬文嚼字的方法,把材料中的詞句轉(zhuǎn)換成政治術(shù)語,就能比較好地作答。材料中,①成為了開展開展的觀點;②艱難曲折事物開展的道路是曲折的觀點;③最主要抓主要矛盾的觀點;④也聯(lián)系聯(lián)系的觀點;只能特殊矛盾的特殊性原理;⑤雙贏共存對立統(tǒng)一的觀點。⑥利、弊一分為二全面看問題的觀點;⑦利大于弊兩點之中有重點的觀點。4、注意對應(yīng)詞學(xué)得靈活。主要對應(yīng)次要、現(xiàn)象對應(yīng)本質(zhì)、物質(zhì)對應(yīng)意識、主觀對應(yīng)客觀、正確對應(yīng)錯誤我們首先就應(yīng)該充分注意教材在表述中的對應(yīng)詞,在課本上做好批注。這樣,就能起到舉一反三、觸類旁通、靈活運用的目的。例如,高一政治課本第二課寫到：在現(xiàn)代商品經(jīng)濟條件下,資源配置主要是依*市場調(diào)節(jié)實現(xiàn)的。因為主要對應(yīng)次要,所以,課本上那句話的言下之意是,市場調(diào)劑不是資源配置的唯一實現(xiàn)方式。那么,我們可以進行這樣的思考：另外還有什么其它的實現(xiàn)方式呢?國家的宏觀調(diào)控。這樣,就初步地、靈活地把握了市場調(diào)劑和宏觀調(diào)控的辯證關(guān)系。6、尋找反義詞正確理解知識點。任何事物都有其對立面。學(xué)會從對立面去觀察事物,能使我們對事物的認識更加準(zhǔn)確。專家在編寫教材時,為了對概念、觀點、原理等進行準(zhǔn)確的表達,一般都是使用一些精確的詞語。我們在閱讀時,應(yīng)該使用反義詞的方法,準(zhǔn)確地理解課本中的知識點、觀點和原理,進而培養(yǎng)辯證思維。例如,市場經(jīng)濟是實現(xiàn)資源優(yōu)化配置的一種有效形式。這是一句黑體字,是重點知識,是一個重要觀點。在這句話中,是一種,不是唯一。優(yōu)化配置資源的有效形式,除了市場調(diào)節(jié)外,那還有宏觀調(diào)控。是有效,不是無效,是優(yōu)化,不是劣化。通過這樣的分析,對資源配置就有了一個全面的映象、對市場調(diào)節(jié)就有了一個準(zhǔn)確的理解。7、重視引言注意前后兩課之間的聯(lián)系?，F(xiàn)行政治課教材,每一課都有一個引言。這個引言,既概括了該課的主要內(nèi)容和要求,也言簡意賅地點撥了該課與前一個課之間的有機聯(lián)系。重視引言,能幫助我們在宏觀上把握知識板塊之間的聯(lián)系,對知識的理解更加透徹。例如,高一政治課本上冊第四課的引言。這個引言的第一和第二句話是：企業(yè)是最重要的市場主體,也是國民經(jīng)濟的細胞。各個行業(yè)分屬于不同的產(chǎn)業(yè),不同的產(chǎn)業(yè)構(gòu)成國民經(jīng)濟的整體。引言的這兩句話,言簡意賅地講了三層意思：一,企業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位細胞;二,國民經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)構(gòu)成三大產(chǎn)業(yè);三,第三課(企業(yè))和第四課(產(chǎn)業(yè)和勞動者)之間的聯(lián)系各個行業(yè)分屬于不同的產(chǎn)業(yè)。因此,我們不要無視每一課的引言。8、板書標(biāo)題使學(xué)習(xí)綱舉目張。標(biāo)題是文章的眼睛,抓住標(biāo)題,就統(tǒng)領(lǐng)了課文的主要內(nèi)容。課(單元)有課(單元)的標(biāo)題,節(jié)有節(jié)的標(biāo)題,框有框的標(biāo)題。抓住各種標(biāo)題,就把握了課本內(nèi)容最主要的東西。把各種標(biāo)題串起來,就能起到綱舉目張的效果。因此,在學(xué)習(xí)中,不能無視各種標(biāo)題,最好用彩色把各種標(biāo)題加以突出。在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)時,把各種標(biāo)題串起來,既能對知識起統(tǒng)領(lǐng)作用,又能把知識梳理清楚,還能訓(xùn)練思維和表達的條理性。9、區(qū)別字體吃透知識點?，F(xiàn)行政治課教材,在編寫體例上,有三種字體：黑體字、宋體字和小字。黑體字是重點。宋體字是黑體字的延伸,它與黑體字一起構(gòu)成了課本的正文。小字是對重點和正文的補充說明,它與旁邊的名言警句、語錄、諺語等一起對重點知識起輔助作用。閱讀時,我們既要區(qū)別不同字體的字的作用,又要把它們聯(lián)系起來進行思考。這樣,既能熟悉教材,又能激活思維,從而把知識點吃透。10、層層追問發(fā)散思維。一般地,政治課本上的每句話,都有它的前因后果。我們閱讀政治課