/一年級下冊數(shù)學(xué)教案-6.2兩位數(shù)減一位數(shù)丨蘇教版教學(xué)目標(biāo)知識與技能-學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。-學(xué)生能夠正確運(yùn)用兩位數(shù)減一位數(shù)的計算法則進(jìn)行計算。-學(xué)生能夠通過計算解決實際問題。過程與方法-學(xué)生能夠通過觀察、操作、探索等活動發(fā)現(xiàn)并總結(jié)兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的計算方法解決實際問題。情感態(tài)度與價值觀-學(xué)生能夠培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。-學(xué)生能夠體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的實用價值。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)-兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。-減法計算的準(zhǔn)確性。教學(xué)難點(diǎn)-理解兩位數(shù)減一位數(shù)的計算過程。-正確進(jìn)行減法計算。教具與學(xué)具準(zhǔn)備-教師準(zhǔn)備：計算器、計算題卡片、PPT課件。-學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本、鉛筆、彩色筆。教學(xué)過程導(dǎo)入-教師通過PPT展示一些兩位數(shù)減一位數(shù)的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。-學(xué)生分享自己對兩位數(shù)減一位數(shù)的理解。探索與發(fā)現(xiàn)-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，探索兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。-學(xué)生通過觀察、操作、討論等方式，發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)減一位數(shù)的計算規(guī)律。-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。講解與演示-教師通過PPT和板書，詳細(xì)講解兩位數(shù)減一位數(shù)的計算步驟。-教師演示如何正確進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)的計算。實踐與練習(xí)-學(xué)生獨(dú)立完成一些兩位數(shù)減一位數(shù)的計算題。-教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤?？偨Y(jié)與反思-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和遇到的困難。板書設(shè)計```兩位數(shù)減一位數(shù)1.確定被減數(shù)和減數(shù)2.從被減數(shù)的個位開始減3.如果個位不夠減，向十位借14.十位減去減數(shù)的差```作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)練習(xí)-完成練習(xí)冊上的兩位數(shù)減一位數(shù)的計算題。拓展練習(xí)-設(shè)計一些兩位數(shù)減一位數(shù)的實際問題，讓學(xué)生解決。課后反思-教師反思教學(xué)過程中的不足之處，改進(jìn)教學(xué)方法。-學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的不足之處，制定改進(jìn)措施。本節(jié)課通過導(dǎo)入、探索、講解、實踐和總結(jié)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的參與和體驗，鼓勵學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)的計算，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“探索與發(fā)現(xiàn)”環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過觀察、操作、討論等方式，發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)減一位數(shù)的計算規(guī)律。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探索的過程，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。在“探索與發(fā)現(xiàn)”環(huán)節(jié)中，教師可以采取以下步驟進(jìn)行詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察和操作：教師可以給學(xué)生提供一些具體的兩位數(shù)減一位數(shù)的例子，讓學(xué)生觀察并操作計算。例如，教師可以給學(xué)生展示一個兩位數(shù)減去一個一位數(shù)的計算題，讓學(xué)生用計算器或計算板進(jìn)行計算。通過觀察和操作，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)減一位數(shù)的計算規(guī)律。2.引導(dǎo)學(xué)生討論和分享：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在計算過程中的發(fā)現(xiàn)和思考。學(xué)生可以討論兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法，如何確定被減數(shù)和減數(shù)，如何從被減數(shù)的個位開始減，如果個位不夠減，如何向十位借1等等。通過討論和分享，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)和借鑒，加深對計算方法的理解。3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸納：教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法，并用自己的語言進(jìn)行歸納。學(xué)生可以將計算方法寫下來，形成自己的計算規(guī)則。通過總結(jié)和歸納，學(xué)生可以加深對計算方法的理解和記憶。4.教師進(jìn)行講解和演示：在學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，教師可以進(jìn)行講解和演示，詳細(xì)解釋兩位數(shù)減一位數(shù)的計算步驟和注意事項。教師可以通過PPT和板書，展示具體的計算過程，讓學(xué)生更加清晰地理解計算方法。教師還可以通過舉例子的方式，讓學(xué)生直觀地看到計算過程的變化。5.學(xué)生進(jìn)行實踐和練習(xí)：在教師講解和演示之后，學(xué)生可以獨(dú)立完成一些兩位數(shù)減一位數(shù)的計算題，鞏固所學(xué)的計算方法。教師可以巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤，并給予學(xué)生反饋和鼓勵。通過實踐和練習(xí)，學(xué)生可以加深對計算方法的理解和掌握。通過以上步驟的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，學(xué)生可以更好地理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。在“探索與發(fā)現(xiàn)”環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過觀察、操作、討論、總結(jié)和歸納，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。這一環(huán)節(jié)的重要性在于，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和探索，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自信心。因此，教師應(yīng)該重視這一環(huán)節(jié)的設(shè)計和實施，給予學(xué)生足夠的時間和空間進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)，提供必要的引導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生建立正確的計算方法和思維方式。在“探索與發(fā)現(xiàn)”環(huán)節(jié)中，教師還可以采取以下措施來進(jìn)一步補(bǔ)充和說明，以確保學(xué)生能夠深入理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法：6.游戲化學(xué)習(xí)-教師可以設(shè)計一些數(shù)學(xué)游戲，如“減法接龍”或“找不同”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。這樣的游戲可以增加學(xué)習(xí)的趣味性，同時也能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。7.錯誤分析-教師可以收集學(xué)生在計算過程中常見的錯誤，并將這些錯誤作為教學(xué)資源。通過分析這些錯誤，教師可以幫助學(xué)生理解錯誤的根源，并指導(dǎo)他們?nèi)绾伪苊膺@些錯誤。8.實物操作-教師可以提供實物，如計數(shù)棒、算珠或積木，讓學(xué)生通過實物操作來理解兩位數(shù)減一位數(shù)的概念。這種直觀的學(xué)習(xí)方式有助于學(xué)生建立清晰的數(shù)學(xué)模型。9.個性化指導(dǎo)-教師可以根據(jù)學(xué)生的不同水平提供個性化的指導(dǎo)。對于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以提供更具挑戰(zhàn)性的問題；對于理解能力較弱的學(xué)生，教師可以提供更多的支持和練習(xí)。10.反饋與評價-教師應(yīng)該給予學(xué)生及時的反饋和積極的評價。通過反饋，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度。通過積極的評價，教師可以鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。11.課后延伸-教師可以設(shè)計一些課后延伸活動，如數(shù)學(xué)日記、家庭作業(yè)或在線數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在家中繼續(xù)練習(xí)和探索兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。12.跨學(xué)科聯(lián)系-教師可以引導(dǎo)學(xué)生探索兩位數(shù)減一位數(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，如購物找零、時間計算