談讀書培根讀后感第4篇：談讀書培根讀書筆記第5篇：談讀書培根教案

談讀書

培根

教學目的：

1．培育學生提煉概括、梳理知識的能力。

2．理解本文的讀書觀，激發(fā)學生讀書熱情，幫助學生建立起良好的讀書習慣。3積累文中出現(xiàn)的精辟的句子。

教學重、難點：

重點：（1）課文中出現(xiàn)的名言警句的體會學習。

（2）比方論證、對比論證等方法的運用。

難點：本文論述的語言十分簡練，在學習時體會其作用。

學習方法：自主、合作、探究教學時數(shù)：安排1課時

教學過程：

一、導入新課

“行萬里路，讀萬卷書”。十年寒窗，伴著馥郁的書香，我們一天天長大了。請你坦誠地告訴大家：你喜歡書嗎？你讀過那些書？讀書的過程你有那些感悟？你能說出幾條關于讀書方面的名言警句或名人讀書的趣事嗎？（1）名言警句：

腹有詩書氣自華

好（hǎo）讀書時不好(hào)讀書，好(hào)讀書時不好（hǎo）讀書。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

書到用時方恨少。

讀書破萬卷，下筆如有神。

讀萬卷書，行萬里路。

（2）名人論讀書：

周恩來：為中華之崛起而讀書！

李清照的讀書方法：興味到時拿起書就讀。

朱熹談讀書時要注意三到：心到、眼到、口到。

孔子的“學思結合法”：學而不思則罔，思而不學則殆。

書籍是人類知識的總結，書籍是全世界的營養(yǎng)品。——莎士比亞

書籍是人類進步的階梯。書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫著我在一片爛泥塘里站了起來，如果不是書籍的話，我就會沉沒在這片爛泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。——高爾基

一本新書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋?！獎P勒

書就是社會，一本好書就是一個好社會，它能夠陶冶人的感情和氣質，使之高尚?！す?/p>

不好的書也像不好的朋友那樣，可能會把你戕害?！茽柖?/p>

任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏?！R克思

讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！璧屡f書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！K軾（3）名人讀書的趣事：

孔子韋編三絕的故事列寧讀書趣聞

馬克思讀書趣聞

古人頭懸梁錐刺股，囊瑩映雪、鑿壁偷光的刻苦讀書。

二、簡介培根（1561—1626）英國哲學家、作家，出生貴族家庭。劍橋大學畢業(yè)，后又學習法律，1618年任大理院院長，封為勛爵。1621年因受賄為國會彈劾去職，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外試驗雪的防腐作用而受寒致死?！峨S筆》是其文學方面主要著作，開創(chuàng)英國隨筆這特有體裁。

三、指導學生通讀全文，把握內容：

1．讀一讀，記一記：

怡情傅彩藻飾矯情詰難尋章摘句咀嚼狡黠倫理

味同嚼蠟滯礙睪闡證吹毛求疵

2．指導學生朗讀課文。

明確：這篇隨筆寫法不同一般，它論述的范圍相當廣泛，語言十分簡練，幾乎一句話就是一個觀點。

3．理解文章內容：從哪幾個方面談讀書？

提示：要理清的思路，運用學過的知識歸納、總結。

明確：文章可以分為三個層次去理解：

第一層：（從開頭到“全憑觀察得過且過知”）闡述讀書的正確目的。

（1）先從正面說，讀書有三種不同目的：怡情、傅彩和長才。（學生集體回答）

重點闡述了讀書的好處。

（2）后從反面指出讀書的三種偏向：

并論述讀書和閱歷的關系：

（學生通過看書迅速作答）

（3）最后指出，只有明察事理的人才能夠讀書、用書，而用書的智慧是在觀察生活中得來的。

（4）提問體會句子含義及作用。

文章開頭的第一句話，運用的是排比說理。

（5）提問體會論證方法：

對比論證、比方論證。

“蓋天生才能如同自然花草，讀書然后知如何修剪移接?！?/p>

體會：

培根在其作品中往往采納這種手法，顯出其文筆老練，說理透徹。又如：“德行如同寶石，樸素最美?！薄奥暶缤蠛?，空虛無物者浮，實學有才者沉?！??

這種比方的運用，使其文章更顯生動形象，通俗易懂。

第二層：（讀書時不可存心詰難——始能無知而顯其有知）

闡述讀書的方法。

（1）本層第一句，這樣寫的用意是什么？

明確：這一句指出讀書要仔細推敲細思，反對有意挑刺，迷信書本和公限于文字推求。

延伸：孟子“盡信書不如無書”。

（2）對不同的書，又主張怎樣？

明確：學生找出語句，明確主張采納的不同的讀書方法。

（3）找出文中提倡把讀書和討論、作文、做筆記結合起來的那些句子。

明確：第三層：（讀史使人明智—結尾）

闡述讀書能塑造人的性格和彌補精神上各種缺陷。

分兩個小層理解：

（1）在這一層舉了一系列的例子，目的是論述讀書能塑造人的性格，體會其說理方法。

明確：排比說理、歸納說理。（正面指出）

（2）進一步指出，人的精神上的缺陷，可以用讀書來彌補，就像身體百病，可以用運動驅除一樣。（反面指出）

論證方法：對比論證、舉例論證。

四、學習論證方式

象這種論證方式，叫做立論。所謂立論，就是正面提出觀點，逐層論證?！础词挛锏恼_答案不止一個〉〉和〈〈要有格物致知精神〉〉都是這類文章。與之相對應的一種論證方式，叫做駁論，即先樹立批駁的靶子，在批駁別人觀點的過程中闡述自己的主張。我們即將學習的〈〈不求甚解〉〉和〈〈中國人失掉自信力了嗎？〉〉都是駁論文，區(qū)分的關鍵就看在文章的開頭是否有一個作為靶子的錯誤觀點。

五、品味文章語言黑格爾說過：“他（培根）的著作雖然充滿著最美妙、最聰慧的言論，但是要理解其中的智慧，通常只需付出很少的理性努力，因此他的話經(jīng)常被人拿著當作格言?！庇膶W家雪萊也說：“他的文字有一種優(yōu)美而莊嚴的韻律，給感情以動人的美感，他的論述中有超人的智慧和哲學，給理智以深刻的啟迪”。

下面，就請同學們將你最喜歡的句子大聲地讀給大家聽。

六、體驗反思

對的讀書觀，你是怎么來評價的呢？你對讀書有什么看法呢？請大家各抒己見。

六、布置練習：

1．把《談讀書》中的有關“讀書”方面名言警